Module 10 Unit 1 Happy New Year（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module10Unit1HappyNewYear（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：2024-2025学年外研版《一起》英语二年级上册

Module10Unit1HappyNewYear

内容：学习并掌握与新年相关的日常用语和问候语，如“HappyNewYear!”、“What'syournewyearwish?”等。通过图片和情景对话，学生能够理解并模仿表达新年的祝福和愿望。同时，复习巩固元音字母a在单词中的发音规则。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高语言实际运用能力。通过参与新年祝福的实践活动，提升学生的跨文化理解和沟通能力。增强学生的语感和听力，发展学生的英语思维。重点难点及解决办法重点：

1.新年祝福句型的正确表达和使用。

2.元音字母a在单词中的发音规则。

难点：

1.学生对新年祝福句型的灵活运用。

2.学生对元音字母a发音规则的准确掌握。

解决办法与突破策略：

1.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习新年祝福句型。

2.通过反复听力和跟读练习，帮助学生熟悉元音字母a的发音。

3.利用图片和情景教学，帮助学生理解句子的实际意义，提高语言运用能力。

4.对发音难点进行个别指导，通过示范和纠正，帮助学生突破发音难关。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如新年装饰品）。

课程平台：外研版《一起》英语网络教学平台。

信息化资源：新年主题的英语音频和视频资料、互动英语学习软件。

教学手段：PPT课件、挂图、卡片、新年主题的图片和视频素材。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**活动**：播放新年歌曲《HappyNewYear》，营造节日氛围。

2.**提问**：同学们，你们知道新年是什么时候吗？你们对新年的庆祝活动有什么期待？

3.**总结**：新年是每年的1月1日，人们会通过各种方式庆祝，比如放鞭炮、吃团圆饭、互相拜年等。

4.**过渡**：今天我们就来学习一些新年祝福的英语表达。

**讲授新课（15分钟）**

1.**展示图片**：展示新年装饰品和家庭成员的图片，引导学生观察并说出图片中的物品和人物。

2.**词汇学习**：教授新年祝福相关词汇，如：HappyNewYear,newyearwish,family,celebrate,etc.

3.**句型讲解**：讲解并示范新年祝福的常用句型，如：“HappyNewYeartoyou!”、“What'syournewyearwish?”

4.**发音指导**：重点讲解元音字母a在单词中的发音规则，并进行示范。

**巩固练习（10分钟）**

1.**小组活动**：将学生分成小组，每组用英语互相表达新年祝福。

2.**角色扮演**：请学生扮演家庭成员，用英语进行新年祝福的对话练习。

3.**听写练习**：播放新年祝福的音频，让学生听写所听到的句子。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问**：同学们，你们觉得新年祝福英语表达和中文有什么不同？

2.**讨论**：引导学生讨论中英文化在节日庆祝方式上的异同。

**师生互动环节（10分钟）**

1.**提问**：如果有人向你表达新年祝福，你会怎么回应？

2.**示范**：教师示范如何用英语回应新年祝福。

3.**互动**：学生轮流用英语回应教师的祝福，教师给予即时反馈和纠正。

**总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课所学的新年祝福英语表达和相关词汇。

2.**拓展**：鼓励学生在课后收集更多新年祝福的英语表达，并尝试用英语创作自己的新年祝福短信。

**用时总计：45分钟**学生学习效果1.**语言技能提升**：

-学生能够正确发音和使用与新年相关的词汇，如“HappyNewYear”,“newyearwish”,“family”,“celebrate”等。

-学生能够理解和运用新年祝福的常用句型，如：“HappyNewYeartoyou!”、“What'syournewyearwish?”

-学生在角色扮演和小组活动中，能够流利地进行英语对话，提高口语交流能力。

2.**文化理解增强**：

-学生通过学习，对新年这一传统文化节日有了更深入的了解，认识到中西方文化在节日庆祝方式上的差异。

-学生能够欣赏和尊重不同的文化习俗，培养跨文化沟通的意识。

3.**学习能力提高**：

-学生通过听、说、读、写的综合练习，提高了英语学习的基本能力。

-学生学会了如何通过图片、视频等视觉辅助工具来理解和记忆新知识。

4.**情感态度发展**：

-学生在参与新年祝福的学习和活动中，感受到了节日的快乐和温馨，增强了学习的积极性和主动性。

-学生通过表达新年祝福，学会了关心他人，培养了良好的社交情感。

5.**思维品质培养**：

-学生在课堂提问和讨论环节，能够提出自己的观点，并进行逻辑推理和分析。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，进行创新思维和批判性思考。

6.**自主学习能力**：

-学生能够在课后自主收集和整理新年祝福的英语表达，提高自主学习能力。

-学生能够运用所学知识，创作自己的新年祝福短信，提升语言应用能力。

7.**合作学习意识**：

-学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的意见，尊重团队协作，培养团队精神。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法。以下是我对本次“Module10Unit1HappyNewYear”教学的反思与改进计划。

1.**反思活动设计**：

-**课后反思**：在课后，我会回顾课堂上的每一个环节，思考哪些部分学生掌握得较好，哪些部分需要调整。

-**学生反馈**：我会收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和感受。

-**同行交流**：与同事交流教学心得，听取他们的建议和意见。

2.**改进措施**：

-**词汇教学**：我发现有些学生在学习新词汇时存在困难，未来我会采用更加直观的教学方法，如使用图片、动作等辅助手段，帮助学生更好地记忆和理解词汇。

-**句型练习**：在句型练习环节，我会设计更多样的练习方式，如小组比赛、游戏等，提高学生的参与度和兴趣。

-**发音指导**：针对元音字母a的发音，我会进行更加细致的讲解和示范，并鼓励学生多听、多模仿。

-**课堂互动**：为了增强课堂互动，我会设计更多开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

-**课后作业**：课后作业的设计将更加注重实用性，让学生能够在实际生活中运用所学知识。

3.**实施计划**：

-**课前准备**：在课前，我会仔细备课，准备好相关的教学材料和活动，确保课堂顺利进行。

-**课堂实施**：在课堂上，我会密切关注学生的反应，根据实际情况调整教学进度和方法。

-**课后评估**：在课后，我会及时进行教学反思，并根据反思结果调整未来的教学计划。板书设计①**新年祝福词汇**

-HappyNewYear

-newyearwish

-family

-celebrate

-gifts

-fireworks

-reuniondinner

②**新年祝福句型**

-HappyNewYeartoyou!

-What