2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第三节《信息及其特征》教学设计

2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第三节《信息及其特征》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第三节《信息及其特征》教学设计教学内容本节课内容选自2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第三节《信息及其特征》。主要包括以下内容：信息的概念、信息的特征、信息的表现形式、信息与数据的关系。通过学习，学生能够理解信息的定义，掌握信息的特征，了解信息的表现形式，并能够区分信息与数据。核心素养目标培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生信息意识，培养学生运用信息技术解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够理解信息的基本概念和特征，提升信息处理能力，增强对信息安全的认识，培养批判性思维和信息伦理观念。教学难点与重点1.教学重点

-明确信息的基本概念：教师需引导学生理解信息的定义，通过实例（如天气预报、新闻报道等）帮助学生认识到信息是关于客观事实或主观感受的表示。

-掌握信息的特征：重点讲解信息的普遍性、客观性、动态性、共享性等特征，通过案例分析（如电子邮件的传输过程）让学生体会这些特征在实际中的应用。

-区分信息与数据：强调信息是数据经过加工后的结果，举例说明数据（如数字、文字）如何转化为信息（如报告、决策）。

2.教学难点

-理解信息的动态性：学生可能难以理解信息随时间变化的特性，可以通过比较不同时间点的新闻或数据报告来帮助学生理解信息的动态性。

-信息处理的复杂性：信息处理涉及多个步骤和环节，如收集、整理、分析、评价等，可以通过模拟信息处理流程图来帮助学生理解这一过程的复杂性。

-信息安全的认识：学生可能对信息安全的重要性认识不足，可以通过实际案例（如网络诈骗、数据泄露）来强调信息安全的重要性，并探讨如何保护个人信息。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》教材。

2.辅助材料：准备与信息及其特征相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如信息传播过程的动画、信息安全案例等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括展示屏幕、分组讨论区，以便于学生互动学习和观看多媒体资源。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们认为什么是信息？信息在我们的生活中扮演着怎样的角色？”来引导学生思考，激发他们对信息概念的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学的数据类型和表示方法，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解信息的定义、特征（普遍性、客观性、动态性、共享性）以及信息与数据的关系。

-举例说明：通过展示天气预报、新闻报道等实例，让学生直观地理解信息的概念和特征。

-互动探究：分组讨论“信息在我们的学习、工作和生活中有哪些应用？”引导学生思考信息的重要性。

3.新课呈现（约10分钟）

-讲解信息的分类：按内容、形式、来源等进行分类，通过图表展示不同类型的信息。

-举例说明：以电子邮件、社交媒体、网络新闻等为例，说明不同类型信息的特征和传播方式。

4.新课呈现（约10分钟）

-讲解信息处理的基本流程：收集、整理、分析、评价、利用。

-互动探究：让学生分组模拟信息处理过程，如收集学校活动信息，整理成报告。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置练习题，让学生独立完成，包括选择题、填空题和简答题，以检验他们对信息概念和特征的掌握。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

6.拓展延伸（约10分钟）

-讨论信息安全问题：引导学生思考如何保护个人信息，避免信息泄露。

-举例说明：通过实际案例，如网络诈骗、数据泄露等，让学生了解信息安全的重要性。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，用自己的话总结信息的概念和特征。

-教师总结：强调本节课的重点和难点，指出学生在学习过程中可能遇到的问题，并提供解决方案。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生完成课后阅读，并思考如何将所学知识应用到实际生活中。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《信息时代的思考》：这本书深入探讨了信息时代的特点，包括信息爆炸、信息过载、信息安全等问题，有助于学生从更宏观的角度理解信息及其特征。

-《数据科学导论》：介绍数据科学的基本概念和方法，包括数据的收集、处理、分析和可视化，让学生了解信息处理的全过程。

-《信息伦理学》：探讨信息伦理的基本原则和道德规范，帮助学生建立正确的信息伦理观念，提高信息安全意识。

2.课后自主学习和探究

-学生可以阅读《信息时代的思考》和《数据科学导论》，了解信息时代的背景和发展趋势，以及数据科学的基本方法。

-鼓励学生进行信息伦理方面的探究，思考在日常生活中如何正确使用和处理信息，以及如何保护个人隐私。

-布置实践作业：让学生收集和分析校园内外的信息传播案例，如社交媒体、网络论坛等，分析其传播特征和影响。

-组织小组讨论：让学生就信息伦理、信息安全等问题进行小组讨论，分享各自的看法和解决方案。

-开展研究项目：鼓励学生选择一个与信息相关的课题进行深入研究，如信息过载对学习效率的影响、信息安全防护措施等。

-设计信息传播方案：让学生设计一个信息传播方案，例如如何有效利用社交媒体进行公益宣传，提高公众对某个问题的关注度。课后作业1.实践题：请设计一个简单的信息收集方案，用于调查你所在班级学生对信息技术课程的兴趣和需求。列出收集信息的步骤，并说明你将如何处理和分析这些数据。

答案示例：

-收集信息的步骤：

1.设计调查问卷，包括对信息技术课程的兴趣、学习时间、学习方式等问题。

2.在课堂上发放问卷，并指导学生填写。

3.收集并整理问卷数据。

4.使用统计软件（如Excel）对数据进行统计分析。

-数据处理和分析：

1.统计学生对信息技术课程的兴趣程度。

2.分析不同学习方式对学习效果的影响。

3.提出改进信息技术课程的建议。

2.应用题：假设你是一名学校的网络管理员，需要设计一个校园网络安全策略。请列出至少三个安全措施，并说明为什么这些措施对于保护校园网络至关重要。

答案示例：

-安全措施：

1.安装防火墙：防止外部恶意攻击，保护校园网络不受侵害。

2.定期更新操作系统和软件：确保系统安全，防止病毒和恶意软件的入侵。

3.实施用户权限管理：限制用户访问权限，防止内部信息泄露。

-解释：

1.防火墙是网络安全的第一道防线，可以有效阻止恶意攻击。

2.定期更新操作系统和软件可以修补安全漏洞，提高系统安全性。

3.用户权限管理可以防止未经授权的用户访问敏感信息，保护校园网络的安全。

3.分析题：阅读以下信息，分析其特征，并说明它属于哪种类型的信息。

信息：某市天气预报，明天多云，气温15-25摄氏度，风力2级。

答案示例：

-信息特征：普遍性、客观性、动态性、共享性。

-信息类型：属于环境信息，因为它提供了关于天气状况的信息，对公众有普遍的参考价值。

4.案例分析题：以下是一个关于信息处理流程的案例，请分析每个步骤，并说明其目的。

案例：小明要制作一份关于学校活动的宣传海报。

答案示例：

-收集信息：小明收集了学校活动的照片、文字介绍等资料。

-整理信息：小明将收集到的信息进行分类和整理。

-分析信息：小明分析活动的重要性和宣传效果。

-评价信息：小明评估海报设计的可行性。

-利用信息：小明根据分析结果设计海报。

5.创新题：请设计一个基于信息技术的创新项目，并说明其目的和预期效果。

答案示例：

-项目名称：智能校园导航系统

-目的：为校园内师生提供便捷的导航服务，提高校园生活效率。

-预期效果：

1.提供实时校园地图，显示教学楼、食堂、图书馆等位置。

2.支持语音导航，方便视力障碍人士使用。

3.提供周边设施信息，如公交站、餐厅等。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对信息及其特征的理解。

2.设计一个简单的信息收集方案，针对你所在班级或学校的一个特定主题进行调查，如学生使用电子设备的情况、对学校图书馆资源的满意度等。

3.选择一个你感兴趣的信息技术话题，进行文献检索，总结至少三篇相关文章的主要观点，并撰写一篇简短的综述。

4.编写一个简短的信息安全指南，针对学生常见的网络安全问题，如密码设置、个人信息保护等，给出实用的建议。

5.制作一个关于信息传播的演示文稿，选择一个你熟悉的信息传播案例，分析其传播过程、效果和影响。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业的及时反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，教师应关注以下几个方面：

-学生对信息概念和特征的理解程度。

-学生设计信息收集方案的能力。

-学生对信息技术话题的文献检索和总结能力。

-学生编写信息安全指南的实用性和准确性。

-学生制作演示文稿的创意和表达能力。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如：

-对于信息概念理解不深的学生，建议他们重新阅读教材相关章节，并尝试用实例解释信息特征。

-对于信息收集方案设计不合理的学生，建议他们重新审视调查目的和方法，确保方案的可行性和有效性。

-对于文献检索和总结能力不足的学生，建议他们学习如何使用学术数据库，并提高文献阅读和总结的技巧。

-对于信息安全指南内容不准确的学生，建议他们查阅更多资料，确保信息的准确性和实用性。

-对于演示文稿制作不够出色的学生，建议他们学习演示文稿的制作技巧，如视觉效果、内容组织等。

4.反馈方式：教师可以通过以下方式给予学生反馈：

-面对面交流：在课堂上或课后与学生进行一对一的交流，针对作业中的问题进行解答和指导。

-书面反馈：在作业上批注具体的评语和建议，帮助学生了解自己的不足和改进方向。

-网络平台：利用学校的教学平台或社交媒体，发布作业反馈和改进建议，方便学生随时查阅。

5.学习进步：通过作业的布置和反馈，教师应关注学生的学习进步，对于表现优秀的学生给予表扬，对于进步明显的学生给予鼓励，以激发学生的学习动力。内容逻辑关系①信息概念与特征

-重点知识点：信息的定义、信息的特征（普遍性、客观性、动态性、共享性）

-重点词句：信息是关于客观事实或主观感受的表示，信息的价值在于其内容。

②信息与数据的关系

-重点知识点：信息的本质是数据经过加工后的结果，数据是信息的载体。

-重点词句：数据是信息的基础，信息是数据的灵魂。

③信息处理的基本流程

-重点知识点：信息处理的步骤（收集、整理、分析、评价、利用）

-重点词句：信息处理是一个连续的过程，每个步骤都对最终结果产生重要影响。

④信息技术的应用领域

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