《9心中的110》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

《9心中的110》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《9心中的110》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

本章节内容围绕“拨打110报警电话”这一主题展开，旨在让学生了解在遇到紧急情况时如何正确拨打报警电话，以及110报警电话的相关知识。具体内容包括：110报警电话的作用、报警时的注意事项、报警电话的使用方法等。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握拨打110报警电话的正确方法，包括号码记忆、拨打电话的时机和技巧。

②帮助学生理解在紧急情况下如何保持冷静，准确描述情况，以便警方及时处理。

③引导学生认识到报警电话的重要性，以及正确使用报警电话对社会安全和自身权益的保护作用。

2.教学难点

①帮助学生克服在紧急情况下可能出现的恐惧和紧张情绪，能够迅速、冷静地拨打报警电话。

②教会学生如何简明扼要地描述紧急情况，避免因描述不清而影响警方救援效率。

③引导学生认识到保护个人信息的重要性，避免在报警时泄露过多个人隐私。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电话模拟器、录音笔。

课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

信息化资源：110报警电话使用指南电子文档、紧急情况应对视频资料。

教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师通过讲述一个真实的紧急情况案例，引导学生思考在遇到危险或需要帮助时，我们应该怎么做。随后，教师提出问题：“如果你们遇到了危险，会如何向别人求助？如果你们需要帮助，应该拨打哪个电话？”以此激发学生对本节课主题的兴趣和好奇心，自然导入新课《9心中的110》。

2.新课讲授

①讲解110报警电话的作用

详细内容：

教师简要介绍110报警电话的背景和作用，强调其在紧急情况下的重要性，如遇到盗窃、火灾、交通事故等。通过具体案例，让学生了解报警电话在保护人民生命财产安全方面的关键作用。

②学习拨打110报警电话的方法

详细内容：

教师示范如何正确拨打110报警电话，包括号码记忆、拨打电话的时机和技巧。同时，强调在拨打报警电话时要保持冷静，准确描述情况。

③讲解报警时的注意事项

详细内容：

教师列举拨打报警电话时需要注意的事项，如保护个人信息、简洁描述情况、保持通话畅通等。通过互动问答，帮助学生巩固所学知识。

3.实践活动

①情景模拟

详细内容：

教师设置一个紧急情况场景，让学生分组进行模拟报警。在模拟过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予表扬和鼓励。

②角色扮演

详细内容：

教师将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色，如报警人、接线员等。通过角色扮演，让学生更深入地了解报警过程，提高应对紧急情况的能力。

③实际拨打110报警电话

详细内容：

在教师指导下，部分学生尝试实际拨打110报警电话，其他学生观摩学习。通过实际操作，让学生掌握拨打报警电话的技巧。

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

①如何在紧急情况下保持冷静？

学生回答：深呼吸、保持镇定、先评估情况等。

②如何准确描述紧急情况？

学生回答：提供具体位置、描述事件经过、说明需要何种帮助等。

③如何保护个人信息？

学生回答：不透露姓名、住址、电话等个人信息，仅提供必要信息。

5.总结回顾

详细内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括110报警电话的作用、拨打方法、注意事项等。随后，教师针对本节课的重难点进行讲解和总结，如如何保持冷静、准确描述情况、保护个人信息等。最后，教师鼓励学生在日常生活中多关注安全知识，提高自我保护意识。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

学生能够熟练记住110报警电话的号码，并理解其在紧急情况下的作用。通过学习，学生了解到报警电话是求助的重要途径，能够有效保护自己和他人的安全。

2.技能提升

学生在实践活动和角色扮演中，学会了如何保持冷静、准确描述紧急情况，并能够在实际操作中运用这些技能。这有助于提高学生在遇到紧急情况时的应变能力和求助效率。

3.思维发展

通过本节课的学习，学生的逻辑思维和问题解决能力得到提升。学生能够分析紧急情况，判断是否需要报警，以及如何正确报警。

4.安全意识增强

学生认识到在日常生活中提高安全意识的重要性，学会如何预防危险，如何避免不必要的伤害。这种安全意识的增强有助于学生形成良好的生活习惯。

5.社会责任感培养

学生在了解110报警电话的作用后，增强了社会责任感。他们意识到在他人遇到困难时，自己应该伸出援手，尽自己所能提供帮助。

6.交往能力提高

在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了如何与他人合作、沟通和交流。这有助于提高学生的团队协作能力和人际交往能力。

7.自我保护能力提升

学生通过学习，掌握了在紧急情况下如何保护自己和他人的方法。这有助于提高学生的自我保护能力，减少意外伤害的发生。

8.家长和教师沟通

学生将所学知识带回家，与家长分享，增进家长对110报警电话的认识。同时，学生将课堂所学应用于实际生活，提高家庭的安全防范意识。

9.紧急情况应对能力

学生在了解报警电话的作用后，能够迅速、冷静地应对紧急情况。这有助于提高学生在面对突发事件时的应对能力，减少恐慌和不安。

10.生命教育

通过本节课的学习，学生对生命有了更深刻的认识，意识到生命的宝贵。这有助于培养学生珍爱生命、尊重生命的价值观。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生在课堂上的参与度、积极性和纪律性。教师将观察学生在讨论、提问和回答问题时的表现，以及是否能够遵循课堂规则。评价内容包括：

-参与度：学生是否主动参与课堂讨论，提出问题或分享观点。

-积极性：学生在课堂活动中的态度是否积极，是否对学习内容表现出兴趣。

-纪律性：学生是否遵守课堂纪律，如按时上课、保持安静等。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示评价将基于小组合作的效果和学生的表现。评价内容包括：

-合作效果：小组是否能够有效分工合作，共同完成任务。

-创新性：小组在讨论中是否提出了新颖的观点或解决方案。

-表达能力：小组成员是否能够清晰、准确地表达自己的观点。

3.随堂测试：

随堂测试将评估学生对本节课内容的理解和掌握程度。评价内容包括：

-知识掌握：学生是否能够正确回答关于110报警电话的知识点。

-应用能力：学生是否能够将所学知识应用于实际情境中。

-反应速度：学生在面对问题时的反应速度和准确性。

4.实际操作评价：

实际操作评价将基于学生在实践活动中的表现。评价内容包括：

-操作技能：学生在模拟报警和角色扮演中的操作是否熟练。

-应对能力：学生在面对模拟紧急情况时的应对措施是否得当。

-团队协作：学生在小组活动中是否能够与团队成员有效协作。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对学生的整体表现和个体差异进行。评价内容包括：

-针对课堂表现的反馈：教师将根据学生的课堂参与度和积极性给予具体反馈，鼓励学生的积极行为，指出需要改进的地方。

-针对小组讨论的反馈：教师将评价学生在小组讨论中的贡献和团队协作能力，提供改进建议，如如何更有效地表达观点或如何更好地倾听他人。

-针对随堂测试的反馈：教师将根据学生的测试结果提供个性化的反馈，帮助学生了解自己的强项和需要提高的领域，并提供相应的学习资源或指导。

-针对实际操作的反馈：教师将根据学生的实际操作表现，提供具体评价，强调操作的正确性和实用性，同时鼓励学生反思和改进。典型例题讲解例题1：

小明在家中发现有人非法侵入，他应该怎么做？

答案：小明应该立即拨打110报警电话，向警方报告情况，并尽量提供详细的信息，如侵入者的特征、侵入时间、家中情况等。

例题2：

小红在放学路上遇到一个陌生人在跟踪她，她应该怎么做？

答案：小红应该保持冷静，迅速寻找安全的地方，如学校、商店或警察局。同时，她可以大声呼救，吸引周围人的注意，并尝试记住陌生人的特征，以便报警时提供信息。

例题3：

小刚在放学回家的路上发现一辆汽车失控，他应该怎么做？

答案：小刚应该立即拨打110报警电话，告知警方汽车失控的情况，并尽可能提供汽车的位置、行驶方向和周围环境等信息。

例题4：

小丽在家中发现火灾，她应该怎么做？

答案：小丽应该立即拨打110报警电话，同时迅速撤离火场，避免使用电梯，走安全通道逃生。在逃生过程中，她应该尽量关闭身后的门窗，以减缓火势蔓延。

例题5：

小李在公园玩耍时发现有人溺水，他应该怎么做？

答案：小李应该立即拨打110报警电话，同时寻找附近的救生器材或寻找会游泳的人协助救援。在等待救援的同时，他可以尝试用救生圈或树枝等物品进行救援，但要注意自身安全。

补充说明：

1.在拨打110报警电话时，学生应尽量保持冷静，准确描述情况