18富饶的西沙群岛 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

18富饶的西沙群岛教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：富饶的西沙群岛

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生热爱祖国大好河山，增强民族自豪感的意识。

2.提升学生的观察力、想象力和表达能力，通过阅读和描述，感受西沙群岛的自然风光和物产丰富。

3.培养学生准确、生动地运用语言文字表达思想的能力，提高语文素养。

4.引导学生学会从不同角度思考问题，发展批判性思维，对课文内容进行个性化解读。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解课文内容，准确把握西沙群岛的自然风光和物产特点。

例如，通过朗读课文，让学生了解西沙群岛的海水、沙滩、珊瑚礁等自然景观，以及丰富的海洋生物和渔业资源。

-重点二：学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘景物。

例如，引导学生关注“海水像一块蓝色的宝石”、“沙滩像一条金色的丝带”等句子，体会作者如何通过修辞手法增强文章的表现力。

-重点三：培养学生对课文内容的个性化解读能力。

例如，通过讨论“为什么说西沙群岛是富饶的？”这一问题，引导学生从不同角度思考，形成自己的观点。

2.教学难点

-难点一：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

例如，学生可能难以理解“海水像一块蓝色的宝石”中的比喻，需要教师通过实例讲解和反复朗读来帮助学生理解。

-难点二：准确描述西沙群岛的景物特点。

例如，学生在描述沙滩、珊瑚礁等景物时，可能无法准确运用形容词和动词，需要教师提供具体的语言范例和指导。

-难点三：培养学生对课文内容的批判性思维。

例如，在讨论“西沙群岛的富饶”时，学生可能只看到表面的描述，需要教师引导他们思考背后的原因和意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合提问策略，引导学生逐步理解课文内容，并适时提问激发学生的思考。

2.通过小组讨论法，让学生分享对西沙群岛的认识，促进交流与合作。

3.运用多媒体展示西沙群岛的图片和视频，增强直观感受，激发学习兴趣。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演文中角色，体验课文情境，提高语言表达和表演能力。

5.使用互动游戏，如“知识竞赛”，巩固学生对课文内容的理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布西沙群岛的相关图片和视频，要求学生观察并思考西沙群岛的自然环境和物产特点。

-设计预习问题：例如，“你见过大海吗？你觉得大海是什么样的？西沙群岛的海水与普通的海水有什么不同？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和图片，初步了解西沙群岛的自然景观。

-思考预习问题：学生根据预习资料，对预习问题进行思考，记录自己的观察和想法。

-提交预习成果：学生将观察到的特点和自己的思考整理成笔记或小作文，提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于西沙群岛的纪录片片段，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解西沙群岛的地理位置、气候特点、海洋生物等知识点。

-组织课堂活动：设计“西沙群岛知识竞赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：积极参与知识竞赛，通过互动学习加深对知识的理解。

-提问与讨论：学生在活动中遇到不懂的问题，及时提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解西沙群岛的相关知识。

-实践活动法：通过知识竞赛，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于西沙群岛的短文，描述自己的感受和了解。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步探索。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈，并鼓励学生在课后继续学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，进行课外阅读和学习。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

-学生能够准确描述西沙群岛的地理位置、气候特点、海洋生物等自然知识。

-学生了解西沙群岛的历史背景和军事意义，增强了对祖国领土完整的认识。

-学生掌握了一些与西沙群岛相关的成语和俗语，如“碧海蓝天”、“珊瑚礁”等。

2.语言表达能力

-学生能够运用丰富的词汇和恰当的修辞手法，描述西沙群岛的美丽景色和物产丰富。

-学生在写作和口语表达中，能够运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。

-学生在小组讨论和角色扮演中，能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。

3.观察与思考能力

-学生在观看视频和图片的过程中，能够发现西沙群岛的自然环境和物产特点，提高观察力。

-学生通过对课文内容的思考，能够从不同角度分析问题，提高思维能力。

-学生在讨论和拓展学习中，能够提出自己的观点和见解，增强批判性思维。

4.价值观与情感态度

-学生通过学习，增强了热爱祖国大好河山、保护海洋资源的意识。

-学生对西沙群岛的富饶和美丽产生了浓厚的兴趣，激发了探索自然的热情。

-学生在活动中，学会了团队合作、互相尊重，培养了良好的集体荣誉感。

5.学习习惯与方法

-学生能够按照预习要求，自主阅读预习资料，提高自主学习能力。

-学生在课堂学习中，认真听讲、积极思考，形成了良好的学习习惯。

-学生在完成课后作业和拓展学习的过程中，能够自主查找资料、总结归纳，掌握了科学的学习方法。

6.团队合作与沟通能力

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，提高了沟通能力。

-学生在活动中，学会了与他人合作、分工协作，培养了团队精神。

-学生在完成小组作业和拓展学习的过程中，能够与他人共同解决问题，提高了团队合作能力。重点题型整理1.描述性题型

题型示例：请用生动的语言描述一下课文中所描绘的西沙群岛的沙滩景色。

答案示例：西沙群岛的沙滩就像一条金色的丝带，细腻柔软的沙粒在阳光下闪闪发光。沙滩上散落着五彩斑斓的贝壳，海浪轻轻拍打着岸边，发出悦耳的声音。

2.比较分析题型

题型示例：课文中的“海水像一块蓝色的宝石”，你认为这句话中的比喻有什么特别之处？请结合课文内容进行分析。

答案示例：这句话中的比喻将海水与宝石进行了比较，突出了海水清澈透明的特点，就像宝石一样璀璨夺目。这种比喻使得描述更加生动形象，增强了文章的表现力。

3.观点表达题型

题型示例：结合课文内容，谈谈你对“西沙群岛是富饶的”这一观点的理解。

答案示例：我认为西沙群岛是富饶的，因为它拥有丰富的海洋生物资源、美丽的自然景观和重要的战略地位。这些特点使得西沙群岛成为我国宝贵的自然资源和重要的国防屏障。

4.修辞手法应用题型

题型示例：课文中有哪些修辞手法？请举例说明作者是如何运用这些手法来增强文章的表现力的。

答案示例：课文运用了比喻、拟人等修辞手法。例如，“海水像一块蓝色的宝石”是比喻，将海水与宝石相比较，突出了其清澈透明的特点；“海浪轻轻拍打着岸边”是拟人，赋予了海浪人的情感，使描写更加生动。

5.综合分析题型

题型示例：课文最后一段提到“我国一定要保卫好西沙群岛”，结合课文内容，谈谈你对这句话的理解。

答案示例：这句话强调了我国对西沙群岛的重视和保护决心。西沙群岛不仅拥有丰富的自然资源，还有重要的战略地位。保卫好西沙群岛，是维护国家主权和领土完整的必要举措。课堂1.课堂提问评价

-在课堂上，教师通过提问的方式，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，教师可以提出如下问题：

-“西沙群岛的地理位置在哪里？它为什么被称为‘富饶’？”

-“课文中提到了哪些海洋生物？你对它们有什么了解？”

-“作者在描述西沙群岛时使用了哪些修辞手法？它们有什么作用？”

-通过学生的回答，教师可以评估学生的理解深度和语言表达能力。

2.观察评价

-教师在课堂上观察学生的参与度、互动情况以及课堂表现。例如：

-观察学生在小组讨论中的发言情况，评估他们的合作能力和表达能力。

-观察学生在角色扮演中的投入程度，评估他们的情感体验和创造力。

-观察学生在课堂活动中的专注度，评估他们的学习兴趣和学习态度。

3.课堂活动评价

-通过设计各种课堂活动，如知识竞赛、抢答游戏等，教师可以评估学生的参与度和对知识的掌握情况。例如：

-在知识竞赛中，教师可以观察学生是否能够迅速准确地回答问题，评估他们的知识储备。

-在抢答游戏中，教师可以评估学生的反应速度和知识灵活运用能力。

4.课堂测试评价

-定期进行课堂小测验，以评估学生对课文知识的掌握程度。例如：

-设计填空题，考察学生对课文内容的记忆。

-设计简答题，考察学生对课文内容的理解和分析能力。

-设计论述题，考察学生的综合运用知识的能力。

5.作业评价

-教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如：

-对学生的写作作业进行评价，关注他们的语言表达、结构安排和创意运用。

-对学生的阅读笔记进行评价，关注他们的阅读理解能力和信息提取能力。

-对学生的项目报告进行评价，关注他们的研究方法、数据分析能力和报告撰写能力。

6.学生自评与互评

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。同时，组织学生进行互评，让他们学会从他人的作品中学习和借鉴。

-例如，学生可以评价自己的写作是否生动，是否能够准确表达对西沙群岛的感受；也可以评价同伴的作业，提出建设性的意见和建议。

7.家长反馈

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步和存在的问题。

-例如，教师可以通过家长会或家访的方式，向家长反馈学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同探讨学生的学习策略。板书设计①富饶的西沙群岛

-地理位置：南海

-气候特点：热带