11《一块奶酪》教学设计-2024-2025学年三年级语文上册统编版

11《一块奶酪》教学设计-2024-2025学年三年级语文上册统编版主备人备课成员设计意图本节课以《一块奶酪》为载体，旨在通过阅读、讨论、写作等环节，帮助学生理解课文内容，培养他们的阅读兴趣和写作能力。同时，引导学生关注生活中的美好，激发他们的想象力和创造力。核心素养目标培养学生阅读理解能力，提升对文学作品的形象感知和情感体验；增强语言表达和书面表达能力，提高写作技巧；激发想象力，培养审美情趣；同时，强化合作学习意识，提升团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解课文《一块奶酪》中的情节发展，包括奶酪的发现、分配、争夺和最终的处理。

-掌握文章中的关键词汇，如“贪婪”、“分享”、“公平”等，并能正确运用到语言表达中。

-学习作者如何通过细节描写来展现角色的心理活动，如小熊的犹豫、其他动物的嫉妒等。

2.教学难点

-理解小熊在面对诱惑时的内心挣扎和最终的选择，分析这种心理活动的深层原因。

-将课文的道德教育意义与现实生活相结合，让学生能够认识到分享和公平的重要性。

-通过小组讨论，引导学生从不同角度分析故事中的冲突和解决方式，提高他们的批判性思维能力。

-练习模仿课文中角色之间的对话，培养学生的语言表达能力和戏剧表演能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学平台、语文学习软件

-课程平台：班级QQ群、学校教学网站

-信息化资源：网络文学作品、多媒体课件

-教学手段：图片投影仪、白板、教具（如小熊玩具、奶酪模型）教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文——《一块奶酪》。你们知道奶酪是什么吗？它有什么特点？今天，我们就一起来探索这篇课文，看看奶酪背后隐藏着怎样的故事。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家翻开书本，自由朗读课文，注意读准字音，理解词语的意思。读完之后，请你们告诉我，这篇课文主要讲述了什么故事？

（学生）讲述了一群小动物发现了一块奶酪，然后为了争夺奶酪而发生的故事。

（教师）很好，我们已经初步了解了课文的内容。接下来，我们要深入探究课文中的重点情节。

三、探究重点情节，分析人物心理

1.发现奶酪

（教师）请大家找出课文中描述小动物们发现奶酪的段落，读一读，看看他们当时是怎样的心情？

（学生）他们很高兴，很兴奋。

（教师）那你们能从哪些词语中感受到他们的心情呢？

（学生）从“欢呼雀跃”、“兴奋不已”等词语中感受到。

（教师）很好，接下来请你们用自己的话描述一下当时小动物们的样子。

2.分配奶酪

（教师）在分配奶酪的过程中，小熊提出了一个建议，请大家找出相关段落，看看小熊是如何分配奶酪的？

（学生）小熊提出了“平均分配”的建议。

（教师）那你们认为小熊的建议公平吗？为什么？

（学生）公平，因为每个动物都应该得到一份奶酪。

（教师）很好，那你们觉得其他动物会同意小熊的建议吗？

（学生）可能会，也可能不会。

（教师）接下来，我们通过表演来验证一下。

（教师和学生一起表演分配奶酪的情景）

3.争夺奶酪

（教师）在分配奶酪的过程中，发生了什么？

（学生）小动物们为了争夺奶酪而争吵起来。

（教师）请大家找出课文中描述争吵的段落，读一读，看看他们争吵的原因是什么？

（学生）他们争吵的原因是因为想要更多的奶酪。

（教师）很好，接下来请你们分析一下，为什么他们会为了争夺奶酪而争吵？

（学生）因为他们都很贪婪。

（教师）那你们认为贪婪有什么不好呢？

（学生）贪婪会让人失去朋友，让人变得自私。

（教师）很好，接下来请你们谈谈自己的看法。

4.解决问题

（教师）在争吵的过程中，小熊提出了一个解决问题的办法，请大家找出相关段落，看看小熊是如何解决问题的？

（学生）小熊提出了“重新分配”的建议。

（教师）那你们认为小熊的建议可行吗？为什么？

（学生）可行，因为这样可以避免争吵。

（教师）很好，接下来请你们分析一下，小熊是如何说服其他动物重新分配奶酪的？

（学生）小熊用自己的行动和言语说服了其他动物。

（教师）很好，接下来请你们谈谈自己的看法。

四、总结全文，提炼主题

（教师）通过学习这篇课文，我们了解了小动物们为了争夺奶酪而发生的故事。这个故事告诉我们什么道理呢？

（学生）这个故事告诉我们，贪婪和自私是不好的，我们要学会分享和公平。

（教师）很好，那你们认为我们应该如何做到分享和公平呢？

（学生）我们可以主动帮助别人，关心他人，不贪图小便宜。

（教师）很好，今天的课程就到这里，希望大家在今后的生活中，能够做到分享和公平。

五、作业布置

1.请大家写一篇关于《一块奶酪》的读后感，谈谈自己的收获。

2.请大家收集一些关于分享和公平的故事，下节课与同学们分享。

六、课堂小结

今天，我们通过学习《一块奶酪》这篇课文，了解了小动物们为了争夺奶酪而发生的故事。这个故事告诉我们，贪婪和自私是不好的，我们要学会分享和公平。希望大家在今后的生活中，能够做到分享和公平，成为有爱心、有责任心的人。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升

2.词汇和语言表达能力的增强

学生在学习过程中接触到了新的词汇和表达方式，如“贪婪”、“分享”、“公平”等，这些词汇的使用有助于丰富他们的词汇量。同时，通过角色扮演和小组讨论，学生的语言表达能力得到了锻炼。

3.道德认知的提升

本节课通过《一块奶酪》的故事，引导学生认识到贪婪和自私的负面效应，以及分享和公平的重要性。学生们能够从故事中提炼出道德教育意义，并将其应用于日常生活中。

4.思维能力的培养

学生在分析故事情节、人物心理和解决问题过程中，思维能力得到了有效培养。他们学会了从不同角度分析问题，提出解决方案，并能够进行批判性思考。

5.团队合作能力的提高

6.创造力的激发

学生在复述故事、描绘场景和设计解决问题方案等活动中，激发了创造力。他们能够发挥想象力，用自己的方式表达对故事的理解和感悟。

7.书面表达能力的提升

8.自我反思能力的增强

学生在学习过程中，不断地对自己的阅读、思考、表达等方面进行反思。他们能够认识到自己的不足，并努力改进，从而实现自我提升。

9.情感态度的积极转变

10.语文素养的全面发展

本节课的学习内容涵盖了阅读、写作、口语表达等多个方面，有助于学生语文素养的全面发展。他们能够在多个维度上提高自己的语文能力，为今后的学习打下坚实基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小猪存钱罐》或《小猴子分香蕉》等与分享、公平主题相关的童话故事，让学生通过对比分析，理解不同情境下的道德选择。

-视频资源：观看动画短片《狐狸与葡萄》，让学生从中学习到不满足现状、学会珍惜的道理。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读以上推荐材料，通过自主阅读，进一步理解和消化课文中的道德教育意义。

-观看动画短片后，组织学生进行讨论，分享他们对故事的理解和感受。

-学生可以选择其中一则故事或短片，以自己的语言复述给家人或朋友听，锻炼口头表达能力。

-鼓励学生创作自己的故事，围绕“分享与公平”的主题，发挥想象力，创作一个简短的故事。

-教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演故事中的角色，通过表演来深入理解角色的心理和行为。

-学生可以绘制故事中的场景或角色，通过绘画来加深对故事内容的记忆和理解。

-鼓励学生在家中或学校社区进行一次分享活动，如分享自己制作的美食、书籍或其他物品，体会分享的快乐。

-教师可以提供一些道德教育相关的书籍或网站，供学生参考，以拓展他们的知识面。

-学生可以记录下自己在生活中遇到的公平与不公平的例子，分析原因，并提出改进建议。

-教师可以组织学生参与一次社区服务活动，如帮助清洁环境、为老年人表演节目等，让学生在实践中体会分享和公平的重要性。板书设计①本文重点知识点：

-奶酪的发现

-奶酪的分配

-奶酪的争夺

-奶酪的处理

②关键词：

-分享

-公平

-贪婪

-自私

③重点句子：

-“小熊看着大家，心里想：‘我要是多吃一点，他们会不会嫉妒我？’”

-“‘好吧，那就这样吧。’小熊说。”

-“‘不行，我要更多的奶酪！’小猴子大声喊道。”

-“‘好吧，那我们再重新分配一次。’小熊说。”教学反思与总结今天上了《一块奶酪》这节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学手段，如角色扮演、小组讨论等，这些方法激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。特别是角色扮演，让学生们更加深入地理解了故事中角色的心理活动，这对于他们理解课文内容起到了很好的作用。

然而，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对故事情节不够熟悉，或者是对表演不太自信。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。

在教学策略上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们主动思考、表达自己的观点。比如，在分析故事情节时，我让学生们自由发言，分享自己的看法。这种做法不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的口头表达能力。

但在教学管理方面，我感到有些地方做得不够好。例如，在小组讨论时，个别小组讨论过于热烈，而有些小组则显得比较沉默。这说明我在课堂管理上还需要更加细致，要确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们在阅读理解方面有了明显的提高，能够准确地把握故事情节和人物心理。在语言表达方面，学生们能够运用课文中的词汇和句型，进行简单的描述和表达。

当然，也有一些不足之处。比如，有些学生在分析故事时，对道德教育意义的理解还不够深入。这说明我在教学过程中，需要更加注重引导学生从故事中提炼出道德教育意义，让他们学会在生活中运用。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。

2.加强课堂管理，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来，提高课堂参与度。

3.在教学中，我要更加注重引导学生从故事中提炼出道德教育意义，让他们学会在生活中运用。

4.鼓励学生进行课外阅读，拓展他们的知识面，提高他们的阅读理解能力。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：以《一块奶酪》的故事为灵感，创作一篇短文，描述一个发生在小动物们之间的分享与公平的故事。要求故事情节合理，人物形象鲜明，字数在300字左右。

2.词汇积累：收集并记录课文中出现的生词和重点词汇，如“贪婪”、“分享”、“公平”等，并尝试用这些词汇造句。

3.角色分析：选择课文中一个角色，分析其心理活动和行为动机，写一篇简短的分析文章。

4.课后阅读：阅读与《一块奶酪》主题相关的其他童话故事，如《小猪存钱罐》、《小猴子分香蕉》等，并撰写读书笔记。

作业反馈：

1.对于写作练习，我将关注学生的故事情节发展、人物塑造和语言表达。对于存在的问题，如情节不连贯、人物形象单薄等，我将给出具体的修改建议，帮助学生提升写作水平。

2.在词汇