Unit 8 Lesson 44 Georgia Plays Basketball2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版

Unit8Lesson44GeorgiaPlaysBasketball2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版主备人备课成员设计意图本节课以“Unit8Lesson44GeorgiaPlaysBasketball”为主题，旨在通过英语教学，让学生了解篮球运动在美国的普及程度，提高学生的英语听说能力，同时培养学生的团队协作精神。教学内容与课本紧密相连，符合八年级英语上册冀教版教材的要求。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-词汇：本节课的核心词汇包括“basketball”、“team”、“player”、“score”等，教师需确保学生能够正确拼写和运用这些词汇。

-句型：重点句型为“Whoisplayingbasketball?”,“Theyareplayingbasketball.”等，需引导学生进行问答练习，加强口语表达能力。

-文化背景：理解美国篮球运动的文化内涵，如NBA、篮球精神等，提高学生对西方体育文化的认识。

2.教学难点

-词汇理解：部分学生可能对“score”、“quarter”等篮球专业词汇理解困难，教师需通过图片、视频等多媒体手段帮助学生直观理解。

-句型运用：学生可能难以将所学句型灵活运用到实际对话中，教师可通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在语境中练习。

-文化差异：理解中美篮球运动的不同之处，如比赛规则、比赛氛围等，需要教师引导学生进行对比分析，提高跨文化交际能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、音响、篮球图片和视频资料

-软件资源：多媒体课件、英语听力材料、在线篮球比赛视频

-课程平台：冀教版英语教材配套在线教学平台

-信息化资源：电子词典、英语学习APP、在线英语学习社区

-教学手段：实物教具（篮球模型）、卡片游戏、小组合作学习工具教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示NBA球星图片或视频，激发学生学习篮球运动的兴趣。

-提问：“Doyoulikebasketball?Whyorwhynot?”引导学生自由发言，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-词汇学习：

-教师板书核心词汇，如“basketball”、“team”、“player”、“score”等，并解释其含义。

-通过图片和视频，让学生直观了解这些词汇在篮球运动中的应用。

-句型学习：

-教师展示重点句型“Whoisplayingbasketball?”,“Theyareplayingbasketball.”，并进行示范。

-学生跟读，教师纠正发音和语调。

-文化背景介绍：

-教师简要介绍美国篮球运动的发展历程和NBA赛事，激发学生对西方体育文化的兴趣。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：学生分组，一组扮演教练，一组扮演球员，进行篮球比赛的情景模拟。

-问答游戏：教师提问关于篮球运动的问题，学生抢答，巩固所学词汇和句型。

-比赛规则讲解：教师讲解篮球比赛的基本规则，如得分、犯规等，提高学生对篮球运动的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-小组讨论1：比较中美篮球运动的异同，例如比赛规则、比赛氛围等。

-举例回答：中国篮球运动注重团队合作，而美国篮球运动更强调个人技术。

-小组讨论2：分析篮球运动对个人和团队的影响。

-举例回答：篮球运动有助于培养学生的团队协作精神、竞争意识和坚持不懈的品质。

-小组讨论3：探讨如何提高自己的篮球技能。

-举例回答：通过观看比赛视频、请教教练、加强训练等方式提高篮球技能。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调篮球运动的重要性和文化价值。

-提问：“Whatdidyoulearnfromtoday'sclass?”引导学生回顾所学，巩固知识。

-布置作业：让学生观看一场篮球比赛，并写下观后感，以加深对篮球运动的理解。

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握篮球运动的相关词汇、句型和文化背景。教学过程中，教师注重引导学生参与实践，培养学生的团队协作精神和英语口语表达能力。整个教学流程用时45分钟，确保学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高综合素质。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练识别并正确使用篮球运动相关的核心词汇，如“basketball”、“team”、“player”、“score”等。

-学生能够通过词汇游戏和实际情境，灵活运用所学词汇进行交流。

2.句型运用：

-学生能够正确理解和运用重点句型，如“Whoisplayingbasketball?”,“Theyareplayingbasketball.”，并在实际对话中进行应用。

-学生在角色扮演和问答游戏中，能够流利地回答问题，提高口语表达能力。

3.文化理解：

-学生对篮球运动在美国的普及程度和文化内涵有了更深入的了解，认识到篮球运动在美国社会中的重要地位。

-学生能够通过比较中美篮球运动的异同，提高跨文化交际能力。

4.团队协作：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生通过模拟篮球比赛，体会到了团队合作的重要性，增强了团队意识。

5.自主学习能力：

-学生通过观看篮球比赛视频，主动查找资料，加深对篮球运动的理解。

-学生能够运用所学知识，完成课后作业，如撰写观后感，提高了自主学习能力。

6.交际策略：

-学生在实践活动和小组讨论中，学会了如何用英语表达自己的观点和感受。

-学生能够根据不同的情境，选择合适的交际策略，提高英语交际能力。

7.情感态度价值观：

-学生通过学习篮球运动，培养了积极向上的生活态度和健康的生活方式。

-学生认识到坚持不懈、团队合作等品质在篮球运动中的重要性，并将其应用到日常生活中。内容逻辑关系①知识点：

-篮球运动相关词汇：basketball,team,player,score,quarter,foul,etc.

-篮球运动基本规则：得分方式，比赛时间，犯规情况等。

②词：

-篮球运动的专业术语，如“basketballcourt”、“pointguard”、“shootingguard”等。

③句型：

-提问句：“Whoisplayingbasketball?”

-陈述句：“Theyareplayingbasketball.”、“Theteamwonthegame.”、“Theplayerscored20points.”等。

④语法：

-现在进行时态的运用，描述正在进行的动作或状态。

⑤文化背景：

-美国篮球运动的发展历史，NBA赛事，篮球运动在美国文化中的地位。

⑥教学活动：

-角色扮演：模拟篮球比赛，练习口语表达。

-小组讨论：比较中美篮球运动的异同，培养学生的批判性思维。

-观看视频：通过视频了解篮球运动的实际场景，提高学生的视觉理解能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师通过观察学生的参与度、积极性和发言情况，评估学生的课堂表现。

-学生是否能够积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。

-学生在口语表达时是否能够正确使用所学词汇和句型。

2.小组讨论成果展示：

-教师组织学生进行小组讨论，每个小组选取一位代表进行成果展示。

-评估小组讨论的质量，包括学生对篮球运动文化背景的理解，以及比较中美篮球运动的异同。

-关注学生在展示过程中的语言表达清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：

-教师设计一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对本节课知识的掌握情况。

-评估学生对篮球运动相关词汇、句型和规则的理解程度。

-根据测试结果，了解学生的薄弱环节，以便在后续教学中进行针对性辅导。

4.学生自评与互评：

-学生对自己在课堂上的表现进行自评，包括参与度、发言质量等。

-学生之间互相评价，提出改进建议，培养团队合作精神。

-教师收集学生自评和互评的结果，作为教学反馈的一部分。

5.教师评价与反馈：

-教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试结果，给予每个学生个体化的评价。

-针对学生在本节课中的亮点和不足，给予积极的反馈和改进建议。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力。

-对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-教师定期与学生家长沟通，反馈学生的学习情况和进步，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解1.例题：

-WhatisthescoreofthegamebetweenTeamAandTeamB?

-Answer:TeamAisleadingwith60points,andTeamBhas50points.Sothescoreis60-50.

2.例题：

-Whoscoredthehighestnumberofpointsinthegame?

-Answer:PlayerXscoredthehighestwith30points.

3.例题：

-Atwhattimedidthegamestart?

-Answer:Thegamestartedat7:00PM.

4.例题：

-HowmanyfoulsdidPlayerYcommitinthegame?

-Answer:PlayerYcommitted3foulsinthegame.

5.例题：

-Whichteamwonthegame?

-Answer:TeamAwonthegamewithascoreof80-70.

补充说明：

1.例题1：

-解题思路：理解题目中的“score”指的是比赛得分，需要学生能够理解并计算两个队伍的得分。

-解答步骤：首先确定哪个队伍领先，然后计算两队的得分差。

2.例题2：

-解题思路：识别题目中的“scoredthehighestnumberofpoints”表示得分最高，需要学生能够从信息中找出得分最高的球员。

-解答步骤：查找每个球员的得分，比较后确定得分最高的球员。

3.例题3：

-解题思路：理解题目中的“start”指的是比赛