人教版七年级英语下册全册教案

1人教版七年级英语下册教案【知识与技能】1.掌握句型：(1)—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't(2)—Whatcanyoudo?(3)—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhech2.掌握本课单词及短语：guitar,sing,swim,dance,chess,play3.掌握以下语法：情态动词can的用法【过程与方法】教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演playtheguitar.…等与学生展开自由谈话，让学生询问各自的爱好，引出情态动词can。采用学生间相互提出问题、解决问题，借助实物来提高学生的主动性。【情感、态度与价值观】该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的群体意识。教学重难点【教学重点】(1)学习询问和谈论彼此的能力和特长；(2)掌握一些弹奏乐器的表达方式。【教学难点】情态动词can的构成和使用。乐器、图片、多媒体等2(2)Ask:Canyousing?Canyoudance?Canontheblackboard.Chooseanotherstudentwhoraiseshishand."Iwanttojointhemusicclub."Repeatthissentenceandwritethesenten(3)Pointtothewords"cant"and"wanUsethisactivitytointroducethekeyvocabularies.Ssworkingroups.The(Playtherecording1b,askthestudeAsktheSstopracticethecon(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistThen,listentotherecordingagain,andcircletheclu3.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercis教学反思法并熟练地运用情态动词can来谈论自己或他人的能力。3SectionA(GrammarF教学目标【知识与技能】—Whatclubdoyouwanttojoin?—【过程与方法】大面积操练，学生之间相互提出问题、解决问题，提高学生学习的主动性。【情感、态度与价值观】该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。教学重难点【教学重点】【教学难点】2.在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。2.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①你会游泳吗? 4②是的，我会。/不，我不会。3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。1.可以看出，在Can.….?句型中，情态动词can没有和的变化。2.用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。1.Lookat3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否定的回答。然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。S1:Great!Whataboutyou5课堂作业态动词can的用法并熟练地运用情态动词can来谈论自己或他人的能力。6【知识与技能】violin,also,people,help(sb.)withsth.,center,home,today,bemakefriends,weekend,onweekends/ontheweekend,teach,musician【情感、态度与价值观】教学重难点【教学重点】(1)通过听力训练来提高学生们听说能力；(2)进行阅读训练，通过阅读简短的文章来学习语言知识，提高综合运用能力。【教学难点】(1)听力训练；(2)阅读2b部分的短文并完成相关要求。T:Showsomerealinstrumentslikeviolin,drums.S3:...72.Playtherecording8.ChecktheanswerswiS4:...2.Teachercanwalkaroundtheclass6.Checktheanswerswit8能和爱好，并通过限时阅读，使学生学会快速阅读、抓关键词的9【知识与技能】(1)复习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，讨论参加某一个俱乐(2)能够综合运用所学的知识，就自己的熟悉的内容来介绍自己或他人所俱有的能力及特长；(3)总结回顾一些常见的一些表达人们能力的词汇，并能进行分类记忆。【情感、态度与价值观】(1)能了解自己的一些特长，并运用自己的一技之长为他人或社会做一些有益的事情；(2)不断学习一些新的特长与技能来完善、充实自己。为将来走向社会成为一名有用的人材打下基础。教学重难点【教学重点】(1)能运用自己所学的相关语言知识，借助一些提示材料来描述自己所熟悉的人物的能力；(2)能运用自己所学的相关英语语言知识，模仿所学过的相关材料来制作简单的广告。【教学难点】能运用自己所学的相关英语语言知识，模仿所学过的相关材料来描述自己所熟悉的人物的能力或制作简单的广告。2.Ssworkingroups.F1.让学生们在小组内讨论这些分类的能力活动；每个小组成员积极发言，由小组长负责整理记录。2.让某个小组的小组长说出他们小组整理的答案，再由其他小组成员进行补充；最后，将一份完整的能力活动分类总结表写在黑板上让同学们进行借鉴与补充。theguitar;playchess,playvolleyb教学反思本课通过设计完成一个宣传海报的活动让学生学习各项能力的表达，同时培养学生收集信息、处理信息的能力，以及语言表达能力和美术编辑能力。教学目标【知识与技能】1.掌握句型：(1)-Whattimedoyouusuallygetup?-Iusuallygetupatsixthirty.2.掌握本课单词及短语：up,getup,dress,getdressed,brush,tooth(pl.teeth)brushteeth,shower,takeashower,usually,forty,fifty,wow,never,early,job,work,station,radiostation,o'clock,fun3.掌握以下语法：用when和whattime引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法【过程与方法】教师拿一只钟表或钟表图片，或播放一段日常作息的短视频，谈论自己一天的作息，Iusuallytimedoyougotoschool?通过与学生展开自由谈话，让学生互相询问对方和日常作息习惯，提高学生的参与性。【情感、态度与价值观】本部分的话题是“日常作息时间”,学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。教学重难点【教学重点】(1)掌握时间的简单表达方式；(2)学习询问和谈论时间和制订作息时间表。【教学难点】When和whattime引导的特殊疑问句和时间的表达法。教学准备钟表、图片、多媒体等1.出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等的图画、幻灯片或播放课件，引导学生谈论这些日常事务gotoschool,getup,run,takeashower,eatbreakfast等，学习有关的动词短语。学生们观看出反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或课件，谈论这些日常事务gotoschool,getup,run,takeashower,eatbreakfast等，学习有关的动词短语。2.出示1a部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词语与图画进行搭配。学生们观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配。3.出示一个可以转动时/分针的大钟，一边调整时间，一边询问学生时间“What学生们在老师的帮助下回答时间：4.调整时钟到某个时间，然后说：Igetupat6:00.Igotoschoolat6:45.等；再询问学生：Whattimedoyougetup?等，引导学生回timedoyou.…?"。学生们一边观看大钟，一边回答老师的问题Igetupat.,从而学习本部分的重点目标句型。1.播放1b部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配。2.学生们听1b部分的录音，根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配，完成1b部分的学习任务。引导学生展开Pairwork活动，进行口语交际活动，学会运用whattime引导的疑问句，用数词来询问和表达时间。1.让学生们先阅读2a部分的句子，理解大意。然后播放2a部分的录音让学生听，引导学生根据对话内容进行填空。2.再播放2a部分的对话录音让学生听，引导学生写出Jim一家人的淋浴计划(时间)。3.学生们再听2a部分的对话录音，写出Jim一家人的淋浴计划。1.Rememberthenewwordsandexpressions.Trytoundersta2.Role-playtheconversationwith本课学习了几个单词短语以及whattime和when引导的疑问句。通过本课的学习，学生能掌握whattime和when提问时间的用法并熟练运用就日常活动的时间进行问答。SectionA(GrammarF教学目标【知识与技能】(2)-WhendoesScottgotowork?(3)-Whendoyourfriendsexercise?—Theyusual2.掌握本课单词及短语：best,gro3.掌握以下语法：能正确运用when和whattime【情感、态度与价值观】通过对该部分内容的学习，让学生们学会用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯；学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间；能够运用所学知识对某一活动进行合理安排，并培养学生良好的作息习惯和守时习惯。教学重难点【教学重点】(1)总结归纳用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯的句型；(2)通过不同形式的练习方式来训练及熟练运用用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯。【教学难点】(1)总结归纳用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯的句型；(2)用频率副词来造句，表达日常作息习惯。教学过程下面是对用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯的句型进行了总结。学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①你通常几点起床?②我通常六点半起床。③他们几点穿好衣服?⑤里克在几点钟吃早饭?同时提醒学生注意always,usually,never等副词在句子中的位置，一般是在主语后面，行为别是注意问句或答语的人称或数。比如：第一个问句所为you,因此回答应用第一人称“I”;I本课学习了几个单词短语以及whattime和when引导的疑问句。通过本课的学习，学生能掌握whattime和when提问时间的用法并熟练运用就日常活动的时间进行问答。教学目标【知识与技能】1.掌握句型：(1)-WhendoesTomusuallygetup?2.掌握本课单词及短语：half,past,quarter,homework,run,wa【情感、态度与价值观】教学重难点【教学重点】(2)掌握运用本节课所学习的一些日常活动的表达方式；(3)通过听、说、读的训练来提高学生们综合运用英语的能力。【教学难点】(1)能听懂学习到的日常活动的时间安排；(2)通过阅读短文，综合学习运用本单元所学习的句型句式，提高学生们的综合教学过程Usethisactivitytointroducetheaskforhelp.ThentellSstheywilllistentotherecT:Nowlet'slistentotheMakealistonapieceofpaper.Thenreportyourlisttothecl3.Checktheactivitiesin2TellSsthatTonyandMaryarebrotherandsister.ThPleasereadthroughthepassagequicklyandtrytofindtheSsreadthepassagequicklyandtrytofin2.CarefulreadingSsreadthepassageagainandcirclethehealthyactiTellthestudentstoreadthepassageagainandwritedowntheunhealthyhabitsofeachpersThenthinkofhealthyactivitiesforthem.2.AskSstomakesentenceswiththemainphrasesinthiseither…or…;lotsof;taste…;本课学习了几个单词短语以及重要句型。通过本课的学习，学生能掌握whattime和whenSectionB(3a~SelfChec教学目标【知识与技能】(1)复习“日常作息时间”的询问和表达，学习内容贴近学生的生活；(2)通过多种形式的训练来训练学生们综合运用英语表达自己的或对方的作息时间安排和活动计划。【情感、态度与价值观】让学生们学会谈论自己的日常生活及作息习惯；学会更合理地安排自己的学习和课外活动时间，并能够运用所学知识对某一活动进行合理安排。因此，给学生提供一些实际活动的训练。可以有效地帮助学生更好地学会制订作息计划。教学重难点【教学重点】【教学难点】能运用自己所学的相关英语语言知识，模仿所学过的相关材料来描述自己所熟悉的人物的能力或制作简单的广告。2.Checktheanswers(2,3,5,4,6,7,1,8,9).T:NowJackwantstomakefriendswithyou.Andhewantstoknowaboutyourdaily2.Exchangetheirroutinesandcheckeach3.Ssworkingroupsandtrytopaper.Usethewordsinthebracketstohelpyou.2.Ssworkbythemselves.Trytomakequestionsandanswer3.Letsomepairsreadtheirconversat课堂作业本单元学习了时间的表达。通过本课的学习，学生能熟练地描述自己或他人一天的作息。教学目标【知识与技能】1.掌握句型：(1)—Howdoyougettoschool?—Iridemybike.(2)—HowdoesMaryget2.掌握本课单词及短语：train,bus,subway,ride,bike,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,farminute,kilometer,new,every,every3.掌握以下语法：how引导的特殊疑问句；howfar,howlong引导的特殊疑问句。【过程与方法】教师携带一些交通工具的图片，或播放一段出行方式的视频，同时说:Iridemybiketoschool.Howdoyougettoschool?与学生展开自由谈话，引导学生回答自己上学采用的交通方式，引出本节课的话题。也可以采用学生间相互提问、回答的方式提高学生的主动性。【情感、态度与价值观】让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习，了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则，教育学生注意交通安全，加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌，构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养创新精神。教学重难点【教学重点】(1)how/howfar/howlong引导的特殊疑问句；(2)乘坐交通工具的表示方法；【教学难点】—Howdoyougettoschool?—Itakethe.../ride.—Howlongdoesittake?—Howfarisitfrom...to...—It's...ki图片、多媒体等T:Goodmorning,class.T:Verygood..Ss:Itakethebus/plane/boat/ship/car/taxi...PointatgirlsorboysAskstudentstoanswerandwriteinthworkinpairs.AskandanswerhowstudentsgettFinallyasksomepairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.1.Revisethenumbers,first,zero~nine,next,ten~nineteen,then,twenty,thirty,forttwenty-one,twenty-two...2.PlaythetapeforthestudentShowapictureontTeach:homeschoolHowlong10minutesThenmakeupadialoguetopra2.Ssreadtheconversationsandthenfindtheanswerstoth4.Playtherecordin6.Letsomepairsac1.RememberthenewwordsandexprSectionA(GrammarF教学目标【知识与技能】(3)—Howfarisitfromyourhometoschool?—It'【情感、态度与价值观】教学重难点【教学重点】【教学难点】—Howdoyougettoschool?—Itake—HowdoesMarygettoschool?—Howlongdoesittake?—I—Howfarisitfrom...to...—It's...kilometers.课堂作业本课复习了how/howfar/howlong引导的特殊疑问句，通过本课的学习，学生能掌握这几教学目标【知识与技能】2.掌握本课单词及短语：stop,thinkof,cross,river,many,villbetween...and….,bridge,boat,ropeway,year,afraid,like,dream,come【情感、态度与价值观】教学重难点【教学重点】(1)通过进行听、说的训练，来提高学生们综合运用所学知识的能力；(2)通过读、写的训练，来让学生们能真正在实际活动中运用所学的知识。【教学难点】thenewwordsandexpr2.AskSstomatcheachphrasewithapicturebywritingtheletterofthepictureinth2.Supposeyouusetwokindsoftransportationtogettoschool.Tellyourpartnerhowyougetto2.PlaythetapefortheSstolistenandcFirsthe...Nexthe...Thenhe….Finally...2.Ssworkwiththeirpartners.TrytosayhowBobgetLookatthepictureandtitlebelowbeforereading2b.GuesswhatthepassageiS1:Ithinkit'saboutS2:Ithinkit'sabouthoReadthepassageandfindtheanswertothisSsreadthepassagequicklyandfinReadthepassageagainandfindtheanswerstothequeSsreadthepassageagainandtrytoWorkon2c.ReadthepassageagainandcompletethesentenceswitChecktheanswers(difficult,big,quickly,afraid,true2.AskSstrytoretellth教学反思SectionB(3a~SelfCheck)教学目标【知识与技能】(1)复习及综合运用如何表达出行方式；(2)能正确运用take+出行方式；ride…及by….来表达自己的出行方式；(3)能用所学的方式来描述自己或他的出行方式。【情感、态度与价值观】了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则，教育学生注意交通安全，加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌，构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养创新精神。教学重难点【教学重点】(1)能恰当运用take+出行方式、ride.…及by.….来表达出行方式；(2)练习运用所学的知识来表达某人的出行方式。【教学难点】如何运用所学的知识来正确表达某人的出行方式。2.Checkthehomeworkandhavewalk,takethebus/train/subway/plane/boat;ridethebike/horse;go/gettospbybus/train/subway...2.Makesomesentencesusingthesephrases.3.GivesomeexamplesofthesentencUnderstandthemeaningsofthewordsinthebox.Readthee-mailandgetthemainidea,then3.Trytowriteashorte-mailwiththehelpofthesentencesyouLookatthewordsintheboxesbelowtoformasmanyexpressi2.SsworkingroupsandtrytowriteasmanyexpresNote:by+出行方式(不加the);take(ride)+a(the)出行方式1.Lookatthechartbelow.W2.写作提示：根据表格提示，应有三种类型的问题：出行方式(How);距离(Howfar);所用的时间(Howlong);对每个人都问这三个问题一次。然后根据表格中的提示来回答。—Hegetstoschoolbyb3.同学们根据老师的指导进行问答。将问题与答案写在练习本。然后在小组内交换检查。2.Writeashorte-mailtoyourpenfriendtot教学反思教学目标【知识与技能】2.掌握本课单词及短语：rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry3.掌握以下语法：熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法【过程与方法】教师可携带关于校规校纪的标牌让学生，与学生交流哪些规章制度是要遵守的，同时让学生自由讨论在家中哪些规矩是不能违反的，以此来提高学生的参与性。【情感、态度与价值观】能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。教学重难点【教学重点】(1)肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；(2)否定祈使句则是在肯定祈使句前加上"don't";(3)情态动词must及haveto在用法上的区别。【教学难点】掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。教学准备校规标牌等教师进教室后，使用祈使句请学生们完成一系列动作：Pleasestandup/sitdown.ClosethedoorDon'topenyourbooks.Don'ttalk.Let'sbeginourclass.学生听教师的指令完成各种动作，教师也可将指令写到黑板上，让学生从视觉上考察祈使句的特点。T:What'stheboydoing?T:Whereisherunning?S:He'srunninginthehallways.Youcan'tarrivelateforclass.板书，教书)=Don'tarrivelaT:Now,Lookatthepictureonyourtextbook.EachofSslistentotherecordingandcheckPlaytherecordingagainf2.SsreadtheconversationsandfindthDon'tbelateforschool.Don'tbringmusicplayerstoschool.YouaRememberthenewwordsandexpressions.教学反思SectionA(GrammarF教学目标【知识与技能】【情感、态度与价值观】继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法。教学重难点【教学重点】(1)继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法；(2)通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义；(3)运用祈使句来表达一些规章和制度。【教学难点】(1)总结用祈使句、情态动词can、must及haveto来表达各种规章制度；(2)能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。③有什么规则?⑤我们可以在教室里吃东西吗?⑦我们可以在教室里带帽子吗?2.Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswersbyth3.Giveeightmoreminutesfor1.Lookat3a.Doyouknowthemeaningofthesepicturelibrary.Canyouwritetherulesfortheschooll1.T:Usethewordstomakequestionsabouttherules.Bequiet?(she/haveto/inthelibra2.Ssworkbythemselvesandtrytowritethesentencesontheworkbmakerulesforyourschool.Makeupfivecoolru2.Ssworkingroupsanddiscusswh教学反思教学目标【知识与技能】1.掌握句型：(1)Don'tleavethedirtydishesinthekitchen.(3)Imustreadabookbeforrelax,read,terrible,feel,strict,bestrictwith,remember,follow,followtherules,luck【情感、态度与价值观】无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。教学重难点【教学重点】(3)通过进行阅读练习来进一步学习运用本课时的新语言知识。【教学难点】(2)理解must,haveto/can/can't的用法。Step1Warming-upWritethesentenceontheblackboardandSsknowthemeaningof"schoolnights".4.Listenagainandwo5.Explainthemeaningofthephrasesifnecessary.4.MakealistofDave'shouse2.Carefulreading3.Carefulreading(1)ReadDr.Know'sletterandanswe1.RememberthenewSectionB(3a~SelfCheck)教学目标【知识与技能】(1)复习情态动词can表示许可的用法；(2)复习练习运用祈使句以及情态动词haveto及mu(3)谈论表达自己对规则的想法或看法。【情感、态度与价值观】教学重难点【教学重点】(1)根据所提供的文字资料来表达自己对(2)能用所学的语言知识来写出自己在家中或在学校中的一些规则。【教学难点】写一封信来谈论一下自己应遵守的一些规则，并表达自己对这些规则的看法。3.Checktheusageof"havDr.Know.ReadherletterbelowWehavemanyrulesathomeandatourschool.Thinkwhayoucan'tdo.Completethechartwithrulesinyourhomeandschool2.SsdiscusstheirruThenwritealettertoDrKnow.Tellherabou4.Sswritetheletterontheworkbook.Exchangetheiryouwanttoknowwhatruleshehasathome?Nowreadthisshortpassageandwiththewordsinthe2.Ssreadtheshortpassageandtrytofillintheblankswitht4.ExplainsomesentencesthatSsmayhavedifficultyunderstand1.Reviewtheuseofcan/3.Ssworkbythemselvesandwritetherulesontheworkbook.教学反思教学目标【知识与技能】(4)Becausetheyare...2.掌握本课单词及短语：tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,lazy,smscary,kind,kindof,Australia,south,Africa,SouthAfrica,pet,leg,cat,sleep【过程与方法】教师可携带一些动物图片或播放一段有关动物的视频，然后问学生“Doyoulike..?”与学生展开自由谈话，然后让学生互相询问各自的爱好，引出本节课话题，提高学生的主动性。【情感、态度与价值观】教学重难点【教学重点】(2)学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。【教学难点】教学准备Thenhavethemtorecalltheanimalstheyhadlearnedandwritethemon(e.g.animalssheep,monkey,cat,dog,mouse—Whydoyoulike...—Becausethey're...It'satiger.(Thenlion,pandSslookatthepictureandtrytorememberthenewwordsoftheanimals.3.Next,gluethepicturesontheblackboardandaskonestPlaytherecordingagainandchecktheanswerswitAsktheSstopracticethecon—Why?(whydoyou/doesshe/doeshelikelion—Becausetheyareint2.SsworkwiththeirpartnT:ListentotheconversationcarefullyPlaytherecordingasecondtime.ThistimestudentswritePointouttheadjectivesandcountrieadjectiveandcountriesyoPlaytherecordingandhavestudentsmaPlaytherecordingfortheSstolis3.Thenshowthetranscriptiononthebigsc1.Rememberthenewwordsand3.Writetheanimal'snamesasmanyaspossibleintheex教学目标【知识与技能】—Becausethey're...【情感、态度与价值观】动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。教学重难点【教学重点】(1)总结学习描述动物的句型；(2)总结学习表述喜好及动物来自哪里的句型。【教学难点】(1)运用所学的目标语言描述相关动物表达自己的喜好；(2)根据对动物的相关描述能猜出是什么动物。1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①你为什么喜欢熊猫?③约翰为什么喜欢考拉?⑤为什么你不喜欢老虎?1.T:Let'splayagame:I'lldes教学反思教学目标【知识与技能】【情感、态度与价值观】教学重难点【教学重点】(1)让学生们进行听、说的训练来掌握更多动物的名称及描述特性的形容词；(2)通过阅读短文来了解世界各地一些其他动物的情况，让学生们眼界更宽阔。【教学难点】(1)进行听力训练，提高学生们听对话获取相关信息的能力。(2)进行阅读训练，来培养学生们的综合阅读能5.PointoutthelistofeightnumbT:Nowpleasematchtheadjectiveswiththeanimalsinthe3.Playtherecordinga2.Say,NowIwillplaytherecordingagaipersontalksaboutandthewordsWhatwordsdoesMaryusetodescribetheelephaPointoutthewrite-onlineswherestudentscanwritethese4.Playthewholerecordingandhavestudentswritethewordstheyhearonthecha1.Callattentiontothedialoguen3.Ssworkinpairstomaketheirownconversations.Astheywork,movearoundthe4.AsksomepairstopresenttheirconversationstothecladowntoomanytreessoanimalaregroupmembersandchecktShowsomepicturesonthebin2b.e.g.save,symbol,flag,forget,place,water,beingreatdangSsreadandunderstandthenewwordsandexprSsreadthepassagequicklyandtrytofindthe④What'sthebesttitleforthisarticleSsreadthequestionsfirst.Thenreadthepfirstboxisabouttheimportanceoftheelephftheelephants.Thethirdboxisaboutthefactsandfiguresoftheelephants.thowtosavetheelephants.Let'sreadthepassageag1.Rememberthenewwordsandexpressionsle2.AskSstoretellthe教学反思SectionB(3a~SelfChec教学目标【知识与技能】(3)通过不同方式的练习来熟练表达自己的喜好及描述不同的动物。【情感、态度与价值观】生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。爱护动物，爱护自然，就是爱护人类自己。这是教学重难点【教学重点】(3)通过做不同形式的练习来熟练运用本单元所学的知识。【教学难点】教学过程(abeautifulbutterfly2.Sstrytounderstandtheuseofthesentencestruc4.Explain"Isn'tsheb1.T:DoyouknowBeibei,Jinging,Huanhuan,Yingying?Yeah,they'rlookatapictureofBeibei.Doyoulikeher?CanyouwriteashortYoucanusethewordsandexpressi4.Presentapossibleversiononthebigsc1.Welearnedmanyanimalsanddescriptionsindescriptions.Nowworkingroupsandwritemorewordsinthechartb2.SsworkingroupsandIlike….because...Ithink...arereally...matchthequestionsandanswerstomak教学反思【知识与技能】1.掌握句型：(1)—Whatareyoudoing?—I'mwatchingTV.(2)—What'shedoing?2.掌握本课单词及短语：newspaper,use,soup,wash,movie,3.掌握以下语法：现在进行时态的用法【过程与方法】教师展示几张人们正在进行不同活动的图片或播放人们正在进行不同工作的短视频，同时说“IamteachingEnglishnow.”,然后询问学生们正在进行的事情并让学生相互之间问答，增强学生的参与性。【情感、态度与价值观】通过对本课的学习活动，能培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。教学重难点【教学重点】(1)词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作；(2)能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：doinghomework,usingthe【教学难点】现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。图片、多媒体等2.Watchavideoprogram.Teach:watchingTV,cleanin5.Workonla.Ssreadtheactivitiesandlookatthepic(Showsomepicturesonthebig—What'she/shedoing?—He's/She's...conversationsaboutotherpersonint2.Ssmakeconversationsbythemselvesandandmatchtheanswerswithth(PlaytherecordingforLetSsreadtheconversationin2bfirstThefirsttimeSsonlylistenandwritedownthewoagainfortheSstochecktheanswers.(课堂作业2.Understandtheknowledgeaboutthepresentprogressivetens教学反思SectionA(GrammarF教学目标【知识与技能】1.掌握句型：(1)—What'she/shedoing?—She's/He'swashingtheclothes.(2)—Whataretheydoing?(3)—Ishereadinganewspaper?一Yes,heis./No,heisn't.(4)—Aretheyusingthecomputer?【情感、态度与价值观】们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，教学重难点【教学重点】(2)通过不同形式的练习来运用现在进行时态。【教学难点】(2)运用现在进行来描述人们正在进行的活动。2.Letsomepairsrole-playtheconve1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。①你在做什么事情?③她在做什么事情?⑤他们在做什么?⑥他们在听CD。⑦你在做作业吗?2.Ssworkbythemselvesandchecktheansw2.Sswritethesentenceswitht3.Practicetheconversationwithap1.Nowlet'splayaga2.Whatareyourfamilymembersdoingnow?Writefivesen【知识与技能】1.掌握句型：(1)—WhattimeisitinBe—It'seighto'clockinthemornin(3)ZhuHuimisseshisfamilyandwishestohavehismom'sdel2.掌握本课单词及短语：pool,shop,supermarket,man,host,study,state,theUnitedStates,American,dragon,young,race,say,other,children,miss,wish,delicious,livingroom【情感、态度与价值观】们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。了解中西方文化的不同，具有世界观念，了解其他的教学重难点【教学重点】(1)掌握本课出现生的词及表达方式；(2)进一步练习运用现在进行时态的句子来描述他人在做的事情；(3)通过听、说、读的练习，提高学生们的综合运用能力。【教学难点】2.GiveSssometimetorememberthenewword3.LetsomeSsreadth2.Ssworkwiththeirpartners.Askandansweraboutthepictures.3.Letsomepairsaskandansw1.T:NowIwillplayarecordingofaconversation.Thistimewritethepla3.Playtherecordinga3.PlaythewholerecordingandhavestudentswritethewordsthReadthearticleandanswerth①WhyareZhuHui'sfamilywatchingboatraceandm②DoesZhuHuilikehishostfamily?WhSsreadthearticlequicklyandfindtheanswerstLookatthechartin2c.YoushouldmatchthThenusethephrasetowritesentencesaccordin课堂作业【知识与技能】(1)复习巩固掌握本课出现的生词及表达方式；(2)进一步练习运用现在进行时态的句子来描述他人在做的事情；(3)通过不同形式的练习，提高学生们综合运用所学知识的能力。【情感、态度与价值观】们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开主动请教。了解中西方文化的不同，具有世界观念，了解其他的国家的文化。教学重难点【教学重点】(1)能根据相关提示词来描述他人正在做的事情；(2)能运用自己所学的知识来描述一些正在发生的事情；(3)通过做不同形式的练习来熟练运用本单元所学的知识。【教学难点】运用自己所学的相关知识来描述正在发生的事情。2.C