苏科版二年级心理健康下册第十三课《我的学习习惯》教案

第十三课我的学习习惯一、教学目标1.认识学习习惯有好坏之分，明白成功的学习要从良好的习惯开始。2.能辨识良好学习习惯和不良学习习惯的不同表现。3.体会培养良好的学习习惯的重要性，提高学生培养良好习惯的意识。二、教学重难点1.重点：认识良好的学习习惯和不良学习习惯的表现形式。2.难点：有培养良好习惯的意识。三、教学准备多媒体设备、教学课件。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动暖身，金龙拍拍操，通过简单的练习操，让学生意识到学习习惯注意力集中的重要性，引出本课主题“我的学习习惯”。活动一：金龙拍拍操教师带领学生做金龙拍拍操。第二遍加快速度，跟着音乐做拍拍操。分享体验。如何才能又快又好地完成拍拍操，减少错误？你是怎么做的？教师小结：注意力集中、专心看老师，听节奏才能不做错，而多加练习会更熟练，这些也是学习中的习惯，今天，我们一起来讨论“我的学习习惯”。通过小活动，学生进入到上课的状态，简单地活跃课堂的氛围，教师适时地提问和引导。8分钟天真屋选取贴近学生实际的典型事例，形象地认识到不良习惯就在身边。活动二：小宇的学习习惯观看动画。让学生在直观的感受下，对不良的学习习惯有初步认识。阅读体验。让学生结合插图，阅读材料，了解小宇的不良学习习惯。教师小结：同学们，你们现在已经了解了小宇的学习习惯了，你想对小宇说什么呢？教师不要直接告诉学生小宇有哪些不良的学习习惯，而是引导学生说出自己看到的不良的学习习惯。5分钟聊天室学生在轻松的聊天氛围中，进一步认识到不良学习习惯及其带来的后果；同时，在讨论中明白良好学习习惯及其益处。活动三：想一想，说一说直面情境：你觉得小宇的学习习惯好吗？他有哪些不好的学习习惯，你认为这些学习习惯会带来什么后果？（多媒体出示图片，教师一一提问，并带领学生思考不良的学习习惯的影响）（1）老师讲解的时候，我们需要……（2）遇到不会的题目，我们可以……（3）写作业的时候，我们需要……（4）你如何看待小宇的行为呢？2.教师小结：学习的不良习惯和好习惯。教师不能简单总结出不良学习习惯及带来的后果，而是通过创设情境材料，让学生产生说出的热情，教师归纳总结。7分钟故事绘通过连续的情景故事，让学生跟随小米的脚步，去看一看日常生活中我们有哪些不良的学习习惯，自己体验感受，并观察他人的行为，辨析良好的学习习惯和不良的学习习惯，以及带来的影响。之后，在老师的带领下，进一步讨论和归纳总结，让学生理解得更为透彻。活动四：小米上学去观看动画故事《小米上学去》。教师出示多媒体情境图片，邀请学生思考并回答。判断是好习惯，用手势打“○”，判断是不好的习惯，用手势打“×”。（请学生根据图片中的情景，用手势示意结果）（1）老师总是说：“小米，不可以！不可以大叫，不可以推人，不可以在走廊上奔跑……”老师为什么这么说，说明小米？（2）上课铃响了，小米推开教室门，发现小朋友们都坐得那么端正地读书。老师生气地看了小米一眼……判断○×；发生了什么？为什么老师看了小米一眼？（3）数学课上，小米觉得老师写在黑板上的题目太简单了。就拉着别的小朋友讲话。判断○×；小米有什么样的习惯？你感到……你的想法是……？（4）语文课上，小米发现口袋里还装着一块口香糖呢。（小米边说边把口香糖拿出来放到嘴巴里）没人看见，那就吃掉吧。真好吃，口香糖还能吹泡泡呢。小米玩得正高兴，老师说……判断○×；你猜猜老师会说什么？为什么会这么说？作为小米的同学，你感到……？你的想法是……？（5）小米决定，英语课要好好表现了——积极回答问题。呀，这个问题我拿手，让我来吧。老师没叫我，是不是没有看见我？我自己站起来。老师，我，我，我知道……刚要说出答案……判断○×；你猜猜老师会说什么？为什么会这么说？作为小米的同学，你感到……你的想法是……？最后一节课了，肚子好饿哦。午饭会吃什么呢？外面的白云像不像大鸡腿在天上飘呢？我去和同桌讨论讨论。判断○×；作为小米的同学，你感到……你的想法是……？（8）这节是我最讨厌的自习课，四周一点声音也没有，真没劲！旁边的同学：（用手指放在嘴上）嘘……判断○×；作为小米的同学，你感到……你的想法是……？分享妙招：你认为哪些是良好的学习习惯？它们有哪些益处？哪些是不好的学习习惯？它们有什么坏处？说出理由。（1）小组讨论，分享归纳。①每个小组选择一个角度进行讨论。②完成任务单。（可归纳的要点包括：倾听的习惯、思考的习惯、提问的习惯、合作的习惯、读书的习惯、书写的习惯、按时完成任务的习惯）教师小结：同学们讨论得非常充分，现在大家都应该知道好的学习习惯和不好的学习习惯有哪些了吧，也知道应该怎么去做了。良好的学习习惯可以使我们学习轻松，成绩优秀，不良的学习习惯会使我们的学业退步。希望同学们从我做起，从小养成良好的学习习惯。当学生的思维有局限的时候，教师要适时进行引导，带领学生思考学习中会遇到的各种情况。以上学的情景为例，教师不断地引导学生在例子中说明习惯的好与不好，故事结束后，再讨论具体的学习习惯的内容。18分钟亲子分享课内向课外拓展，亲情互动，其乐融融。活动五：牵手父母