1 古诗词三首 宿新市徐公店（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册

1古诗词三首宿新市徐公店（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册一、教材分析

《宿新市徐公店》选自统编版语文四年级下册，是一首描绘春天景色的古诗。这首诗通过描绘儿童捕蝶的场景，展现了春天的生机与活力。课文语言优美，富有韵律感，寓意深刻。本节课旨在引导学生理解诗意，感受作者情感，提高学生的语文素养。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生对古诗词的欣赏能力，提高学生的审美情趣；引导学生通过诗歌理解自然之美，增强学生对自然环境的热爱和保护意识；锻炼学生的语言表达能力，提升学生的文学素养；同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和语言感知能力，对自然景色有基本的理解，且对古诗词有一定的接触和认知。他们能够识别和朗读简单的古诗，但可能对诗句的深层含义和作者情感的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界和生活有浓厚的兴趣。他们的学习能力逐步提高，开始能够通过多种方式学习，如阅读、讨论、绘画等。在学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则可能更依赖合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解古诗词方面，学生可能对诗句中的生僻字词感到困惑，对诗意的把握不够准确，难以体会到诗人的情感。此外，由于古诗词的表达与现代语言存在差异，学生可能难以将诗句中的意象与实际情境联系起来。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《宿新市徐公店》的课文教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的春天景色图片、儿童捕蝶的视频，以及与诗中意象相关的绘画作品，以帮助学生更好地理解诗意。

3.教室布置：布置一个温馨的阅读角，提供舒适的阅读环境，并在黑板上展示与诗歌内容相关的板书设计，营造良好的学习氛围。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习《宿新市徐公店》的相关资料，如诗文的朗读音频、作者简介和背景知识等，明确预习目标为理解诗句内容，体会诗歌意境。

设计预习问题：围绕诗歌内容，设计问题如“诗中‘树头新绿未成阴’是什么意思？你从中感受到了什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果和在线讨论，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解诗句的基本内容。

思考预习问题：学生独立思考问题，形成自己的看法，并在课堂上分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步接触诗歌内容。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取资料和交流。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述与春天相关的民间故事或自然现象，引出《宿新市徐公店》这首诗，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗句中的关键词汇和意象，如“新绿”、“儿童”、“捕蝶”等，帮助学生理解诗句的含义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗句的解读，并通过角色扮演模拟诗歌中的场景。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解诗句。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验诗歌中的情感。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解诗句。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中理解诗歌。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗句内容，体会诗歌意境。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后复述诗歌内容，并尝试用自己的语言描绘诗中的画面。

提供拓展资源：推荐与春天相关的其他古诗词，鼓励学生阅读和比较。

学生活动：

完成作业：学生完成课后作业，巩固对诗歌的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习古诗词。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高文学鉴赏能力。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《春晓》-孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

《咏柳》-贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

《游园不值》-叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

《绝句》-杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

《春日》-朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以尝试收集更多关于春天的古诗词，并进行分类整理，如按季节、按诗人、按题材等。

（2）引导学生思考：为什么古人在春天会有如此丰富的创作？春天在古诗词中扮演着怎样的角色？

（3）鼓励学生尝试创作自己的古诗词，以春天的某个场景或情感为主题，运用所学知识进行创作。

（4）组织学生进行古诗词朗诵比赛，提高学生的语言表达能力和文学素养。

3.教师指导与评价

（1）教师可以定期检查学生的拓展阅读情况，了解学生对古诗词的理解和掌握程度。

（2）针对学生在自主学习和探究过程中遇到的问题，教师应给予耐心指导和帮助。

（3）在评价学生拓展阅读成果时，教师应注重学生的个性化表现，鼓励学生展示自己的创意和思考。

（4）通过组织丰富多彩的课外活动，如诗歌朗诵、写作比赛等，激发学生对古诗词的兴趣，提高他们的文学素养。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试使用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，让学生在视觉和听觉上都能感受到春天的美好，从而更好地理解诗歌意境。

2.情境教学法：我通过创设情境，让学生仿佛置身于诗中，通过角色扮演等方式，让学生身临其境地感受诗歌的情感，提高他们的情感体验和表达能力。

（二）存在主要问题

1.学生的阅读理解能力有待提高：虽然学生在课前预习了诗歌内容，但在课堂上对诗句的深层含义理解不够深入，需要进一步加强阅读指导。

2.课堂互动不足：虽然我设计了小组讨论等活动，但发现部分学生参与度不高，课堂互动性有待加强。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠作业和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.加强阅读指导：针对学生的阅读理解问题，我将设计更多层次的问题，引导学生深入挖掘诗句的内涵。同时，我会推荐一些阅读策略，如注释、查字典等，帮助学生更好地理解古诗词。

2.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，如抢答、辩论等，激发学生的学习兴趣，让他们在互动中学习。

3.多元化教学评价：我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人创作等，全面评估学生的学习成果。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。

4.拓展课外活动：为了让学生更好地接触和了解古诗词，我将组织一些课外活动，如诗歌朗诵会、古诗词创作比赛等，让学生在实践中提升自己的文学素养。

5.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。通过这些改进措施，我相信