1《学习伴我成长》 第2课时 （教学设计）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

1《学习伴我成长》第2课时（教学设计）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《学习伴我成长》第2课时

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括法治意识、规则意识、责任意识和公民素养。学生将通过学习，了解学习的意义和价值，培养良好的学习习惯，增强自主学习能力，树立正确的学习态度，形成积极向上的人生态度。同时，通过合作学习，提升沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对学习有一定的基础认识，了解学习的初步意义，但对学习的过程、方法及效果的理解还比较浅显。他们可能已经掌握了基本的阅读、写作和计算能力，但对于如何制定学习计划、管理学习时间以及如何通过合作学习提升效果还缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生的学习兴趣广泛，对新奇事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，容易分散。他们的学习能力处于发展阶段，具有一定的自主学习意识，但独立解决问题的能力有限。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和图片来理解内容；而另一部分学生可能更喜欢听觉学习，通过听讲和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对学习缺乏足够的动力和兴趣，导致学习态度不端正；二是缺乏有效的学习方法，难以高效地吸收和理解新知识；三是合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响学习效果。此外，由于年龄特点，学生可能难以长时间集中注意力，需要教师采取适当的教学策略来维持他们的学习兴趣和参与度。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解学习的重要性，引导学生思考学习的意义。

2.设计“学习小能手”角色扮演活动，让学生扮演不同的学习角色，体验学习过程，提高参与度。

3.利用多媒体课件展示学习方法和技巧，通过动画、图片等形式，增强学生对学习内容的理解。

4.安排小组合作学习环节，让学生在小组中分享学习心得，培养团队协作能力。

5.适时使用实物教具和实验，让学生在实践中感受学习的乐趣，加深对知识的理解。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于小学生日常学习生活的视频，引导学生思考：“你们在学习过程中遇到过哪些困难？又是如何克服的呢？”随后，教师提出本节课的主题：“学习伴我成长”，并简要介绍学习的重要性，激发学生的学习兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解学习的意义

教师结合教材内容，阐述学习对个人成长的重要性，引导学生认识到学习是提升自己、实现梦想的途径。

（2）介绍学习方法

教师讲解一些有效的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间、培养良好的学习习惯等，帮助学生掌握科学的学习方法。

（3）分析学习效果

教师通过举例说明，让学生了解学习效果与学习态度、学习方法之间的关系，引导学生树立正确的学习观念。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学习小能手角色扮演

将学生分成小组，每组选出一个“学习小能手”，其他成员在“学习小能手”的指导下，完成一项学习任务。通过角色扮演，让学生体验学习的过程，提高学习兴趣。

（2）小组合作学习

教师布置一个与学习相关的问题，让学生在小组内讨论、分析，共同解决问题。通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）学习成果展示

各小组展示自己的学习成果，其他小组进行评价。教师点评各小组的表现，总结学习经验。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论学习态度的重要性

举例：为什么小明总是不愿意学习？他应该怎样改变自己的学习态度？

（2）讨论学习方法的选择

举例：在学习英语时，你可以选择哪些学习方法来提高自己的英语水平？

（3）讨论学习效果与学习习惯的关系

举例：为什么小红每天坚持阅读，而小刚却不愿意学习？他们的学习效果有何不同？

用时：10分钟

5.总结回顾

教师对本节课的内容进行总结，强调学习的意义、方法和态度的重要性。同时，提醒学生在今后的学习中，要树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-学习策略书籍推荐：《如何高效学习》（作者：斯科特·扬）和《学习之道》（作者：詹姆斯·清崎）。

-学习方法相关视频：如“TED演讲：如何高效学习”（演讲者：卡尔·纽波特）。

-学习心理研究资料：如“斯坦福大学学习心理研究”。

-学习工具介绍：如“番茄工作法”和“康奈尔笔记法”。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于学习策略的书籍，了解不同的学习方法，找到适合自己的学习方式。

-建议学生观看相关视频，学习他人的学习经验，激发学习兴趣。

-引导学生关注学习心理研究，了解学习过程中的心理变化，提高学习效率。

-介绍学习工具，帮助学生更好地管理学习时间和笔记整理。

-组织学生参加学习小组，通过小组讨论和合作学习，互相学习，共同进步。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、教育论坛等，拓宽学习视野。

-鼓励学生参加学校或社区的学习活动，如讲座、竞赛等，提升学习动力。

-引导学生进行自我反思，定期总结学习经验，不断调整学习方法。

-建议学生培养良好的学习习惯，如定时作息、定期复习等，为长期学习打下坚实基础。

-鼓励学生参与社会实践，将所学知识应用于实际生活，提升解决问题的能力。

-组织学生进行课外阅读，丰富知识储备，提高综合素质。七、内容逻辑关系①学习的意义

-重点知识点：个人成长、知识积累、技能提升

-关键词：梦想、成长、成就

-句子：学习是通往成功的阶梯，是个人成长的必经之路。

②学习的方法

-重点知识点：学习方法、学习策略、学习技巧

-关键词：高效、系统、科学

-句子：掌握正确的学习方法，能让我们事半功倍。

③学习的态度

-重点知识点：学习态度、学习习惯、学习动力

-关键词：积极、坚持、自律

-句子：积极的学习态度是成功的关键，坚持和自律是学习的保障。八、教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，它帮助我们不断审视自己的教学实践，发现不足，改进教学方法。以下是我对《学习伴我成长》第2课时教学的反思与改进措施。

1.教学效果评估

在本次教学中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，旨在提高学生的参与度和互动性。但从学生的反馈来看，部分学生对学习方法的掌握还不够熟练，对学习态度的重视程度也有待提高。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习效果，通过定期的学习成果展示和评估，来了解学生对知识的掌握程度。

2.教学内容调整

我发现，在讲解学习方法时，有些学生对于如何制定学习计划和合理安排时间感到困惑。因此，我计划在未来的教学中，增加关于时间管理和学习计划制定的内容，通过实际案例和互动活动，帮助学生掌握这些技巧。

3.教学方法改进

在实践活动环节，我发现小组合作的效果并不理想，部分学生参与度不高，沟通和协作能力有待提升。为了改进这一点，我打算在未来的教学中，设计更加丰富的合作学习任务，同时加强对学生合作技巧的指导，如如何有效沟通、如何分工合作等。

4.教学媒体运用

在本次教学中，我使用了多媒体课件，但发现有些学生对于图片和动画的依赖性较强，可能会影响他们对文字内容的理解。因此，我计划在未来的教学中，适当减少多媒体的依赖，更多地引导学生通过阅读和思考来学习。

5.学生个体差异关注

在教学过程中，我意识到每个学生的学习能力和兴趣点都有所不同。为了更好地满足学生的个性化需求，我计划在未来的教学中，采用分层教学的方法，针对不同层次的学生提供相应的学习材料和指导。

6.教学反思活动设计

为了更好地评估教学效果，我将在课后设计以下反思活动：

-学生问卷调查：了解学生对本节课内容的满意度、学习效果的反馈以及对教学方法的建议。

-教学日志记录：详细记录教学过程中的亮点和不足，以及学生的反应和表现。

-同行评议：邀请其他教师对本节课进行评议，从不同角度提出改进意见。课后作业为了巩固本节课《学习伴我成长》的学习内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生加深对学习意义、方法和态度的理解：

1.学习心得撰写

题目：我的学习故事

要求：学生以“学习伴我成长”为主题，撰写一篇短文，分享自己在学习过程中的一次难忘经历，以及这次经历带给自己的启示和成长。

答案示例：

（学生姓名）的《我的学习故事》

在我上三年级的时候，我曾经因为数学成绩不理想而感到很沮丧。但是，在一次数学竞赛中，我通过努力和老师的指导，不仅取得了好成绩，还收获了自信。这次经历让我明白，只要有恒心和正确的方法，就没有克服不了的困难。

2.学习计划制定

题目：我的学习计划

要求：学生根据自己的实际情况，制定一份为期一周的学习计划，包括每天的学习任务、学习时间和休息时间。

答案示例：

（学生姓名）的学习计划

周一：复习数学知识，完成数学作业

周二：预习英语课文，练习英语单词

周三：阅读一本课外书，记录阅读心得

周四：复习语文课文，练习写作

周五：预习下节课内容，整理学习笔记

周六：参加兴趣小组活动

周日：休息，进行户外活动

3.学习方法总结

题目：我的学习方法

要求：学生总结自己在学习过程中使用过的方法，并分析哪些方法最有效。

答案示例：

（学生姓名）的学习方法总结

我认为以下学习方法对我帮助很大：

-制定学习计划，合理安排时间；

-制作思维导图，帮助记忆和理解；

-与同学讨论，共同解决问题。

4.学习态度反思

题目：我的学习态度

要求：学生反思自己的学习态度，分析自己的优点和需要改进的地方。

答案示例：

（学生姓名）的学习态度反思

我发现自己在学习上有时候会过于依赖老师，缺乏