Unit 5 Free Time Let's Check（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

Unit5FreeTimeLet'sCheck（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：Unit5FreeTimeLet'sCheck（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

教材章节：Unit5FreeTime

内容：本章节围绕“自由时间”主题展开，包括询问和回答关于学生兴趣爱好的日常对话。学生需掌握询问和回答个人喜好的句型，如：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”（你空闲时间喜欢做什么？）和“Iliketoplayfootball.”（我喜欢踢足球。）同时，学生需能够列举自己的兴趣爱好，并能听懂并回答他人的问题。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级下册之前，已经对英语有一定的了解和基础，能够进行简单的日常交流。他们已经掌握了基础的英语字母、单词和句型，如“Hello”、“Goodbye”、“What'syourname?”等。在听力方面，他们能够理解简单的指令和日常对话。然而，对于本章节中涉及的兴趣爱好表达和询问，学生可能还处于初步接触阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对于英语学习通常保持着较高的兴趣，尤其是当学习内容贴近他们的生活时。他们的学习能力逐渐增强，能够通过模仿和练习掌握新的句型和表达。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力和模仿来学习，而另一些学生则可能更擅长通过阅读和写作来提升语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本章节的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于询问和回答个人喜好的句型掌握不够熟练，容易混淆；二是对于一些兴趣爱好的表达可能不太熟悉，难以准确描述；三是听力理解方面，学生可能难以理解一些较快的口语表达。针对这些挑战，教师需要通过多种教学方法和练习活动帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教新起点版英语四年级下册的Unit5FreeTime部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如各种运动、绘画、阅读等活动的图片，以帮助学生理解和记忆兴趣爱好的表达。

3.教学工具：使用多媒体设备展示相关的教学视频，以增加课堂的趣味性和互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中练习对话，同时准备一些小卡片，用于学生进行角色扮演和游戏化学习。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动名称**：FreeTimeShowandTell

2.**活动内容**：教师邀请几位学生分享他们在空闲时间喜欢做的事情，如画画、踢足球、阅读等，并用英语进行简单的描述。

3.**师生互动**：教师用英语提问：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”（你空闲时间喜欢做什么？），引导学生用英语回答。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**活动名称**：IntroducingNewVocabularyandPhrases

2.**活动内容**：

-教师展示与学生分享的兴趣爱好相关的图片，如足球、绘画、阅读等。

-教师讲解相关词汇和句型，如“playfootball”（踢足球）、“drawpictures”（画画）、“readbooks”（阅读）等。

-教师示范如何用这些词汇和句型进行询问和回答。

3.**师生互动**：

-教师提问：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”，并邀请学生用新学的词汇和句型回答。

-教师纠正学生的发音和语法错误，并提供正确的示范。

4.**用时**：15分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**活动名称**：PairWork-InterestSurvey

2.**活动内容**：

-学生两人一组，互相询问对方的兴趣爱好，并记录下来。

-学生用新学的词汇和句型进行交流，如：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”和“Iliketoplaybasketball.”

3.**师生互动**：

-教师巡视课堂，观察学生的交流情况，并提供必要的帮助。

-教师随机抽取几组学生进行展示，鼓励其他学生参与讨论。

4.**用时**：15分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**活动名称**：InteractiveReview

2.**活动内容**：

-教师通过提问的方式检查学生对新知识的掌握情况。

-提问内容涉及新学的词汇、句型和日常对话。

-学生回答问题，教师给予反馈和纠正。

3.**师生互动**：

-教师提问：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”，并要求学生用完整的句子回答。

-教师鼓励学生积极参与，并对学生的回答给予表扬和鼓励。

4.**用时**：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**活动名称**：ReflectandExtend

2.**活动内容**：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-教师提出拓展性问题，如：“Ifyoucouldchooseanyactivityforyourfreetime,whatwoulditbe?”（如果你可以选择任何空闲时间活动，你会选择什么？），鼓励学生发挥想象，用英语表达自己的愿望。

3.**师生互动**：

-教师邀请学生分享他们的想法，并鼓励其他学生参与讨论。

-教师总结本节课的学习成果，并提醒学生在课后继续练习。

4.**用时**：5分钟

**六、作业布置**

1.**活动内容**：学生完成教材中的练习题，复习本节课所学的词汇和句型。

2.**师生互动**：教师提醒学生注意作业要求，并鼓励他们在家中进行练习。

3.**用时**：课外时间

**七、教学反思**

本节课通过创设情境、小组合作、课堂提问等多种教学方式，有效地激发了学生的学习兴趣，帮助他们掌握了新知识。在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，通过及时反馈和纠正，确保学生能够正确理解和运用所学内容。同时，通过拓展性问题，引导学生进行思考和表达，提高了他们的语言运用能力。在今后的教学中，教师将继续探索创新的教学方法，以提升学生的英语学习效果。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**文化背景**：介绍不同国家学生的休闲活动，如美国的“Gotothemovies”（去看电影）、英国的“Haveapicnic”（野餐）等，让学生了解不同文化中自由时间的多样性。

-**语言游戏**：设计一些与兴趣爱好的英语词汇相关的语言游戏，如“InterestBingo”（兴趣宾果游戏），让学生在游戏中复习和扩展词汇。

-**视频资源**：推荐一些与兴趣相关的英语视频，如儿童英语歌曲、兴趣爱好的介绍视频等，让学生在观看中提高听力理解能力。

2.**拓展建议**：

-**词汇积累**：鼓励学生收集和整理与兴趣爱好相关的英语词汇，制作个人词汇卡片，便于复习和记忆。

-**日常对话练习**：建议学生在日常生活中尝试用英语询问和描述自己的兴趣爱好，如向家人、朋友或同学用英语表达。

-**写作练习**：引导学生尝试用英语写一篇关于自己兴趣爱好的短文，如“MyHobby”（我的爱好），提高他们的写作能力。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，模拟在不同场景下询问和回答关于兴趣爱好的对话，如在学校、在公园等。

-**家庭作业**：布置家庭作业，让学生调查家庭成员的兴趣爱好，并用英语记录下来，下节课分享。

-**课外阅读**：推荐一些与兴趣相关的英语绘本或书籍，让学生在阅读中自然地学习新词汇和句型。

-**社交媒体互动**：鼓励学生关注一些英语学习的社交媒体账号，如YouTube上的英语学习频道，跟随视频学习兴趣爱好的表达。

-**社区活动**：如果条件允许，可以组织学生参加社区活动，如英语角或文化交流活动，让学生在实际环境中使用英语。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：挑选与课文“FreeTime”主题相关的英语故事书或杂志文章，如《MyWeekendAdventures》（我的周末冒险）或《SportsFun》（运动乐趣）。这些材料可以提供更多的背景信息，帮助学生了解不同的休闲活动和文化。

-**视频资源**：推荐一些与兴趣相关的英语教育视频，如儿童英语动画节目，这些视频通常语言简单，内容丰富，能够帮助学生复习和扩展词汇。

-**听力材料**：收集一些关于兴趣爱好的英语听力材料，如播客或英语教学网站上的听力练习，这些材料可以帮助学生提高听力理解能力和词汇量。

2.**拓展要求**：

-**自主阅读**：鼓励学生自主阅读选定的故事书或文章，记录下不熟悉的词汇和短语，并在课后与同学或教师分享。

-**视频学习**：要求学生观看推荐的英语教育视频，记录下视频中的兴趣爱好的表达方式，并在下节课上分享自己的学习心得。

-**听力练习**：安排学生在课后进行听力练习，可以选择短小精悍的听力材料，如日常对话或小故事，以提高他们的听力技能。

-**词汇收集**：学生可以创建一个兴趣爱好的词汇表，将课内学到的词汇和课后拓展中遇到的新词汇记录下来，定期复习。

-**写作尝试**：学生尝试用英语写一篇短文，描述自己的一个兴趣爱好，或者是对课文中提到的某个兴趣爱好的看法。

-**角色扮演**：学生可以在家中或与朋友一起进行角色扮演，模拟课文中提到的场景，如询问和回答兴趣爱好。

-**小组讨论**：学生可以组成小组，讨论他们在阅读材料、视频或听力练习中遇到的问题，互相帮助解答疑问。

-**反馈与评价**：教师可以在下一节课上收集学生的拓展学习成果，如阅读笔记、写作练习等，并提供反馈和评价，帮助学生了解自己的进步。

-**家庭作业**：教师可以布置相关的家庭作业，如要求学生写下自己对某个兴趣爱好的了解，或者设计一个简单的调查问卷，调查家人或朋友的兴趣爱好。

教师在课后拓展环节的角色是提供指导和帮助，鼓励学生积极参与，并确保他们在自主学习中能够得到适当的支持。课堂1.**课堂评价**：

-**提问**：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对新知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“Canyoutellmewhatyouliketodoinyourfreetime?”（你能告诉我你空闲时间喜欢做什么？）来检查学生对句型的理解和运用。

-**观察**：教师应密切观察学生的课堂参与情况，包括他们的注意力、参与度和语言表达。观察学生是否能够用正确的语法和发音进行交流，以及他们是否能够根据提示完成对话。

-**测试**：在课程结束时，教师可以通过小测验或问答环节来评估学生对本节课内容的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题或简答题，让学生在限定时间内完成。

-**小组互动**：通过观察学生的小组合作情况，教师可以评估学生的沟通能力和团队合作精神。小组讨论和角色扮演活动是评估这些技能的好方法。

-**反馈**：在课堂教学中，教师应提供及时的反馈，以帮助学生纠正错误和加强薄弱环节。这种反馈应该是建设性的，旨在鼓励学生而不是打击他们的自信心。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：教师应对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，教师应检查学生的拼写、语法和句型使用是否正确。

-**点评**：在批改作业的同时，教师应给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于学生用英语描述兴趣爱好的作业，教师可以评价他们的描述是否详细、是否使用了正确的词汇和句型。

-**反馈**：作业的反馈应在合理的时间内给予学生，以便他们有足够的时间根据反馈进行改进。教师可以通过面谈或书面形式给予反馈。

-**鼓励**：在评价中，教师应鼓励学生继续努力，特别是对于那些表现良好的学生。鼓励的话语可以增强学生的自信心，激发他们进一步学习的动力。

-**记录**：教师应记录学生的进步和存在的问题，以便在后续的教学中有的放矢，针对学生的具体需求进行调整。教学反思与总结嗯，今天这节课过得还真是挺有意思的。咱们来看看，这节课我有哪些地方做得好，哪些地方还有待提高吧。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我通过让学生分享自己的兴趣爱好，一下子就抓住了他们的注意力。他们都很积极地参与进来，用英语表达自己的喜好，这让我很高兴。不过，我也发现有些学生对于一些比较复杂的句型还是不太熟练，比如“Doyouliketoplaysoccer?”这样的句子，有的学生就会有点犹豫。这说明我在教学过程中可能需要更多地关注学生的个体差异，针对不同水平的学生提供不同的学习材料和方法。

巩固练习环节，我安排了小组讨论和角色扮演，这样学生们可以在互动中提高他们的口语能力。我看到他们讨论得很热烈，角色扮演也很有趣，这让我觉得这个环节设计得还不错。但是，我也发现有些学生在小组讨论中不太愿意开口，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。所以，我可能在今后的教学中要更多地鼓励那些不太敢说的学生，给他们更多的机会去练习。

课堂提问的时候，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样他们就能更好地参与到课堂中来。不过，我也发现有些学生回答问题时，虽然意思对了，但是语法和发音上还是有问题。这说明我在课堂上可能需要更多地关注学生的语言准确性。

至于作业评价，我尽量做到公正客观，同时也给出了具体的反