2025高考作文预测：“发问”与“结论”

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常。你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识，不少于800字。审题立意分析本题的材料简洁明了，却富有深意。它聚焦于人们从小时候到长大后思维方式的转变：小时候喜欢发问，长大后看重结论。这一转变既是个体成长的缩影，也反映了社会环境和教育体制对个体思维的影响。从审题的角度来看，我们需要深入思考这一转变背后的原因、影响以及我们应该如何看待和应对。原因方面，可以从小时候的好奇心和探索欲、长大后的责任感和效率追求等角度进行阐述。影响方面，则可以探讨这种转变对个体创造力、批判性思维以及社会创新能力等方面可能产生的正负效应。在立意上，我们可以选择支持或反对这种转变，或者提出一种更为平衡和全面的观点。例如，可以强调发问与结论并重的重要性，既要保持好奇心和探索精神，又要注重结论的实用性和价值性。或者，可以探讨如何在快节奏的社会环境中，既追求效率又保持对未知世界的敬畏和好奇。总之，本题旨在引导我们反思成长过程中的思维方式转变，并思考如何在这一过程中保持创造力和批判性思维，实现个人和社会的持续发展。【范文参考1】发问与结论：成长路上的思维变迁在人生的旅途中，我们经历了从懵懂无知到逐渐成熟的转变，这一过程不仅体现在我们的生理变化上，更深刻地反映在我们的思维方式上。小时候，我们充满好奇，喜欢不停地发问，而长大后，我们往往更加注重结论，追求效率和结果。这一转变既体现了成长的必然，也引发了关于求知态度、思维方式和人生价值的深刻思考。小时候，发问是我们的天性。面对这个五彩斑斓的世界，我们总是充满好奇和疑问，想要了解一切未知的事物。发问不仅是我们获取知识的途径，更是我们探索世界、认识自我的方式。通过发问，我们学会了思考，培养了解决问题的能力，也逐步形成了自己的价值观和世界观。在这个过程中，发问成为了我们成长的阶梯，引领我们一步步走向更加广阔的天地。然而，随着年龄的增长，我们逐渐意识到时间的宝贵和现实的压力，开始更加注重结论和结果。在追求效率和成功的过程中，我们往往不自觉地放弃了那些看似无用却充满乐趣的发问，转而专注于那些能够直接带来利益或成果的事情。这种转变虽然在一定程度上提高了我们的生活质量和工作效率，但也可能导致我们失去对未知世界的好奇心和探索精神，使我们的思维变得僵化和单一。那么，面对这一转变，我们应该如何看待和应对呢？首先，我们需要认识到发问和结论并不是对立的，而是相辅相成的。发问是获取知识和智慧的起点，而结论则是我们运用知识和智慧解决问题、创造价值的终点。没有发问，我们就无法获取新的知识和信息，无法拓展我们的视野和思维；而没有结论，我们就无法将所学所得转化为实际行动，无法实现自我价值和社会价值。其次，我们应该在追求结论的同时，保持对未知世界的好奇心和探索精神。不要因为一时的忙碌或压力而放弃那些看似无用却充满乐趣的发问，也不要因为一时的挫败或困难而放弃对未知世界的探索。只有保持一颗好奇的心，我们才能在不断的学习和探索中发现新的机遇和可能，实现自我超越和成长。最后，我们需要学会在发问和结论之间找到平衡。在追求效率和成果的同时，我们也要注重过程和方法，关注那些能够带来长远利益和持续发展的因素。通过发问和结论的结合，我们可以更加全面地认识世界和解决问题，实现个人和社会的共同进步。总之，发问与结论是我们成长路上的两种重要思维方式。我们应该在保持好奇心和探索精神的同时，注重结论和效率的追求，实现发问与结论的平衡与融合。只有这样，我们才能在不断的学习和探索中走向更加美好的未来。【范文参考2】以问启思，由论致远小时候，我们像一群对世界充满好奇的探险家，总是怀揣着无数个“为什么”，眼中闪烁着求知的光芒。而随着岁月的流转，长大后的我们，似乎渐渐将目光聚焦于结论，试图从既定的答案中寻找安心与方向。对于这一转变，有人担忧，有人觉得正常。在我看来，无论是发问还是看重结论，都是成长路上不可或缺的部分，我们应在两者间寻得平衡，以问启思，由论致远。小时候喜欢发问，源于人类与生俱来的好奇心与探索欲。那是一个对世界充满新鲜感的阶段，每一片树叶的纹理、每一朵云彩的形状、每一次雨滴的落下，都能引发我们无尽的遐想与追问。这种发问，是对未知世界的勇敢叩问，是思维的萌芽与探索的起点。它让我们在不断的追问中，逐渐认识这个纷繁复杂的世界，构建起自己的认知体系。正如牛顿，儿时对苹果落地现象的好奇与发问，引领他不断探索，最终发现了万有引力定律，为物理学的发展奠定了基石。这种基于好奇心的发问，是推动人类进步的原始动力，是我们在成长过程中不应丢失的宝贵品质。然而，长大后看重结论，也自有其合理性。随着年龄的增长，我们面临着更多的责任与挑战，需要在有限的时间内做出决策、解决问题。结论，作为前人经验与智慧的结晶，能为我们提供一种快速有效的指引。它让我们站在巨人的肩膀上，避免了许多不必要的摸索与试错。在工作中，我们借鉴已有的成功经验和结论，能够提高工作效率，更好地完成任务；在生活中，我们依据科学的结论和常识，能够做出更明智的选择，保障自身的安全与利益。例如，在建筑设计中，工程师们依据力学原理和建筑规范这些既定结论，确保建筑物的安全性与稳定性。看重结论，是我们在成长过程中适应社会、追求效率的一种表现。但如果我们过度看重结论，而忽视了发问的力量，便可能陷入思维的僵化与局限。只依赖现成的结论，会使我们失去独立思考的能力，无法应对新出现的问题与挑战。历史上，许多重大的科学突破与社会变革，都是源于对传统结论的质疑与发问。哥白尼对“地心说”这一长期被奉为真理的结论提出质疑，通过不断的观察与研究，提出了“日心说”，引发了天文学的革命；马丁·路德·金对种族歧视的现状发出质问，推动了美国民权运动的发展，改变了无数人的命运。可见，发问是打破常规、推动创新的关键力量，即便在我们长大成人后，也依然不可或缺。因此，我们应在发问与看重结论之间找到平衡。在面对未知与困惑时，保持儿时的好奇心与发问精神，勇于质疑、敢于探索，不断拓展思维的边界；而在运用知识解决实际问题时，又要善于借鉴已有的结论，提高效率、少走弯路。教育也应注重培养学生的这种平衡能力，既鼓励学生积极发问，