Lesson 16 How many pupils can you see？Period 1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson16Howmanypupilscanyousee？Period1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson16Howmanypupilscanyousee？Period1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册教材分析Lesson16Howmanypupilscanyousee？Period1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

本节课选自人教版四年级上册英语教材，围绕“数量表达”这一主题展开。通过本节课的学习，学生能够掌握表示数量的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的问答。教学内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语口语表达能力和实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语核心素养：1）语言能力：通过听说活动，提高学生正确、流畅地使用英语表达数量的能力；2）学习能力：培养学生通过观察、比较、归纳等方法学习新词汇和句型的能力；3）思维品质：通过解决实际情境中的问题，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力；4）文化意识：让学生了解不同文化中数量表达的习惯，增强跨文化交际意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握表示数量的词汇，如“one,two,three,...”，并能正确拼写。

-熟练运用句型“Howmany...arethere?”进行询问。

-能根据图片或情境描述，用所学数量词汇和句型进行简单的对话。

2.教学难点：

-正确理解并运用“alotof”和“some”等词汇，区分其在数量表达上的差异。

-准确掌握“Howmany...arethere?”句型的问答结构，包括主语、谓语和宾语的使用。

-在实际交流中，能够灵活运用所学数量词汇和句型，表达不同的数量概念。

-难点举例：学生在使用“Howmany...arethere?”句型时，容易混淆主语和宾语的位置，或者在回答时漏掉某些数量词。教师应通过具体实例和反复练习帮助学生突破这一难点。教学资源准备1.教材：人教版四年级上册英语教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与数量表达相关的图片、图表，如不同数量的水果、动物图片，以及数量表达相关的视频片段。

3.教学工具：准备磁带或音频播放设备，用于播放听力练习。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，确保学生能够分组进行角色扮演和对话练习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段与数量表达相关的英语动画或歌曲，吸引学生兴趣。

-学生跟随音乐进行简单的数量词汇唱跳，如“one,two,three,...”。

-教师引导学生思考：“Whatcanyouseeinthevideo/song?”，让学生用英语描述所看到的数量。

2.新课讲授（用时10分钟）

-重点讲解：

1.教师展示表示数量的词汇卡片，如“one,two,three,...”，并带领学生朗读。

2.学生跟读并尝试拼写，教师纠正发音和书写错误。

3.介绍“Howmany...arethere?”句型，并举例说明如何使用。

-难点突破：

1.教师展示含有不同数量物品的图片，如水果、动物等，引导学生用“Howmany...arethere?”句型进行提问。

2.学生模仿教师进行提问，教师给予即时反馈和纠正。

3.学生分组练习，互相提问和回答，教师巡视指导。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：角色扮演

-学生两人一组，一人扮演提问者，另一人扮演回答者。

-提问者使用“Howmany...arethere?”句型提问，回答者用所学词汇和句型回答。

-教师随机抽查，给予评价和鼓励。

-活动二：找不同

-教师展示两组数量不同的图片，如一组有5个苹果，另一组有7个。

-学生观察并找出不同之处，用英语描述。

-教师挑选几名学生进行展示，并给予反馈。

-活动三：数量游戏

-教师出示一张图片，学生需用英语说出图片中物品的数量。

-学生进行抢答，答对者获得奖励。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生四人一组，进行以下讨论：

1.如何用英语描述不同数量的物品？

2.在日常生活中，如何运用数量表达？

3.如何提高英语口语表达能力？

-学生分享讨论成果，教师进行总结和点评。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数量词汇和句型的运用。

-学生用英语复述“Howmany...arethere?”句型的用法。

-教师总结本节课重难点，并对学生表现给予肯定和鼓励。

教学流程用时共计30分钟，剩余时间可用于个别辅导或布置课后作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-数量表达的故事书：选择一些包含数量词汇和句型的儿童故事书，如《小红帽》或《三只小猪》，让学生在阅读中自然地接触和运用这些词汇。

-数量相关的歌曲和视频：收集一些以数量为主题的英语歌曲和视频，如《One,Two,BuckleMyShoe》或《5LittleMonkeys》，通过音乐和视频的节奏和韵律，帮助学生记忆数量词汇。

-数量词汇卡片游戏：设计一些互动性强的卡片游戏，如“MemoryGame”或“MatchtheNumbers”，让学生在游戏中学习和复习数量词汇。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起玩数量相关的游戏，如数数游戏、购物时询问物品的数量等，以增强孩子在真实语境中的运用能力。

-制作数量图表：让学生制作一个家庭或学校的数量图表，如家庭成员数量、学校班级人数等，通过实际数据的收集和记录，加深对数量概念的理解。

-数量故事创作：鼓励学生创作自己的数量故事，可以是关于动物、物品或人的故事，通过故事情节的展开，自然地使用数量词汇和句型。

-数量调查活动：组织学生进行数量调查，如调查班级中不同兴趣小组的人数、调查学校里不同年级学生的比例等，通过实际调查活动，提高学生的数据分析能力。

-数量谜语和谜题：引入一些数量相关的谜语和谜题，如“我有十个脚，没有头，你能猜到是什么？”这样的谜题可以激发学生的思维，同时复习数量词汇。

-数量故事书阅读：推荐一些适合四年级学生的英语数量主题故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《TheGruffalo》，通过阅读这些故事，学生可以在享受故事的同时，学习数量词汇和句型。

-数量游戏应用：利用手机或平板电脑上的英语学习应用，如“CountingGames”或“NumberMatch”，让学生在游戏中巩固数量知识。

-数量手工制作：引导学生制作与数量相关的手工制品，如数量计数器、数量拼图等，通过动手操作，加深对数量概念的理解和记忆。教学反思与总结今天的课结束了，我想对今天的课堂教学进行一些反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的部分，我选择了视频和音乐作为导入，这确实激发了学生的兴趣。我看到很多学生都跟着音乐动起来，这让我觉得这样的导入方式是有效的。但是，我也注意到有些学生对于视频中的数量表达并没有完全理解，这可能是因为他们的英语基础还不够扎实。所以，在今后的教学中，我可能会尝试结合更多的互动环节，比如让学生自己来展示数量词汇，以此来加强他们对这些词汇的理解。

在新课讲授的部分，我按照教材的内容，先讲解了表示数量的词汇，然后是句型“Howmany...arethere?”。我发现，学生在学习这些内容时，对于词汇的记忆相对较好，但是在运用句型时，特别是在实际对话中，他们还是有些困难。这让我意识到，我们需要更多的实践机会来帮助学生巩固这些句型。因此，我可能会在接下来的教学中，设计更多的角色扮演和对话练习。

实践活动环节，我安排了角色扮演、找不同和数量游戏。这些活动都很受学生欢迎，他们参与得非常积极。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演中，有些学生虽然能够用句型提问，但是在回答问题时，他们会有些犹豫，这说明他们在口语表达上还需要更多的练习。在找不同活动中，有些学生能够迅速找出数量差异，但有些学生则需要更多的引导。这告诉我，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

在小组讨论环节，我让学生从三个方面进行讨论：如何用英语描述不同数量的物品、在日常生活中如何运用数量表达以及如何提高英语口语表达能力。我发现，学生的讨论非常热烈，他们提出了很多有创意的观点。例如，有学生提到可以通过玩数数游戏来提高英语口语能力，还有学生建议可以尝试用英语记录每天的活动，以此来提高自己的英语水平。这些讨论让我看到了学生的潜力，也让我意识到，我们应该鼓励学生多思考、多表达。

-加强口语练习，通过更多的对话和角色扮演来提高学生的口语表达能力。

-设计更具挑战性的活动，让学生在解决问题的过程中学习新知识。

-关注学生的个体差异，提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

-鼓励学生多参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。典型例题讲解1.例题：

-图片展示：一张桌子上放着一堆苹果，数量为5个。

-问题：Howmanyapplesarethereonthetable?

-答案：Therearefiveapplesonthetable.

2.例题：

-图片展示：一个篮子里有3个橙子和2个香蕉。

-问题：Howmanyorangesandbananasarethereinthebasket?

-答案：Therearethreeorangesandtwobananasinthebasket.

3.例题：

-图片展示：一个教室里有10个学生，他们正在上课。

-问题：Howmanypupilsarethereintheclassroom?

-答案：Therearetenpupilsintheclassroom.

4.例题：

-图片展示：一个花园里有5只蝴蝶和3只蜜蜂。

-问题：Howmanybutterfliesandbeesarethereinthegarden?

-答案：Therearefivebutterfliesandthreebeesinthegarden.

5.例题：

-图片展示：一个图书馆里有4本书架，每个书架上有5本书。

-问题：Howmanybooksarethereinthelibrary?

-答案：Therearefourbookshelvesinthelibrary,andeachshelfhasfivebooks.So,thereare4x5=20booksintotal.课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，我可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“Howmanyapplesarethereonthetable?”来检查学生是否能够正确运用数量词汇和句型。

-观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度和互动情况。例如，我会观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够积极参与并正确使用英语进行交流。

-互动练习：通过设计互动练习，如“FindandCount”游戏，我可以观察学生在实际操作中的表现，看他们是否能够准确识别和计数图片中的物品数量。

-反馈：在学生回答问题或完成练习后，我会给予及时的反馈。例如，对于正确回答的学生，我会说：“Goodjob!”；对于回答错误的学生，我会耐心地纠正并鼓励他们再次尝试。

2.学生互评：

-在小组活动中，我会鼓励学生互相评价。例如，在角色扮演环节，学生可以互相评价对方的英语口语表达和句型使用是否准确。

-互评可以帮助学生建立合作学习的意识，同时也能让他们从同伴的评价中学习到更多的知识和技巧。

3.课堂测试：

-定期进行课堂小测验，如填写数量词汇表或完成数量句型的练习题，以评估学生对知识点的掌握情况。

-测试结果可以帮助我了解学生的学习难点，并据此调整教学策略。

4.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-作业评价不仅要关注答案的正确性，还要关注学生的书写规范、语言表达和解决问题的能力。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生在接下来的学习中继续努力。

5.课堂氛围评价：

-营造一个积极、包容的课堂氛围，让学生感到安心和舒适。

-观察学生在课堂上的情绪变化，确保他们能够在良好的心态下学习。

6.教学效果评估：

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