湖北省武汉市高中地理 第二章 地球上的大气 2.1.4 大气成分和垂直分层说课稿 新人教版必修1

湖北省武汉市高中地理第二章地球上的大气2.1.4大气成分和垂直分层说课稿新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“湖北省武汉市高中地理”第二章“地球上的大气”2.1.4“大气成分和垂直分层”为主题，结合新人教版必修1教材，设计思路如下：首先，通过展示大气成分的图片，引导学生认识大气的主要成分；其次，以实验和实例相结合的方式，讲解大气垂直分层的形成原因和特点；最后，通过课堂讨论，让学生分析大气成分和垂直分层对人类活动的影响，提高学生的地理素养。核心素养目标分析培养学生对大气科学的基本认识，提高其观察和解读地球大气现象的能力；增强学生运用科学方法分析大气成分和垂直分层结构的意识；培养环保意识和社会责任感，认识到人类活动对大气的影响，并思考可持续发展策略；提升学生的合作学习和批判性思维能力，通过讨论和探究，形成对大气科学的全面认识。教学难点与重点1.教学重点，

①大气成分的组成及其比例；

②大气垂直分层的特征及其与地表的相互作用；

③大气污染物的来源、影响及防治措施。

2.教学难点，

①理解大气垂直分层的成因及各层特征；

②分析大气成分的变化对地球环境和人类活动的影响；

③结合实际案例，培养学生运用地理知识解决现实问题的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、电子白板。

-课程平台：地理学科教学资源库、在线教育平台。

-信息化资源：大气成分和垂直分层相关的图片、视频资料、在线模拟实验。

-教学手段：实物教具、模型展示、课堂讨论、小组合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示武汉地区的天气变化图片，引导学生思考大气对我们的生活有哪些影响。

2.提出问题：大气是由什么组成的？大气是如何分层的？

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.大气成分的组成及其比例（5分钟）

-展示大气成分的饼图，讲解主要成分及其比例。

-引导学生思考大气成分对地球环境的影响。

2.大气垂直分层（10分钟）

-讲解大气垂直分层的原理和各层特征。

-通过实例说明对流层、平流层、中间层、热层和散逸层的形成原因。

3.大气污染及其防治（5分钟）

-分析大气污染物的来源、影响及防治措施。

-引导学生思考如何保护大气环境。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：完成课本中的相关习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论大气成分和垂直分层对人类活动的影响，分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：大气成分的变化对地球环境有哪些影响？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：针对学生提出的问题，教师进行解答。

2.教师提问：引导学生思考大气成分和垂直分层在实际生活中的应用。

六、创新教学环节（5分钟）

1.实物教具展示：展示大气垂直分层模型，让学生直观了解各层特征。

2.在线模拟实验：利用在线教育平台，让学生进行大气成分和垂直分层实验。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.拓展：引导学生思考如何利用所学知识解决现实问题，提高环保意识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-大气成分的组成及其比例（5分钟）

-大气垂直分层（10分钟）

-大气污染及其防治（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总计用时：45分钟知识点梳理1.大气成分

-氮气（N2）：占大气体积的78%，是大气中最主要的成分。

-氧气（O2）：占大气体积的21%，是生物呼吸和燃烧的必需气体。

-稀有气体：包括氩气（Ar）、氖气（Ne）、氦气（He）等，占大气体积的0.93%。

-二氧化碳（CO2）：占大气体积的0.04%，是温室气体之一。

-水蒸气：含量变化较大，对气候有重要影响。

-其他气体：包括臭氧（O3）、甲烷（CH4）等，含量较少。

2.大气垂直分层

-对流层：离地面最近，厚度约为10-15公里，温度随高度增加而降低。

-平流层：对流层之上，厚度约为50-55公里，温度随高度增加而升高。

-中间层：平流层之上，厚度约为50-85公里，温度随高度增加而降低。

-热层：中间层之上，厚度约为85-1000公里，温度极高。

-散逸层：热层之上，厚度约为1000-10000公里，温度随高度增加而升高。

3.大气污染

-污染物来源：工业排放、交通尾气、农业活动、生活排放等。

-污染物类型：颗粒物、二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）、挥发性有机化合物（VOCs）等。

-污染物影响：对人体健康、生态环境、气候等产生负面影响。

4.大气污染的防治

-减少污染物排放：改进工业生产工艺、推广清洁能源、提高能源利用效率等。

-加强环境监测：建立大气污染监测网络，实时监测污染物浓度。

-提高公众环保意识：开展环保宣传教育，倡导绿色生活方式。

5.大气成分和垂直分层对人类活动的影响

-气候变化：大气成分的变化影响地球气候，导致全球气候变暖。

-环境污染：大气污染对人体健康、生态环境和经济发展产生负面影响。

-能源利用：大气成分和垂直分层影响能源的获取和利用，如太阳能、风能等。

6.可持续发展

-保护大气环境：减少大气污染，提高大气质量。

-优化能源结构：发展清洁能源，减少对化石能源的依赖。

-低碳生活方式：倡导绿色出行、节能减排，提高资源利用效率。教学反思今天这节课，我主要带领同学们学习了大气成分和垂直分层的内容。回顾整个教学过程，我觉得有以下几点值得反思：

首先，我觉得导入环节的设计挺有意思的。我通过展示武汉地区的天气变化图片，让同学们直观地感受到了大气的存在，激发了他们的学习兴趣。我发现，学生们对于大气现象的讨论非常积极，这也让我意识到，贴近生活的案例确实能够更好地吸引学生的注意力。

在讲授新课的过程中，我尽量将理论与实际相结合，通过实例讲解大气成分的组成及其比例，以及大气垂直分层的形成原因和特点。我发现，当我把复杂的科学原理用生活中的例子来解释时，同学们的理解更加深刻。比如，我通过讲解对流层和平流层的特点，让学生们明白了飞机为什么要在平流层飞行。

然而，在讲解大气污染及其防治时，我注意到一些学生对于污染物的来源和防治措施的理解不够深入。这可能是因为这部分内容较为抽象，学生缺乏直观的感受。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加注重引导学生通过实验和实际案例来理解这些内容。

在巩固练习环节，我设计了一些课堂练习题，让学生通过做题来巩固所学知识。我发现，部分学生在做题时存在一些错误，这让我意识到需要对学生的基础知识进行更细致的复习和巩固。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会参与到讨论中来。我发现，在提问环节中，学生们能够积极地回答问题，并且能够从不同的角度来思考问题。这让我感到欣慰，也让我意识到课堂提问是激发学生思维的重要手段。

在教学过程中，我还尝试了一些创新的教学方法，比如利用实物教具展示大气垂直分层模型，以及在线模拟实验。这些方法的运用，使得课堂氛围更加活跃，学生的参与度也更高。

最后，我觉得在总结与拓展环节，我还可以做得更好。例如，我可以在课后布置一些与大气科学相关的拓展作业，让学生进一步探究大气现象背后的科学原理。板书设计1.大气成分

①氮气（N2）：78%

②氧气（O2）：21%

③稀有气体：0.93%

④二氧化碳（CO2）：0.04%

⑤水蒸气：含量变化

⑥其他气体：臭氧（O3）、甲烷（CH4）等

2.大气垂直分层

①对流层：10-15km，温度降低

②平流层：50-55km，温度升高

③中间层：50-85km，温度降低

④热层：85-1000km，温度极高

⑤散逸层：1000-10000km，温度升高

3.大气污染

①污染物