《失智老年人照护》模块 7：失智症照护体系及照护计划制订-技能 26 认知训练（SZ-26）

《失智老年人照护》模块7：失智症照护体系及照护计划制订——技能26 认知训练（SZ-26）重庆大学出版社有限公司重庆城市管理职业学院2022-10-252025/2/18关爱认知症老人模块7：失智症照护体系及照护计划制定模块描述

根据失智症的不同病程，其照护原则也有所不同。针对失智症所出现的行为症状及其特殊性，应遵守相应照护原则来护理失智老年人。2025/2/18学习目标掌握失智老年人照护计划制订的技能。熟悉失智症照护体系及干预方法。了解失智老年人的特殊性，即因不同病程而产生的异常行为。模块7：失智症照护体系及照护计划制定SZ-26技能26 认知训练2025/2/1801知识目标掌握认知训练的核心技能。02能力目标能够对失智老年人进行认知训练。03素质目标（1）具有敏锐的洞察力，树立正确的照护理念。（2）能够做到诚实、慎独，有较强的服务意识，照护技能熟练。（3）有良好的仪表、谈吐和举止，取得失智老年人的信任。（4）注重助人自助，提升失智老年人的自我照顾能力，减轻家属的照护压力。SZ-26认知训练技能目标01基本概念

1.认知：认知活动或认知过程，个体对感觉信号的接受、检测、转换、合成、编码、储存、重建、概念形成、判断和问题解决等信息加工的过程。感觉、知觉、思维、情感、性格、记忆等与认知密切相关。

2.复述：通过言语重复以前识记的材料，巩固记忆的心理操作过程，包括保持性复述（又称“简单复述”“机械复述”）、整合性复述（又称“精细复述”）。

相关知识SZ-26认知训练02常用方法

1.瞬间记忆训练

2.短时记忆训练

3.场景布置

相关知识SZ-26认知训练03注意事项

（1）训练时需要关注老年人因训练失败而产生的焦虑情绪。

（2）居住环境调整前，应充分与老年人沟通，了解其生活习惯。相关知识SZ-26认知训练01

付奶奶，女，76岁，小学文化，居住在养老机构，有2个儿子和1个女儿，3年前被诊断为中度阿尔茨海默病。患病初期表现为健忘，经常丢三落四，出门忘记锁门，买菜忘记带钱包等。现症状逐渐加重，主要表现为忘记子女的名字，经常反复询问时间，忘记是否吃过饭，辨认事物困难。技能导入SZ-26认知训练01

主要健康问题

（1）记忆力障碍：忘记子女的名字，经常反复询问时间，忘记是否吃过饭。

（2）异常行为：反复询问。

（3）判断力下降：分辨事物能力下降。技能分析SZ-26认知训练02制订照护方案

针对付奶奶的症状表现，为其制订个性化的认知训练方案，如记忆力训练、五感刺激判断力训练等。技能分析SZ-26认知训练03主要训练目标

1.记忆力训练：引导失智老年人复述不同排列组合的数字，增强其对数字的认识，扩大老年人瞬时及短时记忆容量。2.五感刺激判断力训练：通过辨认老照片、老场景，提升失智老年人对事物的识别能力，改善其判断力；通过闻姜、葱、醋等味道，触发失智老年人的感觉器官，刺激大脑的神经中枢，延缓大脑功能退化。技能分析SZ-26认知训练01

操作流程技能实施SZ-26认知训练02

操作注意事项

（1）操作前应了解老年人的行为习惯，根据老年人的认知程度、兴趣爱好、职业特征、以往经历等，为其制订训练方案。

（2）训练操作流畅、安全、规范，避免使老年人感到害怕，或发生受伤、跌倒等意外。

（3）若老年人脾气不好，应提前设计沟通交流方式，取得老年人的配合。

（4）可利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护，加强自我管理，发挥残存功能，提升自理能力。

（5）及时关注老年人各方面的变化，能针对老年人的心理和情绪作出恰当的反应，给予支持。

（6）做事不可急躁，具有尊老、敬老、爱老、护老的意识。技能实施SZ-26认知训练

（1）对失智老年人进行认知训练时，如老年人突然发脾气，摔东西，不予配合，你应该如何处理？