8 安全记心上-《“119”的警示》（教学设计）统编版道德与法治六年级下册

8安全记心上—《“119”的警示》（教学设计）统编版道德与法治六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8安全记心上—《“119”的警示》（教学设计）统编版道德与法治六年级下册教材分析《“119”的警示》是统编版道德与法治六年级下册的重要一课。本课旨在引导学生树立安全意识，掌握消防安全知识，提高自我保护能力。通过学习，学生能够认识到火灾的危害，了解火灾预防措施，学会报警和逃生方法。教材内容贴近生活，符合学生年龄特点，有助于学生将理论知识与实际生活相结合，培养良好的安全习惯。核心素养目标本课旨在培养学生以下核心素养：

1.安全意识：使学生认识到消防安全的重要性，形成自觉遵守安全规则的良好习惯。

2.法律意识：引导学生了解消防安全相关的法律法规，增强法治观念。

3.问题解决能力：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

4.社会责任感：使学生意识到保护自己和他人安全是每个人的责任，培养关爱社会的情感。重点难点及解决办法重点：

1.消防安全知识的掌握：重点是使学生能够准确地了解火灾的危害和预防措施。

解决办法：通过案例教学和互动讨论，让学生在实践中学习消防安全知识。

难点：

1.火灾应急逃生技巧的掌握：难点在于学生如何将理论知识转化为实际操作能力。

解决办法：通过模拟火灾逃生演练，让学生在真实情境中练习逃生技巧，强化记忆。

2.消防法规的理解与遵守：难点是让学生理解并自觉遵守消防安全法规。

解决办法：结合实际案例，讲解法规内容，并组织学生进行法规知识竞赛，提高遵守法规的自觉性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治六年级下册教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备火灾预防、逃生技巧相关的图片、图表和视频，以增强教学的直观性和吸引力。

3.实验器材：准备烟雾发生器和逃生面具等，用于模拟火灾逃生演练。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够进行小组讨论和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“消防安全知识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“火灾可能引发的原因有哪些？”“如何正确使用灭火器？”等，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解消防安全基础知识。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过真实火灾案例视频，引出“119”的警示，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解火灾预防措施、报警程序、逃生技巧等知识点，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的逃生计划，以及如何向家人传达消防安全知识。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验消防安全知识的应用。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解消防安全知识点。实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“消防安全”课题，布置撰写家庭消防安全计划作业，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与消防安全相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）消防安全知识手册：介绍火灾的危害、预防措施、逃生技巧等，适合学生和家庭阅读。

（2）消防安全教育视频：通过动画或真实案例，生动展示火灾发生时的情景，以及如何正确应对。

（3）消防安全法规汇编：收录我国现行的消防安全法律法规，帮助学生了解消防安全法律知识。

（4）消防安全知识卡片：简洁明了地介绍火灾预防、逃生等知识点，便于学生随身携带。

（5）消防安全主题绘本：以故事形式讲述消防安全知识，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

（1）阅读消防安全知识手册，了解火灾的危害和预防措施。

（2）观看消防安全教育视频，提高对火灾的认识和应对能力。

（3）学习消防安全法规汇编，了解我国消防安全法律知识。

（4）制作消防安全知识卡片，便于随时查阅。

（5）阅读消防安全主题绘本，培养消防安全意识。

（6）开展家庭消防安全自查，确保家庭消防安全。

（7）参加学校或社区组织的消防安全演练，提高应对火灾的能力。

（8）向家人和朋友宣传消防安全知识，共同营造安全的生活环境。

（9）关注消防安全新闻，了解火灾事故原因和预防措施。

（10）学习消防安全自救技能，如灭火器使用、逃生绳索制作等。

（11）参与消防安全知识竞赛，检验自己的学习成果。

（12）关注消防设施设备的使用和维护，提高消防安全意识。

（13）学习消防安全标志和标识，了解不同场所的消防安全要求。

（14）了解不同类型的火灾特点，掌握相应的灭火方法。

（15）学习如何正确拨打火警电话，提高应对火灾的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在本节课中，我尝试通过真实火灾案例来引导学生思考，这种案例教学法能够让学生更加直观地感受到消防安全的重要性，同时也提高了他们的实际应用能力。

2.小组合作学习的引入：我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习，这不仅锻炼了他们的团队合作能力，也让他们在分享和交流中加深了对知识点的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂上，我发现学生的参与度不够，有的学生虽然积极参与讨论，但大多数学生还是保持着一种被动接受知识的状态。

2.学生消防安全意识薄弱：虽然课程内容强调了消防安全的重要性，但学生在实际生活中的消防安全意识似乎并没有得到很好的提升。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要是通过课后作业和考试成绩来衡量学生的学习效果，这种评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况和能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：我将尝试更多的提问技巧和课堂游戏，以激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与课堂讨论，并通过小组合作项目来增加互动机会。

2.强化实践操作：为了提高学生的消防安全意识，我计划组织一些实践操作活动，如火灾逃生演练，让学生在实际操作中学习消防安全知识和技能。

3.丰富教学评价方式：除了传统的作业和考试成绩，我还将引入学生自评、互评以及课堂表现评价等多元评价方式，以更全面地了解学生的学习情况和进步。

4.结合生活实际：我会更加注重将消防安全知识与学生的日常生活相结合，通过实例讲解，让学生意识到消防安全不仅是一门课程，更是保障生命安全的必备技能。

5.加强家校沟通：为了提高学生的消防安全意识，我计划与家长保持沟通，共同关注学生的消防安全教育，形成家校共育的良好氛围。课后作业1.实践作业：

题目：设计一份家庭消防安全检查清单。

要求：根据课堂上学习的消防安全知识，设计一份家庭消防安全检查清单，包括火灾隐患排查、灭火器材检查、逃生路线规划等内容。清单需包含至少5项检查项目，并说明每项检查的目的和注意事项。

答案示例：

家庭消防安全检查清单

1.检查家中的电器设备是否老化，电线是否存在破损，及时更换或修复。

2.确保家中的烟雾报警器和火警报警器工作正常，定期检查电池是否充足。

3.检查厨房油烟管道是否清洁，防止油脂积聚引发火灾。

4.检查家中是否存放易燃易爆物品，如汽油、油漆等，并妥善存放。

5.规划家中逃生路线，确保家庭成员熟悉至少两条逃生通道。

2.思考作业：

题目：结合课堂所学，谈谈你在家中的消防安全职责。

要求：思考并写下自己在家庭中的消防安全职责，包括但不限于使用电器时的注意事项、火灾发生时的应对措施等。

答案示例：

在家中的消防安全职责：

1.使用电器时，注意电器的安全使用说明，避免超负荷使用。

2.不在床上吸烟或使用明火，防止引发火灾。

3.定期检查家中的烟雾报警器和火警报警器，确保其工作正常。

4.学习使用灭火器，了解火灾发生时的应对措施。

5.与家人一起规划逃生路线，确保在火灾发生时能够迅速、安全地撤离。

3.创作作业：

题目：创作一首关于消防安全的儿歌或顺口溜。

要求：运用所学知识，创作一首简洁明了、易于记忆的儿歌或顺口溜，以宣传消防安全知识。

答案示例：

消防安全儿歌

小小火苗莫轻视，安全意识记心间。

电器使用要规范，不玩火种保平安。

烟雾报警常检查，逃生路线要记牢。

消防器材备齐全，防火防灾最重要。

4.应用作业：

题目：模拟火灾逃生情景，撰写逃生计划。

要求：假设家中发生火灾，根据所学知识，撰写一份详细的逃生计划，包括逃生路线、报警步骤、注意事项等。

答案示例：

火灾逃生计划

1.发现火灾，立即拨打火警电话119。

2.确保自己的安全，迅速寻找最近的逃生通道。

3.如逃生通道被火封堵，立即寻找其他逃生通道。

4.保持低姿势，用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入有毒烟雾。

5.逃生过程中，避免拥挤和踩踏，保持冷静。

5.分析作业：

题目：分析以下情景，提出改进措施，预防火灾发生。

情景：小明在写作业时，旁边放置了一盏台灯，台灯电线破损，但没有及时更换。

要求：分析小明情景中可能存在的火灾隐患，并提出相应的改进措施。

答案示例：

分析及改进措施：

1.火灾隐患：台灯电线破损，可能引发短路，造成火灾。

2.改进措施：立即更换破损的台灯电线，避免使用损坏的电器设备。同时，提醒家人定期检查家中的电线和电器设备，确保安全。内容逻辑关系①消防安全知识：

①.火灾的危害：了解火灾可能导致的生命、财产损失。

②.火灾的预防：学习如何预防火灾的发生，包括家庭、学校、公共场所的防火措施。

③.火灾的逃生：掌握火灾发生时的逃生技巧和自救方法。

②消防法规与责任：

①.消防安全法规：了解我国现行的消防安全法律法规，如《消防法》等。

②.个人责任：认识到每个人都有维护消防安全的责任和义务。

③.社会责任：理解消防安全对社会的意义，以及每个人都应为此做出贡献。

③消防安全技能：

①.灭火器的使用：学习如何正确使用灭火器，包括灭火器的种类、使用方法和注意事项。

②.逃生技巧：掌握火灾发生时的逃生路线、逃生方法和自救技巧。

③.报警程序：了解如何正确拨打火警电话，包括报警时的注意事项。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和积极性是评价教学效果的重要指标。我将观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的表现，以及他们是否能够积极参与到消防安全知识的互动中。

-学生能够主动提问，提出与消防安全相关的问题。

-学生在小组讨论中能够积极发表意见，并与同伴合作解决问题。

-学生在模拟火灾逃生演练中表现出冷静和正确的逃生技巧。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，我可以评估学生对消防安全知识的理解和应用能力。

-小组讨论内容是否涵盖了所有重要的消防安全知识点。

-学生是否能够将理论知识与实际情境相结合，提出合理的解决方案。

-学生在展示成果时是否能够清晰地表达自己的观点，并能够接受同伴的反馈。

3.随堂测试：

随堂测试可以帮助我了解学生对消防安全知识的掌握程度。

-学生是否能够正确回答关于火灾预防、逃生技巧和消防法规的问题。

-学生在测试中的表现是否显示出他们对知识的深入理解和灵活应用。

-学生在测试后的反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难和需要进一步指导的地方。

4.课后作业完成情况：

课后作业是巩固课堂学习内容的重要环节