9 《家庭用水小调查》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

9《家庭用水小调查》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《家庭用水小调查》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版设计意图本节课《家庭用水小调查》旨在通过引导学生进行家庭用水情况调查，提高学生对水资源利用的认识和节约用水的意识，培养学生观察、分析、调查的能力，并让学生将所学知识运用到实际生活中，形成良好的环保习惯。通过活动，使学生了解家庭用水现状，认识到节约用水的重要性，激发学生参与环保行动的积极性。核心素养目标培养学生观察生活、关注环境问题的意识，提升学生分析问题、解决问题的能力。通过家庭用水调查，增强学生科学探究和合作学习的实践能力，激发学生爱护水资源、节约用水的责任感，形成环保意识和社会责任感。学情分析三年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，对自然现象和日常生活现象有较强的观察兴趣。在知识层面，学生对水的基本性质有一定的了解，但对家庭用水状况的具体数据、原因分析等方面认识不足。在能力方面，学生的调查能力、数据分析能力和口头表达能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在节约用水意识不强、环保行为习惯尚未形成的问题。这些情况对课程学习有一定影响，需要在教学过程中加以引导和培养。教学中，教师应关注学生个体差异，设计符合学生认知水平的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，提高教学效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，讲解家庭用水的重要性及调查方法。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享调查结果，培养团队合作能力。

3.实践法：组织学生进行家庭用水调查，亲身体验，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示调查步骤，直观演示调查过程。

2.教学软件：借助调查问卷软件，方便学生进行数据收集和分析。

3.现场指导：教师现场指导学生进行家庭用水调查，确保调查顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《家庭用水小调查》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家里每天用水量是多少？”“你发现家里有哪些浪费水的现象？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭用水的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭用水小调查的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述关于水资源短缺的案例，引出《家庭用水小调查》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭用水调查的方法和步骤，如如何设计调查问卷、如何记录数据等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭用水调查结果，并讨论如何节约用水。

解答疑问：针对学生在调查过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的调查结果，并提出改进建议。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭用水调查的方法和步骤。

实践活动法：设计小组调查活动，让学生在实践中掌握调查技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭用水调查的方法和步骤，掌握调查技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《家庭用水小调查》，布置学生设计一份家庭用水节约计划，并实施一周。

提供拓展资源：提供与水资源保护相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计并实施家庭用水节约计划。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解更多的水资源保护知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭用水调查的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《家庭用水小调查》这一章节涉及的知识点主要包括以下几个方面：

一、水资源的基本知识

1.水的循环过程：自然界中水的循环过程，包括蒸发、降水、地表径流、地下径流等环节。

2.水资源的分类：地球上的水资源分为地表水、地下水和大气水，其中地表水和地下水是主要的生活用水来源。

3.水资源的分布：全球水资源分布不均，我国水资源分布特点为南多北少、东多西少。

二、家庭用水现状

1.家庭用水构成：家庭用水主要包括生活用水、生产用水和生态用水。

2.家庭用水浪费现象：了解家庭中常见的用水浪费现象，如长时间洗澡、水龙头未关紧、洗衣机洗涤剂过量使用等。

3.家庭用水调查方法：介绍家庭用水调查的方法，如设计调查问卷、记录用水量等。

三、节约用水的重要性

1.节约用水的重要性：阐述节约用水对个人、家庭、社会和地球的重要性。

2.节约用水的方法：介绍一些实用的节约用水方法，如使用节水器具、合理规划用水时间等。

四、家庭用水调查实践

1.调查问卷设计：讲解如何设计调查问卷，包括问题类型、问题顺序等。

2.数据收集与分析：介绍如何收集家庭用水数据，以及如何对数据进行整理和分析。

3.调查报告撰写：指导学生如何撰写调查报告，包括报告结构、内容要点等。

五、水资源保护与可持续发展

1.水资源保护意识：提高学生对水资源保护的意识，认识到保护水资源的重要性。

2.可持续发展理念：介绍可持续发展理念，引导学生关注水资源保护与经济发展、社会进步的平衡。

3.水资源保护措施：阐述我国水资源保护的政策措施，如水资源管理、水污染防治等。

六、家庭用水节约计划

1.家庭用水节约计划的意义：讲解家庭用水节约计划对家庭、社会和地球的意义。

2.家庭用水节约计划的制定：指导学生如何制定家庭用水节约计划，包括目标设定、措施实施等。

3.家庭用水节约计划的实施与评估：介绍如何实施家庭用水节约计划，以及如何评估计划的实施效果。

七、水资源保护教育

1.水资源保护教育的重要性：阐述水资源保护教育对提高全民水资源保护意识的作用。

2.水资源保护教育的内容：介绍水资源保护教育的主要内容，如水资源知识、节约用水方法、水资源保护政策等。

3.水资源保护教育的途径：探讨水资源保护教育的途径，如课堂教学、社会实践、媒体宣传等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂教学中，我尝试采用互动式教学方法，鼓励学生提问、讨论，使他们在参与中学习，提高学习兴趣。

2.实践导向：将理论知识与实际生活相结合，引导学生进行家庭用水调查，让他们在实践中学习，增强知识的应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对水资源保护的认识不够深入，或者对调查活动缺乏兴趣。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但仍然发现教学过程中存在方法单一的问题，未能充分调动学生的学习积极性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和调查报告，缺乏对学生实践能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置预习任务，让学生对水资源保护有初步的了解。在课堂上，我将设计更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学方法：为了克服教学方法单一的问题，我将在教学中融入更多创新元素，如利用多媒体技术展示水资源保护的案例，组织学生参观水处理厂等，让学生在多样化的教学活动中学习。

3.完善评价方式：为了全面评价学生的学习成果，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、调查报告、实践成果等，同时注重对学生解决问题能力和团队合作精神的评价。此外，我还将鼓励学生自我评价和同伴评价，以提高他们的反思能力。作业布置与反馈作业布置：

1.设计一份家庭用水节约计划：学生根据本节课所学，结合自己家庭的实际情况，设计一份家庭用水节约计划。计划内容包括但不限于：节水目标、节水措施、实施时间等。

2.撰写家庭用水调查报告：学生根据课堂上的调查活动，撰写一份家庭用水调查报告。报告应包括：调查背景、调查方法、调查结果、分析讨论、节水建议等部分。

3.收集并整理关于水资源保护的新闻或案例：学生收集并整理至少3篇关于水资源保护的新闻或案例，分析水资源保护的现状和挑战，并提出自己的观点和建议。

作业反馈：

1.及时批改：作业收齐后，我将尽快进行批改，确保每个学生都能及时收到反馈。

2.点评与建议：在批改作业时，我将针对学生的调查报告和节约计划进行详细点评，指出其中的亮点和不足，并提出具体的改进建议。

3.针对性问题辅导：对于作业中普遍存在的问题，我将通过课堂讲解、个别辅导等方式进行针对性教学，帮助学生克服困难。

4.评价方式：作业评价将采用定量与定性相结合的方式，既关注学生的知识掌握程度，也关注他们的实践能力和创新思维。

5.反馈交流：在作业反馈过程中，我将鼓励学生之间进行交流，分享彼此的节约经验和调查成果，促进学生之间的相互学习和启发。课后作业1.实践题：请设计一份家庭用水节约计划，包括以下内容：

-节水目标：设定一个具体的节水目标，例如每月节约10%的用水量。

-节水措施：列出至少5条具体的节水措施，如缩短淋浴时间、修复漏水的水龙头、使用节水型器具等。

-实施时间：确定节水措施的实施时间表，例如每天、每周或每月。

2.分析题：阅读以下关于家庭用水浪费的案例，分析造成浪费的原因，并提出改进建议。

-案例描述：小明家有一个老旧的水龙头，每次洗手时都会漏水，一天大约浪费5升水。

3.应用题：根据你所在地区的气候特点，分析该地区家庭用水的主要特点，并说明如何根据这些特点进行节水。

4.创新题：设计一个节水宣传活动，包括活动主题、活动形式、预期效果等。

5.综合题：结合你所在社区或学校的水资源使用情况，撰写一份水资源保护倡议书，呼吁大家共同节约用水。

答案示例：

1.家庭用水节约计划：

-节水目标：每月节约10%的用水量。

-节水措施：

-短时间内关闭水龙头，避免长时间流水。

-检查并修复漏水的水龙头和管道。

-使用节水型淋浴头和马桶。

-洗菜时使用盆子接水，避免直接冲洗。

-每次洗车时使用桶装水，避免使用自来水直接冲洗。

-实施时间：从即日起，每天坚持执行。

2.案例分析：

-原因：老旧水龙头设计不合理，密封性差，导致漏水。

-改进建议：更换节水型水龙头，定期检查和维护水龙头和管道，避免水资源浪费。

3.应用题答案：

-家庭用水主要特点：根据气候特点，如干旱地区家庭可能更注重节水，而湿润地区家庭可能更注重雨水收集和利用。

-节水措施：根据特点，如干旱地区可推广节水型器具，湿润地区可推广雨水收集系统。

4.创新题答案：

-活动主题：节水从我做起，共建美好家园。

-活动形式：举办节水知识竞赛、节水宣传展览、节水实践活动等。

-预期效果：提高公众节水意识，减少水资源浪费。

5.综合题答案：

-倡议书：

尊敬的社区居民、老师们、同学们：

水是生命之源，是人类赖以生存的重要资源。近年来，我国水资源短缺问题日益严重，节约用水已成为我们每个人的责任。在此，我们呼吁大家共同行动，节约用水，保护水资源。

一、提高节水意识，养成良好的用水习惯。

二、推广节水器具，减少家庭用水浪费。

三、参与节水活动，共同营造节水氛围。

让我们携手努力，为保护水资源、建设美好家园贡献自己的力量！

水资源保护倡议小组

日期：XXXX年XX月XX日板书设计①本文重点知识点：

-水资源的基本知识

-家庭用水现状

-节约用水的重要性

-家庭用水调查方法

-水资源