Unit 1 you and me Section B 2a ~ 2b教学设计 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1youandmeSectionB2a~2b教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教版七年级英语上册Unit1youandmeSectionB2a~2b为教学内容，通过对话、图片、游戏等多种形式，引导学生复习巩固所学词汇和句型，提高学生的听说读写能力。教学设计注重培养学生的实际运用能力，通过任务型教学，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高英语学习的兴趣和效果。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自主学习能力，提升跨文化交流意识。通过互动交流，提高学生的语言理解和表达能力，增强文化意识，让学生能够在实际生活中运用英语进行有效沟通。同时，加强学生的思维品质培养，锻炼批判性思维和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语学习，掌握了26个字母的书写和发音，以及一些简单的日常用语和基本句型。对于本节课的词汇和句型，如“you,me,he,she,it”，学生已有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习环境和内容。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听录音和模仿语音；还有的学生喜欢动手操作，通过游戏和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在词汇记忆和语法理解上可能存在困难，特别是在掌握不规则动词和时态变化时。此外，由于英语口语表达能力的限制，学生在实际交流中可能会遇到表达不流畅、词汇量不足等问题。针对这些挑战，教师需要提供足够的练习机会，并通过多样化的教学方法帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材，特别是Unit1youandmeSectionB2a~2b部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物图片、家庭照片等，以及相关视频片段，以辅助学生理解和记忆词汇和句型。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和彩色标记笔，以便进行小组活动和课堂展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：教师用英语问候学生，并简要回顾上一节课的内容。

2.情境创设：展示一张家庭照片，引导学生用英语描述家庭成员。

3.提出问题：询问学生如何用英语介绍自己的家人，激发学生参与课堂的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍本节课的词汇，如“brother,sister,mother,father,friend”等，通过图片和例句帮助学生记忆。

2.句型讲解：讲解本节课的句型，如“Howoldareyou?Iam...yearsold.”，并通过实际对话演示句型的使用。

3.语法讲解：简要介绍现在进行时的构成和用法，结合例句进行讲解。

三、巩固练习（15分钟）

1.单词接龙：学生轮流用本节课的词汇造句，增加词汇的运用机会。

2.句型转换：将给定的句子进行转换，如将一般疑问句转换为否定句或感叹句。

3.小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型进行对话练习。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，让学生回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，共同解决。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：教师提出一个与家庭相关的话题，让学生分组讨论，并派代表进行汇报。

2.教师点评：对学生的讨论和汇报进行点评，给予鼓励和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.文化意识：通过介绍不同国家的家庭文化，让学生了解和尊重不同文化背景下的家庭关系。

2.思维品质：引导学生思考如何用英语表达自己的家庭关系，提高学生的思维能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，如用所学句型介绍自己的家庭，或写一篇关于家庭的短文。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-词汇讲解（5分钟）

-句型讲解（5分钟）

-语法讲解（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-单词接龙（5分钟）

-句型转换（5分钟）

-小组活动（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员词汇：除了教材中出现的家庭成员词汇外，还可以拓展如“grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin”等词汇，帮助学生更全面地描述家庭关系。

-家庭文化：介绍不同国家的家庭文化特点，如中国的家庭观念、西方的家庭结构等，丰富学生的文化知识。

-日常生活场景：收集与家庭生活相关的图片和视频，如家庭聚会、节日庆祝等，让学生在真实的语境中感受家庭氛围。

2.拓展建议：

-家庭角色扮演：鼓励学生在家中与家人进行角色扮演，用英语模拟对话，提高实际应用能力。

-家庭照片展示：让学生收集家庭照片，用英语介绍照片中的家庭成员和场景，锻炼口语表达能力。

-家庭故事创作：引导学生创作关于家庭的故事，可以是真实的经历，也可以是想象的故事，提高学生的写作能力。

-家庭文化研究：让学生调查自己家庭的文化传统，了解家族历史，撰写报告，增强文化认同感。

-家庭英语角：组织学生参与家庭英语角活动，与不同家庭背景的学生交流，拓宽视野，提高跨文化交流能力。

-家庭英语日记：鼓励学生坚持写家庭英语日记，记录家庭生活中的点滴，提高英语写作水平。

-家庭英语歌曲：推荐一些与家庭相关的英语歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，学习家庭相关的词汇和表达。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“家庭英语猜谜”、“家庭英语接龙”等，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。教学反思与总结今天上了人教版七年级英语上册Unit1youandmeSectionB2a~2b的课，我觉得整体来说还算顺利，但也发现了一些可以改进的地方。

在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如小组讨论和角色扮演。我发现这些方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。学生们在小组讨论中积极参与，互相帮助，这在一定程度上提高了他们的合作能力和团队精神。而在角色扮演环节，学生们能够大胆地用英语进行对话，这在以往的教学中是比较少见的。

当然，在教学过程中也出现了一些问题。比如，在讲解语法时，我发现有些学生对于现在进行时的理解还不够透彻。这可能是因为他们对时态的掌握还不够熟练，或者是因为他们对语法规则的理解不够深入。针对这个问题，我决定在接下来的教学中，加强对时态的讲解和练习，让学生通过反复练习来加深理解。

在教学策略方面，我认为我做得比较好的是，我尽量让课堂氛围保持轻松愉快。我尽量用简单易懂的语言来讲解知识，让学生能够跟上教学的节奏。同时，我也鼓励学生提问，让他们在遇到困难时能够及时得到帮助。

在课堂管理方面，我注意到了一些细节。比如，我在上课前会提醒学生注意听讲，不要做小动作。在课堂上，我会走动观察学生的状态，及时调整教学进度。这些措施有助于维持课堂秩序，让学生能够更好地投入到学习中。

从学生的表现来看，我认为他们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在词汇和句型的运用上更加熟练，能够在实际语境中进行简单的交流。在情感态度方面，他们对待英语学习的积极性也有所提高。

然而，也存在一些不足之处。比如，有些学生在课堂上的参与度不够，可能是因为他们对某些知识点不够熟悉或者缺乏自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况提供个性化的辅导。

具体来说，以下是我的一些改进措施和建议：

1.在讲解语法时，我会采用更直观的教学方法，如通过图片、视频等多媒体资源来帮助学生理解。

2.对于学习困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

3.在课堂活动中，我会设计更多互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

4.定期进行教学反思，总结经验教训，不断调整教学策略，以适应学生的需求。

我相信，通过不断的学习和改进，我能够成为一名更加优秀的英语教师。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员词汇：brother,sister,mother,father,friend

-现在进行时构成：be+动词ing

-家庭成员介绍句型：Howoldareyou?Iam...yearsold.

②重点词汇：

-brother

-sister

-mo