6 感受生活中的法律 法律是什么 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

6感受生活中的法律法律是什么教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“感受生活中的法律，法律是什么”这一主题展开，旨在让学生了解法律的基本概念、法律的作用以及法律与生活的紧密联系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本《道德与法治六年级上册统编版》中“法律的特征”、“法律的作用”等相关章节紧密相连，有助于学生将已有知识进行拓展和深化。核心素养目标1.提升法治意识：培养学生对法律的认识，增强法律观念，认识到法律在生活中的重要性。

2.培养思辨能力：通过分析法律案例，培养学生独立思考、逻辑推理的能力。

3.强化实践应用：引导学生将法律知识应用于日常生活，提高解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对法律概念有初步的认识，能够理解权利和义务的基本概念。他们可能已经学习过公民权利、个人义务等基础法律知识，但对法律的具体应用和法律的权威性理解尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对法律话题通常表现出较高的兴趣，他们喜欢探究现实生活中的法律问题。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够进行简单的案例分析。学习风格上，部分学生可能偏好通过案例学习来理解法律概念，而另一部分学生则可能更倾向于通过讨论和角色扮演来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对抽象的法律概念可能感到难以理解，特别是在区分法律与道德的区别时。此外，将法律知识应用到具体情境中可能会让学生感到困惑。部分学生可能对法律产生误解，认为法律是束缚而非保护，这需要教师在教学中加以引导和纠正。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解法律的基本概念和案例，帮助学生建立法律知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕法律案例进行讨论，激发思辨能力，培养合作学习。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟法律情景，提高法律实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示法律知识，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.案例分析软件：利用案例分析软件，让学生通过互动方式学习法律案例。

3.实地考察：组织学生参观法院或法律机构，增强对法律实际工作的认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“法律的基本概念”和“法律的作用”，并理解法律与道德的区别。

-设计预习问题：围绕“法律是什么”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你见过哪些生活中的法律例子？你认为法律对我们的生活有什么影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律的基本概念和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与法律相关的视频或讲述一个法律案例，引出“感受生活中的法律”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法律的定义、法律的特征和法律的作用，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解交通法规的例子，说明法律在维护社会秩序中的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时遇到的法律案例，并讨论法律如何影响他们的生活。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和案例。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与“法律是什么”相关的案例分析作业，要求学生分析案例中涉及的法律问题。

-提供拓展资源：推荐与法律相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成案例分析作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。知识点梳理1.法律的定义与特征

-法律是由国家制定或认可的规范性文件。

-法律具有普遍性、强制性、稳定性和可预测性。

2.法律的作用

-维护社会秩序：法律通过规范人们的行为，维护社会稳定和秩序。

-保护公民权利：法律保障公民的基本权利和自由。

-促进社会公平：法律通过调整社会关系，实现社会公平正义。

-维护国家安全：法律保护国家利益，维护国家安全。

3.法律与道德的关系

-法律与道德相互联系、相互补充。

-法律是道德的最低要求，道德是法律的最高要求。

-在某些情况下，法律与道德可能存在冲突。

4.法律的分类

-宪法：国家的根本法，规定国家制度、公民权利和义务。

-行政法：调整国家行政机关与公民、法人之间关系的法律。

-民法：调整平等主体之间财产关系和人身关系的法律。

-刑法：规定犯罪和刑罚的法律。

-诉讼法：规定诉讼程序和诉讼权利义务的法律。

5.法律的制定与实施

-法律的制定：由立法机关根据国家和社会需要制定。

-法律的实施：包括法律的执行、司法和守法。

-法律的执行：由行政机关、执法机关和司法机关负责。

-司法：由法院依法审理案件，维护法律权威。

-守法：公民、法人遵守法律，履行法律义务。

6.法律意识与法律素养

-法律意识：指公民对法律的认识、尊重和遵守。

-法律素养：指公民具备的法律知识、法律能力和法律道德。

-提高法律意识与法律素养的重要性：有助于维护自身权益，促进社会和谐。

7.法律保护的方法

-通过法律途径：如诉讼、仲裁、调解等。

-通过非法律途径：如协商、调解、调解等。

-自我保护：了解法律知识，提高自我保护意识。

8.法律教育

-法律教育是提高公民法律意识与法律素养的重要途径。

-法律教育包括学校教育、社会教育和家庭教育。

-法律教育的内容：法律知识、法律技能、法律道德。

9.法律案例分析

-案例分析是学习法律的重要方法。

-案例分析的目的：理解法律在实践中的应用，提高法律素养。

-案例分析的方法：阅读案例、分析案例、总结案例。

10.法律改革与完善

-法律改革：根据社会发展和人民群众需求，对法律进行修改和完善。

-法律完善：使法律更加科学、合理、完善。

-法律改革与完善的意义：促进社会进步，保障公民权益。课后作业1.实践题：请结合自己所在社区或学校，列举三个法律在生活中的具体例子，并简要说明这些例子如何维护了社会秩序或保护了公民权利。

答案示例：

-示例一：学校规定学生必须佩戴校徽，这是为了维护学校的秩序，保障学生的安全。

-示例二：社区规定禁止高空抛物，这是为了保护社区居民的人身安全，维护社区环境。

-示例三：交通法规规定行人必须走人行道，这是为了保障行人的安全，减少交通事故的发生。

2.分析题：阅读以下案例，分析案例中涉及的法律问题，并说明应该如何解决。

案例一：小明在放学路上被一辆违规行驶的电动车撞伤，小明要求电动车司机赔偿医疗费用。

答案示例：

-涉及的法律问题：侵权责任、交通安全法。

-解决方法：小明可以通过法律途径（如起诉）要求电动车司机承担侵权责任，赔偿医疗费用。

3.比较题：比较宪法与普通法律的区别，并举例说明。

答案示例：

-区别：宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力；普通法律是依据宪法制定的，调整特定社会关系的法律。

-举例：宪法规定了国家的根本制度和公民的基本权利，而《义务教育法》则是调整教育关系的普通法律。

4.应用题：假设你是一名中学生，你的同学小华在学校食堂吃饭时，因为食物中毒而住院治疗。请根据所学法律知识，提出你作为小华的朋友，可以采取哪些措施来维护小华的合法权益。

答案示例：

-可以采取的措施：1.帮助小华收集相关证据，如医疗证明、食堂食品检验报告等；2.与学校沟通，要求学校采取措施防止类似事件再次发生；3.如有必要，可以寻求法律援助，通过法律途径维护小华的合法权益。

5.创新题：设计一个宣传法律知识的活动，旨在提高同学们的法治意识。

答案示例：

-活动设计：1.举办法律知识竞赛，通过竞赛形式提高同学们对法律知识的兴趣；2.制作法律知识宣传册，将法律知识以图文并茂的形式呈现给同学们；3.邀请法律专业人士进行讲座，让同学们直接了解法律知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要方面。在本次“感受生活中的法律，法律是什么”的课堂上，学生们积极参与讨论，能够主动提出问题并分享自己的看法。大部分学生能够认真听讲，对法律的基本概念有了初步的认识。课堂表现优秀的同学包括张明、李华和王丽，他们在讨论中表现出色，能够结合实际案例进行分析。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本次课程的关键环节，旨在培养学生的合作能力和思辨能力。在小组讨论中，各小组能够围绕主题展开深入的讨论，并能够提出有建设性的意见。例如，一个小组通过讨论提出了“法律如何保护消费者权益”的问题，并设计了一个模拟法庭的场景来展示他们的解决方案。小组讨论成果展示中，表现最为突出的是第三小组，他们的讨论内容丰富，组织有序，能够有效地将法律知识与实际生活相结合。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课知识点的掌握情况，进行了一次随堂测试。测试内容包括法律的定义、法律的作用、法律与道德的关系等。测试结果显示，学生们对法律的基本概念理解较好，但部分学生在法律与实际生活的结合上还存在困难。测试平均分为75分，其中90分以上的学生占20%，说明大部分学生对基础知识掌握扎实。

4.学生自我评价：

课后，学生进行了自我评价，评价内容包括课堂参与度、学习效果、对法律知识的理解程度等。多数学生表示，通过本次课程，他们对法律有了更深入的认识，认为自己学到了很多有用的知识。自我评价中，表现最为积极的学生是赵强，他在自我评价中写道：“我学到了法律的重要性，以后我会更加注意自己的行为，遵守法律。”

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现和课后作业，教师进行了评价与反馈。首先，教师肯定了学生在课堂上的积极参与和小组讨论中的表现，同时指出了一些需要改进的地方。例如，部分学生在讨论时缺乏深度，没有能够将法律知识与实际案例相结合。在课后作业方面，教师指出了一些普遍存在的问题，如案例分析不够深入，法律知识运用不当等。针对这些问题，教师给出了具体的改进建议，并鼓励学生在接下来的学习中加以改进。教师的评价与反馈旨在帮助学生认识到自己的不足，激发他们继续学习的动力。教学反思教学反思

今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“感受生活中的法律，法律是什么”，我觉得这个主题选得挺贴近生活的，孩子们也能更容易理解和接受。

上课之前，我提前准备了一些资料，像PPT、视频和案例，这些都是为了让学生们能够直观地感受到法律的存在。我看到，学生们在课堂上都很投入，讨论得也很热烈。这让我感到很欣慰，因为我知道他们对法律有了更多的认识。

在课堂讨论环节，我发现学生们对法律的理解还比较片面，比如有些同学觉得法律就是限制自由的，有些同学则认为法律就是用来惩罚坏人的。这些看法虽然反映了他们对法律的一定认识，但也显示出他们对法律的理解还不够深入。所以，我在讲解法律的作用时，特别强调了法律不仅是规范行为的，更是保护公民权利、维护社会秩序的工具。

在小组讨论中，我注意到一些同学能够很好地结合案例进行分析，而有些同学则显得有些迷茫。我觉得这可能与他们的生活经验有关，因为他们对法律的实际应用接触得比较少。所以，我决定在接下来的教学中，多引入一些贴近学生生活的案例，让他们在实际情境中去感受法律的作用。

随堂测试的结果也让我有了新的思考。虽然大部分同学对法律的基本概念掌握得不错，但在实际应用上还是有