2024-2025学年高中英语 Module 3 The Violence of Nature英美文化欣赏（教师用书）说课稿 外研版必修3

2024-2025学年高中英语Module3TheViolenceofNature英美文化欣赏（教师用书）说课稿外研版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容选自外研版必修3Module3TheViolenceofNature，主要涉及英美文化欣赏。通过学习，学生将了解自然灾害对人类生活的影响，以及英美国家在应对自然灾害方面的文化特点。具体内容包括自然灾害的种类、历史灾害事件、灾害预防措施以及灾害后的重建工作等。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读、讨论和写作等活动，提升对英语语言的理解和应用能力，增强对英美文化的认识和理解，培养批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们可能已经接触过一些关于自然灾害的词汇和表达，如earthquake,flood,typhoon等，以及相关的语法结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对自然现象和灾害事件通常具有浓厚的兴趣，这有助于激发他们的学习动力。学生的能力水平不一，有的学生在英语阅读和写作方面较为擅长，而有的可能在口语表达上更加自信。学习风格上，有的学生偏好通过视觉材料学习，有的则更倾向于通过听觉和实践活动来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂文本的理解和归纳能力不足，难以把握文章的主旨和大意；二是对于英美文化的背景知识有限，可能难以完全理解文化差异对灾害应对的影响；三是写作时可能难以将所学知识与创新思维相结合，形成有逻辑、有深度的文章。此外，学生可能对某些自然灾害的描述感到恐惧或不安，需要教师给予适当的引导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版必修3Module3的相关篇章。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自然灾害的图片、灾害应对的纪录片片段等，以增强学生的视觉体验和理解。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供书写材料，确保教室安静、整洁，有利于学生集中注意力参与课堂活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，如地震、洪水、台风等，让学生初步感受自然灾害的破坏力和严重性。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要类型和成因。

详细介绍自然灾害的组成部分或特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如飓风、火山爆发等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用灾害预防知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论，如“如何提高自然灾害预警系统的准确性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用灾害预防知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，要求结合所学知识，提出自己的观点和建议。

提醒学生注意文章的结构和逻辑，鼓励他们运用课堂上学到的语言知识和表达技巧。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确地理解和运用与自然灾害相关的英语词汇和表达，如disaster,tsunami,volcaniceruption等。他们能够识别自然灾害的类型，描述灾害的特点，以及了解灾害发生的原因和影响。

2.文化意识的增强：

学生在了解自然灾害的同时，也学习了英美国家在灾害应对方面的文化特点，包括灾害预防、救援和重建等方面的文化差异。这有助于学生拓宽视野，增强跨文化交际能力。

3.思维品质的提升：

通过案例分析，学生学会了如何分析问题，从多个角度思考问题，并提出解决方案。他们在讨论中展现了批判性思维，能够对自然灾害的影响进行深入思考。

4.学习能力的提高：

学生在小组讨论和课堂展示中，学会了如何有效合作，分工合作，共同完成任务。他们在准备和展示过程中，提高了组织、表达和沟通能力。

5.解决问题的能力：

学生通过学习自然灾害的预防和应对措施，掌握了在实际生活中如何应对灾害的基本知识。他们能够识别潜在的灾害风险，并采取相应的预防措施。

6.价值观的培养：

学生在学习过程中，体会到了自然灾害的无情和人类在面对自然灾害时的脆弱。这有助于培养学生珍惜生命、关爱自然、勇于面对困难的价值观。

7.英语写作能力的提升：

通过课后作业的撰写，学生能够将所学知识应用于实际写作中。他们在写作过程中，提高了语法、词汇和句子结构的应用能力，同时也能够更好地表达自己的观点和思考。

8.适应性和灵活性：

学生在课堂上通过多种活动，如小组讨论、角色扮演等，锻炼了适应不同教学环境和活动的能力。他们学会了灵活运用所学知识，解决实际问题。板书设计①自然灾害类型

-地震（Earthquake）

-洪水（Flood）

-台风（Typhoon）

-火山爆发（Volcaniceruption）

-海啸（Tsunami）

②自然灾害成因

-地壳运动（Tectonicactivity）

-气候变化（Climatechange）

-人为因素（Humanfactors）

③自然灾害影响

-人员伤亡（Casualties）

-经济损失（Economicloss）

-环境破坏（Environmentaldamage）

④自然灾害预防措施

-预警系统（Earlywarningsystem）

-应急准备（Emergencypreparedness）

-应急撤离（Evacuationprocedures）

⑤自然灾害救援

-救援队伍（Rescueteams）

-救援物资（Rescuesupplies）

-医疗救援（Medicalassistance）

⑥自然灾害重建

-基础设施重建（Infrastructurereconstruction）

-社区重建（Communityr