2024年八年级物理全册4.1光的反射第1课时教案新版沪科版

Page4第一节光的反射(共2课时)第1课时光的传播学问与技能1．了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。2．理解光沿直线传播及其应用。3．了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。过程与方法视察光在空气中和水中传播的试验现象，了解试验是探讨物理问题的重要方法。情感、看法与价值观1．通过视察、试验以及探究的学习活动，培育学生敬重客观事实、实事求是的科学看法。2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性相识，为以后学习打基础。3．通过探究性物理学习活动，使学生获得胜利的喜悦，乐于参加物理学习活动。重点光源、光的直线传播、光速。难点用光的直线传播说明现象。教具小型激光器、水槽(水)、玻璃砖、光屏、日食、月食的多媒体课件。学具三张中间有孔的硬纸片、蜡烛、火柴、光屏。一、新课导入由影子嬉戏引入新课，利用投影仪的光，把手影投在投影幕上，尽量多地让学生展示自己的手影，表扬最好的，激发学生的爱好，再设问：“你们知道影子是怎么形成的吗？”引入课题。二、新课教学1．光源能够发光的物体叫做光源。太阳就是一个巨大的自然光源，它发出的光照射万物，使我们白天能看到四周的一切。可是一到夜晚，没有太阳光了，人们为了能望见东西，就不得不制作人造光源。人造光源有一段漫长的发展史。自从人们学会用火以来，穴居的原始人就靠篝火照明，以后渐渐学会了用火把。大约到两千多年前的战国时代，已经用油灯照明，后来又独创了蜡烛。现在普遍运用的电灯，是美国独创家爱迪生在1878年独创的。月亮不是光源，因为它自身不能发光，它是靠反射太阳光，所以到了夜晚，人们能望见“发光”的月亮。2．光在匀称介质中沿直线传播在有雾的天气里，可以看到汽车头灯射出的光线是直的；穿过森林的光束是直的；在电影院中可以看到放映机射向银幕的光束是直的。如何通过试验来验证光沿直线传播？演示1：用小型激光器沿白纸板照射演示2：用小型激光器照射到水槽中的水中(为了能看清水中的光路，可以在水槽的里面铺一张白纸，也可以在水中滴少许牛乳或墨水)演示3：用小型激光器照射到玻璃砖中引导学生得出结果：光的传播路途是直线。指出：光在同一种介质中沿直线传播是有条件的，就是介质要匀称，光才是沿直线传播的，假如介质不匀称，光线也会发生弯曲。归纳：光在同一种匀称介质中沿直线传播。3．光线由于光是沿直线传播的，我们就可以沿光的传播路经画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向。这种表示光的传播方向的直线叫做光线。用这种方法，就可以把原来看不见的光线及光的传播路径用画图的方法表示出来，这种图叫做光路图。4．用光的直线传播的学问说明有关的现象(光沿直线传播的例证)(1)影子：大家想一想，在灯光、阳光、月光下为什么会出现影子。——影子的出现证明白光在空气中是沿直线传播的，假如光能拐弯，它就能绕过物体跑到物体的背后去，物体背光的一方就会亮起来，那还会有影子吗？光的直线传播可以说明很多常见的光现象，例如影子的形成。光在传播过程中，遇到不透亮的物体，在物体后面光不能到达的区域便产生了影子。(2)日食和月食也可以用光的直线传播来说明。(展示多媒体)(3)小孔成像。学生探究：用蜡烛、一张中间有孔的硬纸片、光屏，做小孔成像试验。上下移动有小孔的纸片，其余不动，看烛焰、小孔、光屏上的像是否在一条直线上。前后移动光屏，看像的状况。光屏不动，前后移动蜡烛，看像的状况。补充光的直线传播的应用：在挖掘长的隧道时，为了保证隧道是直的，工程师们就利用能沿直线传播很远的激光束，引导掘进机沿直线前进。留意：光在同一介质中沿直线传播是有条件的，假如介质不匀称，光线也会发生弯曲。例如地球四周的大气就是不匀称的，离地面越高，空气越淡薄，从大气层外射到地面的光线就会发生弯曲。早晨，当太阳还在地平线以下时，我们就望见了它，就是因为不匀称的大气使光线变弯了的原因。因此应当说，光在匀称介质中是沿直线传播的。5．光速打雷时，雷声和闪电是同时发生的，但是我们总是先看到闪电，后听到雷声，这说明光的传播速度比声的传播速度快得多。由于光的速度很大，不简洁测量，直到20世纪20年头才测出了比较精确的值。真空中的光速是宇宙间最快的速度，在物理学中用字母c表示。真空中光速为：c＝2.99792×108m/s。光在其他各种介质中的传播速度都比在真空中的小。在我们的计算中，真空或空气中的光速取为：c＝3×108m/s。这个数值同学们肯定要记住。光在水中的速度比真空中小很多，约为真空中光速的eq\f(3,4)；光在玻璃中的速度比在真空中小得更多，约为真空中光速的eq\f(2,3)。三、课堂小结经过本节课的学习，大家有什么收获呢？请同学简洁地总结一下。第一节光的反射第1课时光的传播一、光源eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(自然光源,人造光源))二、光的直线传播eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(