5 守株待兔 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

5守株待兔教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《守株待兔》这一篇寓言故事，引导学生理解故事寓意，培养阅读理解和分析能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级下册统编版语文教材中《寓言故事》单元相关，学生已有一定的寓言故事阅读基础，能够对故事情节进行初步理解。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言感知与理解能力，通过寓言故事的学习，感受语言表达的生动与寓意；2.增强学生的文化自信，认识到传统寓言故事的价值；3.培养批判性思维，引导学生对故事中的道德观念进行思考；4.提高学生的审美情趣，通过欣赏故事中的艺术形象，提升审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《守株待兔》寓言故事中的寓意，能够识别故事中的主要角色和情节发展，理解“守株待兔”这一行为背后的道理。

②通过分析故事，引导学生认识到勤劳与智慧的重要性，以及不劳而获的危害。

2.教学难点，

①深入挖掘故事中的道德教育意义，帮助学生理解“侥幸心理”与“勤劳智慧”之间的对立关系。

②培养学生的批判性思维，引导他们思考在现实生活中如何避免“守株待兔”的错误心态，鼓励他们通过自己的努力去实现目标。

③提高学生的语言表达能力，通过讨论和分享，让学生能够用自己的语言复述故事，并表达对故事寓意的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解《守株待兔》的故事背景和人物形象，为深入理解故事寓意奠定基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事寓意的不同理解，培养合作学习和批判性思维能力。

3.情境教学法：创设与故事情境相关的教学活动，如角色扮演，让学生亲身体验故事情节，加深对寓意的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、动画等多媒体资源，生动展示故事场景，激发学生学习兴趣。

2.教学软件应用：运用交互式教学软件，设计互动环节，提高学生参与度和学习效果。

3.课外阅读推荐：课后布置与《守株待兔》相关的课外阅读任务，拓展学生的知识面和阅读能力。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，教师通过提问的方式导入新课：“同学们，你们有没有听说过‘守株待兔’的故事？请简要介绍一下你们对这个故事的理解。”随后，教师简要介绍故事的基本情节，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师引导学生分析故事中的主要角色和情节发展，讲解“守株待兔”这一行为背后的道理，强调勤劳与智慧的重要性。

2.通过多媒体展示与故事相关的图片和动画，帮助学生直观地理解故事场景，提高学习效果。

3.引导学生思考故事中的道德教育意义，讨论“侥幸心理”与“勤劳智慧”之间的对立关系，引导学生认识到不劳而获的危害。

3.实践活动

-详细内容：

1.组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事情节，加深对寓意的理解。

2.设计与故事相关的游戏，如“找不同”，让学生在游戏中发现故事中的细节，提高观察力和分析能力。

3.邀请学生分享自己创作的寓言故事，鼓励他们发挥想象力，创作出具有教育意义的寓言。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.讨论故事中的主要角色和他们的性格特点，如农夫的贪婪、兔子的狡猾等。

2.分析故事中的道德教育意义，如勤劳、智慧、不劳而获的危害等。

3.讨论如何在现实生活中避免“守株待兔”的错误心态，如培养勤奋、乐观的生活态度等。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调勤劳与智慧的重要性，以及不劳而获的危害。同时，教师总结学生在讨论和实践活动中的表现，肯定他们的努力和收获。最后，教师鼓励学生在日常生活中践行勤劳、智慧的价值观，为自己的成长奠定基础。

用时：45分钟

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生理解《守株待兔》寓言故事的寓意，培养他们的语言感知与理解能力、文化自信、批判性思维和审美情趣。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣和主动性，充分利用多媒体设备和教学软件，提高教学效果和效率。通过角色扮演、游戏和小组讨论等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。知识点梳理《守株待兔》是一篇经典的寓言故事，以下是本节课的知识点梳理：

1.故事背景与主题

-故事发生在一个古代的农村，主要讲述了一个农夫偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树桩旁等待兔子自己撞死的故事。

-主题：勤劳与智慧的重要性，不劳而获的危害，侥幸心理的负面影响。

2.人物形象分析

-农夫：勤劳的农民，起初勤劳耕作，后来因侥幸心理而放弃努力。

-兔子：狡猾的动物，偶然撞死在树桩上，引发了农夫的侥幸心理。

3.故事情节概述

-农夫偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，从此不再耕作，每天守在树桩旁等待兔子自己撞死。

-经过一段时间，农夫没有再得到兔子，生活陷入困境。

-农夫最终意识到自己的错误，重新开始勤劳耕作，生活逐渐好转。

4.寓意与启示

-勤劳与智慧是成功的关键，不劳而获是不可取的。

-侥幸心理会使人失去理智，导致失败。

-任何时候都不能放弃努力，只有通过自己的努力才能获得成功。

5.语言表达特点

-故事运用简洁、生动的语言，通过对比手法，使故事更加生动有趣。

-故事中的对话和动作描写，使人物形象更加鲜明。

6.教育意义

-培养学生的勤劳品质，让他们明白只有通过自己的努力才能获得成功。

-帮助学生树立正确的价值观，认识到侥幸心理的危害。

-培养学生的观察力和分析能力，让他们学会从故事中汲取教训。

7.课后拓展

-鼓励学生创作自己的寓言故事，表达对勤劳、智慧和侥幸心理的看法。

-引导学生思考如何在现实生活中践行勤劳与智慧，避免侥幸心理的影响。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并复述《守株待兔》故事，要求学生用自己的语言描述故事的主要情节和人物形象，以及故事中的寓意。

2.写一篇短文，题目为“我眼中的勤劳与智慧”，学生结合自己的生活经验，谈谈对勤劳和智慧的看法，以及如何在日常生活中体现这些品质。

3.设计一个以“勤劳与智慧”为主题的班会活动方案，包括活动目的、活动形式、活动流程等，培养学生的组织能力和团队合作精神。

作业反馈：

1.对学生的复述作业进行批改，关注学生的语言表达能力和对故事寓意的理解。对于表达不够清晰的学生，可以给予具体的指导和示范，帮助他们改进。

2.对学生的短文作业进行评估，重点关注学生的观点是否明确、论据是否充分、语言是否通顺。对于观点新颖、论据有力、语言流畅的学生给予表扬，对于存在问题的学生提出针对性的修改建议。

3.对班会活动方案进行审核，评价学生的设计方案是否合理、是否具有可操作性。对于方案设计优秀的学生给予肯定，对于方案存在不足的学生提供改进意见，如增加互动环节、细化活动步骤等。

在作业反馈过程中，教师应注重以下几点：

-及时性：作业应在下次课前收齐并批改，以便学生能够及时得到反馈。

-个性化：针对不同学生的学习情况，给出个性化的反馈意见，帮助学生找到自己的学习薄弱点。

-鼓励性：在反馈中不仅要指出问题，还要鼓励学生的努力和进步，增强学生的学习信心。

-合作性：鼓励学生之间互相交流作业，通过同伴评价来促进学生之间的合作与学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际：在讲解《守株待兔》时，我尝试将故事与学生的日常生活联系起来，比如通过讨论学生在学习、生活中遇到的类似情况，让学生更深刻地理解故事的寓意。

2.互动式教学：我采用了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，这样可以激发学生的参与热情，提高他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：虽然我采用了互动式教学，但发现部分学生在讨论和活动中参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生对某些话题不感兴趣。

2.教学深度不足：在分析故事寓意时，可能过于简单化，没有深入挖掘故事背后的深层含义，导致学生对道德教育的理解不够深入。

3.评价方式单一：作业反馈主要依赖于教师的个人批改，缺乏学生之间的互评和自评，这可能限制了学生评价能力的提升。

反思改进措施（三）

1.优化课堂氛围：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上创造更加轻松、开放的氛围，鼓励学生提出问题，分享自己的观点。

2.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重对故事寓意的深入挖掘，通过设置问题引导学生思考，帮助他们形成自己的见解。

3.多元化评价方式：为了提高学生的评价能力，我将在作业反馈中引入同伴评价和自评环节，让学生学会如何客观地评价自己和他人，同时也能够从他人的反馈中学习。此外，我还将尝试使用在线评价工具，以便更有效地收集和分析学生的评价数据。板书设计1.故事概述

①农夫守