人教版地理初中八年级上下全册说课稿

人教版（2013版）地理

八年级上册

全册说课稿

八年级上册

第一章从世界看中国

第一节疆域说课稿(一)

尊敬的各位评委、老师：

1.你们好！

2.我是组，__号。

3•我今天要进行说课的课题是人教版初中地理八年级上册第一章第一节

一_疆域

4.＜【板书］：第一节疆域》

5.下面，我将从教材,教学目标,教学重点、难点,教法、学法,教学过

程、板书逡让六个方面进行说课。

首先，说教材的地位和作用

本节是八年级上册第一章从世界看中国第-一节的内容。

本童是学生在七年级学习有关地球、地图和世界地理的基础知识后，开始学

二的中国地理的第一章，旨在使学生初步了解有关我国位置、疆域、行政区划、

人口和民族等方面的基本国情与人口国策。它是中国地理的基础章节,既是学习

中国地理的起点,又是联系中国地理和世界地理的桥梁,所以说它在中国地理的

学习上具育举足轻重的地位。

本节一一辽阔的疆域是本章第一节，通过“位置优越”“国土辽阔”和“34

个省级行政区”三项内容，向学生介绍我国国土的基本状况，它是掌握我国各种

地理事物的空间分布、学习中国地理其他各章节的基础，对本章以及后面中国地

理的学习都有非常重要的作用。要引导学生学好本节内容。

本节基础知识大部分为识记知识,有许多的地名及其空间位置，必须充分

利用地图反复练习，因此对学生基本技能的训练要求较多。

根据本课的知识量和难易程度,本节教学计划在2-3课时内完成。

然后，说教学目标

根据新课改倡导的三维教学目标,结合地理课程标准的要求、教材的内容

特点和学生的年龄特征，认识水平,我确立了以下的教学目标：

(-)知识与技能目标

1.掌握我国的半球位置、纬度位置、海陆位置特点，能运用地球仪或半球

位置图说出我国的位置，登板我国的地理位置及其优越性。

2.知道我国的国土面积、地位，能在地图上查阅我国的四至、疆域、临海、

邻国，量算领土距离，分析国土辽阔优越性。

3.知道我国现行三级行政区划,熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及

行政中心，能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填

注其名称。

（-）过程与方法目标

1.培养学生读图用图、量算和观察分析能力。

2.培养学生的团结协作、分析探究、解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

由国土辽阔，位置优越，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意

识；了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，树立祖国统一大业必定实现

的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。

第三，说教学重点和难点

基础知识是学好本节的基础，也是学好地理的基础。结合本节教材的内容

特点，地理课程标准的要求，针对八年级学生有了一定的知识积累和分析归纳

能力，探询知识的热情高涨，但知识储备有限，思维的深度不够，逻辑推导、

分析、鉴别能力需要提高的情况下，我确立了以下教学重点和难点：

（一）教学重点：

1、熟悉我国的地理位置及其优越性，了解我国的疆域、邻国。

2、熟练掌握省级行政单位的名称和空间分布。

设计依据|：中国的地理位置及行政区划是学习中国地理的基础，分析其优越

性，乂可以激发学生的爱国热情，培养其民族自豪感，因此把这两部分设为重点。

（二）教学难点：

熟练掌握省级行政单位的名称和空间分布。

设计依据本节教学没有难以理解的知识，但34个省级行政区这部分，有

大量的地名和空间分布需要学生识记，由于量多，所以在教学上是个难点，必须

反复引导进行学生识图、填图训练，攻破这个难点。

第四，说教法和学法

新课程倡导学生的自主学习,合作学习,探究学习,在教学中要充分发挥

教师的主导作用和学生的主体作用，促进学生生动、活泼、主动的学习。根据

地理课程所要求的运用地图学习,运用图表学习,运用资料学习、运用实例学

习的学习要求，以活动课文推进课程的指导原则,本着只要学生自己能够学会，

教师少讲或不讲的原则，本节课我选择在运用讲授法、谈话法、讨论法,读书

指导法的同时,在教学中充分采用情景教学法、问题讨论法、读图分析法、活

动探究法,小组讨论法,角色扮演法等,使学生能够在自主学习、合作学习、

探究学习中拓展思维，锻炼能力，解决问题，陶冶情感。

并且结合初中地理课程内容量大，拓展性强,活动课文与叙述课文相结合

的特点，如果条件允许，本节课我主要采用多媒体教学，化难为易，让学生易

于理解和掌握所学内容。如果条件不允许，则课前充分准备好教具，特别是有

关于本节课的一些，为课堂教学打下坚实的基

础。

而且，响应新课程所倡导的“学习生活中有用的地理”“学习对终身发展有

用的地理”的课程理念，在课堂教学之外下，我鼓励学生在课下多做拓展性活

动，从生活中学习地理，从互联网、电视等媒介上学习地理，充分获取地理知

识，巩固地理的课堂教学。

第五，说教学过程

本节内容共有三个框体，第一个框题一一辽阔的疆域：第二个框题一国土

辽阔；第三个框题——34个省级行政区

在教学中，我整体上采用复兴巩固、导入新课,讲授新课,回忆总结,巩

固训练,布置课外作业这一教学过程,同时在各框题的教学上采用提出问题一

分析问题一解决问题一巩固训练一拓展提高这一教学思路来组织教学,并注意

不同不同框题之间的综合、过度，最后集体总结，进行巩固训练，达成三维教

学目标。

由于本课是2-3课时的内容，各框题内容既紧密联系，又相对独立，而且

框题内部的内容具有逻辑性和层次性，可以分为许多版块，所以我的说课将会

以框题性的知识辅以内部版块为框架来展现。

首先，复习巩固，唤起旧知。

问题导入|：1地球上南北半球、东西半球是如何划分的？2地球上的五个温

度带是如何划分的？3联系大洋与大洲的知识，回忆亚洲东边濒临哪个大洋？

设计意图|：为本节第一个框题探究中国的半球位置、经纬度位置、海陆位置、

相对位置做知识铺垫。

然后，创设情境，导入新课。

|情境导入保用多媒体,播放乐曲《歌唱祖国》，同时展示反映我国壮丽山河的图片-

①在这样一种情境中，教师直接语言过渡:七年级我们学习了地球、地图

和世界地理的知识，今天让我们一起来走进中国地理的学习。

设计意图|：通过歌曲和图片的展示，激发学生的爱国热情和民族自豪感，创

设一种积极的教学情境，引起学生的学习兴趣，激发他们主动参与课堂的热情。

画，第一章从世界看中国第一节一辽阔的疆域

第三，讲授新课。

首先，进入第一个框题的学习一一疆域。主要包书两部分内容:1、中国

的位置。2、分析中国位置的优越性。

1、中国的位置。

(1)这部分内容在叙述式课文，中国在地球上的位置示意图中得到体现:

(2)首先，向学生提出问题:中国在世界上的位置是怎样的？

项|：引导学生阅读叙述式课文和中国在地球上的位置示意图，从半球

位置、经纬度位置、海阻位置、相对于大洋大洲的位置四个力面探究，得出

结论。

方法：|我在黑板上提前列出位置表格,对学生进行引导，采用学生小组讨

论，合作学习，派代表发言的方式学习，最后我们师生总结，得出结论。

设计意图|：在复习了七年级上册有关纬度位置、半球位置等的划分后，这部

分内容对学生来说较易理解，只是量稍多,所以，采用小组讨论，合作探究

的方式,让学牛自主学习，获得结论。

2、分析中国位置的优越性。

(1)这部分内容在活凌I舌2、3中得到体现：

(2)首先，向学生提出问题:中国的地理位置有什么优越性？

过程I：首先,引导学生阅读活动1、2中的地图，分别从纬度位置、海陆位

置总结中国地理位置的优越。然后，在此基础上，教师引导学生逆向思维，

思考发展农业生产、对外交流等方面究竟与中国哪些地理位置的优越性有关,

完成活动3的表格。

方法：括动1,2：教师引导，学生采用比较法、观察分析法识图，最后教师

补充归纳：活动3采用小组讨论，师生总结法。

设计意图|：活动1，2,教师逐步引导，教会学生怎么采用比较法，分析法

识图，锻炼学生能力：活动三，逆向思考，是对活动1、2的一个总结，稍有难

度，需引导学生回忆总结，讨论集思广益，所以采用小组讨论法。

第二个框题与第一个框题相对独立,所以采用语言直接过渡,说：在了解了

祖国的地理位置后，让我们一起来了解中国的国土。

第二个框题一国土辽阔。分别从陆上疆界和海上疆界体会我国的国土辽阔。

主要包括三部分内容：1、中国的领土面积与陆上疆界、14个邻国；2、中国

的临海、海上疆界、6个隔海相望的国家；3、分析理解我国领土面积的大的优

势。

1、中国的领土面积与陆上疆界、14个邻国；

|向学生提出问题|：中国的领土面积是多少？在世界中的名次？

丽:叙述式课文。

时程和方法|：学生自主学习，阅读叙述式课文，教师引导。

2）在中国疆域示意图上找出中国的四至分别是哪里？

画：中国疆域示意图和说明文字，叙述式课文。

拓展提高:活动2,活动3,体会路上疆界之大，并解释国土辽阔所形成的一

些地理现象。

过程和方法|:学生读图分析结合叙述式课文，教师重点引导讲解，补充中国

四至纬度位置；引导学生完成活动2,结合地图，量算我国距离，重点引导如何

利用经纬度量算距离。

3）中国的国界线有多长？按逆时针方向依次是有哪14个邻国？

殛：第二段叙述式课文，世界政治地图，活动1

过程利方法|：学生自主阅读叙述式课文，世界政治地图，教师引导沿逆时

针方向找出14个邻国，重点讲解在地图上界限小是很明显的的几个国家，梢解

释克什米尔地区界限问题。

2、中国的临海、海上疆界、6个隔海相望的国家；

向学生提出问题我国濒临那哪些海洋?有哪两个内海？管辖的海域面积约

为多少？是海洋大国么？6个隔海相望的国家有哪些？

现叙述式课文，活动1,中国疆域示意图

|过程和方法|：引导学生阅读叙述式课文和中国疆域图，完成活动1,由南向

北找出6个与我国隔海相望的国家。

3、分析理解我国领土面积的大的优势。

画：活动4。

|过程利方法|：师生讨论,共同归纳。

第三个框题一34个省级行政区。主要包括三部分内容:1、中国的三级行

政区划；2、中国34个省级行政区的分类3、34个省级行政区的名称、简称及

其分布

1、中国的三级行政区划；

殛：叙述课文，和课文实例

过程和方法|：学生自主阅读，结合实例得出结论。教师引导学生结合自己家

乡籍贯，进一步明确三级行政区划。

2、中国34个省级行政区的分类

|体现叙述课文

过程和方法|：引导学生阅读叙述式课文，明确分类。作为巩固训练，完成活

动1,即在中国政区图上找出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，

熟悉23个省，加深对分类的认识

★?3、34个省级行政区的名称、简称及其分布

画|：中国政区图，中国省级行政区填充图，我国省级行政单位的名称、简

称、和省级行政中心表格,巩固训练：活动2,3

过程和方法|：结合活动2,3,引导学生从方位、形状、黄河、长江穿过省区、

北回归线穿过省区等各个角度来在地图上识别34个省级行政单位，反复进行识

图、填图训练。然后引导学生从多角度识记省级行政单位名称、简称记省级行政

中心，最后完成填充图作为检查巩固。

这部分，量多，我会准备大量的识图、填图练习题，采用问答法、小组竞赛填图

等方法，在课堂上反复训练，力争使每个学生都能熟悉34个省级行政区名称、

简称及其分布

第四，回忆总结

学完这三个框体的内容后，我以板书呈现结合提问的方式进行课堂小结。

第五，巩固训练

最后向学生学生呈现课前准备好的针对重点、疑难点、易混淆点所设置的

贴近生活的一些综合性的题，采用教师提问，学生集体回答，踊跃抢答的方式，

在轻松、民主的氛围内，完成知识的巩固、深化。

第六布置课外作业

最后，布置课后相应的配套练习作为作业。如果条件允许，给学生布置贴

近生活的探究活动，作为拓展训练，让学生给在课下注意观察生活，从生活中

收集资料，然后成果在下节课进行课堂展示。

最后，说一下我的板书设计

结合本节教材内容特点，我在主板书区主要采用纲要式板书，板书设计整

体上是这样的：因为现在时间有限，我写的简练一些，只写纲要，但课堂上会

把关键知识点在纲要内简要列出，方便学生记忆。

第章从世界看中国第节一疆域

一、位置优越一我国是一个地理位置优越，海陆兼备的国家。

L半球位置：L1发展农业生产

Y纬度位置：一优越性Y2对外交往与合作

海陆位置：3发展海洋事业

以上是我今天的说课内容，说课完毕，谢谢大家。

第一节疆域说课稿（二）

一、教材分析

（一）教材的地位与作用

《疆域》一课是选自人教版地理教科书八年级上册第一章第一节的内容，它是中

国地理的基础章节。它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理

的桥梁。所以说它在中国地理上具有举足轻重的地位。（二）教学目标

鉴于对教材地位与作用以及现在学生已有的认知结构的分析，我将本课的教学目

标分为知识目标、能力目标与情感、态度和价值观目标：

1、知识目标:

使学生了解我国的地理位置以及我国濒临的海洋、岛屿、半岛及邻国，知道我

国是一个海陆兼备的国家，2、能力目标

通过阅读，查找地图，培养学生的观察能力和读图用图能力；通过分组讨论，

培养学生的团结协作，语言表达能力和综合分析问题的能力。3、情感目标

通过了解中国辽阔的疆域及优越的地理位置，激发学生的爱国热情，培养民族

白豪咸C

（三J）教学难点和重点

1、重点：要求学生理解我国地理位置及优越性是本节的重点。

依据：我国地理位置是学习我国地理的基础，优越性可以激发学生的爱国热情，

培养民族自豪感。

2、难点：要求学生积极地参与课堂和课后活动是本节的难点。

依据：针对八年级学生的自控能力比较弱，所以说要求学生积极地参与课堂和课

后活动是本节的难点二、教法运用

在教学方法上我主要采取读图分析法、讨论比较法和活动探究法。通过读图分析

法来培养学生的读图分析的能力，通过讨论比较法和活动探究法来培养学生的思

维能力和活动组织能力。三、学法指导

1、指导学生认真阅读地图，学会运用地图分析问题，解决问题。2、指导学生

进行小组讨论、交流、探究，培养学生的综合分析的能力和活动组织的能力。四、

教学过程

接下来将进行说课的最后一个环节，即教学过程，我将从导入新课、讲授新课、

课堂小结和巩固练习这四个方面一一阐述。

第一步：导入新课：

我将以乐曲导入，创设情境：播放乐曲《歌唱祖国》，同时展现我国的壮丽山河

的图片，激发学生的爱国热情和民族自豪感。有利于创设一种积极的教学情境,

引起学生的学习兴趣，激发他们主动参与课堂的热情。

第二步：讲授新课：

我首先展示本课的两大部分内容：位置优越和国土辽阔，脉络清晰，使学生带有

目的性的进入学习当中，在学习过程中能够抓住本课的重、难点等知识的学习，

更好的掌握地理知识.

vl＞针对本节课的第一个重点一一地理位置。我将从半球位置、纬度位置、海陆

位置.这三个方面来介绍我国的地理位置。我首先向同学们展示《中国在地球上的

位置示意》并要求同学们结合课本图1-1来观察地图。同时我还会引导学生从半

球位置、纬度位置和海陆位置找出我国的地理位置。

首先是半球位置：南北半球的分界线是什么？我国在哪个半球？东西半球的分界

线是什么？那我国在哪个半球？这样就可以得出：我国位于北半球、东半球的结

论。其次是从纬度位置看我国最北约为53度多最南约为_4_度。大部分位于

五带的北温带带，少部分位于热带，没有一寒带。最后从海陆位置让学生上台

指出太平洋、亚洲、中国的位置，分析得出我国相对于亚洲、太平洋的位置，即我

国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。这样充分体现了以学生为主体，老师为主导

的新课标理念，培养了学生观察能力和读图分析的能力。接下来进行归纳小结我

国的地理位置，以便帮助同学们加深印象便于记忆。

为了巩固新知，培养学生观察能力、读图能力和锻炼其分析归纳总结的能力，我

们接下来进入到一个活动中：1、通过与俄罗斯、加拿大、巴西相比，来体现我国

纬度位置的优越性。2通过与蒙古、日本相比，来体现我国海陆位置的优越性。

最后进行归纳总结我国位置的优越性，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。

<2>针对本节课的第二个重点一一国土辽阔。“国土辽阔”这一部分内容教材通

过从不同方面来说明的，知识比较零散。为此我将指导学生有计划有步骤地阅读

“中国疆域示意图”，使学生从中认识到祖国的幅员辽阔，资源丰富。首先通过

图表让学生直观鲜明的了解我国的面积和在世界上的位置，并且让学生了解领土

的概念，改变以往对它的错误认识。接下来让展示中国疆域图，让学生找出中国

领土的四个端点，了解其具体的位置。展示表格进行概括和总结有利于学生记忆。

继续展示中国疆域图，让学生按逆时针方向自东向西沿我国陆上疆界依次找出

14个邻国，沿我国海上疆界，由南向北找出6个与我国隔海相望的国家，并且

沿着海岸线从北向南查找出我国濒临的海洋与岛屿，说明陆上疆界长，邻国多，

有利于发展对外贸易合作，同时也意识到与邻国和阵共处和国防事业的重要性。

然后展示表格进行归纳总结以便帮助同学们加深印象便于记忆。

第三步：课堂小结：

1、半球位置：位于东西半球的东半球，位于南北半球的北半球。2、海陆位置：

亚洲东部，太平洋西岸。

3、纬度位置：大部分位于中纬度地区，属于北温带，只有南部少部分地区位于

北回归线以南的热带，没有寒带。

4、我国是一个地理位置优越，海陆兼备的国家。

5、我国国土辽阔中国有960万平方千米的陆地，300万平方千米的海洋国土

6、陆上疆界长，邻国多设计意图：

通过课堂小结，带领学生重新梳理知识脉络，及时巩固新知，使知识系统化。第

四步：巩固练习：

通过选择题、材料题及填空题，选择题和填空题的设计逆学生不仅可以及时掌握

重难点，而且对小知识点也能及时巩固，对知识有个全面的理解，达到巩固提高

的目的和效果。材料题可以锻炼学生的分析能力。

第五步：

板书设计一、位置优越半球位置：海陆位置：纬度位置：

我国是一个地理位置优越，海陆兼备的国家。二、国土辽阔

I、面积2、祖国的四至3、疆界和邻国

第二节人口说课稿（一）

灵宝市第一初级中学卢芳如

【教学目标】

【知识目标】

知道我国的人口总数和我国人口的增长特点，了解我国人口问题的严重性。

【能力目标】

1、运用我国人口增长图和有关数据说明我国人口增长的趋势。

2、通过查找、搜寻资料信息，增强合作意识，培养分析、处理、运用信息

和语言表达的能力。

【情感态度与价值观目标】

1、知道计划生育是我国的基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。

2、初步树立正确的人口观。

【教学重点】

1、我国人口增长的趋势。

2、计划生育是我国的一项基本国策。

【教学准备】

教师准备:录像小品《超生游击队》两个片断。

学生准备:按要求搜集资料，准备白纸和水彩笔。

教学设计说明：本节内容难度不大，在七年级上册学生已学过世界人口的有关知

识，所以在教学设计上，将本节内容分成两大块：

1、我国人口数量及人口增长趋势；

2、我国人口问题及解决措施.

【教学方法】

1、采用学生自主学习的方式进行，培养学生自学能力；

2、教师引导学生读图分析，培养学生读图分析、归纳、总结的能力。

【教学课时工一课时

【教学过程】

【导入新课】

教师播放一段录像：小品《超生游击队》的两个片断。看完后提问：1、小

品的名字是什么？2、为什么不让多生？3、你们遇到过由于人多给你生活带来的

诸多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验。学生回答后教师讲述；在我国

960万平方千米的辽阔土地上，生活着众多的人口。今天我们就来学习我国的人

口知识。

【进行新课】

一、世界上人口最多的国家

课堂活动一自学感知

学生自学11页内容，思考回答：

1、第五次人口普杳，我国人口总数是多少？

2、1999年10月12日世界人口总数达到多少亿？

3、利用上述两个数据计算，我国人口约占世界人口总、数的百分之多少？

学生：自学后回答问题。

教师：出示以下资料：

1、我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多，约相当于非洲和拉

丁美洲的人口之和，如果全中国的人手拉手站在一列，能环绕地球赤道40多

圈。

2、世界上，人口在5000万以上的国家，就被称为人口大国，而我国人口超过

5000万的省就有9个。

学生：看资料后得出结论：中国是名副其实的人口大国。

课堂活动二小组合作探究

读“我国人口的增长”折线图，分析解决以下问题：

1、我国人口增长总趋势怎样？

2、哪一年开始人口迅速增长，增长速度最快？

3、1949年以后人口迅速增长，主要原因是什么？

4、人口增长过快会带来哪些问题？

5、1997年以后人口增长明显减慢,为什么?

学生：小组合作解决以上5个问题。

学生回答后，教师做以下强调：

教师：

1、屏幕上出示“我国人匚的增长”图，引导学生分析我国人口的增长特点。

2、出示以下资料，使学生更加深刻地认识人口增长过快给社会经济造成的影响。

（1）中国的人口年龄构成较年轻，15〜64岁的人口为88793万人，占人口的

70.15%。同1990年第四次全国人口普查相比增长了3.14个百分点。年

龄构成的变化将使中国劳动力适龄人口的绝对数量占总人口的比重不断

增长。中国现有劳动力资源，接近世界发达国家全部劳动力数量之总和。

（2）2001年新华社北京2月12日电：从1月9日春运开始至2月11日，我

国铁路已累计发送旅客1.08亿人次，比去年春运同期增长0.3机据介绍，

近两天在家过完“元宵节”的民工和大批学生返程，铁路春运掀起了春节

后的第二个高潮。2月9日发送旅客340万人次，2月10日发送360万人

次。2001年40天春运中，民航共执行航班83277班，比上年同期增长11.4%,

运送旅客714.1万人次。

（3）中国是世界资源大国，许多资源数量大，居世界前列，但人均占有量却低

于世界平均水平。

（1）人均国民生产总值低，资金积累困难。

（2）资源人均占有量少，资源压力增加。（3）对生态环境也造成巨大压力。（4）

农村剩余劳动力较多。（5）老年人口增多，社会负担加重。（6）流动人口增多，

交通压力增加，也导致社会治安问题日益严重。

课堂活动三感悟计划生育

学生以小组为单位合作讨论以下问题

1、我国为了解决人口问题实行的基本国策是什么？

2、我国人口政策的基本内容和具体要求是什么？

3、读“晚婚五年，100年少生一代人”图，说一说晚婚对人口增长的影响？

4、实行计划生育后给家庭、社会带来哪些好处？

5、我国实行计划生育遇到了哪些困难和阻力？

6、自20世纪70年代以来，我国坚决落实计划生育基本国策，取得什么样的成

绩？

7、目前，我国每年新增人口多少人？为什么会这么多？

8、你知道哪些有关计划生育的标语口号？

学生：合作解决3、4、5、6题。

教师：出示以下资料，说明我国落实计划生育基本国策取得的成就。

1、经过近30年努力，中国人口过快增长得到有效控制。人口出生率、自然增

长率分别由1970年的33.4%。和25.83%。下降至lj1999年的15.2

3%。和8.77%。，进入世界低生育水平国家行列。中国在经济不发达的情况下，

用较短的时间实现了人口再生产类型从高出生、低死亡、高增长到低出生、低死

亡、低增长的历史性转变，走完了一些发达国家数十年乃至上百年才走完的路。

2、我国从实行计划生育的1971年至今，共减少出生人口数达3.38亿，使全社

会节省培养费7.4万亿元°

3、中国实行计划生育，使世界60亿人口日推迟了4年。

请大家拿出纸笔，以小组为单位为宣传计划生育设计宣传广告。（画、漫画、标

语口号）

学生：以小组为单位设计教师：几个小组出示设计的人口

population

国策nationalpolicy

计划生育familyplan

资源resource

教师：带领学生熟读这四个英语单词。

课堂活动六畅谈收获

学生：畅谈本节课的收获，

教师小结：通过今天这节课我们知道了我国是世界上人口最多的国家，我国人口

基数大，人口增长快，人口增长过快给社会、经济、资源、环境带来许多问题，

因此为了使人口数量的增长同社会经济发展和资源环境天相适应，我国政府把实

行计划生育最为一项基本国策。

【课外延伸】

上网搜集有关我国人口构成和人口素质的资料或图表，分析我国人口素质的

变化特点，并提出一些提高我国人口素质的意见或建议。

【板书设计】

世界上人口最多的国家

1、我国的人口问题：人口基数大，人口增长快。

2、我国的人口国策：

第二节人口说课稿（二）

尊敬的各位评委、老师：

1.你们好！

2.我是一组，一号。

3•我今天要进行说课的课题是人教版初中地理八年级上册第一章第二节

----众多的人口

4.＜【板书工第二节人口）

5.下面，我将从教材,教学目标,教学重点、难点,教法、学法,教学过

程、板书设计六个方面进厅说课。

首先，说教材的地位和作用

本节是八年级上册第一章从世界看中国第二节的内容。

本章是学生在七年级学习有关地球、地图和世界地理的基础知识后，开始学

习的中国地理的第一章，旨在使学生初步了解有关我国位置、疆域、行政区划、

人口和民族等方面的基本国情与人口国策。它是中国地理的基础章节，既是学习

中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁，所以说它在中国地理的

学习上具有举足轻重的地位。

本节一一众多的人口是本章第二节，通过“世界上人口最多的国家”“人口

东多西少”两项内容，向学生介绍我国人口的基本状况。我国是世界上人口最多

的国家，人口问题突出，学习本节有助于学生了解我国的人口现状，理解计划生

育国策，形成正确的人口发展观，要引导学生学好本节内容。

根据本课的知识量和难易程度,本节教学计划在-2课时内完成。

然后，说教学目标

根据新课改倡导的三维教学目标,结合地理课程标准的要求、教材的内容

特点和学生的年龄特征，认识水平,我确立了以下的教学目标：

（-）知识与技能目标

1.知道我国是世界上人口最多的国家，人口基本国情是：人口基数大，增

长快，分布不均

2知道我国人口东多西少的分布特点，能在地图上找出“黑河一一腾冲”

这一人口地理分界线

3理解计划生育这一基本国策

（-）过程与方法目标

1.学会读“我国人口增长”折线图和“我国人口密度”分布图，培养学生

读图识图，观察分析能力0

2.通过合作学习，探究学习，培养学生团结协作、分析探究、解决问题的

能力。

3培养学生利用图表计算能力。

（三）情感态度与价值观目标

理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与

社会经济发展和资源环境条件相适应的道理，树立正确的人口发展观。

第三，说教学重点和难点

基础知识是学好本节的基础，也是学好地理的基础。结合本节教材的内容

特点，地理课程标准的要求，针对八年级学生有了一定的知识积累和分析归纳

能力，探询知识的热情高涨，但知识储备有限，思维的深度不够，逻辑推导、

分析、鉴别能力需要提高的情况下，我确立了以下教学重点和难点：

（-）教学重点：

1、知道我国的人口国情和人口分布特点

2、理解计划生育政策

设计依据|：这部分是本节的基础知识，特别计划生育政策和九年级相关学科

知识具有相关性，所以把它们设为重点。

（-）教学难点：人口过多带来的问题

设计依据|：这部分内容虽然在七年级上册世界地理的学习中接触过，但针对

初二学生认识水平和综合分析能力有限的特点，仍需教师引导补充，所以把它设

为难点。

第四，说教法和学法

新课程倡导学生的自主学习,合作学习,探究学习,在教学中要充分发挥

教师的主导作用和学生的主体作用，促进学生生动、活泼、主动的学习。根据

地理课程所要求的运用地图学习,运用图表学习,运用资料学习、运用实例学

习的学习要求，以活动课文推进课程的指导原则,本着只要学生自己能够学会，

教师少讲或不讲的原则，本节课我选择在运用讲授法、谈话法、讨论法,读书

指导法的同时,在教学中充分采用情景教学法、问题讨论法、读图分析法、活

动探窕法,小组讨论法,角色扮演法等,使学生能够在自主学习、合作学习、

探究学习中拓展思维，锻炼能力，解决问题，陶冶情感。

并且结合初中地理课程内容量大,拓展性强,活动课文与叙述课文相结合

的特点，如果条件允许，本节课我主要采用多媒体教学，化难为易，让学生易

于埋解和掌握所学内容。如果条件不允许，则课前充分准备好教具，特别是有

关于本节课的一些人口资料、人口分布图，为课堂教学打下坚实的基础。

而且，响应新课程所倡导的“学习生活中有用的地理”“学习对终身发展有

用的地理”的课程理念，在课堂教学之外下，我鼓励学生在课下多做拓展性活

动，从生活中学习地理，从互联网、电视等媒介上学习地理，充分获取地理知

识，巩固地理的课堂教学。

第五，说教学过程

本节内容共有两个框体，第一个框题一一世界上人口最多的国家：第二个框

题一一人口东多西少

在教学中，我整体上采用复兴巩固、导入新课,讲授新课,回忆总结,巩

固训练,布置课外作业这一教学过程,同时在各框题的教学上采用提出问题f

分析问题f解决问题一巩固训练―拓展提高这一教学思路来组织教学,并注意

不同不同框题之间的综合、过度，最后集体总结，进行巩固训练，达成三维教

学目标。

由于本课是1-2课时的内容，各框题内容既紧密联系，又相对独立，而且

框题内部的内容具有逻辑性和层次性，可以分为许多版块，所以我的说课将会

以框题性的知识辅以内部版块为框架来展现。

首先，复习巩固，唤起旧知。

问题导入卜1世界上人口大约有多少？2中国大约有多少人？在世界•上的名

次？3人口密度怎么计算？

设计意图|：这是七年级学习的有关于世界人口知识时涉及到的内容，通过提

问回忆，为本节教学做知识铺垫。

然后，创设情境，导入新课。

资料导入|：我给学生出示有关于中国第六次人口普查状况的资料、图片，引导

学生直观感受中国人口之多。

设计意图|：通过出示资料•，密切联系实际，使学生直观感受中国人口之多，

引起探究兴趣。

板刊，第二节一众多的人口

第三，讲授新课。

首先，进入第一个框题的学习一一世界上人口最多的国家。主要包拈三部

分内容:1、中国的人口数量，世界排名。2、中国人口特点和人口数量过多，

带来的人口问题3计划生育政策

1、国的人口数量，世界排名

(1)这部分内容在叙述式课文中得到体现：

(2)首先，向学生提出问题:中国的人口大约有多少？世界排名怎样？

过程与方法：引导学生结合七年级知识，阅读叙述式课文，了解我国的

人口数量，世界排名，知道中国是世界上人口最多国家，强调人口之多。

派2、中国人口特点和人口数量过多，带来的人口问题

这部分内容在叙述式课文和我国人口的增长曲线图中得到体现,并以活动

1作为拓展训练,巩固了七年级学习的有关人口问题的知识。

（2）首先，这部分向学生提出带有探究性质的问题有:人口总量大，那么

人口每年的增长量会怎样？中国现在的人口增长趋势又是怎样的呢？

过程与方法|：引导学生阅读叙述式课文和人口增长曲线图，明确我国人口

基数大，人口增长快的人口特点，然后采用小组讨论，派代表发言，师生总结的

方式,思考活动一中人口增长带来哪叱负面影响这一问题，完成活动I中的表格.

通过这部分拓展，巩固了七年级学习的人口问题方面的知识。

这部分重点引导，使学生初步并初步懂得人口增长必须与社会经济发展和资

源环境条件相适应的道理，

|过渡：|怎样解决我们当前遇到的人口问题？

★3计划生育政策

（1）这部分内容在叙述式课文和活动2中体现

（2）|过程和方法|：首先引导学生观察分析活动二中的图，体会晚婚晚育对

抑制人口增长的作用，然后引导学生阅读活动课文，对比观察人口增

长图，明确计划生育为我国基本国策以及它带来的作用，

第二个框题与第一个框题相对独立,采用设问过渡,提出问题：我国国土辽

阔，人口众多，人口的分布是不是很均匀呢？引起学生探究兴趣。

第二个框题一人口东多西少。主要包括三部分内容:1、我国人口密度大2、

我国人分布不均匀，以黑河-腾冲一线为界，人口东多西少。3、人口东多西少解

决措施。

4、我国人口密度大：

向学生提出问题：

1）人口密度怎么计算？中国人口密度与世界平均人口密度比起来是怎样

的？

殛：叙述式课文。

|过程和方法|：这部分，我先出示世界上面积占前六名的国家及其人口数，引

导学生计算这六个国家的人口密度，比较得出中国的人=1密度较之其他国家大很

多，然后再阅读叙述式课文进一步明确。从而加深了理解。

2）中国人口分布有什么特点？

画：叙述式课文、我国人口密度图，活动1作为其验证活动。

|过程和方法首先引导学生带着提出的问题观察人口密度图，对比东西部人

口、面积，得到人口分布东多西少的宜观感知，然后在活动1中计算西部和东部

两省区人口密度，进行比较，锻炼读图分析能力，验证东多西少这一结论，最后

我引导学生阅读叙述式课文，进一步确认这一结论。

设计意图|：通过先读图，在进行探究活动，最后文字确认这一过程，把探究

得出结论的过程交给学生，符合学生的认知规律，锻炼了学生的能力。

3）怎样解决人口东多西少的问题

画：活动3两种不同观点的讨论

|过程利方法|：小组讨论的方法，教师解疑，补充，最后明确发展西部教育、

提高人口素质对于解决这一问题的重要性。

第四，回忆总结

学完这两个框体的内容后，我以板书呈现结合提问的方式进行课堂小结。

第五，巩固训练

最后向学生学生呈现课前准备好的针对重点、疑难点、易混淆点所设置的

贴近生活的一些综合性的题，采用教师提问，学生集体回答，踊跃抢答的方式，

在轻松、民主的氛围内，完成知识的巩固、深化。

第六布置课外作业

最后，布置课后相应的配套练习作为作业。如果条件允许，给学生布置贴

近生活的探究活动，作为拓展训练，让学生给在课下注意观察生活，从生活中

收集资料，然后成果在下节课进行课堂展示。

最后，说一下我的板书设计

板书是对知识一个精炼、概括的呈现，它是课堂教学必不可少的一个组成

部分。良好的板书有助于学生整体、系统的掌握知识，加深印象。本节，我将

板书分为两大区域，主板书和附板书区.主板书区是板书的主要呈现区，附板

书区主要是对主板书去进行解释、扩充，可随时擦去。

结合本节教材内容特点，我在主板书区主要采用纲要式板书，板书设计整体上是这样

的：因为现在时间有限，我写的简练一些，只写纲要，但课堂上会把关键知识点在纲要内

简要列出，方便学生记忆。

第二节人口

一、世界上人口最多的国家

人口国情：

人口政策:

二、人口东多西少

分界线：“黑河一一腾冲”一线

以上是我今天的说课内容，说课完毕，谢谢大家。

第三节民族说课稿（一）

尊敬的各位评委、老师：

1.你们好！

2.我是组，号。

3•我今天要进行说课的课题是人教版初中地理八年级上册第一章第三节

一_民族

4.＜【板书】：第三节民族

5.下面，我将从教材,教学目标,教学重点、难点,教法、学法,教学过

程、板书设计六个方面进厅说课。

首先，说教材的地位和作用

本节是八年级上册第一章从世界看中国的第三节的内容。

本章是学生在七年级学习有关地球、地图和世界地理的基础知识后,开始学

习的中国地理的第一章，旨在使学生初步了解有关我国位置、疆域、行政区划、

人口和民族等方面的基本国情与国策。它是中国地理的基础章节，既是学习中国

地理的起点，乂是联系中国地理和世界地理的桥梁，所以说它在中国地理的学习

上具有举足轻重的地位。

我国是一个统一的多民族国家，民族知识，是学生必备的地理基础知识。本

节一一多民族的大家庭是本章第三节，主要围绕我国的民族构成、主要少数民族

的风土人情、文化特点、民族分布和民族政策而展开。从教材结构上看本节既是

第二节众多人口的扩展和延伸，乂是以后学习区域地理和高中地理，深入了解我

国民族的基础，具有承上启下的作用。因此要引导学生认真学好本节内容。

根据本课的知识量和难易程度,本节教学计划在1-2课时内完成，

然后，说教学目标

根据新课改倡导的三维教学目标,结合地理课程标准的要求、教材的内容

特点和学生的年龄特征，认识水平,我确立了以下的教学目标：

(-)知识与技能目标

1、知道我国民族的构成状况。

2、了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点，理解民族政策。

3、掌握我国民族分布特点。

(-)过程与方法目标

1.通过民族分布图和少数民族人口分布图表，培养学生读图、析图、处理

信息的能力

2通过小组合作，角色扮演、课堂竞赛等方法，培养学生团结协作、分析探

究、解决问题的能力。

3通过课下多种渠道收集少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，培

养学生收集、整理信息、归纳总结能力。

(三)情感态度与价值观目标

认识到我国是一个统一的多民族国家，理解民族政策，树立团结协作、民族

平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点观，激发爱国主义情感和民

族自豪感。

第三，说教学重点和难点

基础知识是学好本节的基础，也是学好地理的基础。结合本节教材的内容

特点，地理课程标准的要求，针对八年级学生有了一定的知识积累和分析归纳

能力，探询知识的热情高涨，但知识储备有限，思维的深度不够，逻辑推导、

分析、鉴别能力需要提高的情况下，我确立了以下教学重点和难点:

(-)教学重点：

我国的民族构成和民族分布。

I确立依据：I这部分是不节的基础知识,有助于学生了解我国民族概况，为以

后深入学习我国的民族打下基础。

(-)教学难点：

我国主耍少数民族的风十人情和文化特点C

确立依据八年级的学生虽有一定地理知识，但民族知识了解有限，而且各

民族都有自己独特的风俗习惯和文化特点，形式多样，不容易理解记忆。

第四，说教法和学法

新课程倡导学生的自主学习,合作学习,探究学习,在教学中要充分发挥

教师的主导作用和学生的主体作用，促进学生生动、活泼、主动的学习。根据

地理课程所要求的运用地图学习,运用图表学习,运用资料学习、运用实例学

习的学习要求，以活动课文推进课程的指导原则,本着只要学生自己能够学会，

教师少讲或不讲的原则，本节课我选择在运用讲授送、谈话法、讨论法,读书

指导法的同时,在教学中充分采用情景教学法、问题讨论法、读图分析法、话

动探究法,小组讨论法,角色扮演法等,使学生能够在自主学习、合作学习、

探究学习中拓展思维，锻炼能力，解决问题，陶冶情感。

并且结合初中地理课程内容量大,拓展性强,活动课文与叙述课文相结合

的特点，如果条件允许，本节课我主要采用多媒体教学，化难为易，让学生易

于理解和掌握所学内容。如果条件不允许，则课前充分准备好教具，特别是有

关于本节课的一些民族分布图、少数民族资料、图片，为课堂教学打下坚实的基

础。

而且，响应新课程所倡导的“学习生活中有用的地理”“学习对终身发展有

用的地理”的课程理念，在课堂教学之外下，我鼓励学生在课下多做拓展性活

动，从生活中学习地理，从互联网、电视等媒介上学习地理，充分获取地理知

识，巩固地理的课堂教学。

第五，说教学过程

本节内容共有两个框体，第一个框题一56个民族：第二个框题一民族

分布

在教学中，我整体上采用复兴巩固、导入新课,讲授新课,回忆总结,巩

固训练,布置课外作业这一教学过程,同时在各框题的教学上采用提出问题一

分析问题一解决问题f巩固训练一拓展提高这一教学思路来组织教学,并注意

不同不同框题之间的综合、过度，最后集体总结，进行巩固训练，达成三维教

学目标。

由于本课是1-2课时的内容，各框题内容既紧密联系，又相对独立，而且

框题内部的内容具有逻辑性和层次性，可以分为许多版块，所以我的说课将会

以框题性的知识辅以内部版块为框架来展现。

首先，复习巩固，唤越旧知。

问题导入|：1日本的民族构成是怎样的？2美国的民族构成是怎样的？

设计意图卜这是七年级下册世界地理中学习的有关各国民族的一些知识，通

过提问回答，唤起学生记忆，为本节框题•中比较中国和其他国家的民族构成差

异，明确中国民族构成特点做知识铺垫。

然后，创设情境，导入新课。

歌曲导入|：播放反映我国民族构成的的《爱我中华》这首歌曲。并提问学生:

中国一共有多少个民族？有多少个少数民族？你了解它们的文化特点么？

设计意图卜用听歌曲这种宜观的方式导入新课，是从学生的感性认识入手,

激发学生学习的兴趣，使学生在•种积极地情境中进入课堂学习，从而更加生动、

活泼的、主动地学习。

板书，第三节一多民族的大家庭

第三，讲授新课。

首先，进入第一个框题的学习一56个民族。主要包括三部分内容:1、

我国民族构成2、3各民族享有宗教信仰自由

1我国民族构成

这部分内容在歌曲导入、叙述式课文、活动1中得到体现：

(2)这部分需要解决的问题/首先，向学生提出问题:中国有多少民族？有多

少少数民族？人口较多的少数民族有哪些?

过程与方法上由歌曲导入结合提出的问题明确我国一共有56个民族，除汉

族外，共有55个少数民族；然后给学生出示我国少数民族人口数量表，让学生

归纳人口排名前几位的少数民族；最后阅读叙述课文进一步明确民族构成。

然后，作为拓展训练，采用让学生去做活动一，采用分组角色扮演法，非为

三组，分别代表不同国家，比较我国和日本、美国的民族构成有何异同，进一步

明确我国的民族组成特点,

过渡：出示“我爱中国”这四个字的不同民族的写法图片

2、主要少数民族风土人情和文化特点

⑴这部分内容在.叙述式课文和活动2、3中得到体现

(2)这部分需要解决的问题/首先，向学生提出问题:主要少数民族风土人情

和文化特点

过程与方法|：出示“我爱中国”这四个字的不同民族的写法图片，使学生意

识到不同民族有不同的文化特点，然后录让学生结合叙述课文，然后采用小组讨

论，派代表发言的方法去做活动2和3,根据课本提供的图片和表格，了解民族

风土人情和文化特点。

这部分是本节的难点，我会在活动中多给学生讲解、引导，补充相关资料,

使学生在理解的基础上记忆。

第二个框题与第一个框题相对独立,采用设问的方式过渡,提出问题：刚才

我们了解了藏族有集体舞，那你知道臧族主要分布在中国哪个省区么？其他少数

民族的分布你知道么？

通过过渡，承上启下，转入第二个框题的学习。

第二个框题一民族分布。主要包括两部分部分内容:1我国少数民族分布

现状和分布特点2民族政策

5、我国少数民族分布现状和分布特点

画：叙述式课文，民族分布图、我国55个少数民族的名称、人口和主要

分布地区表格

过程和方法|：引导学生我国民族分布图，向学生提出三个问题：

1汉族分布在哪些地区？

2少数民族分布在哪些地区？

3是否存在没有汉族分布的省、市、自治区？

学生结合叙述课文，讨论回答，帅生总结我国民族分布现状。最后，教帅引

导学生归纳出：各民族分布具有“大杂居，小聚居”的分布特点。然后结合活动

1,在地图上找出有多个少数民族居住的省、自治区，进一步明确我国少数民族分

布现状。

然后，去做活动2,让学生以“大杂居，小聚居”分布特点会对区域经济、

文化发展带来哪些好处为题，分组讨论，派代表回答，进一步体会我国民族分布

的特点。

2）少数民族实行区域自治。

画：叙述式课文

过程和方法提问学生为什么我国要设置5个自治区？引导学生思考，结合

叙述课文，了解区域自治政策。然后提问学生：我们还有哪些民族政策？引导学

生在第一框体中找到其他区域民族政策：如：民族平等；互相尊重

设计意图|：因为民族政策这部分内容贯穿于两个框题之中，所以，在讲授时,

穿插进行讲解，在最后一个框题中进行总结。

第四，回忆总结

学完这两个框体的内容后，我以板书呈现结合提问的方式进行课堂小结。

第五，巩固训练

最后向学生学生呈现课前准备好的针对重点、疑难点、易混淆点所设置的

贴近生活的一些综合性的题，采用教师提问，学生集体回答，踊跃抢答的方式，

在轻松、民主的氛围内，完成知识的巩固、深化。

第六布置课外作业

最后，布置课后相应的配套练习作为作业。如果条件允许，给学生布置贴

近生活的探究活动，作为拓展训练，让学生给在课下注意观察生活，从生活中

收集资料，然后成果在下节课进行课堂展示。

最后，说一下我的板书设计

板书是对知识一个精炼、概括的呈现，它是课堂教学必不可少的一个组成

部分。良好的板书有助于学生整体、系统的掌握知识，加深印象。本节，我将

板书分为两大区域，主板书和附板书区。主板书区是板书的主要呈现区，附板

书区主要是对主板书去进行解释、扩