打扫教室我能行（教学设计）浙教版一年级上册综合实践活动

打扫教室我能行（教学设计）浙教版一年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计紧密结合浙教版一年级上册综合实践活动教材，以“打扫教室我能行”为主题，旨在培养学生良好的劳动习惯，提高学生的实践能力。课程内容与课本紧密关联，通过组织学生参与教室打扫活动，让学生在实践中学习合作、沟通、责任等综合素养，符合教学实际，实用性较强。核心素养目标培养学生尊重劳动、热爱劳动的态度，提升学生的动手实践能力。通过参与教室打扫活动，发展学生的团队合作精神和沟通协调能力。同时，强化学生的责任感，学会自主管理和自我服务，形成良好的劳动习惯，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生已经具备基本的日常生活自理能力，如整理书包、摆放文具等。他们对个人卫生有一定认识，但关于集体卫生和公共空间清洁的知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动有较高的参与热情。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，通过直观的示范和实际操作来学习。学习风格上，多数学生偏好动手操作和直观体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对集体劳动的意义认识不足，缺乏责任心和合作意识。在打扫过程中，可能会遇到分工不均、清洁效果不佳等问题。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，可能在打扫过程中容易分心。教学资源-教学场地：教室、校园公共区域

-教学工具：扫把、拖把、清洁剂、垃圾袋、抹布等清洁工具

-教学材料：劳动任务清单、劳动安全提示卡、劳动成果展示板

-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备

-课程平台：班级微信群、校园公告栏

-信息化资源：劳动教育视频、劳动歌曲音频

-教学手段：实物演示、小组合作、现场指导教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，提前一天通过班级微信群发布关于教室清洁的PPT，介绍清洁工具的使用方法和清洁步骤。

-设计预习问题：如“如何正确使用扫把？清洁剂的使用注意事项有哪些？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据PPT内容，学习清洁工具的使用。

-思考预习问题：学生思考并记录自己在清洁过程中的疑问。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于班级卫生的小故事引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解教室清洁的基本步骤和安全注意事项。

-组织课堂活动：分组进行模拟打扫教室的活动，每组负责不同的清洁区域。

-解答疑问：针对学生在打扫过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考清洁的技巧和方法。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟打扫，实践所学知识。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，及时提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解清洁知识。

-实践活动法：通过模拟打扫活动，让学生实践所学。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握教室清洁的基本技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后与家长一起打扫家中的某个区域，并记录心得。

-提供拓展资源：推荐相关的劳动教育书籍或网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过家长反馈或学生展示，了解学生的课后实践情况。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成课后作业，分享家庭清洁的经历。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己的劳动体验，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成课后作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程和成果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的清洁技能。

-通过家庭实践，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-通过反思，帮助学生形成正确的劳动价值观和自我提升的意识。学生学习效果学生学习效果

1.劳动技能的掌握：

2.劳动态度的转变：

学生在参与教室打扫的过程中，逐渐形成了尊重劳动、热爱劳动的态度。他们认识到劳动的重要性，愿意为班级的整洁贡献自己的力量。这种态度的转变对于培养学生的责任感和社会责任感具有重要意义。

3.团队合作能力的提升：

在小组合作打扫教室的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。他们学会了分工合作，相互帮助，培养了团队合作精神和集体荣誉感。

4.沟通能力的提高：

学生在打扫过程中，需要与同学和老师进行沟通，表达自己的意见和需求。通过不断的沟通实践，学生的表达能力得到了锻炼，沟通能力得到了提高。

5.安全意识的增强：

在学习教室清洁的过程中，教师强调了劳动安全的重要性，学生了解了清洁工具的正确使用方法和安全注意事项。这有助于学生增强安全意识，避免在劳动过程中发生意外。

6.自主管理能力的培养：

7.环保意识的提升：

在打扫过程中，学生了解到垃圾的分类处理方法，学会了如何正确投放垃圾。这有助于学生树立环保意识，为保护环境贡献力量。

8.知识点的掌握：

学生在打扫教室的过程中，学习了清洁工具的使用方法、清洁剂的性质和用途、清洁步骤等知识点。这些知识点与教材内容相符，有助于学生巩固所学知识。

9.情感态度的塑造：

10.价值观的引导：

本节课旨在培养学生的劳动价值观，使他们认识到劳动的价值和意义。通过实践活动，学生树立了正确的劳动观念，为未来的成长奠定了基础。课堂1.课堂评价方法：

-提问：通过课堂提问，检查学生对清洁工具使用、清洁步骤等知识点的掌握情况。例如，询问学生“扫把的正确使用方法是什么？”或“清洁剂在使用前需要注意什么？”

-观察：观察学生在打扫过程中的表现，包括态度、合作、操作技能等。例如，观察学生是否认真负责、是否能够与他人有效沟通、是否正确使用清洁工具。

-小组评价：鼓励学生之间互相评价，以增强学生的自我反思能力和团队协作意识。例如，学生在打扫结束后，可以互相评价对方的清洁效果和合作态度。

-实践操作测试：通过实际操作，测试学生对清洁技能的掌握程度。例如，让学生独立完成一个小区域的清洁工作，并观察其操作是否规范。

2.课堂评价实施：

-课前预习评价：检查学生的预习情况，了解他们对清洁知识的初步认识。可以通过预习笔记、思维导图等形式进行评价。

-课堂参与评价：记录学生在课堂活动中的表现，包括提问、回答问题、参与讨论等。例如，记录学生在小组讨论中的发言次数和质量。

-实践操作评价：在打扫过程中，对学生的操作技能进行即时评价，指出其优点和需要改进的地方。

-课后反思评价：鼓励学生课后反思自己的打扫过程，通过写日记或小论文的形式表达自己的感受和体会。

3.课堂评价反馈：

-及时反馈：在课堂活动中，对学生的表现给予即时反馈，表扬优点，指出不足，帮助学生及时调整。

-个性化反馈：根据每个学生的特点，给予个性化的评价和建议，帮助他们找到适合自己的学习方法。

-家校沟通：将学生的课堂表现反馈给家长，让家长了解孩子的学习情况，共同促进学生的成长。

4.课堂评价的调整与改进：

-根据学生的反馈和课堂表现，及时调整教学策略，优化教学活动。

-关注学生的学习差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-定期评估课堂评价的效果，不断改进评价方法，提高评价的准确性和有效性。典型例题讲解1.例题：

教室里有8张桌子，每张桌子可以坐4个学生。如果每个学生都需要一个座位，那么一共需要多少个座位？

答案：8张桌子×4个座位/张=32个座位

2.例题：

班级里有20名学生，其中有10名女生，那么男生有多少人？

答案：20名学生-10名女生=10名男生

3.例题：

如果一个教室里有5排座位，每排有6个座位，那么这个教室一共可以坐多少人？

答案：5排×6个座位/排=30个座位

4.例题：

班级里有25名学生，如果要将他们分成5个小组，每个小组有多少人？

答案：25名学生÷5个小组=5人/小组

5.例题：

一个图书馆有3层楼，每层楼有10个房间，每个房间可以放10本书。那么这个图书馆一共可以放多少本书？

答案：3层楼×10个房间/层×10本书/房间=300本书

-基本的乘法运算：通过乘法计算不同数量之间的组合关系。

-基本的减法运算：通过减法计算剩余数量。

-分组计算：学会如何将整体分成若干个部分，并计算每个部分的数量。

-乘法分配律：在适当的情境中，理解并应用乘法分配律简化计算。

这些例题旨在帮助学生巩固数学基础知识，提高他们在实际问题中的计算能力。通过解决这些问题，学生能够更好地理解数学与日常生活之间的联系，为未来的学习打下坚实的基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我们可以尝试更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和积极性。

2.实践导向：结合实际生活，设计一些与课本知识相关的实践活动，让学生在“做中学”，增强学习的实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：有时候课堂气氛不够活跃，学生参与度不高，这可能是因为我的教学方式过于单一，没有充分调动学生的积极性。

2.教学评价：在评价学生的过程中，我可能过于注重结果，而忽视了过程，这不利于培养学生的创新思维和实践能力。

3.教学方法：在教学方法上，我可能过于依赖讲授，而没有充分利用多媒体教学等辅助手段，使得课堂内容显得枯燥乏味。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段：我将尝试使用更多样化的教学手段，如PPT、视频、游戏等，以增加课堂的趣味性和互动性。

2.加强过程评价：在评价学生时，我将更加注重过程，鼓励学生在学习过程中勇于尝试、勇于创新。

3.注重学生反馈：我会定期收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略。

4.深化校企合作：通过与企业的合作，引入实际案例，让学生在真实的工作环境中学习，提高他们的职业素养和