10我们爱和平（第3课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

10我们爱和平（第3课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10我们爱和平（第3课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册教材分析“10我们爱和平（第3课时）”是统编版道德与法治六年级下册的重要内容。本课时主要围绕和平的重要性展开，通过分析和平的意义、和平的实现方式以及和平的维护等方面，引导学生树立和平意识，增强社会责任感。教学内容紧密联系课本，符合六年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标培养学生法治意识，理解和平与法治的关系，增强维护和平的法治观念。提升道德判断能力，使学生认识到和平对个人、社会和国家的重要性。发展公民素养，培养学生积极参与和平建设，尊重多元文化，促进国际友好交往的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的道德与法治基础知识，对和平的概念有一定的认识，了解一些和平建设的基本原则，如平等、公正、合作等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对和平这一主题普遍感兴趣，希望通过学习了解和平的意义和重要性。学生具备较强的抽象思维能力，能够理解复杂的社会问题。学习风格上，学生多采用合作学习，善于通过讨论和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对和平概念的理解可能停留在表面，难以深入理解和平与法治、个人责任之间的关系。此外，学生在分析现实生活中的和平问题时，可能会遇到价值观冲突，需要教师引导他们正确处理个人与集体、国家利益的关系。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动白板

-课程平台：学校网络教学平台、道德与法治课程资源库

-信息化资源：和平主题的图片、视频资料、相关法律法规文本

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、辩论赛、课堂问答教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《我们爱和平》这一课的第三课时。在上节课中，我们一起探讨了和平的重要性，了解了和平对个人、社会和国家的影响。今天，我们将进一步深入探讨和平的实现方式，以及我们作为学生应该如何为和平贡献自己的力量。

（学生）老师好，我们准备好了。

二、新课导入

1.引导学生回顾上节课内容

（教师）在上节课中，我们提到了和平的重要性，谁能分享一下你对和平的理解？

（学生）和平就是没有战争，大家都能和平相处。

（教师）很好，和平确实意味着没有战争，但它还包含更多的内容。今天，我们要学习的是和平的实现方式。

2.引入新课内容

（教师）今天，我们将重点学习以下内容：

（1）和平的实现方式

（2）我们如何为和平贡献自己的力量

（3）和平与法治的关系

三、新课讲授

1.和平的实现方式

（教师）同学们，和平的实现方式有很多，我们来一起探讨一下。

（1）展示和平主题图片

（教师）请大家观察这些图片，它们展示了不同的和平场景，你能从中感受到和平的氛围吗？

（学生）能，这些图片让我感到温馨、和谐。

（教师）很好，和平的氛围就是这样，让人感到温暖和安心。

（2）小组讨论

（教师）现在，请你们分成小组，讨论一下和平的实现方式有哪些？

（学生）（小组讨论）

（教师）请各小组代表分享一下你们的讨论结果。

（学生）（各小组代表分享）

（3）总结

（教师）同学们，通过你们的讨论，我们了解到和平的实现方式有很多，比如：尊重他人、宽容待人、关心社会、参与公益活动等。

2.我们如何为和平贡献自己的力量

（教师）那么，作为学生，我们如何为和平贡献自己的力量呢？

（1）展示学生参与和平活动的案例

（教师）请大家看这个视频，看看这些学生是如何为和平贡献自己的力量的。

（学生）视频观看

（2）小组讨论

（教师）现在，请你们小组讨论一下，我们作为学生，可以从哪些方面为和平贡献自己的力量？

（学生）（小组讨论）

（教师）请各小组代表分享一下你们的讨论结果。

（学生）（各小组代表分享）

（3）总结

（教师）同学们，作为学生，我们可以从以下几个方面为和平贡献自己的力量：

-尊重他人，与同学友好相处

-关心社会，关注弱势群体

-参与公益活动，传递正能量

-积极宣传和平理念，反对战争和暴力

3.和平与法治的关系

（教师）接下来，我们来探讨一下和平与法治的关系。

（1）展示和平与法治相关法律法规

（教师）请大家看这些法律法规，它们与和平有什么关系？

（学生）这些法律法规保护了我们的权益，维护了社会的稳定，有利于实现和平。

（2）小组讨论

（教师）现在，请你们小组讨论一下，和平与法治之间有什么关系？

（学生）（小组讨论）

（教师）请各小组代表分享一下你们的讨论结果。

（学生）（各小组代表分享）

（3）总结

（教师）同学们，和平与法治是相辅相成的。法治是和平的保障，和平是法治的目标。只有法治，才能实现真正的和平。

四、巩固练习

1.课堂问答

（教师）请同学们回答以下问题：

（1）和平的实现方式有哪些？

（2）我们作为学生，可以从哪些方面为和平贡献自己的力量？

（3）和平与法治之间有什么关系？

2.案例分析

（教师）请同学们分析以下案例，并讨论如何为和平贡献自己的力量。

（学生）案例分析

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了和平的实现方式、我们如何为和平贡献自己的力量以及和平与法治的关系。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，为和平贡献自己的力量。

（学生）谢谢老师，我们明白了。

六、布置作业

1.写一篇关于“我们如何为和平贡献自己的力量”的短文。

2.观看一部关于和平的电影或纪录片，并写一篇观后感。

（学生）好的，老师。

七、下课

（教师）同学们，这节课就上到这里，下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解和平的含义，认识到和平对于个人、社会和国家的意义。

-学生了解和平的实现方式，包括尊重他人、宽容待人、关心社会、参与公益活动等。

-学生掌握和平与法治的关系，理解法治是和平的保障，和平是法治的目标。

-学生熟悉相关的法律法规，了解法律在维护和平中的作用。

2.能力提升：

-学生提升道德判断能力，能够在现实生活中运用所学知识进行道德判断。

-学生增强法治意识，能够在遇到法律问题时，自觉遵守法律，维护自己的合法权益。

-学生发展公民素养，具备积极参与和平建设，尊重多元文化，促进国际友好交往的意识和能力。

3.情感态度：

-学生树立和平意识，认识到和平的重要性，愿意为和平贡献自己的力量。

-学生培养社会责任感，关注社会问题，愿意参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。

-学生增强民族自豪感和国家认同感，愿意为国家的和平稳定和发展贡献自己的力量。

4.行动表现：

-学生在日常生活中，能够尊重他人，关心社会，积极参与公益活动。

-学生在遇到冲突和矛盾时，能够运用所学知识，以和平的方式解决问题。

-学生在参与国际交流活动时，能够展示我国和平发展的形象，传播和平理念。

5.自我反思：

-学生能够对自己的行为进行反思，认识到自身在维护和平方面的不足，并努力改进。

-学生在遇到困难和挑战时，能够保持乐观的心态，积极寻求解决问题的方法。

-学生在团队合作中，能够充分发挥自己的优势，为团队的目标贡献自己的力量。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中的课后练习题，包括选择题、简答题和案例分析题，以巩固对和平概念、实现方式和法治关系的理解。

2.撰写小论文：《我眼中的和平》：学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于“我眼中的和平”的小论文，字数不少于300字。鼓励学生从个人、家庭、学校和社会等多个角度来阐述对和平的理解。

3.观看纪录片并撰写观后感：学生观看一部关于和平的纪录片，如《和平的旗帜》，观看后撰写一篇观后感，字数不少于500字。要求学生结合纪录片内容，谈谈自己对和平的认识和感悟。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业批改的时效性。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，教师应给出个性化的反馈，既要指出学生的优点，也要指出存在的问题。

3.问题分析与改进建议：

-对于课后练习题，教师应关注学生对基础知识掌握的准确性，对于错误答案，要分析错误原因，是知识点理解不透彻，还是解题方法不当，并给出相应的改进建议。

-对于小论文，教师应关注学生的观点是否明确，论述是否合理，语言表达是否流畅，对于不足之处，要提出具体的修改意见，如增加论据、调整结构等。

-对于观后感，教师应关注学生对纪录片内容的理解和感悟，对于观点偏颇或表达不清的地方，要引导学生进行反思和修正。

4.作业展示与讨论：在下一节课的课堂上，教师可以选择部分学生的作业进行展示和讨论，以此激发学生的学习兴趣，同时为学生提供一个交流的平台。

5.定期回顾与总结：教师应定期回顾学生的作业情况，对学生的学习进度和效果进行总结，对于普遍存在的问题，要在课堂上进行集中讲解和辅导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《联合国宪章》节选，介绍联合国在维护世界和平方面的作用和原则。

-视频资源：纪录片《和平使者》，展示不同国家和地区的和平建设者和和平维护者的故事。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以阅读《联合国宪章》节选，了解联合国的基本宗旨和原则，以及它如何在国际事务中维护和平。鼓励学生思考联合国在和平建设中的角色和重要性。

-视频资源：学生观看《和平使者》纪录片，通过真实案例了解和平建设者的工作和挑战，感受和平的不易和和平工作者的伟大。观看后，学生可以撰写观后感，分享自己的思考和感悟。

3.教师指导与帮助：

-教师可以推荐相关的阅读材料和视频资源，确保学生能够接触到丰富多样的和平相关内容。

-教师可以组织讨论小组，让学生在课后时间分享自己的阅读和观看体验，促进交流和学习。

-教师可以解答学生在拓展学习中遇到的问题，提供必要的帮助和指导。

-教师可以鼓励学生通过互联网或图书馆等途径进一步探索和平相关的主题，如国际关系、和平教育等。

4.拓展活动：

-组织学生参与模拟联合