11 看茎认植物 教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

11看茎认植物教学设计-2023-2024学年科学一年级下册青岛版主备人备课成员设计意图本节课以“看茎认植物”为主题，旨在让学生通过观察植物茎的特点，了解植物的基本结构，培养观察能力和科学探究精神。教学内容与青岛版一年级下册科学教材紧密结合，注重理论与实践相结合，提高学生的科学素养。核心素养目标培养学生观察能力，通过实际操作学会识别植物茎的基本特征；增强科学探究意识，通过小组合作学习，学会提出问题、收集信息、分析讨论；提升生物知识素养，理解植物茎在植物生长中的重要作用，激发学生对植物世界的兴趣和探索欲望。学情分析一年级下册的学生正处于认知发展的初级阶段，他们的观察力和注意力需要通过有趣的实践活动来培养。在知识层面，学生对植物的基本认识有限，但对自然界的好奇心较强。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，他们需要通过实际操作来加深对知识的理解。在素质方面，学生的合作意识和表达能力需要加强，因为他们将参与到小组讨论和探究活动中。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课堂活动的顺利进行。此外，由于缺乏对植物结构的直观感知，学生可能对茎的认识较为模糊。因此，教学设计应充分考虑学生的这些特点，通过生动有趣的实验和活动，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的观察力、动手操作能力和合作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：植物标本、放大镜、植物茎切片、电脑投影仪

-课程平台：科学教学软件、班级微信群

-信息化资源：植物茎图片库、植物生长视频

-教学手段：实物展示、小组讨论、观察记录表、多媒体教学教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示各种植物的图片，提问学生：“你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特别的地方？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学到的关于植物的知识，如叶、花、果实等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解植物茎的结构、功能和不同类型。

-举例说明：展示不同植物的茎，如竹子、柳树、仙人掌的茎，让学生观察并说出它们的特征。

-互动探究：分组让学生观察植物标本，讨论茎的特点，如竹子的节、柳树的枝条等。

3.实物观察（约10分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一种植物进行观察，记录茎的特点。

-教师指导：教师巡视各小组，解答学生在观察过程中遇到的问题。

4.放大镜观察（约10分钟）

-学生活动：学生使用放大镜观察植物茎的横截面，观察茎内的组织和结构。

-教师指导：教师讲解茎的内部结构，如木质部、韧皮部等。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：各小组分享观察结果，讨论茎的作用和不同类型茎的特点。

-教师指导：引导学生关注茎在植物生长过程中的作用，如支持、输送养分等。

6.观察记录表（约10分钟）

-学生活动：学生根据观察结果填写观察记录表，总结茎的特点。

-教师指导：教师提醒学生注意观察记录的准确性和完整性。

7.植物茎切片展示（约10分钟）

-学生活动：展示植物茎切片，让学生观察茎的横切面。

-教师指导：讲解茎切片的结构，如木质部、韧皮部等。

8.多媒体教学（约10分钟）

-学生活动：观看植物茎生长的视频，了解茎的生长过程。

-教师指导：引导学生关注视频中的细节，如茎的生长速度、形态变化等。

9.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课堂练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视学生做题情况，解答学生疑问。

10.总结反思（约5分钟）

-学生活动：学生分享学习心得，总结本节课所学内容。

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

11.课后作业（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生观察家中植物，了解其茎的特点。

-教师布置：教师提醒学生注意观察记录，并鼓励学生与家长分享学习成果。知识点梳理1.植物茎的基本概念：

-茎是植物地上部分的支撑结构。

-茎有多种类型，如直立茎、攀缘茎、匍匐茎等。

2.茎的结构：

-茎由表皮、皮层、维管束和髓组成。

-表皮具有保护作用，皮层负责储存养分。

-维管束包括韧皮部和木质部，负责输送养分和水分。

-髓位于茎的中心，储存养分和水分。

3.茎的功能：

-支撑植物体，使植物能够直立生长。

-输送水分和养分，支持植物的生长和发育。

-存储养分，为植物提供能量。

4.茎的类型及其特点：

-直立茎：如竹子、玉米等，具有明显的节和节间。

-攀缘茎：如葡萄、蔷薇等，具有缠绕或吸附能力。

-匍匐茎：如草莓、匍匐茎等，沿地面匍匐生长。

-沉水茎：如水生植物，茎部沉入水中。

5.茎的观察方法：

-使用放大镜观察茎的横切面，了解茎的内部结构。

-观察茎的颜色、质地、节间长度等外观特征。

-比较不同植物茎的差异，如木质部、韧皮部、髓的分布。

6.茎的生长过程：

-茎的生长主要发生在节间，节间的长度和粗细影响植物的高度和形态。

-茎的生长受到光照、水分、温度等因素的影响。

7.茎与植物生长的关系：

-茎是植物生长的重要支撑结构，影响植物的生长方向和形态。

-茎的养分输送功能对植物的生长发育至关重要。

-茎的储存养分功能为植物提供能量。

8.茎的生态环境意义：

-茎是植物与土壤、空气等环境因素相互作用的重要媒介。

-茎的形态和生长特点适应了不同生态环境的需求。

9.茎的栽培与管理：

-根据茎的类型和生长特点，选择合适的栽培方法和环境。

-注意茎的修剪、施肥、病虫害防治等管理措施。

10.茎的应用价值：

-茎可以作为观赏植物，美化环境。

-茎可以作为食物，如竹笋、玉米等。

-茎可以作为药材，如桂枝、桑枝等。教学反思与改进亲爱的同学们，今天的“看茎认植物”课程已经结束了，我想和大家分享一下我的教学反思和改进的想法。

首先，我觉得这节课在导入环节做得还不错。我通过展示各种植物的图片，激发了同学们的兴趣，让大家对茎有了初步的认识。但是，我发现有些同学对植物的熟悉度不高，他们对图片的反应并没有达到预期的效果。所以，我想在未来的教学中，可以尝试用更直观的方法来导入，比如现场展示一些植物实物，或者利用季节性的植物来吸引学生的注意力。

在新课呈现部分，我详细讲解了植物茎的结构和功能，并通过举例来帮助学生理解。我发现同学们对于茎的结构这部分内容比较感兴趣，但是在讨论茎的功能时，有些学生表达自己的观点不够自信。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多鼓励学生积极参与讨论，特别是对于那些比较内向的同学，我可以通过小组合作的方式来激发他们的参与度。

在观察和实验环节，同学们都表现出了极大的兴趣。但是，我也发现一些细节上的问题，比如在观察茎的横切面时，有些同学没有注意到木质部和韧皮部的区别。这说明我在教学过程中对细节的引导还不够到位。今后，我会更加注重引导学生在观察过程中发现问题，并鼓励他们通过讨论和提问来解决这些疑问。

巩固练习环节，我发现同学们对知识点的掌握情况不一。有的同学做得很好，但有的同学则明显有所欠缺。这让我思考如何更好地因材施教。我认为可以设计一些不同难度的练习，让每个层次的学生都能有所收获。

最后，关于课后作业的布置，我希望同学们能够通过观察家中的植物，更加深入地了解植物的茎。我会关注同学们的作业完成情况，并适时给予反馈。内容逻辑关系①植物茎的基本概念

-植物茎的定义

-茎的类型（直立茎、攀缘茎、匍匐茎等）

②茎的结构

-表皮：保护作用

-皮层：储存养分

-维管束：韧皮部、木质部，输送养分和水分

-髓：储存养分和水分

③茎的功能

-支撑植物体

-输送水分和养分

-存储养分

④茎的类型及其特点

-直立茎：节和节间

-攀缘茎：缠绕或吸附能力

-匍匐茎：沿地面匍匐生长

-沉水茎：沉入水中

⑤茎的观察方法

-使用放大镜观察茎的横切面

-观察茎的颜色、质地、节间长度等外观特征

⑥茎的生长过程

-茎的生长主要发生在节间

-生长受光照、水分、温度等因素影响

⑦茎与植物生长的关系

-茎是植物生长的重要支撑结构

-茎的养分输送功能对植物生长发育至关重要

⑧茎的生态环境意义

-茎是植物与土壤、空气等环境因素相互作用的重要媒介

-茎的形态和生长特点适应不同生态环境需求

⑨茎的栽培与管理

-根据茎的类型和生长特点选择栽培方法

-注意修剪、施肥、病虫害防治等管理措施

⑩茎的应用价值

-观赏植物：美化环境

-食物：竹笋、玉米等

-药材：桂枝、桑枝等重点题型整理1.**观察描述题**

-题型：请描述你观察到的某种植物的茎的特点。

-答案示例：我观察到的柳树的茎是细长的，表面光滑，呈淡绿色，具有明显的节和节间。

2.**比较分析题**

-题型：比较竹子和玉米的茎，它们有什么相同点和不同点？

-答案示例：竹子和玉米的茎都是直立茎，但竹子的茎节明显，节间较长，表面有环纹；而玉米的茎节较短，表面较为平滑。

3.**应用题**

-题型：为什么植物需要有茎来支撑？

-答案示例：植物需要有茎来支撑，因为茎能够承载植物的重量，使植物能够直立生长，同时茎内木质部能够输送水分和养分，支持植物的生长发育。

4.**实