4地球-我们的家园 第1课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

4地球——我们的家园第1课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：地球的形状、大小、自转和公转。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本“地球——我们的家园”章节紧密相连，学生通过本节课的学习，能够巩固对地球形状、大小等基本知识的认识，并了解地球自转和公转的现象。核心素养目标培养学生对地球的观察和思考能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。通过学习地球的形状、大小、自转和公转，增强学生的空间观念，激发学生对地球科学的兴趣，培养他们的科学精神和环保意识。同时，引导学生树立人与自然和谐共生的理念，提升学生的社会责任感和可持续发展意识。教学难点与重点1.教学重点

-地球的形状和大小：强调地球并非完美的正球体，而是略扁的椭球体，并介绍地球的赤道半径和极半径，以及地球表面积和体积的数据。

-地球的自转和公转：重点讲解地球自转的方向、周期和产生的地理现象，如昼夜更替、时差等；同时，介绍地球公转的周期、方向和产生的地理现象，如四季变化、正午太阳高度角的变化等。

2.教学难点

-地球自转和公转的理解：学生可能难以理解地球自转和公转的概念，以及它们对地球表面的影响。例如，如何解释地球自转导致的昼夜更替和时差，以及地球公转导致的四季变化和正午太阳高度角的变化。

-地球形状的认识：学生可能对地球的略扁椭球形状难以直观理解，需要通过图片、模型或模拟实验等方式帮助学生建立空间概念。

-地理现象的关联性：学生需要理解地球自转和公转如何共同影响地球上的各种自然现象，如气候、海洋流动等，这需要教师通过实例和逻辑推理来引导学生。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统介绍地球的形状、大小、自转和公转等基础知识。

2.案例分析法：选取实际案例，如不同季节的气候现象，引导学生分析地球运动的影响。

3.讨论法：分组讨论地球运动带来的地理变化，促进学生之间的互动和合作学习。

教学手段：

1.多媒体课件：展示地球形状、大小、运动轨迹的图片和动画，增强直观性。

2.互动软件：使用地理信息系统（GIS）软件模拟地球运动，让学生亲自操作体验。

3.实物模型：利用地球仪等教具，让学生直观感受地球的自转和公转。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个非常重要的话题——地球，我们的家园。你们知道地球是什么样的吗？它对我们有什么意义呢？请大家先思考一下。

（学生）地球是圆的，它对我们有生命支持的作用。

（老师）很好，地球的形状确实对我们非常重要。今天，我们就来深入探讨地球的形状、大小以及它自转和公转的奥秘。

二、新课导入

1.地球的形状和大小

（老师）首先，我们来认识一下地球的形状。地球并不是一个完美的正球体，而是一个略扁的椭球体。请大家看屏幕上的地球仪，观察一下地球的形状。

（学生）我看到了地球的赤道比两极要宽。

（老师）没错，地球的赤道半径比极半径大约长21公里。接下来，我们来看一下地球的大小。地球的表面积约为510万平方公里，体积约为1.08321×10^12立方公里。

2.地球的自转

（老师）地球自转是指地球围绕自己的轴心旋转。地球自转的方向是自西向东，周期为24小时。这个过程产生了昼夜更替的现象。请大家思考一下，地球自转对我们有什么影响？

（学生）地球自转会导致昼夜更替，我们每天都能看到太阳升起和落下。

（老师）非常正确。除了昼夜更替，地球自转还导致了时差现象。因为地球自转的速度是不均匀的，所以不同地区的日出和日落时间会有所不同。

3.地球的公转

（老师）地球公转是指地球围绕太阳旋转。地球公转的方向也是自西向东，周期为一年。这个过程产生了四季变化、正午太阳高度角的变化等现象。请大家观察屏幕上的地球公转动画，看看这些现象是如何产生的。

（学生）我看到了地球公转时，太阳的直射点会随着时间在赤道和两极之间移动。

（老师）没错，这就是地球公转导致的正午太阳高度角的变化。随着太阳直射点的移动，不同地区的正午太阳高度角也会发生变化，从而产生了四季变化。

三、课堂活动

1.地球形状的探究

（老师）同学们，刚才我们学习了地球的形状和大小，现在请你们拿出地球仪，尝试用手指比划出地球的赤道半径和极半径。

（学生）我尝试了一下，发现赤道半径比极半径长。

（老师）很好，你们已经成功地感受到了地球的形状。接下来，请你们思考一下，地球的形状对我们有什么影响？

（学生）地球的形状会影响地球上的气候和地理环境。

（老师）非常正确。地球的形状导致了地球上的气压分布不均，进而影响了气候和地理环境。

2.地球运动的实验

（老师）为了让大家更直观地理解地球的自转和公转，我们现在进行一个简单的实验。请大家拿出一张纸和一支笔，模仿地球自转和公转的过程。

（学生）我按照老师的方法做了一下，发现地球自转和公转确实会产生昼夜更替和四季变化。

（老师）很好，你们已经成功地完成了实验。通过这个实验，我们更加直观地理解了地球的自转和公转。

四、课堂小结

（老师）今天我们学习了地球的形状、大小以及它自转和公转的奥秘。地球的形状和运动对我们有着重要的影响，比如昼夜更替、时差、四季变化等。希望大家能够牢记这些知识，并在日常生活中运用它们。

（学生）我明白了，地球的形状和运动对我们的生活和环境有着很大的影响。

五、课后作业

1.请大家回家后，查阅资料，了解地球的其他相关知识，如地球的磁场、地球的内部结构等。

2.请大家思考一下，地球的形状和运动对我们有哪些实际意义？

3.请大家用画图或写作的方式，描述一下地球自转和公转的过程。

（老师）希望大家能够认真完成作业，下节课我们将一起分享你们的成果。下课！拓展与延伸1.《地球的内部结构》

-介绍地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核，以及它们的组成和特点。

-解释地球内部的温度和压力如何影响地球的地质活动和外部形态。

2.《地球的磁场与指南针》

-探讨地球磁场的形成原理，以及地球磁场对指南针等导航工具的影响。

-分析地球磁场的变化对航空、航海和现代通信的影响。

3.《地球的气候变化与人类活动》

-研究地球历史上的气候变化，如冰河时期和间冰期。

-探讨人类活动对气候变化的影响，如温室气体排放、森林砍伐等。

4.《地球的自转与日食月食》

-解释地球自转产生的地理现象，如昼夜更替和时差。

-介绍日食和月食的形成原理，以及它们与地球自转和公转的关系。

5.《地球的未来与环境保护》

-探讨全球气候变化、生物多样性丧失、资源枯竭等环境问题。

-提出可持续发展的概念，鼓励学生思考如何保护我们的地球家园。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以选取上述拓展阅读材料中的一篇或几篇进行深入阅读，了解地球科学领域的更多知识。

2.鼓励学生利用图书馆、网络资源等渠道，自主查找与地球科学相关的资料，扩展知识面。

3.学生可以分组进行小组讨论，分享各自的阅读心得和学习体会，促进彼此的学习交流。

4.组织学生参与实地考察活动，如参观天文台、自然博物馆或进行户外地质观察，将理论知识与实际应用相结合。

5.布置实践性作业，如设计一个关于地球科学的项目，让学生运用所学知识解决实际问题。

6.鼓励学生参与科学竞赛或创新活动，如制作地球科学相关的模型、撰写科普文章等，提升学生的创新能力和科学素养。教学反思今天这节课，我带领同学们一起探索了地球的形状、大小以及它自转和公转的奥秘。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过提问的方式激发学生的兴趣，让他们积极参与到课堂中来。我发现，当学生们对某个话题感兴趣时，他们的学习积极性会大大提高。因此，在今后的教学中，我会更加注重课堂氛围的营造，通过多种方式激发学生的学习兴趣。

其次，我发现学生对地球自转和公转的理解存在一定的困难。在讲解这些复杂的概念时，我尝试通过图片、动画等形式进行直观展示，但效果似乎并不理想。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加注重学生的理解程度，适时调整教学方法。例如，可以采用实验、模拟等方式，让学生亲身体验地球运动的过程，从而加深他们的理解。

再次，我在课堂活动中发现，学生的参与度并不均衡。有些学生积极参与讨论，而有些学生则显得比较被动。这让我反思，如何让每个学生都能在课堂上发挥自己的潜能。我认为，可以尝试分组讨论、角色扮演等互动性强的教学方式，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

此外，我还发现，部分学生对地球科学知识的应用能力有待提高。在课后作业中，有些学生只是简单地描述了地球的形状和运动，而没有结合实际情境进行分析。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的应用能力，让他们能够将所学知识运用到实际生活中。

最后，我认为在评价学生的过程中，我还可以做得更好。在今天的课堂上，我主要关注了学生对知识的掌握程度，而忽略了他们的学习态度和合作精神。在今后的教学中，我会更加注重评价的全面性，关注学生的综合素质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地球的形状和运动》科普文章，介绍地球的形状、自转和公转的科学知识，以及这些知识在日常生活中的应用。

-视频资源：《宇宙奇观》系列纪录片中关于地球的章节，通过影像展示地球的壮观景象和地球运动带来的自然现象。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读科普文章，观看纪录片，以增强对地球科学知识的理解。

-学生可以选择其中一篇阅读材料或观看一段视频，进行深入的阅读和观看。

-在阅读或观看后，学生可以尝试完成以下任务：

-写一篇关于地球自转和公转的个人理解笔记。

-设计一个简短的演示，向同学介绍地球运动的基本知识。

-制作一张海报，展示地球的形状、大小和运动特点。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读心得。

-对于视频资源，教师可以提前预告视频中的关键知识点，让学生有针对性地观看。

-对于学生的拓展任务，教师可以提供反馈和建议，帮助学生改进他们的作品。

-鼓励学生将所学知识与日常生活相联系，思考地球运动对我们生活的影响，如时差、季节变化等。

-学生可