6-1《记念刘和珍君》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

6-1《记念刘和珍君》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《记念刘和珍君》课文阅读与鉴赏。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以统编版高中语文选择性必修中册教材为依据，通过阅读《记念刘和珍君》这篇课文，引导学生掌握现代诗歌的阅读方法，提升学生的文学鉴赏能力。教学内容与学生已有的语文知识密切相关，如对诗歌、散文的阅读理解，以及对作者背景、时代背景的了解等。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：1.提升学生的文学鉴赏能力，通过深入阅读《记念刘和珍君》，引导学生理解诗歌的意象、情感和艺术特色。2.增强学生的审美感知，培养学生对文学作品的审美情趣和审美判断。3.培养学生的思辨能力，通过分析诗歌中的社会背景和作者情感，引导学生形成独立思考和批判性思维。4.强化学生的文化理解，让学生在阅读中感受中国现代文学的魅力，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：诗歌意象的理解与分析。例如，通过分析《记念刘和珍君》中的“桃花”、“柳絮”等意象，引导学生理解其象征意义，以及诗人如何通过这些意象表达对刘和珍的哀思和对社会现实的批判。

-重点二：诗歌情感的表达与传达。例如，引导学生体会诗人在诗中流露出的悲愤、哀伤以及对正义的呼唤，理解诗歌情感的表达方式及其在诗歌中的作用。

-重点三：诗歌结构及艺术特色。例如，分析诗歌的韵律、节奏和结构特点，让学生理解诗人如何运用这些技巧来增强诗歌的艺术效果。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：诗歌背景知识的理解。例如，帮助学生了解五四运动的历史背景，理解诗人所处的时代环境，以及这些背景如何影响诗歌的主题和情感表达。

-难点二：诗歌中复杂情感的把握。例如，诗中既有对刘和珍的怀念，又有对社会现实的批判，引导学生准确把握这些情感的层次和复杂性。

-难点三：诗歌鉴赏能力的提升。例如，引导学生学会从多个角度分析诗歌，包括语言、意象、结构等，提升学生的文学鉴赏水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修中册教材，以便于跟随课文学习《记念刘和珍君》。

2.辅助材料：准备与课文相关的历史图片、刘和珍生平介绍的视频片段，以及五四运动的相关背景资料，以帮助学生更好地理解诗歌的社会背景。

3.教学工具：准备投影仪或电子白板，用于展示课文内容、图片和视频，增强课堂互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力进行阅读和思考。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习一首充满哀思和正义感的现代诗歌——《记念刘和珍君》。这首诗是鲁迅先生在纪念五四运动中英勇牺牲的学生刘和珍而作。鲁迅先生以其独特的文风和深刻的洞察力，表达了对刘和珍的怀念和对社会现实的批判。那么，让我们一起走进这首诗，感受其中的情感和思想。

二、整体感知

1.学生自由朗读课文，初步感知诗歌的内容和情感。

2.学生分享朗读感受，教师引导学生关注诗歌的题目、作者和创作背景。

三、诗歌意象分析

1.教师引导学生分析诗歌中的意象，如“桃花”、“柳絮”等，探讨这些意象的象征意义。

2.学生分组讨论，分析诗人如何通过意象表达对刘和珍的哀思和对社会现实的批判。

3.各组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、诗歌情感把握

1.教师引导学生分析诗歌中的情感，如悲愤、哀伤、对正义的呼唤等。

2.学生结合诗歌背景，探讨诗人为何会有这样的情感。

3.学生分享自己的理解，教师点评并总结。

五、诗歌结构及艺术特色

1.教师引导学生分析诗歌的结构，如韵律、节奏、结构特点等。

2.学生探讨诗人如何运用这些技巧来增强诗歌的艺术效果。

3.各组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

六、诗歌背景知识补充

1.教师简要介绍五四运动的历史背景，以及刘和珍的事迹。

2.学生结合诗歌背景，进一步理解诗歌的主题和情感。

3.学生分享自己的理解，教师点评并总结。

七、诗歌鉴赏与评价

1.教师引导学生从多个角度分析诗歌，包括语言、意象、结构、情感等。

2.学生分享自己的鉴赏观点，教师点评并总结。

3.教师总结诗歌的艺术价值和现实意义。

八、课堂小结

同学们，今天我们学习了《记念刘和珍君》这首诗歌。通过学习，我们了解了鲁迅先生对刘和珍的怀念和对社会现实的批判。这首诗歌具有很高的艺术价值和现实意义，希望同学们在今后的学习和生活中，能够关注社会，关心他人，传递正能量。

九、课后作业

1.深入阅读课文，体会诗歌中的情感和思想。

2.结合诗歌背景，撰写一篇关于刘和珍的短文。

3.选择一首自己喜爱的诗歌，进行鉴赏和分析。学生学习效果学生学习效果

1.知识层面：

-学生能够准确理解《记念刘和珍君》这首诗歌的基本内容，包括诗歌的背景、意象、情感和主题。

-学生掌握了现代诗歌的阅读方法，能够从意象、语言、结构等多个角度分析诗歌。

-学生了解了五四运动的历史背景，以及对刘和珍个人及其代表的社会意义。

2.能力层面：

-学生在文学鉴赏能力方面有所提升，能够通过分析诗歌的细节来把握诗人的情感和思想。

-学生在思辨能力方面得到锻炼，能够对诗歌中的社会批判和人文关怀进行思考和讨论。

-学生在写作能力方面得到加强，能够尝试模仿诗歌的写作风格，表达自己的情感和观点。

3.情感态度价值观层面：

-学生对鲁迅先生及其作品有了更深的了解，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生在情感上受到触动，能够体会到诗人在诗中所表达的对生命的尊重和对正义的追求。

-学生在社会责任感方面得到提升，意识到个人与社会的关系，以及自己作为社会成员的责任。

4.综合运用：

-学生能够将诗歌中的知识与社会现象相结合，对现实问题进行批判性思考。

-学生在小组讨论和课堂分享中，提升了沟通和协作能力。

-学生通过课后作业的完成，将所学知识内化为自己的认知，并应用于实际生活中。重点题型整理1.题型：诗歌意象分析题

答案：请分析《记念刘和珍君》中“桃花”和“柳絮”这两个意象的象征意义。

补充说明：学生需要分析“桃花”象征的可能是美好而又易逝的生命，而“柳絮”则可能象征着纷繁复杂的社会现实和难以捉摸的人生轨迹。这两个意象共同构成了对刘和珍短暂而美好生命的缅怀，以及对社会现实的深刻反思。

2.题型：诗歌情感分析题

答案：请分析《记念刘和珍君》中诗人表达的情感及其变化。

补充说明：学生应注意到诗歌中情感从哀伤转为激昂，再到深沉的悲愤。这种情感变化反映了诗人对刘和珍的怀念，对五四运动牺牲者的敬意，以及对社会不公的强烈抗议。

3.题型：诗歌结构分析题

答案：请分析《记念刘和珍君》的诗歌结构特点。

补充说明：学生需要分析诗歌的韵律、节奏和段落结构，如诗的结尾处使用反复的手法，增强了诗歌的感染力。

4.题型：诗歌背景理解题

答案：请结合五四运动的历史背景，解释《记念刘和珍君》中“这是最后的夜”这句话的意义。

补充说明：学生需要理解这句话不仅是对时间紧迫的描述，更是对当时社会变革的隐喻，反映了五四运动时期人们对于改变现状的迫切心情。

5.题型：诗歌主题探讨题

答案：请探讨《记念刘和珍君》的主题思想。

补充说明：学生应总结出诗歌的主题思想包括对刘和珍的纪念、对五四运动的回顾、对牺牲者的哀悼以及对社会正义的追求。这些主题反映了诗人对个人命运和社会现实的深刻关注。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读与理解**：要求学生再次阅读《记念刘和珍君》全文，并做好笔记，重点关注诗歌中的意象、情感和主题。

2.**写作练习**：以“纪念与思考”为主题，写一篇不少于300字的短文，结合《记念刘和珍君》的内容，谈谈你对个人与社会、正义与牺牲的认识。

3.**小组讨论**：分组讨论《记念刘和珍君》中的某个特定意象或情感，准备一份小组报告，在下次课堂上进行分享。

4.**延伸阅读**：推荐学生阅读与五四运动相关的书籍或文章，如《呐喊》、《狂人日记》等鲁迅的其他作品，以及关于刘和珍生平的资料。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**详细点评**：对学生的作业进行详细点评，不仅要指出错误，还要肯定学生的努力和进步。

3.**改进建议**：针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如提高文学鉴赏能力的方法、写作技巧的提升等。

4.**课堂展示**：在课堂上展示学生的优秀作业，鼓励学生相互学习和借鉴。

5.**个别辅导**：对于作业中存在困难的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习上的难题。

6.**定期回顾**：在布置新的作业前，回顾之前的作业情况，确保学生对之前的内容有扎实的掌握。板书设计①《记念刘和珍君》板书

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