第3课 古代西亚、非洲文化 教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

第3课古代西亚、非洲文化教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以“古代西亚、非洲文化”为主题，通过分析西亚、非洲古代文明的特点及其对世界的影响，引导学生了解人类文明的多样性。教学设计紧密结合教材内容，以实际历史事件为载体，注重培养学生的历史思维能力和文化素养，使学生在掌握历史知识的同时，提升自身的综合素质。核心素养目标1.培养学生理解历史发展脉络的能力，认识到古代西亚、非洲文明对世界文明的贡献。

2.提升学生分析历史事件的能力，通过比较分析，理解不同文明之间的交流与互动。

3.增强学生尊重多元文化的意识，认识到人类文明多样性的价值。

4.培养学生运用历史知识解决现实问题的能力，提高历史学科素养。重点难点及解决办法重点：

1.古代西亚、非洲文明的基本特征和主要成就。

2.西亚、非洲文明对世界文明的影响。

难点：

1.理解古代西亚、非洲文明之间的交流与互动。

2.将古代文明与现代社会发展联系起来，探讨其对当今世界的启示。

解决办法：

1.通过课堂讲解、案例分析，帮助学生掌握文明特征和成就。

2.利用地图、图片等视觉辅助材料，展示文明之间的交流路径。

3.设置小组讨论，鼓励学生从不同角度分析文明互动，培养批判性思维。

4.结合当前社会问题，引导学生思考古代文明对现代社会的启示，提高学生的历史思维能力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示，生动介绍古代西亚、非洲文明的基本情况。

2.引导学生参与讨论，分析文明间的交流与影响，提升批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生体验古代文明的日常生活，增强历史情境感。

4.利用案例研究法，分析古代文明对现代社会的启示，培养学生的历史联系能力。

5.结合项目导向学习，让学生分组研究特定文明，制作成果展示，提高团队合作与自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“古代西亚、非洲文化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“古代两河流域文明的灌溉系统是如何工作的？”、“古埃及的金字塔反映了怎样的社会结构？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代西亚、非洲文明的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代西亚、非洲的图片或视频，引出“古代西亚、非洲文化”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古代西亚、非洲文明的主要成就，如巴比伦的《汉谟拉比法典》、古埃及的象形文字等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析古代文明对现代社会的影响，如古埃及的天文历法对现代天文学的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“古埃及的象形文字如何表达复杂的语言？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和对问题的看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“古代西亚、非洲文化”课题，布置作业，如让学生撰写一篇关于某个古代文明的小论文。

提供拓展资源：提供与古代西亚、非洲文化相关的拓展资源，如历史书籍、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看关于古埃及文明的纪录片。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。教学资源拓展一、拓展资源

1.古代西亚文明：

-巴比伦的《汉谟拉比法典》：介绍法典的背景、内容以及它对后世法律制度的影响。

-亚历山大大帝的东征：探讨亚历山大东征的历史意义，包括对文化交流和帝国扩张的影响。

-美索不达米亚的农业技术：介绍古巴比伦的灌溉系统和农业技术，如水车和梯田。

2.古代埃及文明：

-象形文字与象形艺术：探讨古埃及象形文字的起源、结构和用途，以及象形艺术的特点。

-金字塔与法老：介绍金字塔的建筑技术、象征意义以及古埃及法老的社会地位。

-古埃及的天文学：介绍古埃及的天文观测和历法，如太阳历和星历。

3.古代非洲文明：

-埃塞俄比亚的阿克苏姆王国：介绍阿克苏姆王国的历史、文化成就和与罗马帝国的交流。

-摩洛哥的菲斯古城：探讨菲斯古城的历史、建筑风格和文化特色。

-古埃及的医学成就：介绍古埃及的医学知识，如解剖学、药物学等。

二、拓展建议

1.古代西亚文明：

-鼓励学生阅读《汉谟拉比法典》的英文翻译版本，了解古代巴比伦的法律体系。

-组织学生参观当地的历史博物馆，了解古代西亚文明的文物和遗迹。

-让学生研究亚历山大东征的历史地图，分析其军事战略和文化交流的影响。

2.古代埃及文明：

-让学生尝试解读古埃及的象形文字，了解其书写和阅读方法。

-观看关于古埃及金字塔和法老的纪录片，增强对古埃及文明的认识。

-引导学生研究古埃及的天文学，了解其与古代农业和宗教的关系。

3.古代非洲文明：

-组织学生研究阿克苏姆王国的历史，了解其与罗马帝国的贸易关系。

-让学生参观当地或虚拟的摩洛哥菲斯古城，体验其独特的建筑和文化。

-鼓励学生阅读关于古埃及医学的书籍，了解其医学理论和实践。典型例题讲解1.例题：

问题：古埃及的象形文字是如何形成的？它对古埃及文明有何重要意义？

答案：古埃及的象形文字是在公元前3000年左右形成的，它是由图形演变而来的，最初用于记录宗教仪式和行政事务。象形文字对古埃及文明具有重要意义，它不仅是一种书写系统，也是古埃及文化的象征，有助于传承和记录古埃及的历史、宗教、艺术和科学知识。

2.例题：

问题：古巴比伦的《汉谟拉比法典》为何被称为“人类历史上第一部成文法典”？

答案：《汉谟拉比法典》是公元前18世纪巴比伦国王汉谟拉比颁布的一部法典，它详细规定了各种法律条文，包括刑法、民法和诉讼程序。由于它是世界上最早的一部成文法典，对后世的法律体系产生了深远影响，因此被称为“人类历史上第一部成文法典”。

3.例题：

问题：古埃及的金字塔是如何建造的？这反映了古埃及文明哪些技术成就？

答案：古埃及的金字塔是通过一系列复杂的技术和劳动分工建造的。这些建造技术包括使用巨大的石块、精确的测量方法、高效的运输系统和组织严密的劳动力。金字塔的建造反映了古埃及文明在建筑、数学、工程和行政管理方面的技术成就。

4.例题：

问题：古代两河流域的农业技术有哪些特点？这些技术对后来的文明有何影响？

答案：古代两河流域的农业技术主要包括灌溉系统和耕作技术。灌溉系统利用河流的水源，通过沟渠将水引入农田，提高了农作物的产量。这些技术特点包括利用水利工程、轮作制度和肥料使用。这些农业技术对后来的文明产生了深远影响，如促进了人口增长、城市化和文明的发展。

5.例题：

问题：古埃及的天文学有哪些主要成就？这些成就对后世有何影响？

答案：古埃及的天文学成就包括对太阳、月亮和星星的观测，以及对天文现象的解释。古埃及人编制了太阳历，并通过对天体的观测，预测了天文事件。这些成就对后世的影响包括促进了天文学的发展、对历法制定的影响以及对其他文明的天文学知识的传播。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-古代西亚文明的农业技术

-古代埃及象形文字的起源与发展

-巴比伦《汉谟拉比法典》的内容与影响

-古埃及金字塔的建筑技术与社会意义

②关键词：