5 这些事我来做（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

5这些事我来做（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要内容包括《部编版道德与法治四年级上册》中“这些事我来做”这一章节。具体涉及学生在家庭、学校和社会中的责任和义务，以及如何履行这些责任和义务。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有知识紧密相关，学生在日常生活中已经接触到家庭、学校和社会中的责任和义务。通过学习，可以加深学生对这些知识的理解和认识，帮助他们更好地履行自己的责任和义务。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1）增强学生的责任意识，使其认识到在家庭、学校和社会中履行责任的重要性；2）提升学生的公民素养，使其能够积极参与社会生活，遵守社会规范；3）培养学生在面对挑战时勇于担当、解决问题的能力；4）强化学生的法治观念，使其理解法律对个人行为的重要约束作用。通过学习，学生能够形成正确的价值观和行为准则。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备一定的道德认知和社会常识，能够理解家庭、学校和社会中的一些基本规则和责任。他们可能已经学会了如何与家人、同学相处，对基本的社会行为规范有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对生活充满好奇心，对家庭和社会的角色扮演充满兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和实践来学习新知识。学习风格上，他们倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢在小组合作中发挥自己的作用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解和接受家庭、学校和社会责任方面可能存在困难，尤其是对于那些家庭背景或社会经验较少的学生。此外，学生在面对复杂的社会规则和道德问题时，可能会感到困惑，难以做出正确的判断。此外，对于一些内向或缺乏自信的学生，参与课堂讨论和小组活动时可能会感到不自在。因此，教师需要关注这些学生的需求，提供适当的支持和指导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、电子白板）、学生平板电脑或笔记本电脑、实物教具（如家庭、学校和社会场景的模型或图片）。

-课程平台：部编版道德与法治四年级上册教学平台，包括电子教材、教学资源库。

-信息化资源：网络资源链接，如与家庭、学校和社会责任相关的视频、图片和文章。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析法、课堂问答、实践操作等。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一系列家庭、学校和社会场景的图片或视频，引导学生观察并思考在这些场景中，人们扮演着哪些角色，需要承担哪些责任。

2.提出问题：教师提问：“在这些场景中，你看到了哪些责任？你认为这些责任为什么重要？”

3.学生回答：学生自由发言，分享自己对责任的认识和观察。

4.总结：教师简要总结学生的回答，引出本节课的主题：“这些事我来做”。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：通过讲解，使学生理解家庭、学校和社会中的责任，学会履行这些责任。

2.教学重点：家庭责任、学校责任、社会责任。

3.教学内容：

-家庭责任：介绍家庭中的角色和责任，如孝敬父母、照顾弟妹等。

-学校责任：介绍学校中的角色和责任，如遵守纪律、团结同学等。

-社会责任：介绍社会中的角色和责任，如遵守法律法规、关爱他人等。

4.讲授方式：教师结合图片、视频、案例等，生动形象地讲解教学内容。

5.学生互动：教师提问，引导学生思考并回答，如“你认为如何履行家庭责任？”

6.总结：教师总结本节课的主要内容，强调履行责任的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：针对家庭、学校和社会责任，设计选择题、判断题等练习题。

2.练习方式：学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.课堂反馈：教师选取部分练习题进行讲解，引导学生总结正确答案和解题思路。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的教学内容，提出与责任相关的问题。

2.学生回答：学生自由发言，分享自己的观点和看法。

3.教师点评：教师点评学生的回答，纠正错误，肯定优点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.情境模拟：教师组织学生进行家庭、学校和社会场景的模拟，让学生扮演不同角色，体验承担责任的过程。

2.学生分享：学生分享自己在模拟过程中的感受和体会。

3.教师总结：教师总结情境模拟的结果，强调承担责任的重要性。

六、教学拓展（5分钟）

1.话题讨论：教师提出与责任相关的话题，如“如何做一个有责任感的人？”

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

3.教师点评：教师点评学生的讨论，引导学生形成正确的价值观。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调责任的重要性。

2.学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.教师点评：教师点评学生的反思，鼓励学生在生活中积极履行责任。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习本课后，能够理解和掌握家庭、学校和社会中的基本责任，包括孝敬父母、遵守纪律、关爱他人、遵守法律法规等。

2.思维能力：通过本节课的学习，学生的思维能力和分析问题的能力得到提升。他们能够从不同角度思考问题，理解责任与权利的关系，学会在现实生活中做出正确的判断。

3.价值观形成：学生在学习过程中，形成了正确的价值观，认识到承担责任是每个公民的基本素质，是维护社会和谐稳定的重要保障。

4.行为改变：学生在学习本课后，能够在日常生活中积极履行自己的责任。例如，回家后主动帮助父母做家务，在学校里遵守纪律，与同学友好相处，在社会上遵守法律法规，尊重他人。

5.情感态度：学生对责任的认识和承担责任的意识得到增强，情感态度更加积极向上。他们学会了感恩、尊重和理解他人，培养了良好的道德品质。

6.创新能力：在本节课的情境模拟和讨论环节中，学生需要发挥自己的想象力，提出解决问题的方案。这有助于培养学生的创新能力和团队合作精神。

7.适应能力：通过学习本节课的内容，学生能够更好地适应家庭、学校和社会环境，提高自己的适应能力。他们在面对困难和挑战时，能够更加从容地应对。

8.自我管理能力：学生在学习过程中，学会了如何管理自己的行为和情绪，提高自我管理能力。他们能够根据自己的责任和目标，合理安排时间，养成良好的生活习惯。

9.社会责任感：学生对社会责任的认识加深，意识到自己作为社会成员的责任和义务。他们愿意为社会的发展和进步贡献自己的力量。

10.道德素养：学生在学习本课后，道德素养得到提高。他们能够自觉遵守社会公德，关心他人，乐于助人，成为有道德、有品质的公民。板书设计①本文重点知识点：

-家庭责任

-学校责任

-社会责任

②关键词：

-孝敬父母

-遵守纪律

-团结同学

-遵守法律法规

-爱护环境

-关爱他人

③重点词句：

-“责任是每个人在社会生活中应尽的义务。”

-“履行责任，就是对自己的行为负责。”

-“承担责任，就是为社会、为他人、为自己创造价值。”

-“做一个有责任感的人，需要从小事做起。”

-“责任不分大小，重要的是用心去履行。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对责任的理解和认识有所提升。

-学生在情境模拟环节中，能够主动承担责任，表现出良好的团队合作精神。

-学生在课堂讨论中，能够提出自己的观点，并尊重他人的意见，展现出良好的沟通能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，各小组能够围绕家庭、学校和社会责任展开深入讨论，提出切实可行的解决方案。

-学生在展示过程中，表达清晰，逻辑性强，能够将所学知识运用到实际情境中。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对家庭、学校和社会责任的相关知识掌握较好，能够准确回答问题。

-部分学生在测试中遇到困难，需要教师个别辅导，以巩固所学知识。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自评，认识到自己在责任意识、团队合作等方面的不足。

-学生在互评环节中，能够客观评价同伴的表现，提出建设性意见。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生在日常生活中积极履行责任。

-对于小组讨论成果展示，教师肯定学生的创新思维和团队合作精神，同时指出需要改进的地方。

-针对随堂测试结果，教师针对学生的薄弱环节进行个别辅导，帮助学生巩固知识。

-教师对学生的自评与互评给予肯定，鼓励学生积极参与课堂活动，提高自我评价能力。

-教师将学生的反馈意见纳入教学评价体系，不断调整教学策略，以提高教学效果。课后作业1.作业内容：请列举出你在家庭中承担的责任，并简要说明你如何履行这些责任。

答案示例：在家我负责整理自己的房间，帮助父母洗碗，照顾弟弟妹妹。

2.作业内容：思考在学校中，你有哪些责任？请举例说明你是如何履行这些责任的。

答案示例：在学校我负责遵守纪律，按时完成作业，帮助同学解答问题。

3.作业内容：结合社会生活，谈谈你认为哪些是每个公民应该承担的社会责任。

答案示例：作为公民，我们应该遵守法律法规，尊重他人，关心社会公益事业。

4.作业内容：设计一个活动方案，旨在提高同学们的环保意识，并说明你将如何实施这个方案。

答案示例：活动方案：环保知识竞赛。实施步骤：1）组织学生参与环保知识竞赛；2）设立奖励机制，鼓励积极参与；3）通过竞赛结果，提高同学们的环保意识。

5.作业内容：请写一篇短文，谈谈你对“责任”的理解，并分享你在生活中的一次承担责任的经历。

答案示例：责任是每个人在社会生活中应尽的义务。我记得有一次，我在放学回家的路上，看到一位老人摔倒在地，我立刻上前扶起老人，并陪他到家中休息。这次经历让我深刻体会到承担责任的重要性。

6.作业内容：根据你所在社区的环境，提出至少两项改善措施，并说明为什么这些措施是必要的。

答案示例：改善措施：1）设立垃圾分类回收点，提高居民的环保意识；2）加强社区绿化，改善居住环境。这些措施是必要的，因为它们有助于提高社区居民的生活质量，促进社区和谐发展。

7.作业内容：阅读一篇关于社会责任感的文章，总结文章的主要观点，并谈谈你的感想。

答案示例：文章主要观点：社会责任感是每个公民应具备的品质。感想：通过阅读这篇文章，我认识到每个人都有责任为社会做出贡献，我们应该从自身做起，关心社会，关爱他人。

8.作业内容：请设计一个公益广告，宣传环保意识，并简要说明你的设计思路。

答案示例：设计思路：以“保护环境，从我做起”为主题，通过生动的画面和简洁的文字，呼吁大家关注环保，从自身做起，共同保护我们的地球家园。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“这些事我来做”，这个主题对于四年级的学生来说，既贴近他们的生活实际，又能够引导他们树立正确的责任意识。下面，我就这节课的教学进行一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示家庭、学校和社会的场景图片，激发了学生的兴趣。他们对于自己在这些场景中的角色和责任有了初步的认识。不过，我发现有些学生对于家庭责任的认知还不够深入，他们在列举家庭责任时，更多的是关注到了一些表面现象，而没有深入到责任背后的深层含义。这可能是因为他们在家庭中的角色和经历有限，需要更多的引导和启发。

在讲授新课的过程中，我尽量用通俗易懂的语言和生动的案例来讲解家庭、学校和社会责任。我发现，学生们对于学校责任的理解相对较好，因为他们每天在学校中，能够直观地感受到这些责任的存在。而对于社会责任，他们则需要更多的引导和思考。在讨论社会责任时，我提出了一些问题，比如“你认为我们能为社会做些什么？”学生们给出了很多有创意的答案，这让我感到很高兴。

在巩固练习环节，我设计了几个小问题，让学生们自己思考并回答。这个环节的设计比较成功，学生们能够积极地参与到练习中来，而且能够根据自己的理解来回答问题。不过，我也发现，有些学生对于一些较为抽象的问题，比如“什么是责任？”的回答还不够准确。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以鼓励他们积极参与课堂讨论。我发现，学生们在回答问题时，能够结合自己的生活经验来思考，这很好。但是，也有一些学生比较内向，不太愿意发言，这需要我在今后的教学中更加关注。

课后作业的设计，我尝试了多种题型，包括列举、设计、总结和讨论等。我发现，学生们对于设计类的作业比较感兴趣，他们能够发挥自己的想象力，提出很多