7 我们有新玩法（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

7我们有新玩法（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《我们有新玩法》是2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册的一课。本课以“游戏”为切入点，引导学生认识游戏中的规则，培养遵守规则的良好习惯，提高道德素养。教材内容贴近学生生活，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，符合二年级学生的认知特点。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其理解游戏规则的重要性。

2.提升学生的道德素养，学会在游戏中尊重他人，公平竞争。

3.增强学生的合作能力，通过小组讨论，学会分享与交流。

4.培养学生的规则意识，自觉遵守游戏规则，形成良好习惯。重点难点及解决办法重点：

1.理解游戏规则的重要性，认识到遵守规则对游戏公平性的保障作用。

2.学会在游戏中尊重他人，培养公平竞争的道德素养。

难点：

1.学生对游戏规则的理解程度参差不齐，难以统一认识。

2.学生在游戏中表现出的合作意识不足，难以形成良好的团队精神。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受遵守规则的重要性，增强对规则的理解。

2.设计小组合作游戏，让学生在互动中学习合作，培养团队精神。

3.结合生活实例，引导学生认识到尊重他人、公平竞争的重要性，提高道德素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生动案例，讲解游戏规则和道德规范。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对游戏规则的理解和遵守规则的经验。

3.角色扮演：通过模拟游戏场景，让学生体验遵守规则的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示游戏规则和道德素养的重要性。

2.教学软件互动：使用教学软件进行游戏模拟，让学生在实践中学习规则。

3.情景剧表演：通过学生自编自导的情景剧，加深对游戏规则和道德规范的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段有趣的游戏视频，引导学生思考游戏中规则的重要性。

-回顾旧知：提问学生过去参与过的游戏，回顾在游戏中遵守规则的经历。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.介绍游戏规则的基本概念，解释规则在游戏中的作用。

b.讲解公平竞争的原则，强调尊重他人和自我约束的重要性。

-举例说明：

a.通过具体游戏案例，展示遵守规则和不遵守规则带来的不同结果。

b.分析游戏中的道德行为，如公平竞争、诚实守信等。

-互动探究：

a.组织学生分组讨论，探讨如何在游戏中遵守规则。

b.设计简单的游戏规则，让学生尝试制定并执行。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.分组进行角色扮演，模拟游戏场景，练习遵守规则的行为。

b.每组选出代表，分享他们在游戏中的规则遵守经验。

-教师指导：

a.对学生在讨论和角色扮演中的表现给予点评和指导。

b.针对学生的疑问，进行个别解答和补充说明。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提问：游戏中的规则和道德规范在现实生活中有何意义？

-引导学生思考如何将游戏中的规则意识应用到日常生活中。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结游戏规则和道德规范的重要性。

-教师总结：强调遵守规则和公平竞争的重要性，鼓励学生在生活中践行。

6.课后作业（约5分钟）

-思考：设计一个简单的游戏，并制定相应的规则，讨论如何确保游戏的公平性。

-实践：观察身边的生活场景，记录下一次看到他人遵守规则或违反规则的情况，并写下自己的感受。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解游戏规则的基本概念，知道规则对于游戏公平性和秩序的重要性。

-学生能够识别游戏中公平竞争的例子，并理解尊重他人和自我约束的道德规范。

2.能力提升：

-学生在讨论和角色扮演中，提升了合作能力和沟通技巧。

-学生通过制定和执行游戏规则，锻炼了逻辑思维和问题解决能力。

3.道德素养：

-学生在游戏中学会了尊重他人，理解了公平竞争的价值，增强了道德责任感。

-学生能够将游戏中的规则意识应用到日常生活中，表现出更加遵守社会规范的行为。

4.情感态度：

-学生对遵守规则和公平竞争有了更加积极的态度，愿意在游戏中维护良好的秩序。

-学生在体验游戏规则的重要性后，对生活中的规则有了更深的认识和尊重。

5.自我反思：

-学生能够反思自己在游戏中的行为，认识到遵守规则的重要性，并愿意改进自己的不足。

-学生通过观察和记录生活中的规则遵守情况，提高了自我监控和自我评价的能力。

6.创新思维：

-学生在设计和讨论游戏规则时，展现出了创新思维，能够提出独特的游戏规则和解决方案。

-学生在课后作业中，能够将游戏规则与生活实际相结合，提出具有实践意义的问题和思考。课堂1.课堂评价

1.1提问反馈

-在课堂讲解过程中，通过提问的方式检验学生对游戏规则和道德规范的理解程度。

-针对学生的回答，给予及时的评价和反馈，鼓励正确答案，纠正错误理解。

1.2观察记录

-在小组讨论和角色扮演环节，观察学生的参与度和表现，记录下学生的互动情况。

-关注学生在游戏中的行为，观察其是否能够遵守规则，尊重他人。

1.3小组评价

-设计小组评价表，让学生在课后对小组的表现进行互评，培养团队合作精神。

-教师根据小组评价，对学生的合作能力和道德素养进行综合评价。

1.4游戏规则测试

-通过游戏规则测试，了解学生对规则知识的掌握程度。

-测试题目包括选择题、判断题和简答题，覆盖本节课的主要知识点。

2.作业评价

2.1作业内容

-课后作业包括设计游戏规则、记录生活中的规则遵守情况以及撰写反思日记。

-作业内容与课堂所学知识紧密相关，旨在巩固学生对规则的理解和运用。

2.2作业批改

-对学生的作业进行认真批改，对规则设计是否合理、记录是否详细、反思是否深刻等方面进行评价。

-对作业中的亮点给予表扬，对不足之处提出改进建议。

2.3作业反馈

-及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励学生在下一次作业中继续努力。

-对于表现优秀的学生，进行公开表扬，激发学生的学习积极性。

2.4作业展示

-定期组织作业展示活动，让学生分享自己的作业成果，互相学习，共同进步。

-通过展示活动，提高学生对规则的理解和运用能力，增强学生的自信心。课后作业1.规则设计题

-作业内容：设计一个简单的游戏，并为其制定至少三条规则。

-举例：设计一个“猜数字”游戏，规则如下：

a.游戏参与者中有一位玩家是“猜数字”的人，其他玩家是“出数字”的人。

b.“出数字”的玩家从1到100中随机选择一个数字，但不能告诉“猜数字”的人。

c.“猜数字”的人有三次机会猜测“出数字”的人所选的数字。

d.每次猜测后，“出数字”的玩家可以告诉“猜数字”的人猜高了还是猜低了。

e.最先猜中数字的玩家获胜。

2.规则遵守观察题

-作业内容：观察你所在的家庭或学校中的一种规则，记录下一天中至少三次违反该规则的情况，并分析原因。

-举例：观察学校中关于不迟到早退的规则，记录以下情况：

a.早上7:50，小明因为起床晚了，没有按时到校。

b.课间操时间，李华在操场上玩耍，没有参加集体活动。

c.放学后，王强在教室里大声喧哗，影响了其他同学的学习。

3.道德行为反思题

-作业内容：回想一次你在游戏中遵守规则的经历，描述当时的情况，并说明你为什么这样做。

-举例：描述在“跳绳比赛”中，你遵守规则的经历：

a.在比赛中，我严格遵守比赛规则，不抢跳，不干扰其他选手。

b.我这样做是因为我知道只有大家都遵守规则，比赛才能公平进行，大家才能享受到游戏的乐趣。

4.规则应用题

-作业内容：思考在日常生活中，如何将游戏中的规则意识应用到实际生活中，举例说明。

-举例：将游戏中的“公平竞争”原则应用到学习中：

a.在小组学习中，我鼓励大家公平竞争，不抄袭，不偷看他人的笔记。

b.我认为只有公平