五年级教学计划范文（33篇）

五年级教学计划范文汇总(33篇)

精选五年级教学计划范文汇总(精选33篇)

精选五年级教学计划范文汇总篇1

一、学情分析：

这学期我担任五年级美术课教学任务。本年级学生在美术基础

知识的学习和审美能力上已经具备一定的基础，他们对美术课的兴

趣浓厚。每星期1节美术课，学生对美术课的期待值很高。在实际

情况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以，大部分

手工课和欣赏课，需要学生积极主动地参，以保证每一节美术课都

给学生带来欣喜。

二、教材分析：

五年级美术上册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、

综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生

综合能力和绘画、手工制作技能的探索。

三、学期目标：

(1)、了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行简

单的美术活动。

(2)、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。

四、教学重难点：

熟悉美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经验,

完成简单的美术活动。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式

的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这

些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人

互动，达到自身进一不发展的目的。

五、教学措施：

1、以知道观察入手，在实践中掌握观察方法，并培养学生细致的

工作作风和细腻的情感。以课本为载体，以活动为主线，采用小步快

跑的方法，带领学生完成教学目标。

2、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教

育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功

能，提高学生的审美能力。

3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生

的学，确立学生的主体地位。

4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的

的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究

的能力。

5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、

表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、

访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与

想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制

作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术

信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动

表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美

术教师不断提高的评价体系。

9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美

术教学。

10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味

性。

11、尽量注意学科间的联系。

12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心,

促进学生素质的全面发展。

13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。

14、学业考核以平时成绩为主，考核采取课堂提问、作业等多

种形式相结合。

六、教学进度安排：

略

精选五年级教学计划范文汇总篇2

一、学生情况分析：

本班共有学生32人，其中男生13人，女生19人。通过一学年

的教学，我了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的学

习兴趣，学习态度比较端正。有9名学生能较熟练地掌握汉语拼音,

能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话；初步学会

了结合具体的语境理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别

学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字；能在老师的引导下,

主动参与学习，掌握了基本的学习方法。能正确朗读课文，会默读

课文，具备了一定的阅读能力。

但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参

差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕

吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，特别是习作能力有待提

高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，

出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化严重。后进生的习

作语句不通、不连贯，作文水平还停留在三年级。因此在这学期，

我将积极寻找有效的方法措施，力求使全班学生的习作上一个台阶,

努力拓展学生的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、教材分析：

本册教材共有课文26篇，7个练习，7个习作。从整体上来看,

本学期的课文难度比四年级时大了很多，题材也更多样了，例如内

容按单元划分有“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事集锦”、

“无私奉献”等，而课文体裁也更丰富了，例如有说明文、记叙文、

演讲稿等。因此，引导学生理解课文内容、了解作者的写法将成为

本学期课堂教学的关键。在此同时也不能忽视字词教学等基础知识

训练，需要齐抓并进，才能在新学期里取得共赢。

三、教育教学目标：

1、学科成绩奋斗目标：

在本学期，我将和学生更加努力，齐学共进，力争在期末考试

中取得好成绩。在全县要努力争取前五名，在邻近乡镇中力争第一,

在本校保持年级第一，均分努力达到85分以上，及格率保持100%。

2、思想态度与行为习惯目标：

本学期我要继续努力，争取使全班同学都有积极乐观、力争上

游的心态，要结合本校的“十五好”小常规，努力培养学生举止文

明的习惯、诚实守信的习惯、尊重他人的习惯、守时惜时的习惯、

懂得感恩的习惯、勤俭节约的习惯、遵守秩序的习惯、勤于动手的

习惯、锻炼身体的习惯、讲究卫生的习惯等，争取使学生的一言一

行、一举一动都能彭显自己的习惯养成。

3、班风班纪目标：

积极培养健康阳光、自强自信、团结勤奋、拼搏进取的班风学

风，为每一位学生的学习作有力的保障。

四、培优补差花名：

优生：田李靖孔甜诺马靖媛马靖婷成思霖

李亚玲马锡宁田煜陈张燕邢煜朝

差生：茹欣宇成梦婷董林莉王天乐

五、提高教育教学质量的措施：

1、充分发挥自身的榜样引领作用，时时处处为学生带好头。

2、全面关注每一位孩子的发展，不能让一个孩子掉队。

3、积极进行课堂教学改革，继续把“双向五环”的教学模式运

用到课堂教学中，不断提高课堂教学效率。

(1)着力抓好小组建设。选好小组长，充分发挥他们的领头羊

作用，引导学生制定好组规组训，规范所有组员的行为，抓好小组

合作学习，提高合作学习效率。

(2)扎扎实实编写好导学案。准确把握教学目标，不随意拔高

或降低。编写好当堂测评题，及时掌握学生每节课的学习情况。

4、抓好学生语文学习习惯的培养。

(1)重视学生书写习惯。从坐姿、握笔姿势入手，让学生认认

真真写好每一个字C

(2)留心观察生活的习惯。鼓励学生每天进行观察，并写下自

己的新发现，与同伴交流，为习作做好铺垫。

5、努力推进阅读教学。

鼓励学生多读课外书，加大阅读量，开阔眼界，通过多种渠道

学习语文。重视阅读方法的指导，引导学生在主动积极的思维和情

感活动中，加深理解和体验。鼓励学生多读书、多积累，为习作打

好基础。

6、抓好学生的习作指导。

(1)鼓励学生在习作中表达真情实感，不写假话、空话、套话。

(2)读写结合，以读促写。

7、加强信息反馈，注意师生间的沟通和交流。

8、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提

供实践经验。

总之，这学期的教育教学工作看似轻松其实任务艰巨，因此，

在本学期我要更加重视学习，以充沛的精力投入到教育教学工作中,

努力学习新课标，钻研新教法，多向有经脸的教师请教，争取使教

学工作在新学期里取得新突破！

精选五年级教学计划范文汇总篇3

一、指导思想

以“传承华夏文明，振兴民族未来”为己任，通过经典阅读，

让全校师生以经典为伍，与好书为友，传承和弘扬祖国传统文化，

经受民族精神的熏陶和洗礼，遨游书海，呼吸书香，开阔眼界、增

长知识，提高审美情趣，丰厚人文底蕴，培养儒雅气质和高尚品性,

全力打造书香校园C

二、情况分析

通过校本阅读活动的开展，大多数学生已经对阅读有了很大的

兴趣，阅读能力和理解能力日益增强，表达能力和写作水平也达到

了一定的水平。但是，也有一些学生缺乏阅读兴趣，积累运用能力

有待加强提高。本学期，我们继续从培养、提高全体学生的阅读兴

趣入手，从提高学生的写作水平入手，更好地促进课内外阅读。

三、总体目标：

1、弘扬中国优秀传统文化，让学生从小了解祖国优秀文化，经

受中华传统文化精华的熏陶，从而热爱祖国传统文化，提升人文素

养。2、引导学生吟诵品析经典诗文，在与经典、名著的对话中，感

悟、品味、积累，养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性

情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、学生在诵读中增强语感，感受文言精华，同时增大识字量、

扩大阅读量、增加语言积累，扎下语文水平厚实功底。

4、教师在经典读书中，夯实文化底蕴，铸造完美的人格，提升

生命的境界，促进专业化发展。

5、形成我校经典阅读校本课程体系，让读书成为师生的一种习

惯，一种乐趣，一种风气。

四、活动对象六年级全体学生五、活动措施

1、确定好本年级学生的课外阅读书巨，同时，向学生推荐或鼓

励学生自主选择好书。

2、各班设立班级图书角，营造阅读氛围。同时鼓励学生向学校

图书馆借阅及学生互换书目阅读，从而丰富学生阅读内容。

3、鼓励学生及时进行阅读反思，撰写读书笔记，提高阅读效率。

4、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩

的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，

巩固成果。

五、书目

《世界五千年》段万翰等/著《城南旧事》林海音/著

《帅狗杜明尼克》［美国］威廉•史代格/著

《西顿动物文学经典》［加拿大］厄尼斯特•汤•西顿/著《小河

男孩》［英国］蒂姆•鲍勒/著

《小王子》［法国］安•德•圣一埃克絮佩利/著《米欧，我的米

欧》［瑞典］林格伦/‘著

《屋顶上的小孩》［美国］奥黛莉•克伦毕斯/著

六、阅读时间

每天必读30分钟作为学生固定的语文课外作业，每周的阅读课

进行方法指导与交流讨论。

七、评价方式

1、自我展示：读书卡的制作。

2、同伴评价：根据多次交流，请同伴写出对对方阅读情况的评

价。

3、家长评价：主要是对孩子的阅读习惯进行评价。

4、教师综合评定。

精选五年级教学计划范文汇总篇4

一、教材分析：

五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标，熟悉

《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前

提和保证。细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要

求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：

L习作的目的性更加明确。一、二学段关注学生习作兴趣的培

养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自

我表达和与人交流;将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习

作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。

2.习作的内容知形式有所变化。第二学段要求不拘形式地写下

自己的见闻、感受知想象；写简单的书信和便条。第三学段提出写简

单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。

3.在“观察和积累”方面提出更高的要求。在第二学段“留心

周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，

有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。

4.在表达方面提出具体要求。一、二学年段为了降低习作难度,

培养自信心，在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材

料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高

的要求。经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。在此基础

上，第三学段在表达方面提出具体明确的要求：内容具体，感情真

实；根据习作内容的需要，分段表述;使用常用的标点符号。另外，

在习作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作。

二、本学期具体教学目标：

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的.见闻,

珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4、学与读书笔记和常见应用文。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，

行款正确，书写规范、整洁。

三、具体措施：

L学段目标适度提升、循序渐进。

进入第三学段，教师首先要把握《课标》在目标上的变化和提

高，以免使教学停滞不前，制约学生的发展。但是也应认识到，第

三学段的目标是需要两年时间逐步达成的，作为起始年级不能一下

将目标提得太高，使学生望而却步，削减对习作的兴趣。应把握尺

度，适度提升，循序渐进。其中引导学生学会观察积累并逐步稳定

成良好的习惯是重点，要求学生作文内容真实具体，写出真情实感

是关键，保持学生对习作的恒久兴趣是核心。此外应结合“习惯篇”

的教材内容，教学生学写读书笔记，常抓不懈，养成良好习惯。

2.用好教材，体现编者意图；用教材教，体现教师的创造性。

教学首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教学中加以体

现，同时又不能囿于教材，要将教材作为一种凭借，作为自己设计

教学的思路，可根据教学实际对教材进行扩展延伸甚至适度的改编。

应该看到教材不仅为学生的学、也为教师的教拓展了较大的空间，

这为教师发挥教学的创造性提供了可能。变“教教材”为“用教材

教”是新《课标》的理念之一，应在习作教学中加以体现。

3.将自主合作探究用于习作教学中。

应把自主合作探究的学习方式引入习作教学中。通过创设情境，

激发学生的表达欲望，使之自觉积极的进入习作状态，活跃思维，

诱发情感，调动积累.完成取材。组织学生通过阅读例文，合作讨论，

探究“好在哪里？哪里写得具体？是怎样写的？”通过切身体验，发现

总结出习作的方法，建构起自己的思路。完成初稿后，组织学生展

示交流，师生共同评价，在比较鉴别中进一步落实习作要求。作文

的修改也要体现合作互助，将自改、他改、互改有机结合起来，在

修改中互相取长补短，达到共同提高。

还要把自主合作探究的学习方式拓展到更广阔的天地，超越学

科和校园的范围，让学生去发现全新的、未知的世界;让他们从注重

师生、同学间的合作，到关注更广泛的人际交往合作。教师可以组

织学生去调查“高年级学生最喜欢的课程和老师”、“小学生看电

视情况调查与分析”、“金鱼尾巴的作用和再生能力的实验记录”、

“学校电视台收视情况与改进办法”等诸如此类的问题，在综合实

践活动申培养习作能力。

四、教学进度：

周次

题目

教学要求

课前准备

1、写写读书启示。

2、写采访记录。

3、写一次辩论会。

1、从三个作文选题中，选择一个自己喜欢的话题来写。

2、事件的过程要清楚，注意写出自己的真情实感。

3、做到语言通顺，脉络清晰，内容具体。

1、读课外书。

2、采访身边爱读书的人。

3、开展一次辩论会。

精选五年级教学计划范文汇总篇5

一、教学目的任务。

L养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大

胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的，帮助下，听懂简单的

话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成

某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

二、教学重点难点。

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某

项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆

开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、个人教研专题。

小学英语教学中学生自主性学习能力的培养

四、主要措施。

1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设

良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主

动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际

运用语言的能力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现

组排降低难度。

五、教学进度表安排。

周次日期授课内容

12月2日至2月6日UnitlIII

22月9日至2月13日UnitliniVV

32月16日至2月20日UnitlVWnit2III

42月23日至2月27日Unit2lIIIVV

53月1日至3月5日Unit2VIUnit3III

63月8日至3月12日Unit3HIIVV

73月15日至3月19日Unit3VlUnit4III

83月22日至3月26日Unit4lIII\rV

93月29日至4月2日Unit4VIUnit5III

104月5日至4月9日Unit5IIIIVV

114月12日至4月16日Unit6IIIIII

124月19日至4月23日Unit61VVVI

134月26日至4月31日Unit7IIIIII

145月3日至5月7日

155月10日至5月14日Unit7WVVI

165月17日至5月21日Unit8IIIIII

175月24日至5月28日Unit8IVVVI

185月31日至Unit9IIIIII

196月7日至6月11日Unit9l\/VVI

206月14日至6月18日UnitlOIIIIII

216月21日至6月25日UnitlORWVI

226月28日至7月2日考试

精选五年级教学计划范文汇总篇6

一、学生情况分析：

本班共有学生37人，其中男—人，女生一人。他们大都是从本校

四年级升入虽然在我校已学习但是学生的品德表现参差不齐。

学生通过5年的品德学习，已能得到很多知识，还能懂得许多

做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的

初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。现在已

进入小学阶段最后一年，学生的思品课学习即将结束。本学年，我

们将结合学生的实际，有效开展各项活动，进一步促进学生的思想

进步与提高。

二、教材简析：

小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、

导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，

思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的

情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、

深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将

依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力

求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学

习情绪不断涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主

要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识,

而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在

学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道

德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假

设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理,

知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行

为，“辩析导行”十分重要。我会根据学生认知水平和教材重难点,

有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学

生辩析正误，从中提高道德判断能力。

三、教学目标：

注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环

境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行

阶段的教学首先借助教材，从理性的角度句学生阐明社会主义的道

德观念、道德行为加是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，

还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些

英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到

什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导学生学习英雄人

物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学

生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、

真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。

良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中,

让学生不仅巩固道德的认识，培养道德行为和能力，而且萌生崇高

的道德情感。我会热情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，让学生产

生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。

精选五年级教学计划范文汇总篇7

一、指导思想：

以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程;

3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感

兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长

和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、

调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲

望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学

生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴

趣。

四、教材分析：

科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时

间”、“生物与环境”、“地球的运动”。

第一单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，

往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果,

力是改变物体运动状态的原因。所涉及的力的概念有：重力、弹力、

反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，

预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、

设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对

探究的兴趣，也是教材的意图之一。

第二单元要让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中,

了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程，从

而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。同时，

在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验一定

时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概

念。

“生物与环境（二）”第三单元就是要引领学生经历一些有目

的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验

生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作

用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动

物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态

系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。

本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及

微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。以

生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动，探究

食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息

地。在活动中，需要对学生的探究兴趣进行激发和保护，鼓励学生

以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预测和验证的

必要性，经历简单的方案设计并实践的过程，在改变控制条件的活

动中收集数据和资

料进行分析和交流。

第四单元：第一、二课，从同一时刻各地时间不同，世界各地

存在时差，北京、纽约昼和夜刚好相反这些现象开始，通过研究得

出这是由于地球是不透明的球体，而且在自转造成的。第三、四、

五课，从地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替，通过分析、推理、

计算等，研究得出地球在不停地自转，并且可以通过实验观察到地

球的自转。第六课，从北京到底是清晨还是黄昏这个问题，引出地

球自转方向的问题，指导学生在模拟太阳东升西落的活动中，运用

相对运动的原理，得出地球自转的方向是自西向东。第七课，在以

上研究的基础上解释前面提出的各地存在时差，黎明有先有后，新

年钟声不会在同一时刻敲响的问题。第八课，继续研究有关地球自

转的问题。在学生已经知道地球上各地昼夜交替是地球自转形成的

这个基础上，介绍极地有半年的时间白天很长，甚至有极昼的现象。

让学生通过模拟实验研究得出：地球自转时，地轴始终是倾斜的，

而且倾斜方向和倾斜度不变，很自然地为下面四季的成因作了铺垫。

第九课和前面几课的思路刚好相反，是用前课得出的“地球倾斜转

动”这个结论去模拟地球围绕太阳公转运动，观察会出现什么现象。

由于内容较难，不作为重点，而且教师要加强实验指导。最后一课

“昼夜、四季与动植物”是本单元学习的拓展。地球的自转而产生

的昼夜交替和因地球的公转而产生的四季变化，使得同一地方不同

时间得到的光和热都发生变化，不同地方司一时间得到的光和热也

不同。这使地球上产生了多样的环境、气候和多样的生物，也使得

地球上的一切生物有节律地生长和生息。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

3、让探究成为科学学习的主要方式；

4、悉心地引导学生的科学学习活动；

5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、

研讨中学习；

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行

验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问

题的实践；

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

六、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科

学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会

参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻

想

七、主要导学方法：（略）

精选五年级教学计划范文汇总篇8

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科

学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解

科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关

系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实

验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、

注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保

护，关心现代科技的发展。

三、教材分析：

（一）、全册内容情况：

新编《科学》五年级是在四年级的基础上编写而成的。作为上

一线索的延续，本册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，

在这一册中共安排了“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”、

“健康生活”等单元，

（二）、各单元内容和课时情况：

1、生物与环境单元：着重引导学生通过种子发芽实验，启发学

生对实验观察的兴趣。经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比

实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。了解设计实验、制订

实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。

2、在阳光下单元：引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解

关于太阳的知识。能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，

与同学分享。能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感

兴趣的研究主题。能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题

活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着

密切的联系。对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣。知道许许

多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系。了解一些初步的关于

太阳的基本知识。

3、材料单元：引导学生运用比较的方法认识常见材料的显著特

征。能按照科学探究的基本程序开展研究活动。能根据研究的需要

选择相应的研究方法和实验工具。通过对材料特征的研究，意识到

周围的世界是一个复杂的系统。通过小组的研究活动，培养学生的

自主性和合作意识c对研究材料特征的活动产生较浓厚的兴趣。知

道周围的材料是一个复杂的系统。知道周围的物品是由材料构成的,

能认识一些常见的材料。

4、健康生活单元：引导学生通过实际体验或查阅资料、联系自

己的生活经验等方法，了解人体的消化器官及功能，培养学生通过

间接的手段获取有关人体内部器官知识的能力、查阅资料进行对照

的能力。使学生懂得保护消化器官对人体健康的重要性，知道怎样

爱护消化器官，促使学生自觉地改掉不良妁饮食习惯，注重饮食卫

生。

（三）、教学重点：

从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，

而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的

设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的

基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。

（四）、教学难点：

各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的

一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是

本学期的难点。

四、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科学学习活动。

7、充分运用现代教育技术。

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛

促学。

五、教学进度:

教学内容教学课时

第一单元10课时

第二单元10课时

第三单元9课时

第四单元10课时

精选五年级教学计划范文汇总篇9

一、基本情况

五年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯,

学生学习态度基本端正，部分学生写字基本功良好，一般学生能把字

写端正、整洁，且写字姿势正确。但由于中年级重视程度不同，仍

有少数学生写字不够规范，执笔方法和写字姿势不够正确，个别学

生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。因此五年级写字教

学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写

字水平再上新的台阶能熟练掌握基本笔画的书写。

二、教学目标：

使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法，在识字

教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点，初步掌

握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅,

有一定的速度，加强钢笔字书写训练，要求做到写得匀称，纸面干

净，要重视培养学生的写字兴趣和审美能力，要重视培养学生认真

写字和爱惜写字工具的习惯。

三、教学重点

1、学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是各

种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的

变化。

2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，

并能总结一般性的规律。

1）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结

构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

2）汉字的结体方法一般有：穿插、避让、收、放等。

3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖,

模仿字帖练习书写C

4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、

整洁”。

5、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

6、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

7、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

8、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴

赏能力。

四、具体措施

1、教者严格执行写字教学程序：指导一练习一一批改一一评点,

坚持持之以恒的教学态度，以激发学生练习的兴趣，以此养成学生

良好的书写习惯。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于10

分钟。

2、教者的书法指导要尽量采取直观教学法，减轻学生学习负担,

提高学习效率。

3、科学合理地进行写字训练，坚持做到训练有度，持之以恒，

安排训练内容时注意由简到繁，由易到难，使学生真正体验到书写

的乐趣，树立信心C

4、教给学生保管书写工具的方法，养成节约的良好习惯，借此

训练学生整洁、细致的作风。

5、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

精选五年级教学计划范文汇总篇10

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动

参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的

创造性思维，形成良好的人文素养。

二、学生情况分析：

五年级的同学对于他们来说，乐理知识没有经过系统的学习和

接触，四年级的时侯只是侧重于乐感的培养和歌唱方法的训练，在

上课的时候穿插的少许基本乐理知识，对于他们来讲还是很浅显的

东西。

三、本学期教学目标、内容：

发声训练部分：

1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。

2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。

3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，百色

的丰满、圆润，声部的和谐、统一。

视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

认识升记号，降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号，学习

其唱（奏）法。

2、视唱部分：

复习所学过的音阶及音程练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。

视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。

3、练耳部分：

听记二拍子或三拍子的4〜8小节单旋律。听记2〜4小节节奏;

听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。听辨

歌（乐）曲的力度加速度并作标记。

欣赏部分：

要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音

乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、

调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、

节奏等特点作简单的分析。

四、教材分析：

课本从提供的《秋天的小雨》、《银色的马车从天上来啦》、

《在葡萄架下》和《大红枣》等等儿童艺术歌曲及民歌。通过这些

琅琅上口的旋律，让学生的音乐感觉得到提高，对以后大量的欣赏

奠定基础。听赏方面，课本中也提供了听赏与跟唱曲目《我躺在绿

色的草地上》，听赏曲目《故乡的亲人》，等等。而且课本中还增

加了活动项目，比如说《拥军秧歌》，《即兴接唱》和《音乐七巧

板》等，这些课程将从上述四个方面增加学生的综合能力，提高对

音乐的理解和赏能力。

五、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充

分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，便学

生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性

以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地

学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生

的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

教师从中总结经验.

六、教学进度安排：

略

精选五年级教学计划范文汇总篇11

一、教材分析：

五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标，熟悉

《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前

提和保证。细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要

求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：

1.习作的目的性更加明确。

一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段

明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣

转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关

系，进一步激发学生的习作欲望和热情。

2.习作的内容和形式有所变化。

第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简

单的书信和便条。第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学

写读书笔记和常见的应用文。

3.在“观察和积累”方面提出更高的要求。

在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成

留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感

受，积累习作素材”。

4.在表达方面提出具体要求。

一、二学年段为了降低习作难度，培养自信心，在表达上除了

“在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句,

使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。经过几年的训练，学

生具备了初步的表达能力。在此基础上，第三学段在表达方面提出

具体明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内容的需要，分

段表述；使用常用的标点符号。另外，在习作速度上提出要求：40

分钟内完成不少于400字的习作。

二、本学期具体教学目标：

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，

珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能

根据习作内

容表达的需要，分段表述。

4、学与读书笔记和常见应用文。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，

行款正确，书写规范、整洁。

三、具体措施：

L学段目标适度提升、循序渐进。

进入第三学段，教师首先要把握《课标》在目标上的变化和提

高，以免使教学停滞不前，制约学生的发展。但是也应认识到，第

三学段的目标是需要两年时间逐步达成的，作为起始年级不能一下

将目标提得太高，使学生望而却步，削减对习作的兴趣。应把握尺

度，适度提升，循序渐进。其中引导学生学会观察积累并逐步稳定

成良好的习惯是重点，要求学生作文内容真实具体，写出真情实感

是关键，保持学生对习作的恒久兴趣是核心。此外应结合“习惯篇”

的教材内容，教学生学写读书笔记，常抓不懈，养成良好习惯。

2.用好教材，体现编者意图；用教材教，体现教师的创造性。

教学首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教学中加以体

现，同时又不能囿于教材，要将教材作为一种凭借，作为自己设计

教学的思路，可根据教学实际对教材进行扩展延伸甚至适度的改编。

应该看到教材不仅为学生的学、也为教师的教拓展了较大的空间，

这为教师发挥教学的创造性提供了可能。变“教教材”为“用教材

教”是新《课标》的理念之一，应在习作教学中加以体现。

3.将自主合作探究用于习作教学中。

应把自主合作探究的学习方式引入习作教学中。通过创设情境,

激发学生的表达欲望，使之自觉积极的进入习作状态，活跃思维，

诱发情感，调动积累.完成取材。组织学生通过阅读例文，合作讨论,

探究“好在哪里？哪里写得具体？是怎样写的？”通过切身体验，

发现总结出习作的方法，建构起自己的思路。完成初稿后，组织学

生展示交流，师生共同评价，在比较鉴别中进一步落实习作要求。

作文的修改也要体现合作互助，将自改、他改、互改有机结合起来,

在修改中互相取长补短，达到共同提高。还要把自主合作探究的学

习方式拓展到更广阔的天地，超越学科和校园的.范围，让学生去发

现全新的、未知的世界；让他们从注重

师生、同学间的合作，到关注更广泛的人际交往合作。教师可

以组织学生去调查“高年级学生最喜欢的课程和老师”、“小学生

看电视情况调查与分析”等诸如此类的问题，在综合实践活动中培

养习作能力。

四、教学进度安排：

周次写作题

目范围习作要求

1、写写读书启示。

2、写采访记录。

3、写一次辩论会。

1、从三个作文选题中，选择一个自己喜欢的话题来写。

2、事件的过程要清楚，注意写出自己的真情实感。

3、做到语言通顺，脉络清晰，内容具体。

4、《二十年后回故乡》

(1)、充分发挥想象，把对故乡浓浓的情、深深的爱寄于叙事、

写景之中。

(2)、条理清晰，语言准确生动。

5、写说明性文章

(1)、介绍一种物品。

(2)、按照一定的顺序来写。

(3)、抓住物品的特点。

(4)、运用学过的一些说明方法。

6、生活中的启示。

(1)、从口语交际的三个话题中选择自己喜欢的一个写自己从

中获得的启示。

(2)、做到有感而发，联系自己生活实际写出真实感受。

7、综合性学习

(1)、从口语交际的三个话题中选择自己喜欢的一个写自己从

中获得的启示。

(2)、做到有感而发，联系自己生活实际说出真实感受。

8、和父母说心理话

{1}、选择最想对爸爸妈妈说的话，畅所欲言。

{2}、表达出真情实敢。

(3)、写好后读给爸爸妈妈听。

9、写读后感

(1)、抓重点立意，在读的基础上谈感受。

(2)、感情真挚，表达的观点要鲜明。

(3)、语言通顺，注意内容记述和感情抒发的有机结合。

10、写一个场景

(1)、写梗概。

(2)、从两个话题中选择一个自己喜欢的，确定写作内容。

(3)、场景描写可以按照时间顺序或事件发展顺序写具体.

(4)、写梗概要从最近读过的文章或看过的影视作品中选搭一

个来写，做到重点突出，脉络清晰。

精选五年级教学计划范文汇总篇12

一、基本情况

五（2）班共有学生43人，其中：男生22人，女生21人。通

过上学期的学习状况和成绩来看，这些学生中上类生只占四分之一,

中类生占二分之一，其余都是三类生这些学生绝大部分基本运算能

力差，基本概念掌握不清，还由于年龄较小，贪玩，没有养成良好

的学习习惯，再加上本册的内容多，任务重，这些不利因素都给完

成基本教学任务带来一定的困难。但是我坚信，有各级领导的支持,

有各位老师的帮助，再加上自己的努力，一定能顺利完成本期教学

任务。

二、教学教材分析

本册教材包括下面一些内容：简单的统计、长方体和正方体、

约数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。

在数和数的计算方面，是在数的整除的基础上教学整数的一些

性质，其中包括约数和倍数的意义，能被2、5、3整除的特征，质

数和合数，分解质因数，最大公约数和最小公倍数，在第七册分数

初步认识的基础上，教学分数的意义和性质以及分数加减法。

在量的计量方面，教学常用的体积、容积单位。

在几何初步知识方面，教学长方体和正方体的认识以及长方体、

正方体表面积、体积的计算。

在统计初步知识方面，在已学的基础上教学稍复杂的数据的收

集和整理，以及较复杂的求平均数的方法。

三、重难点分析

第一单元

重占.

1、初步学会数据收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表;

2、学会较复杂的求平均数的方法。

难点：

1、简单的复式统计表的制作。

2、已知分组整理后每组的平均数和每组数据的个数，求全部数

据的平均数。

第二单元

重点：

1、掌握长方体、正方体的特征。

2、掌握长方体、正方体的体积计算公式。

3、会计算长方体和正方体的表面积和体积，能用所学知识解决

简单的实际问题。

难点：

1、表面积概念的建立，以及根据给出的长方体的长、宽、高想

象每个面的长方形的长和宽，实际应用中根据需要确定所求的是哪

几个面的面积。

2、体积的概念的建立，学生对什么是物体的体积，怎样计量物

体的体积以及体积单位之间的进率为什么是千进位的问题，难以理

解。

3、学生学习了长方体和正方体的表面积和体积两个概念后，部

分中、差生会产生混淆。

第三单元

重点：求最大公约数和最小公倍数。

难点：

1、质数和合数，分解质因数。

2、求三个数的最小公倍数的算理。

第四单元

重点：分数的意义与分数的基本性质，分数小数互化的方法。

难点：理解单位“1”，分数单位，求一个数是另一个数的几分

之几的应用题，约分与通分的方法，判断一个分数能否化有限小数

的方法。

第五单元

重点：理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，

正确合理地进行分数加减法的混合运算。

难点：异分母分数加减法。

四、目的要求

1、结合本册的内容，进一步提高学生整数、小数四则运算的熟

练程度。

2、使学生掌握约数和倍数，质数和合数等概念，以以能被2、

5、3整除的数的特征，会分解质因数，会求最大公约数和最小公倍

数。

3、使学生理解分数的意义和基本性质，会进行假分数、带分数、

整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

4、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算

法则，比较熟练地计算分数加、减法。

5、使学生认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的

改写。

6、使学生知道体积的含义，掌握长方体和正方体的特征，会计

算它们的表面积和体积。

7、使学生初步学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单

的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱国主义

教育，学会较复杂的求平均数的方法。

8、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培

养学生的应用意识和动手操作的能力。

五、方法措施

1、正确使用教学方法、运用教学原则、认真钻研教材、备学生、

备教具精讲多练、抓关键、突出重点、分散难点，课堂上以教师为

主导，学生为主体，注意师生共同活动。

2、正确使用教具，加强直观教学，充分利用现代化的教学手段,

加强学生对理论知识的认识和理解，牢固地掌握所学内容。

3、适当的开展一些教学活动，提高学生的学习积极性和趣味性。

4、加强辅导，做到课内外相结合，适当进行补缺补差，抓两头

带中间，决不让一个学生掉队。

5、切实做好后进生的转化工作。

6、根据教学大纲，按照教材内容制定切实可行的教学计划，写

出实用的教案，做到有的放矢，因材施教,

7、适当进行家访，与学生家长结合起来对学生进行针对性的教

育。

精选五年级教学计划范文汇总篇13

一、指导思想

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持

续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学

习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身

经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使

学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多

方面得到进步和发展。

二、班级学生情况分析

学生学情分析L本班共有学生45名。在四年级阶段经过二个

学期的学习后，学生的基本知识，技能方面基本已经达到学习的目

标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动。但是，有相

当部分的学生学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束能力较

差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出，再加上很多家长的

重视程度不够。所以，这学期，我会关注更多的是已经形成学习兴

趣的中等生，并逐步培养更好的学习习惯，同时加强所有学生良好

学习行为的教育力度。2.五年级学生已经是高年级，他们的思维已

经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前

上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，

该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好

的基础。

三、教材分析

本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、可能性、

多边形的面积、位置、数学广角和数学综合运用等。1.数与代数

方面，本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法

和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小

数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。

简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程

表示等量关系进而解决简单的实际问题等为容，进一步发展学生的

抽象思维能力，提高解决问题的能力。2.在空间与图形方面，安排

了位置和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探

索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，

掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗

透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步

发展。3.在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中

位数的知识。通过操作与实验，让学生体脸事件发生的等可能性以

及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基

础上教学中位数。4.在用数学解决问题方面，教材一方面结合小

数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中

的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、

猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、

欣赏数学美的意识c5.本册教材还安排了两个数学综合应用的实践

活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，

体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学

意识和实践能力。

教学重点：小数乘法、小数除法，简易方程，多边形的面积，

统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

教学难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意

义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质,

根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

教学目标

1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行

小数乘法和小数除法的笔算和简算。2.使学生学会用字母表示数，

表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3,探

索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们

的面积。4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。5.

理解中位数的意义，会求数据的中位数。6.体验事件发生的等可能

性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件

发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培

养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒

知识，做禁毒宣传的小能手。7•经历从实际生活中发现问题、提出

问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的,作用，初步形成

综合运用数学知识解决问题的能力。8.初步了解数字编码的思想方

法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能

力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信

心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学中采取的措施、方法

教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习

法、比较法、分析法、综合法。加强学习目的性教育，充分挖掘学

生的潜能，发挥学生的主体作用。1.增强学生的动手实践活动，培

养学生的空间观念。从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、

学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规

律和解答方法。2.对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的

位置，使学生切实周围，也可以采取适当分散、多举事例等办法。

3.对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨析。

4.要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握新的

知识，从而形成良好的认知结构。

五、分层辅导计划与措施

1.认真学习新课程标准，根据新课程标准进行教学，并联系实

际，因材施教。2.创设情境，编排一些有趣味性、应用性和开放性

的题目，培养他们科学合理地思考方法，鼓励他们积极寻找好的学

习方法，激发学习兴趣，使优生更上一层楼。3.联系生活，渗透思

想教育，培养他们以优带差，一起学习做学科带头人。4,上课要有

趣味性，要多提问，让差生多举手，要及时给予表扬。5.根据学生

的特点，联系形式要多样化，以便激发学生的学习兴趣。6.建立

"一带一''小组活动，使优生和差生在学习上能互补。7.对差生更

多采取多表扬，少批评，鼓励他们有信心学好数学。8.加强基础知

识教学，挖掘他们的潜力，提高课堂效益。

精选五年级教学计划范文汇总篇14

一、学情分析：

五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生

有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这

一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，

对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽

象，和学生以前所学相比，难度较大。

二、教材分析：

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科

学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教

材引入专题研究这一教学内容。

包括以下几部分：人体内部的秘密、我们怎样看到物体、生物

的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、研究与实践。

根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：

科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特

征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科

学内容进行探究。

科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探

究的愿望。关心科学对待新事物及STSE之间的联系。正确的理解科

学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事

实、注重环境保护和与自然和谐相处。

科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础

知识、变化所需的能量来源、科技与未来世界的紧密关系。以及运

用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的

兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得

到发展。

三、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探

究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学

本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习

和生活打好基础。

精选五年级教学计划范文汇总篇15

一、教学目标

1.学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用

品的习惯。

（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读，乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。

（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认

真写钢笔字和毛笔的习惯。

（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心

观察事物的习惯。

（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

2.汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学

习普通话。

3.识字写字。

（1）准确认读300个生字。

（2）能够按笔顺正确默写生字204个。能按字的结构把字写端

正，写匀称。

（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4.口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事,

能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯

的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整,

意思连贯。

（4）能当众说话，愿意与别人进行匚语交际，做到语句比较通

顺，态度大方，有礼貌。

（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5.阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的

课文。能复述课文c会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，

能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，

知道课文的大意。

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，

初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6.习作

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的

短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、

书名号、省略号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方

面修改自己的习作°

二、提高教学质量的措施

1、认真学习课程标准及有关理论，不断更新自身的教学观念。

2、认真钻研教材，细致了解学生的情况，使备课更契合学生的

实际。

3、认真备课，虚心听取其他老师的意见，做到取长补短。

4、珍惜听课和学习的机会，不断提高自身的教学能力。

5、关心学生的需求，做好提优补差工作。

精选五年级教学计划范文汇总篇16

一、指导思想

以全面提高学生的综合实践素质，开发学生的潜能，使学生得

到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实

践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、

“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、

“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感

受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增

进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在不断探究，

不断实践，积累经验的过程中，进一步加大学习和培训力度，加强

课程管理与开发，加强研究与交流，使教师在综合实