Unit 6 Earth First Using Language Dealing with Global Warming 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

Unit6EarthFirstUsingLanguageDealingwithGlobalWarming教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计以“Unit6EarthFirstUsingLanguageDealingwithGlobalWarming”为主题，围绕高中英语外研版（2019）必修第二册教材内容，通过情景教学、小组讨论等方式，引导学生关注全球变暖问题，提高英语语言运用能力。课程内容与课本紧密关联，注重培养学生的实际应用能力和环保意识。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解全球变暖的全球性影响。

2.提升学生的批判性思维，通过分析文章内容，形成对环保问题的独立见解。

3.强化学生的语言表达能力，运用英语进行讨论和撰写环保倡议书。

4.增强学生的合作学习能力，在小组活动中提高沟通和协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关的背景知识，包括基本的气候变化概念、一些常见的环保措施以及简单的英语词汇和句型。

2.学生对环境问题普遍有一定兴趣，但由于课程内容的深度和复杂性，他们的能力参差不齐。部分学生可能具备较强的英语阅读和写作能力，能够独立分析文本；而其他学生可能在理解和表达上存在困难。

3.学习风格上，学生中有视觉学习者、听觉学习者和动手学习者。视觉学习者可能需要通过图表和图像来理解复杂的环保数据；听觉学习者可能更倾向于听讲和讨论；动手学习者则可能需要通过实际操作来加深对环保措施的理解。

4.学生可能遇到的困难包括对全球变暖概念的理解、复杂句型的掌握以及如何在写作中准确表达环保观点。此外，跨文化交流的障碍也可能影响学生的讨论和表达。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、打印机

-课程平台：外研版高中英语教学平台

-信息化资源：全球变暖相关的视频资料、环保组织网站链接、英文环保报告

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全球变暖的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道全球变暖是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于全球变暖的图片或视频片段，让学生初步感受全球变暖的影响。

简短介绍全球变暖的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球变暖基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球变暖的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解全球变暖的定义，包括其主要原因和影响。

详细介绍全球变暖的组成部分或因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.全球变暖案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全球变暖的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全球变暖案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全球变暖的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保措施解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论全球变暖的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全球变暖相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全球变暖的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全球变暖的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全球变暖的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调全球变暖在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全球变暖的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（10分钟）

目标：激发学生对全球变暖持续关注，提高其环保意识。

过程：

提供一些与全球变暖相关的课外阅读材料，鼓励学生自主阅读并分享心得。

推荐学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树、节能减排等。

鼓励学生利用社交媒体或家庭聚会等场合，向他人宣传环保知识，提高公众对全球变暖的认识。知识点梳理1.全球变暖的定义与原因

-全球变暖是指地球表面平均温度的持续上升。

-主要原因包括温室气体排放、森林砍伐、工业活动等。

2.温室气体与全球变暖

-温室气体如二氧化碳、甲烷等在大气中积聚，导致温室效应。

-温室效应使地球表面温度上升，引发全球变暖。

3.全球变暖的影响

-海平面上升：冰川融化，海平面上升，威胁沿海地区。

-气候变化：极端天气事件增多，如洪水、干旱、飓风等。

-生态系统破坏：生物多样性减少，生态系统失衡。

4.应对全球变暖的措施

-减少温室气体排放：推广清洁能源，提高能源利用效率。

-植树造林：增加森林覆盖率，吸收二氧化碳。

-改变生活方式：节能减排，倡导低碳生活。

5.国际合作与政策

-国际社会共同应对全球变暖，如《巴黎协定》。

-各国政府制定环保政策，推动国内减排。

6.个人行动与责任

-个人在日常生活中采取环保行动，如节约用水、用电。

-提高环保意识，关注全球变暖问题。

7.全球变暖与可持续发展

-全球变暖对可持续发展产生负面影响。

-推动绿色、低碳、循环发展模式，实现人与自然和谐共生。

8.全球变暖与科技创新

-科技创新在应对全球变暖中发挥重要作用。

-开发清洁能源、节能减排技术，提高资源利用效率。

9.全球变暖与教育

-教育在提高公众环保意识、培养环保人才方面具有重要意义。

-将全球变暖知识纳入学校课程，培养学生的环保素养。

10.全球变暖与未来挑战

-全球变暖问题日益严峻，未来挑战巨大。

-加强国际合作，共同应对全球变暖，实现人类可持续发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-全球变暖的定义

-温室气体的种类和作用

-全球变暖的主要影响

-应对全球变暖的措施

②重点词汇：

-Globalwarming（全球变暖）

-Greenhousegases（温室气体）

-Climatechange（气候变化）

-Carbonfootprint（碳足迹）

-Renewableenergy（可再生能源）

③重点句子：

-"Globalwarmingreferstothelong-termincreaseinEarth'saveragesurfacetemperature."

-"Themaincausesofglobalwarmingincludetheemissionofgreenhousegases,deforestation,andindustrialactivities."

-"Theimpactsofglobalwarmingincluderisingsealevels,extremeweatherevents,anddamagetoecosystems."

-"Measurestocombatglobalwarmingincludereducinggreenhousegasemissions,reforestation,andadoptingalow-carbonlifestyle."

①本文重点知识点：

-全球变暖的历史背景

-国际合作与政策

-可持续发展理念

②重点词汇：

-Historicalcontext（历史背景）

-Internationalcooperation（国际合作）

-Sustainabledevelopment（可持续发展）

③重点句子：

-"ThehistoricalcontextofglobalwarmingcanbetracedbacktotheIndustrialRevolution."

-"Internationalcooperationiscrucialinaddressingglobalwarming,asseeninagreementsliketheParisAgreement."

-"Sustainabledevelopmentaimstomeettheneedsofthepresentwithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds."

①本文重点知识点：

-个人行动与责任

-教育在应对全球变暖中的作用

-未来挑战与机遇

②重点词汇：

-Personalresponsibility（个人责任）

-Education（教育）

-Futurechallenges（未来挑战）

③重点句子：

-"Individualsplayasignificantroleinaddressingglobalwarmingthroughlifestylechangesandconservationefforts."

-"Educationisessentialinraisingawarenessandfosteringenvironmentalliteracy."

-"Futurechallengesincludeadaptingtotheimpactsofglobalwarmingandseizingopportunitiesforinnovationandgreentechnology."教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问质量以及对问题的回答情况，评估学生的参与程度和积极性。

-注意力集中度：通过学生的眼神交流、坐姿和笔记情况，判断学生是否能够集中注意力听讲。

-互动性：记录学生在课堂讨论中的互动情况，包括提问、回答和小组合作的表现。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估小组在讨论过程中的分工合作、沟通协调和解决问题的能力。

-展示内容质量：根据小组展示的内容的准确性、逻辑性和创意性进行评价。

-小组代表表达能力：观察小组代表的演讲技巧、语言表达和自信心。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对全球变暖基本概念、原因、影响和应对措施的理解程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于实际情境中，如提出环保建议或解决实际问题。

-写作能力：评估学生撰写关于全球变暖的文章或报告的能力，包括结构、语言和表达。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业质量、按时提交和独立完成程度。

-创新性：鼓励学生在作业中展示个人见解和创新思维，如提出独特的环保措施或解决方案。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答和问题解决能力给予肯定和鼓励，对不足之处提出改进建议。

-针对小组讨论：对小组合作效果和展示内容给予评价，鼓励学生在小组讨论中更加主动和积极。

-针对随堂测试和课后作业：对学生的知识掌握程度、应用能力和写作能力进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-针对个人发展：关注学生的个人成长和进步，鼓励学生树立环保意识，积极参与环保活动，为可持续发展贡献力量。

-针对教学效果：根据学生的学习反馈和教学评价，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学反思与总结今天的课就到这里了，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的互动方式，比如小组讨论和角色扮演，这些方法确实提高了学生的参与度。看到他们积极讨论，我感到很欣慰。

在策略方面，我特别注重了课堂上的提问技巧，尽量让学生通过自己的思考来回答问题，而不是简单地给出答案。我觉得这种教学方法有助于培养学生的批判性思维。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生可能因为紧张或者不自信，在讨论中不太敢发言。

管理上，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是有一些小插曲，比如个别学生分心。我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地观察学生，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂进度。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对全球变暖有了更深入的了解，他们能说出一些之前不太清楚的概念，比如温室气体和碳足迹。在技能方面，他们通过小组讨论和展示，提高了自己的英语表达能力和团队合作能力。

情感态度上，我注意到很多学生对环保有了新的认识，他们开始意识到自己作为地球公民的责任。这让我感到很鼓舞，也让我相信，我们