5 挂　件（教学设计）苏教版二年级下册综合实践活动

5挂件（教学设计）苏教版二年级下册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过“挂件”这一主题活动，旨在引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的动手操作能力和创新思维。活动内容与课本中的“图形与变换”章节紧密相关，通过制作和装饰挂件，让学生在动手实践中加深对图形特征和对称性的理解，提高学生的审美情趣和实践能力。核心素养目标1.培养学生的数学实践能力，通过实际操作加深对图形特征和对称性的理解。

2.提升学生的审美情趣，发展学生的创新思维和动手操作能力。

3.增强学生的团队合作意识，培养学生的沟通协调能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点在于引导学生理解和运用图形的对称性。例如，通过观察和比较不同的挂件设计，学生需要识别并描述图形的对称轴，理解对称轴两侧图形的对应关系。

-强调如何通过旋转、翻转等变换操作来制作对称的挂件。例如，教师可以示范如何将一个简单的图形通过旋转180度来制作对称图形。

2.教学难点：

-难点在于学生如何将抽象的对称概念转化为具体的操作。例如，在制作过程中，学生可能会遇到如何确保图形在对称轴两侧完全一致的问题。

-学生在制作过程中可能难以把握图形的精确度，需要教师指导如何测量和调整，以确保挂件的对称性。例如，指导学生使用尺子测量对称轴两侧的长度，确保它们相等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏教版二年级下册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与挂件制作相关的图片和模板，以及展示对称图形的多媒体课件。

3.实验器材：准备剪刀、彩纸、胶水等制作挂件所需的材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间进行手工制作，并确保桌椅摆放便于学生操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些美观的挂件作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些挂件是如何制作出来的吗？”以此激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的图形特征，如形状、大小、颜色等，为制作挂件做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解对称轴、对称图形等概念，并通过挂件制作的实例说明其应用。

-举例说明：教师展示一些对称图形的挂件，引导学生观察并分析对称轴和对称图形的特点。

-互动探究：教师提出问题，如“如何制作一个对称的三角形挂件？”引导学生分组讨论，分享制作经验。

3.制作实践（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，开始动手制作挂件。教师巡回指导，解答学生疑问。

-教师指导：教师关注学生的制作过程，及时给予学生指导和帮助，确保学生正确掌握制作方法。

4.评价与展示（约10分钟）

-学生展示：学生展示自己制作的挂件，分享制作心得和体会。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师对本节课所学知识进行总结，强调对称图形在生活中的应用。

-拓展：教师布置课后作业，让学生尝试设计更多种类的对称图形挂件，提高学生的创新能力和实践能力。

具体教学步骤如下：

1.导入

-展示挂件作品，提问激发兴趣。

-回顾旧知，为制作挂件做铺垫。

2.新课呈现

-讲解对称轴、对称图形等概念。

-展示挂件实例，说明应用。

-举例说明，引导学生分析对称特点。

3.制作实践

-学生分组制作挂件，教师指导。

-教师关注学生制作过程，解答疑问。

4.评价与展示

-学生展示作品，分享心得。

-教师评价，肯定优点，指出不足。

5.总结与拓展

-总结所学知识，强调应用。

-布置课后作业，提高创新能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习过程中，通过观察、讨论和实践，能够准确理解和掌握对称轴、对称图形等数学概念。他们能够识别和描述各种图形的对称轴，并能够通过旋转、翻转等操作制作出对称的挂件。

2.技能提升：学生在制作挂件的过程中，动手操作能力得到显著提升。他们学会了如何使用剪刀、胶水等工具，掌握了基本的剪纸和粘贴技巧，这些技能在日常生活中同样具有实用性。

3.思维发展：通过本节课的学习，学生的空间想象能力和逻辑思维能力得到了锻炼。他们在设计和制作挂件时，需要考虑图形的对称性，这有助于培养他们的空间思维和逻辑推理能力。

4.创新能力：学生在制作挂件时，需要发挥自己的想象力，设计出独特的图案和样式。这有助于培养学生的创新意识和创造力，使他们能够在未来的学习和生活中不断尝试新事物，勇于创新。

5.团队合作：在分组讨论和制作挂件的过程中，学生学会了与他人合作。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的创意，并在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。

6.审美能力：学生在制作挂件的过程中，不仅提高了动手能力，还提升了审美能力。他们通过观察和选择颜色、图案，学会了如何搭配和装饰，这对他们的审美观念的形成具有积极影响。

7.实践能力：通过将数学知识应用于实际制作中，学生的实践能力得到加强。他们能够将抽象的数学概念与具体的实践活动相结合，这种能力对于他们的全面发展具有重要意义。

8.自主学习：在教师引导下，学生学会了如何自主学习。他们能够根据任务要求，查阅资料，提出问题，并尝试解决问题，这种自主学习能力对于他们未来的学习生涯至关重要。教学反思与改进这节课结束后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了反思，以下是我的一些想法和改进措施。

首先，我觉得课堂气氛的营造很重要。在导入环节，我通过展示挂件作品激发了学生的兴趣，但我觉得还可以更加多样化地引入，比如组织一个简单的比赛或者让学生自己带来家中类似的物品，这样可以让学生更直接地参与到课堂中来。

其次，我发现有些学生对于对称性的理解还不够深入。在讲解对称轴和对称图形时，我可能需要更多的时间来解释和举例，让学生通过实际操作来加深理解。比如，我可以在课堂上准备一些不同形状的纸张，让学生亲自尝试折叠，找到对称轴。

再次，学生在制作挂件时，我发现他们对材料的运用和色彩的搭配还有待提高。我计划在下一节课中增加一些色彩理论和材料运用的基础知识，让学生在制作前有一个更清晰的概念。

此外，我也意识到在评价学生作品时，我可能过于注重结果而忽视了过程。未来，我会更加注重学生在制作过程中的努力和创意，给予他们更多的过程性评价。

还有，课堂上的互动环节我还可以加强。有时候学生回答问题不够积极，我需要创造更多的机会让他们表达自己的想法。我打算在课堂上设计一些小组讨论的活动，鼓励学生之间互相交流，共同解决问题。

至于改进措施，我计划以下几点：

1.在导入环节，尝试更多元化的方式，如让学生展示自己的作品，或者通过一个小游戏来引入主题。

2.对于对称性的讲解，我会准备更多实际操作的活动，让学生通过动手实践来理解。

3.在材料运用和色彩搭配上，我会提前准备一些案例，让学生在制作前有一个清晰的方向。

4.评价时，我会更加注重学生的过程性表现，鼓励他们在制作过程中尝试和创新。

5.加强课堂互动，设计更多小组讨论和合作学习的机会，让学生在交流中学习。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成教材中关于对称图形的课后练习题，包括识别对称轴、判断图形的对称性等。

2.设计个性化挂件：学生根据所学知识，设计并制作一个具有个人特色的挂件。要求挂件至少包含一个对称图形，并说明设计思路。

3.家庭调查：学生调查家中或社区中存在的对称图形，并拍摄照片或绘制草图，下节课分享。

作业反馈：

1.及时批改：作业提交后，我将尽快进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，我将给出具体的评价和改进建议。对于练习题，我将指出错误并解释正确答案；对于设计作品，我将评价其创意、对称性以及制作技巧。

3.集体反馈：在课堂上，我会组织学生展示自己的挂件设计，并邀请其他同学提出建设性的意见。通过集体反馈，学生可以学习到不同的设计思路和技巧。

4.持续跟进：对于作业中存在的问题，我将通过课后辅导或个别谈话的方式进行持续跟进，确保学生能够及时改进并提高。

5.家长沟通：对于学生的家庭调