第14课《人人爱护公物》 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

第14课《人人爱护公物》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《人人爱护公物》是道德与法治一年级上册统编版中的第14课，该课旨在引导学生认识到爱护公物的重要性，树立节约意识和环保意识。课程内容与学生生活息息相关，旨在培养他们的责任感和公民道德素养。通过案例分析、情境模拟等教学方法，帮助学生深刻理解公物的定义，认识公物的作用，树立正确的行为规范。二、核心素养目标培养学生具有法治观念，理解公共资源的价值，树立节约意识。发展学生的人际交往能力，学会尊重他人和公共设施。增强学生的社会责任感和环保意识，培养学生在生活中践行公德、维护公共秩序的良好习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解公物的定义和作用。

2.学会尊重和维护公物。

难点：

1.学生对公物概念的理解程度。

2.如何将爱护公物的理念转化为实际行动。

解决办法：

1.通过实物展示、图片讲解等方式，帮助学生直观理解公物的概念。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论，引导学生思考公物的重要性。

3.结合生活实例，让学生体验爱护公物的具体行为，如节约用水、爱护公园设施等。

4.鼓励学生自我反思，培养自我管理能力，将爱护公物的意识内化于心、外化于行。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、教鞭。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：公物爱护相关的图片、视频资料。

4.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、情境模拟。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示校园内公物被损坏的图片，如损坏的椅子、涂鸦的墙壁等。

2.提出问题：引导学生思考这些公物损坏的原因，以及爱护公物的重要性。

3.学生讨论：分组讨论，分享对爱护公物的看法和经验。

4.总结：教师引导学生认识到爱护公物是每个公民的责任，为后续课程做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解公物的定义：通过图片和实物展示，让学生了解公物的概念，如公共设施、公共财产等。

2.分析公物的作用：引导学生思考公物在生活中的重要性，如方便出行、提供娱乐等。

3.案例分析：选取生活中爱护公物的正面案例，如节约用水、爱护公园设施等，让学生感受爱护公物的美好。

4.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟生活中爱护公物的场景，如排队等候、不乱扔垃圾等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师发放练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论练习题中的问题，分享解题思路和答案。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课程内容，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将爱护公物的理念转化为实际行动。

2.学生分享：邀请学生分享自己在生活中如何爱护公物的经验。

3.教师总结：教师总结学生的分享，强调爱护公物的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.话题讨论：围绕“如何做一个有责任感的公民”，引导学生展开讨论。

2.学生总结：学生总结讨论成果，分享自己的看法。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾课程内容，强调爱护公物的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在生活中是否做到了爱护公物。

教学时间：45分钟六、知识点梳理1.公物的定义与分类

-公物：指公共使用的物品和设施，包括公共场所的设备、设施、物品等。

-分类：公共设施（如公园座椅、交通信号灯）、公共财产（如公共建筑、公共道路）、公共资源（如公共绿地、公共水域）。

2.公物的作用与重要性

-作用：方便人们生活、提高生活质量、维护社会秩序。

-重要性：体现国家和社会对公共利益的关注，是衡量一个国家文明程度的重要标志。

3.爱护公物的行为规范

-尊重公物：不损坏、不乱涂乱画、不随意占用。

-节约使用：合理使用公物，避免浪费。

-报告损坏：发现公物损坏时，及时报告相关部门。

4.爱护公物的法律依据

-《中华人民共和国治安管理处罚法》：规定损坏公共设施的行为将受到法律制裁。

-《中华人民共和国民法典》：明确公共财产的归属和使用范围。

5.公民的责任与义务

-公民应自觉遵守爱护公物的行为规范，维护公共利益。

-积极参与爱护公物的宣传和教育，提高全民爱护公物的意识。

6.爱护公物的教育方法

-通过案例教学，让学生了解爱护公物的重要性。

-开展实践活动，如参观公共场所、参与公物清洁等，提高学生的实践能力。

-家校合作，共同培养学生的爱护公物的意识和行为。

7.爱护公物的意义

-体现社会主义核心价值观，弘扬文明风尚。

-促进社会和谐稳定，提高国家文明程度。

-培养公民的责任感和环保意识，为建设美丽中国贡献力量。七、重点题型整理1.**案例分析题**

-题型：请分析以下案例，说明其中爱护公物和不爱护公物的行为，并阐述其影响。

-案例描述：小明在学校的公共区域乱涂乱画，而小红则主动清理了校园里的垃圾。

-答案：小明的不爱护公物行为体现在乱涂乱画，这会破坏公共环境，影响他人的使用体验。小红的爱护公物行为体现在主动清理垃圾，这有助于维护校园的整洁。爱护公物的行为可以提升公共环境的品质，不爱护公物的行为则会造成资源浪费和环境污染。

2.**角色扮演题**

-题型：假设你是公园的管理员，请设计一段对话，教育游客爱护公园的公共设施。

-答案：管理员：“您好，欢迎来到我们的公园。请您在游玩时注意爱护公共设施，比如不要在座椅上刻画，不要随意丢弃垃圾。这些设施是为了让大家共享的，让我们一起保护它们，让公园更加美丽。”

3.**情景模拟题**

-题型：模拟在公交车上遇到有人随意丢弃垃圾的情景，请提出解决方法。

-答案：乘客A：“这位同学，请把垃圾丢进垃圾桶里，我们每个人都有责任保持环境的整洁。”

-乘客B：“是的，我们都要从自己做起，共同维护公共交通环境的卫生。”

4.**辩论题**

-题型：正方观点为“爱护公物是每个公民的责任”，反方观点为“爱护公物是小事，不必过于强调”。请双方分别陈述观点，并进行辩论。

-答案：正方：“爱护公物不仅仅是小事，它关系到社会的文明程度和公民的素质。每个公民都有责任爱护公共设施，这是维护公共利益的表现。”

-反方：“爱护公物固然重要，但我们不能过度强调，生活中还有很多更重要的事情。我们应该关注更多的大事，如环境保护、社会和谐等。”

5.**讨论题**

-题型：讨论以下问题：“在学校中，你遇到过哪些爱护公物或不爱护公物的行为？你认为应该如何改进？”

-答案：学生A：“我遇到过同学在图书馆里大声喧哗，这影响了其他人的学习。我认为学校可以加强宣传教育，提高同学们的公共意识。”

-学生B：“我也遇到过同学在教室里随意乱扔垃圾。我觉得学校可以设置更多垃圾桶，并定期进行清洁，让同学们养成爱护环境的习惯。”八、教学评价与反馈1.课堂表现：xxx

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：xxx

-小组讨论环节中，学生们能够围绕爱护公物的主题展开讨论，提出自己的观点和看法。各小组的展示内容丰富，包括爱护公物的案例分享、爱护公物的行为规范等，展现了学生对课程内容的深入理解和思考。

3.随堂测试：xxx

-随堂测试旨在检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于公物定义、作用、爱护公物行为规范等问题，但部分学生在案例分析题上存在理解偏差，需要进一步讲解和指导。

4.学生自评与互评：xxx

-学生自评环节中，学生能够反思自己在课堂上的表现，认识到自己的优点和不足。互评环节中，学生们能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：针对xxx

-针对学生对公物概念的理解程度，教师在课后进行了个别辅导，帮助学生澄清概念，加深理解。对于学生在爱护公物行为规范方面的认识，教师鼓励学生在日常生活中践行，并提醒家长和学校共同关注学生的行为表现。

-教师对学生在课堂讨论中的表现给予肯定，同时也指出部分学生在表达观点时缺乏条理性，建议学生在日常生活中多加练习，提高自己的沟通能力。

-对于学生在随堂测试中的错误，教师进行了详细的讲解，帮助学生纠正错误，巩固知识点。同时，教师提醒学生注意在日常生活中养成良好的学习习惯，提高学习效率。教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我有个小小的反思和总结想和大家分享一下。

首先啊，我觉得这节课挺成功的。学生们对爱护公物的概念有了更深的理解，很多同学在讨论和互动中表现得非常积极。尤其是那个角色扮演环节，大家参与得特别热情，看得出他们对公物有了更深的认识。

但是呢，也有一些地方我觉得可以改进。比如说，在导入环节，我用了图片和视频，效果不错，但是感觉时间有点紧张，可能有些学生还没完全进入状态。下次我可以尝试用更简洁的方式来引入，比如直接提问，让学生直接进入讨论。

在讲授新课的时候，我发现有些学生对于公物的分类不是特别清楚。这让我意识到，在讲解过程中，我需要更加注重概念的清晰性和逻辑性。比如，我可以先从生活中常见的公物入手，逐步引导学生理解不同类别公物的特点。

至于巩固练习，我觉得学生们做得不错，但是也有个别同学在完成练习时显得有些吃力。这可能是因为他们对某些知识点掌握得不够牢固。所以，我打算在课后给他们提供一些额外的练习资料，帮助他们巩固学习。

在课堂提问环节，我发现有些学生回答问题的时候，表达不够清晰。我觉得这可能与他们的日常语言习惯有关，也可能是因为他们不太习惯在众人面前发言。所以，我计划在接下来的教学中，多给他们一些表达自己观点的机会，鼓励他们大胆地说出来。

接下来，我想针对几个方面提出一些改进措施：

1.优化课堂导入，尽量简洁明了，让学生迅速进入学习状态。

2.在讲解新知识时，注重概念的清晰性和逻辑性，避免学生产生混淆。

3.加强课堂练习的针对性，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导。

4.提供更多机会让学生表达自己的观点，提高他们的语言表达能力和自信心。

5.不断反思和总结教学经验，不断提升自己的教学水平。

最后，我希望通过这节课，学生们能够真正理解爱护公物的重要性，并将其落实到日常生活中。这样，我们的教学目标