Unit 1 Reading Plus 教学设计 2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

Unit1ReadingPlus教学设计2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课程设计以人教版七年级上册英语教材Unit1ReadingPlus为依据，围绕课本内容，结合学生实际英语水平，设计了一系列教学活动。通过阅读、听力、口语和写作等环节，帮助学生提高英语阅读理解能力，培养良好的英语学习习惯，为后续英语学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读活动，提升学生的语言理解和表达能力；通过文化内容的学习，增强学生对中外文化的理解和尊重；通过批判性思维训练，提高学生的逻辑推理和问题解决能力；通过自主学习策略的运用，培养学生的自我管理和终身学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生对英语有一定的初步认识，能够进行简单的交流。在词汇和语法方面，学生已经接触过基础的名词、动词、形容词等基本语法结构，但对于复杂句型和语法的运用仍需加强。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习的兴趣普遍较高，但个体差异明显。部分学生具有较强的英语学习兴趣，愿意主动参与课堂活动；部分学生则对英语学习较为被动。学生的英语学习能力也各异，有的学生听力能力强，有的学生阅读理解能力较好，有的学生在口语表达方面有优势。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂句型的理解能力不足，难以正确运用语法知识；二是词汇量不足，影响阅读理解和写作表达；三是口语表达不够流利，缺乏自信心；四是缺乏有效的学习策略和方法，影响学习效率。教师需要针对这些困难，提供适当的教学支持和指导。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，讲解阅读技巧和语法要点，同时引导学生进行小组讨论，加深对文本的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学知识，提高口语表达能力和实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如PPT展示课文内容，增强视觉效果，同时播放相关听力材料，提高学生的听力水平。

4.通过在线互动平台，提供课后练习和反馈，鼓励学生自主学习和自我评估。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与课文主题相关的英文歌曲或视频，让学生在轻松的氛围中感受英语学习的乐趣。

2.提出问题：引导学生思考歌曲或视频中的内容，激发他们对课文主题的好奇心。

3.学生分享：邀请学生分享他们对歌曲或视频的理解和感受，为接下来的课文学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解课文内容，如人物、情节、主题等。

2.语法讲解：针对课文中的重点语法结构，如时态、语态、非谓语动词等，进行详细讲解。

3.互动环节：提问学生，检查他们对课文内容的理解，并根据学生的回答进行适当补充和纠正。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：通过游戏、卡片等方式，让学生复习课文中的重点词汇。

2.句型练习：让学生根据所学语法，构造句子，并邀请其他同学进行判断。

3.阅读理解：提供一篇与课文主题相关的阅读材料，让学生进行阅读，并回答相关问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课文内容，提出问题，引导学生思考。

2.邀请学生回答问题，并对他们的回答进行点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生分组，分别扮演课文中的角色，进行情景对话。

2.小组讨论：围绕课文主题，让学生进行小组讨论，分享各自的观点和感受。

3.教师点评：对学生的表演和讨论进行点评，鼓励学生积极参与课堂活动。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.核心素养拓展：引导学生思考课文中的文化内涵，提高他们的文化意识。

3.课后作业：布置与课文相关的课后作业，巩固所学知识。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放英文歌曲或视频（1分钟）

-提出问题：引导学生思考（1分钟）

-学生分享：邀请学生分享（2分钟）

-总结导入：总结导入环节（1分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解课文内容（5分钟）

-语法讲解（5分钟）

-互动环节：提问学生（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-词汇练习（5分钟）

-句型练习（5分钟）

-阅读理解（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-提出问题：引导学生思考（2分钟）

-学生回答：邀请学生回答（3分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结（2分钟）

-核心素养拓展（2分钟）

-课后作业布置（1分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展一、拓展资源

1.词汇拓展：针对课文中的重点词汇，可以收集同义词、反义词以及相关的派生词，帮助学生丰富词汇量，提高词汇运用能力。

2.语法拓展：提供与课文相关联的语法练习题，如时态、语态、非谓语动词等，帮助学生巩固和拓展语法知识。

3.阅读拓展：推荐一些与课文主题相近的英文文章或故事，帮助学生提高阅读理解能力和文化意识。

4.视频拓展：收集与课文相关的英文视频，如电影片段、纪录片等，通过观看视频，增强学生对语言的实际运用能力。

二、拓展建议

1.词汇学习：

-让学生利用课余时间，通过字典或在线词汇工具，查找课文中的生词，并记录下来。

-鼓励学生使用词汇卡片，随时随地复习和记忆生词。

-建议学生尝试将生词融入日常对话或写作中，提高词汇的实际运用能力。

2.语法学习：

-提供在线语法练习网站，让学生自主完成语法练习，巩固所学语法知识。

-鼓励学生参与语法竞赛或辩论活动，提高对语法的理解和运用能力。

-建议学生通过阅读不同类型的英文文章，了解不同语法结构的实际应用。

3.阅读学习：

-建议学生定期阅读英文书籍、杂志或报纸，提高阅读速度和理解能力。

-引导学生关注国内外时事，通过阅读相关英文报道，拓宽视野。

-鼓励学生参加英语角或阅读俱乐部，与同学交流阅读心得，提高阅读兴趣。

4.视频学习：

-建议学生观看与课文主题相关的英文电影或纪录片，提高听力和口语表达能力。

-鼓励学生模仿视频中的发音和语调，提高口语水平。

-学生可以尝试根据视频内容进行角色扮演，锻炼实际运用英语的能力。板书设计①本文重点知识点：

-课文主题：友谊的重要性

-人物关系：主要人物及其性格特点

-事件发展：故事情节的起承转合

②重点词汇：

-friendship

-important

-share

-understand

-support

③重点句子：

-"Truefriendshipisaboutsharingandunderstanding."

-"Weneedtosupporteachotherthroughthickandthin."

-"Friendshipisatreasurethatgrowswithtime."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我尝试通过多媒体展示与课文主题相关的图片或视频，让学生在直观的视觉体验中进入学习状态，这种情境教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.小组合作学习：在巩固练习环节，我鼓励学生分组进行角色扮演和讨论，这种小组合作学习的方式不仅锻炼了学生的口语表达能力，还培养了他们的团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生对于课堂纪律的遵守不够严格，这可能会影响到其他学生的学习效果。我需要加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我发现时间分配不够合理，有时活动进行得过于迅速，导致学生没有充分的时间消化吸收新知识。我需要更好地规划教学时间，确保每个环节都能得到充分的关注。

3.教学方法：在教学方法上，我发现对于一些较难理解的语法点，学生的掌握程度不够理想。这可能是因为我在讲解时没有结合具体的实例，导致学生难以理解和应用。我需要改进教学方法，通过实例讲解和练习来帮助学生更好地掌握这些知识点。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：我将通过制定明确的课堂规则，并在课堂上严格执行，同时，通过表扬和鼓励来强化学生的纪律意识。

2.优化教学时间分配：我会更加细致地规划每个教学环节的时间，确保每个活动都有足够的时间进行，同时，对于重点和难点内容，我会适当延长讲解时间，确保学生能够充分理解。

3.改进教学方法：对于语法教学，我会结合具体的实例进行讲解，并通过设计多样化的练习来帮助学生巩固和应用。此外，我还会鼓励学生提问，及时解答他们在学习过程中遇到的问题。通过这些改进措施，我相信能够提高学生的学习效果，促进他们的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheValueofFriendship》短文，介绍友谊的价值观和重要性，与课文主题相呼应。

-视频资源：《FriendsforLife》纪录片片段，展示不同文化背景下朋友间的故事，丰富学生对友谊的理解。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生阅读《TheValueofFriendship》短文，思考友谊的各个方面，如信任、支持、分享等，并尝试总结出友谊的几个核心要素。

-视频资源要求：学生在观看《FriendsforLife》纪录片片段后，记录下至少两个不同文化中友谊的相似之处和不同之处，并分析这些差异产生的原因。

教师指导：

-教师可以提供《TheValueofFriendship》短文的英文翻译，帮助学生更好地理解文章内容。

-对于视频资源，教师可以提前准备一些相关的文化背景知识，以便学生在观看后能够进行深入的分析和讨论。

-教师鼓励学生在课后与同学或家人分享他们的阅读和观看体验，通过交流来加深对友谊的理解。

-对于学生在拓展活动中遇到的问题，教师应提供及时的解答和帮助，确保学生能够顺利完成拓展任务。