Recycle 1 （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Recycle1（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Recycle1（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册设计思路本节课以人教PEP版英语四年级上册Recycle1为内容，围绕课本主题展开教学。通过复习巩固所学单词和句型，提高学生的英语综合运用能力。设计以互动游戏和情境对话为主，激发学生学习兴趣，培养实际语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过单词复习和情境对话，提升学生的英语听说能力，增强对英语文化的理解和尊重，培养批判性思维和自主学习习惯，为终身学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对英语有一定的了解，已掌握26个字母的书写和简单的单词。他们能够进行基本的问候和介绍，具备一定的听说能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习兴趣较高，喜欢参与互动和游戏。他们在学习过程中表现出较强的观察力和模仿能力，学习风格以视觉和听觉为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音方面存在困难，特别是元音和辅音的区分。此外，学生在句子结构和语法运用上可能存在混淆，需要教师给予耐心指导。同时，学生对于英语文化背景知识的理解有限，需要教师在教学中适当拓展。教学方法与手段教学方法：

1.采用游戏互动法，通过单词接龙、角色扮演等活动，激发学生学习兴趣。

2.运用情景教学法，创设真实语境，帮助学生理解和运用所学词汇和句型。

3.引导学生进行小组讨论，培养合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.利用多媒体展示单词图片和视频，增强视觉效果，提高学习效率。

2.运用PPT制作教学课件，清晰展示教学内容，便于学生理解和记忆。

3.结合在线资源，如英语歌曲和故事，丰富课堂内容，提升学习氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体播放一首简单的英语歌曲，营造轻松的学习氛围。

-歌曲结束后，教师引导学生说出歌曲中出现的单词，如“hello”、“goodbye”等，复习旧知。

-教师提出问题：“同学们，你们还记得我们学过的单词吗？今天我们要学习哪些新单词呢？”引导学生思考，激发学习兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

1.教师展示Recycle1的单词卡片，引导学生跟读并拼写。

2.通过图片和情境描述，讲解单词的意义和用法，如：“look”表示“看”，“play”表示“玩”。

3.结合例句，让学生理解句型结构，如：“Icanplayfootball.”，并指导学生进行模仿。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

1.教师组织学生进行“WordMatch”游戏，将单词卡片打乱，让学生找出正确的配对。

2.学生分组进行“RolePlay”活动，模拟实际生活场景，运用所学单词和句型进行对话。

3.教师播放一段英文动画片，让学生在观看过程中找出并学习新单词。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

1.学生讨论单词的正确拼写和发音，如：“Whatisthecorrectspellingof'play'?”

2.学生探讨单词在句子中的用法，如：“Howdoweuse'look'inasentence?”

3.学生交流学习心得，分享自己学习新单词的经验和方法。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学的新单词和句型，强调重难点。

-通过提问和回答，检查学生对知识的掌握程度，如：“Canyouspell'play'?”

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语水平。

用时：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyDayatSchool》

内容：这篇文章描述了一个学生在学校的一天，包括上学、上课、做作业和放学后的活动。文章中使用了本节课学到的词汇和句型，如：“Igotoschoolbybus.”、“Wehavelunchatnoon.”等。通过阅读，学生可以进一步练习和理解这些词汇在真实语境中的使用。

-阅读材料二：《MyFavoriteAnimal》

内容：学生被要求写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。文章中可以包含描述动物特征、习性和趣事的句子，如：“Myfavoriteanimalisapanda.Itisblackandwhite.”、“Pandaseatbamboo.”。这样的写作练习有助于学生运用所学词汇和句型进行创作。

-阅读材料三：《FruitSalad》

内容：这是一篇关于制作水果沙拉的说明文。文章介绍了不同水果的名称和制作沙拉的步骤，如：“First,washthefruits.”、“Next,cutthemintosmallpieces.”。通过阅读，学生可以学习到新的水果词汇和日常用语。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用所学词汇和句型编写小故事，如“Onceuponatime...”开头，锻炼自己的创意写作能力。

-学生可以收集家中或社区中常见的水果，制作一个水果沙拉，并尝试用英语描述制作过程，提高实际应用能力。

-学生可以观察和记录自己一天的活动，尝试用英语写一篇日记，记录自己的所见所感，加强英语写作技能。

-鼓励学生观看英语动画片或儿童节目，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，通过观看视频学习新的词汇和表达方式。

-学生可以参与家庭或学校组织的英语角活动，与其他同学用英语交流，提高口语表达能力。课后作业1.单词拼写

-请将下列单词正确拼写：

a.look__________

b.play__________

c.football__________

d.school__________

e.lunch__________

答案：a.lookb.playc.footballd.schoole.lunch

2.句型改写

-将下列句子改写成否定句：

a.Icanplayfootball.

b.Wehavelunchatnoon.

c.Shelikesapples.

答案：a.Icannotplayfootball.b.Wedon'thavelunchatnoon.c.Shedoesn'tlikeapples.

3.完形填空

-阅读短文，根据上下文选择合适的单词填空：

Igotoschool__________thebus.Myfavoritesubjectis__________.Iliketoplay__________withmyfriends.

a.byb.atc.withd.on

答案：a.byb.atc.withd.on

4.造句练习

-使用所学词汇和句型造句：

a.look

b.play

c.football

答案：

a.Ilookatthebook.

b.Weplayfootballafterschool.

c.Helikestoplayfootball.

5.写作练习

-写一篇短文，描述你的一天：

Todayisasunnyday.I___________inthemorning.___________atschool.___________intheafternoon.___________intheevening.

答案：

Todayisasunnyday.Igetupearlyinthemorning.Igotoschoolbybus.Ihavelunchatnoon.Iplayfootballwithmyfriendsintheafternoon.IwatchTVintheevening.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-单词：look,play,football,school,lunch

-句型：Icanplayfootball.,Wehavelunchatnoon.,Shelikesapples.

②本文重点词汇：

-look：表示“看”，常用于询问或描述视觉行为。

-play：表示“玩”，用于描述娱乐或体育活动。

-football：名词，表示“足球”，一种运动项目。

-school：名词，表示“学校”，教育机构。

-lunch：名词，表示“午餐”，一天中的餐点之一。

③本文重点句型：

-Icanplayfootball.：表示“我会踢足球。”，用于表达个人能力。

-Wehavelunchatnoon.：表示“我们在中午吃午餐。”，用于描述日常活动时间。

-Shelikesapples.：表示“她喜欢苹果。”，用于表达个人喜好。教学反思与总结今天上了四年级上册Recycle1的示范课，回顾整个过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，在教学方法上，我采用了游戏互动和情景教学法，这确实提高了学生的参与度和兴趣。特别是“WordMatch”和“RolePlay”游戏，学生们在玩乐中学会了新单词和句型。不过，我发现有些学生对于游戏的规则理解不够，导致游戏中断。因此，在今后的教学中，我需要更详细地讲解游戏规则，确保每个学生都能明白并参与到游戏中。

其次，关于教学策略，我注重了学生的个体差异。在课堂上，我尽量让每个学生都有机会发言，尤其是那些平时不太积极的学生。我发现，通过鼓励和耐心引导，这些学生的自信心有所提升，课堂参与度也有所提高。但我也注意到，部分学生在回答问题时有些紧张，需要更多的鼓励和支持。

在教学管理方面，我意识到课堂纪律的重要性。在今天的课堂上，我发现课堂纪律相对较好，学生们能够按照要求进行活动。但在接下来的教学中，我需要更加注重课堂纪律的培养，尤其是在小组讨论和实践活动时，确保每个小组都能有序地进行。

教学总结方面，我认为本节课在知识、技能和情感态度方面都有所收获。学生们掌握了新的单词和句型，如“look”、“play”、“football”等，并且能够将这些词汇和句型应用到实际对话中。在情感态度上，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，课堂氛围活跃。

然而，也存在一些不足之处。例如，部分学生在发音上还存在问题，对于一些单