6《千人糕》 （教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

6《千人糕》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《千人糕》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册教材分析《千人糕》是统编版语文二年级下册的一篇课文，通过讲述千人糕的制作过程，引导学生了解食物的来之不易，培养节约粮食的意识。课文内容贴近学生生活，易于理解，符合二年级学生的认知水平。教学设计将围绕课文内容，引导学生学习生字词，理解课文大意，并培养学生的阅读兴趣和表达能力。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，提高对课文内容的理解和感悟。

2.增强学生的文化自信，认识到粮食的珍贵和节约的重要性。

3.培养学生的语言表达能力，学会用简洁明了的语言描述事物。

4.培养学生的审美情趣，感受课文中的文学美。学情分析二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对世界充满好奇，对新鲜事物有着强烈的探索欲望。在知识层面上，学生对日常生活中的食物有一定的了解，但对粮食生产的艰辛过程认识不足。在能力方面，学生的识字量有限，阅读理解能力有待提高，但已有一定的口语表达能力。在素质方面，学生的节约意识有待加强，对传统文化和文学作品的兴趣需要激发。

行为习惯上，部分学生存在浪费粮食的现象，缺乏对食物的尊重和珍惜。此外，由于二年级学生的注意力集中时间较短，因此在课堂教学中需要注重教学方法，以吸引学生的兴趣，保持他们的注意力。

对课程学习的影响：由于学生对粮食生产的认识不足，因此在学习《千人糕》时，可能难以深刻理解课文所传达的节约粮食的意义。针对这一情况，教学设计将结合生活实际，通过生动的故事和互动活动，帮助学生建立正确的食物观念，培养节约粮食的良好习惯。同时，通过阅读和表达练习，提升学生的语文素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级下册教材《千人糕》。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、故事视频，以及体现粮食种植、加工过程的动画或视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，提供书写工具和绘画材料。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述关于粮食的小故事，如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，引导学生思考粮食的来之不易。

2.回顾旧知：提问学生已经了解的粮食种类和种植过程，帮助学生回顾相关知识点。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《千人糕》课文内容，引导学生理解课文大意。

2.举例说明：结合课文中的描述，通过图片或视频展示千人糕的制作过程，帮助学生理解制作步骤和技巧。

3.互动探究：教师提问课文中的问题，引导学生进行小组讨论，分享自己的看法和感受。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟千人糕的制作过程，加深对课文内容的理解。

2.教师指导：教师巡回指导，关注学生活动情况，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.学生分享：各小组展示自己的制作过程，分享制作心得。

2.教师总结：教师对学生的表现进行点评，强调节约粮食的重要性。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调粮食的珍贵和节约的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在日常生活中的节约行为，提出改进措施。

六、作业布置（约5分钟）

1.学生阅读《千人糕》课文，思考以下问题：

（1）为什么说“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”？

（2）我们该如何珍惜粮食？

2.家长监督孩子完成以下任务：

（1）与家人一起制作一顿简单的饭菜，体会粮食的来之不易。

（2）记录自己一天中浪费粮食的情况，并提出改进措施。

七、课后反思

1.教师反思：本节课教学过程中，如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.学生反思：学生在课堂上的表现，以及他们对课文内容的理解和感悟。知识点梳理1.课文内容理解：

-理解课文《千人糕》的主题，即粮食的珍贵和制作过程的艰辛。

-识别并理解课文中的生字词，如“糕”、“粒粒皆辛苦”等。

-掌握课文中的叙述顺序，包括千人糕的制作过程和故事背景。

2.语言表达与积累：

-学习课文中的优美语句，如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，并尝试背诵。

-理解并模仿课文中描述事物的方式，如比喻、拟人等修辞手法。

3.识字写字：

-学习课文中出现的生字词，如“糕”、“颗”、“辛”、“苦”等，并掌握它们的书写规范。

-通过书写练习，提高学生的汉字书写能力。

4.阅读理解：

-学习如何从课文中提取信息，如故事情节、人物特点等。

-培养学生理解文章主旨的能力，能够概括课文的主要内容。

5.思维发展：

-通过讨论和思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

-引导学生从不同的角度思考问题，如粮食的浪费与节约、劳动的价值等。

6.情感态度与价值观：

-培养学生对粮食的尊重和珍惜意识，认识到每一粒粮食都来之不易。

-培养学生的感恩之心，对农民的辛勤劳动表示感谢。

-增强学生的社会责任感，认识到节约粮食是每个公民应尽的责任。

7.文化传承：

-了解中国传统的饮食习惯和粮食文化，如“民以食为天”的观念。

-通过学习课文，传承和弘扬中华民族的优良传统。

8.课堂互动与讨论：

-学会倾听他人的观点，尊重不同的意见。

-在小组讨论中，培养学生的合作精神和团队意识。

9.课后实践：

-引导学生将所学知识应用到日常生活中，如记录家庭粮食消耗情况，提出节约粮食的建议。

-通过实践活动，加深对课文内容的理解和感悟。课堂1.课堂提问评价：

-在课堂教学中，教师通过提问的方式检查学生对课文内容的理解和记忆。例如，教师可以提问：“千人糕的制作过程有几个步骤？请列举出来。”

-观察学生的回答，判断其对课文内容的掌握程度。对于回答正确的学生给予表扬，对于回答错误或不确定的学生进行个别辅导，帮助他们理解和记忆。

2.观察评价：

-教师通过观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度和合作情况来评价学生的学习效果。

-例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地表达自己的观点。

3.课堂活动评价：

-通过参与课堂活动，如角色扮演、制作手工千人糕等，评价学生的动手能力和创造力。

-观察学生在活动中的表现，如是否能够按照步骤完成制作，是否能够创新性地解决问题。

4.课堂表现评价：

-教师根据学生的课堂表现，如发言积极、认真听讲、遵守纪律等，给予相应的评价。

-对于表现良好的学生，教师可以给予口头表扬或小奖励，以激励其他学生。

5.小组合作评价：

-在小组活动中，评价学生的合作精神和团队协作能力。

-观察学生在小组中的角色，如是否能够承担起自己的责任，是否能够与其他成员有效沟通。

6.课堂测试评价：

-定期进行课堂小测验，以测试学生对课文内容的掌握程度。

-测试形式可以包括选择题、填空题、简答题等，根据测试结果调整教学策略。

7.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和不足。

-同时，鼓励学生之间进行互评，培养他们的评价能力和同理心。

8.及时反馈与调整：

-教师对学生的评价要及时反馈，帮助学生了解自己的学习情况。

-根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和内容，确保教学效果。

9.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解孩子在学校的表现。

-家长可以提供家庭作业的反馈，共同促进学生的进步。课后作业1.**仿写句子**：

-课文中有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样的诗句，请仿照这个句式，写一句关于节约粮食的句子。

-答案示例：谁知碗底饭，颗颗皆汗水。

2.**续写故事**：

-课文讲述了千人糕的制作过程，请发挥想象，续写千人糕的故事，描述它是如何被人们珍惜和传承的。

-答案示例：（续写部分）千人糕的故事传遍了村庄，人们不再浪费粮食，而是将这份珍贵传承给下一代。

3.**角色扮演**：

-选择课文中的一个角色，如小男孩小明，尝试扮演这个角色，并写下他对于粮食的看法和日常生活中的节约行为。

-答案示例：（角色扮演）小明扮演：我觉得每一粒粮食都很宝贵，所以我总是把碗里的饭吃干净，不浪费一粒米。

4.**手抄报制作**：

-制作一份关于“节约粮食，从我做起”的手抄报，内容包括节约粮食的重要性、个人节约粮食的行动等。

-答案示例：（手抄报内容）标题：节约粮食，从我做起；正文：图片展示粮食的种植、加工过程，以及浪费粮食的后果；个人行动：每天只吃八分饱，不浪费饭菜。

5.**家庭调查**：

-在家里进行调查，了解家庭成员一周内浪费了多少粮食，并计算出浪费的粮食可以制作多少份千人糕。

-答案示例：（家庭调查）调查结果：一周内浪费了5公斤粮食，根据制作千人糕的食材比例，可以制作约50份千人糕。

6.**创意绘画**：

-以“粮食的珍贵”为主题，进行创意绘画，表达对粮食的尊重和节约粮食的意义。

-答案示例：（绘画内容）画面展示农民辛勤耕作的景象，以及一家人围坐在一起享受粮食的温馨场景。

7.**日记写作**：

-写一篇日记，记录自己通过学习《千人糕》课文后的感想，以及自己打算如何