Unit5 课时2 SectionA2a-2e教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit5课时2SectionA（2a-2e)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版英语七年级上册Unit5课时2SectionA（2a-2e）的教学内容包括：学习关于家庭和朋友的英语词汇和句型，如：family,friend,brother,sister,mother,father等；了解不同国家的家庭构成和生活方式；练习使用一般现在时态描述家庭成员和他们的特点；通过听力练习，提高学生获取信息的能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和人际交往能力。通过学习家庭和朋友相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的日常交流，表达对家人的情感。同时，了解不同国家的家庭文化，增强学生对多元文化的理解和尊重。此外，通过听力练习，提升学生的信息获取和处理能力，促进学生的语言学习策略发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语词汇和简单的句型结构。他们可能已经掌握了基本的问候语、数字、颜色等基础词汇，以及如何用简单的句子进行自我介绍。然而，对于家庭和朋友这一主题的词汇和句型，他们可能还处于初步了解的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如通过图片和视频来记忆词汇；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过听录音来提高口语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习家庭和朋友相关内容时，学生可能会遇到以下困难：

-词汇量不足，难以准确表达家庭成员关系；

-句型结构复杂，难以正确运用时态；

-文化差异理解不足，难以准确描述不同国家的家庭构成；

-听力理解能力有限，难以从听力材料中获取有效信息。针对这些困难，教师应提供充足的词汇练习、句型结构讲解和文化背景介绍，同时通过多样化的教学活动提高学生的听力理解能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》人教版七年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭和朋友主题图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学形式。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或投影仪，以便展示教学内容。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示不同家庭结构的图片，提问学生：“Doyouknowwhatafamilyis?Canyoudescribeyourfamilytous?”引导学生思考家庭的概念，激发他们对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的英语家庭成员词汇，如“brother,sister,mother,father”等，帮助学生复习和巩固旧知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括：

-家庭成员的英语表达：如“grandfather,grandmother,uncle,aunt”等；

-描述家庭成员特征的英语句型：如“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short,withblack/brownhair,andhe/shehasblue/greeneyes.”；

-介绍家庭成员关系的英语表达：如“Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.”。

2.举例说明：教师通过具体例子，如展示一张家庭成员的合照，引导学生用英语描述照片中的人物特征和关系。

三、互动探究（约10分钟）

1.引导学生分组讨论：教师将学生分成小组，每组讨论一个家庭话题，如“Describeyourfamily”或“Myfavoritefamilymember”，并要求用英语进行表达。

2.学生展示：每组选派一名代表向全班展示他们的讨论成果，其他学生可以提问或给予反馈。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括家庭成员的描述、家庭成员关系的介绍等。

2.教师指导：教师巡视教室，及时解答学生在练习过程中遇到的问题，并提供必要的帮助。

五、总结与反馈（约5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点词汇和句型。

2.反馈：教师询问学生对本节课的理解程度，收集学生的反馈意见，以便调整教学策略。

六、作业布置

1.学生完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

2.教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭，并思考如何用英语介绍自己的家庭成员。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyinDifferentCountries》：这篇文章介绍了不同国家家庭的特点和构成，可以帮助学生了解世界各地的家庭文化。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：通过阅读这篇文章，学生可以了解不同国家的家庭传统和节日，增进对多元文化的认识。

-《HowtoIntroduceYourFamilyinEnglish》：这篇文章提供了实用的英语句型，帮助学生更好地介绍自己的家庭。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员、家庭活动和家庭传统。

-鼓励学生收集不同国家的家庭照片，了解不同文化背景下的家庭生活。

-组织学生进行小组讨论，分享各自家庭的故事，增进同学之间的了解和友谊。

-引导学生观看关于家庭主题的英语电影或纪录片，提高他们的英语听力水平，同时了解不同文化中的家庭观念。

3.实践活动建议：

-学生可以尝试用英语制作一个关于自己家庭的PPT，向全班同学展示。

-组织一个“家庭日”活动，让学生在课堂上分享自己家庭的照片和故事，增进同学之间的交流。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学用英语交流家庭话题，提高口语表达能力。

4.知识点拓展：

-家庭成员的英语词汇：如uncle,aunt,cousin,grandparent等。

-家庭关系的英语表达：如brotherandsister,husbandandwife,parentsandchildren等。

-家庭活动的英语描述：如familygathering,familymeal,familytrip等。

-家庭传统的英语介绍：如Christmas,Thanksgiving,ChineseNewYear等。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《FamilyLifeAroundtheWorld》是一本介绍不同国家家庭生活的书籍，通过阅读这本书，学生可以了解不同文化背景下的家庭结构和生活方式。

-视频资源：《TheFamilyILiveIn》是一部关于不同家庭类型的纪录片，通过观看这部视频，学生可以直观地看到世界各地家庭的多样性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《FamilyLifeAroundtheWorld》这本书，了解不同国家的家庭文化。学生可以选择感兴趣的章节进行阅读，并尝试用英语记录下自己感兴趣的家庭特点。

-观看《TheFamilyILiveIn》纪录片，注意观察不同家庭的结构、成员关系以及家庭活动，思考这些家庭与自己的家庭有何不同，有何相似之处。

-教师可提供以下指导：

-在阅读和观看过程中，注意收集与家庭相关的英语词汇和表达方式。

-鼓励学生将所学内容与自己的生活经验相结合，思考家庭对自己成长的影响。

-组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看后的感受，促进交流与合作。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的问题，教师应及时解答，并提供额外的学习资源。

3.拓展活动建议：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的文章，描述家庭成员、家庭活动和家庭传统。

-组织一个“家庭日”活动，让学生在课堂上分享自己家庭的故事，增进同学之间的了解和友谊。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学用英语交流家庭话题，提高口语表达能力。

-学生可以制作一个关于自己家庭的PPT，向全班同学展示，增强表达能力和自信心。

4.拓展作业：

-阅读完《FamilyLifeAroundtheWorld》后，学生需要完成以下作业：

-选择一个自己感兴趣的国家，简要介绍该国家的家庭结构和生活方式。

-比较自己家庭与所选国家家庭的异同，并说明原因。

-观看完《TheFamilyILiveIn》后，学生需要完成以下作业：

-记录下观看过程中印象最深刻的家庭类型和原因。

-分享一个自己家庭的故事，并与视频中展示的家庭进行比较。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英语词汇：brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin。

-家庭关系的描述：Myfamilyconsistsof...,Ihave...,Myparentsare...,etc.

-家庭活动的英语表达：Weoftengoonfamilytrips,Wehavefamilymealstogether,etc.

②本文重点词汇：

-Family：家庭

-Consistof：由...组成

-Have：有

-Parents：父母

-Meals：餐，聚餐

-Trips：旅行

③本文重点句型：

-Whatdoesyourfamilylooklike?

-Canyoudescribeyourfamilytome?

-Myfamilyisveryclose.

-Wehaveabigfamilygatheringeveryyear.

-Myparentsarebothteachers.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的发言次数和积极性，评估学生对课堂内容的兴趣和参与程度。

-学生对英语口语的运用能力：通过学生的口语表达，评估他们是否能够正确使用本节课所学的家庭成员词汇和句型。

-学生对课堂活动的反应：注意学生对于不同教学活动的反应，如小组讨论、角色扮演等，以了解他们的学习效果。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作能力，包括分工、沟通和共同解决问题。

-学生展示的清晰度和准确性：评价学生在展示小组讨论成果时的语言表达是否清晰、准确，是否能够有效地传达信息。

3.随堂测试：

-学生对词汇的掌握程度：通过随堂测试，检查学生对家庭成员词汇的记忆情况。

-学生对句型的运用能力：测试学生是否能够正确运用本节课所学的句型进行描述。

-学生对文化背景的理解：评估学生对不同国家家庭文化的理解程度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-学生互评：组织学生进行互评，互相提供反馈，增强学生的批判性思维和沟通能力。

5.教师评价与反馈：

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