《第一单元 走进科学：2 找相同和不同》说课稿-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册

《第一单元走进科学：2找相同和不同》说课稿-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《第一单元走进科学：2找相同和不同》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、重点难点及解决办法重点：

1.能观察并比较两组物体，找出它们的相同点和不同点。

2.能够运用简单的语言描述物体的特征差异。

难点：

1.学生对物体特征的抽象理解能力较弱。

2.如何引导学生准确、清晰地描述物体的差异。

解决办法：

1.通过实物操作和直观演示，帮助学生建立对物体特征的直观感知。

2.引导学生使用具体、形象的词汇描述物体的不同，如颜色、形状、大小等。

3.设计小组合作活动，让学生在互动中互相启发，提高描述的准确性。

4.运用多媒体教学，通过动画或图片展示物体特征的对比，帮助学生理解抽象概念。

5.鼓励学生多观察、多思考，通过反复练习，逐步提高描述物体差异的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引入新知识，激发学生的学习兴趣。

2.演示法：利用教具和多媒体演示，直观展示物体的相同点和不同点，帮助学生理解。

3.实践操作法：设计动手活动，让学生亲自操作，体验找出物体特征的乐趣。

教学手段：

1.多媒体课件：制作图文并茂的课件，展示不同物体的图片，增强教学的趣味性和直观性。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行找相同和不同的游戏，提高参与度。

3.教学视频：播放相关的教学视频，帮助学生理解抽象的概念，增强记忆。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一系列生活中常见的物品图片，如水果、文具、交通工具等。

2.提出问题：引导学生观察图片中的物品，思考哪些物品是相同的，哪些是不同的。

3.引导学生分享观察到的相同点和不同点，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解相同点和不同点的概念：通过简单的例子，如形状、颜色、大小等，让学生理解这两个概念。

2.展示实物或图片，引导学生找出两组物体的相同点和不同点。

3.讲解如何描述物体的特征差异，如使用“这个物体是红色的，那个是蓝色的”等语言。

4.通过多媒体演示，展示更多样化的物体，让学生练习找出相同点和不同点。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组发放一组不同的物品，要求找出相同点和不同点，并描述出来。

2.小组汇报：每组选派代表分享他们的发现，教师点评并纠正错误。

3.练习题目：发放练习纸，让学生独立完成找相同和不同的练习题。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：引导学生回顾本节课所学内容，提问“什么是相同点？什么是不同点？”

2.举例：让学生举例说明他们在生活中如何运用所学知识找出物体的相同点和不同点。

3.反馈：教师对学生的回答进行反馈，纠正错误，强化正确答案。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.提问与回答：教师提问“你们觉得找出相同点和不同点有什么用？”

2.学生讨论：学生分组讨论，分享他们认为找出相同点和不同点的重要性。

3.分享观点：每组选派代表分享他们的讨论结果，教师总结并引导讨论。

六、创新教学环节（用时5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演侦探，通过观察物品找出线索，找出隐藏的相同点和不同点。

2.游戏互动：设计“找不同”游戏，让学生在游戏中找出图片中的不同之处，提高参与度。

七、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调找出相同点和不同点的重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生观察家庭中的物品，找出它们的相同点和不同点，并写下观察日记。

3.反馈：鼓励学生在课后与家长分享所学知识，提高家庭教育的互动性。

教学过程设计总用时：45分钟。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生活中的科学：相似与不同》选篇，介绍日常生活中相似与不同现象的科学原理。

-《观察与发现：身边的相同与不同》选篇，通过实际案例引导学生观察周围环境中的相似与不同。

-《探索与思考：相同与不同的应用》选篇，探讨相同与不同在科学技术和社会生活中的应用。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集家庭中不同类型的物品，如家用电器、玩具、食品等，进行对比分析，记录它们的相同点和不同点。

-设计一个“相同与不同”主题的手抄报或小册子，展示自己的观察和发现，可以包括图片、文字描述和简单的科学解释。

-观看科普视频或动画，了解生物分类、艺术作品风格对比等领域的相似与不同现象。

-进行小组合作，选择一个特定的主题，如动物、植物、交通工具等，研究它们在自然界或人类生活中的相似与不同。

-在学校的图书馆或在线资源中查找有关生物多样性、设计原理等书籍，进一步拓展对“相同与不同”概念的理解。

-利用网络资源，参与在线讨论或问答，与其他学生分享自己的学习心得，讨论不同文化背景下的相似与不同现象。

3.实践活动建议：

-组织一次“寻找校园中的相同与不同”的实践活动，让学生在校园环境中观察并记录他们的发现。

-安排一次户外探索活动，如去公园或动物园，让学生在实际环境中观察不同生物的相似与不同特征。

-设计一个“相同与不同”的创意设计比赛，鼓励学生运用所学知识，设计出具有独特性和实用性的物品。

4.家庭作业建议：

-家长可以协助孩子进行家庭物品的对比分析，引导孩子观察家中的物品，并尝试找出它们的相似与不同。

-鼓励家长和孩子一起阅读拓展阅读材料，讨论材料中的内容，并分享彼此的观点。

-家长可以和孩子一起进行一次简单的科学实验，如观察植物的生长过程，探讨不同植物之间的相似与不同。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-相同点：指物体或事物在某些方面或特征上具有一致性。

-不同点：指物体或事物在某些方面或特征上存在差异。

②关键词：

-观察力：指通过视觉、听觉、触觉等感官对周围事物进行感知和识别的能力。

-比较分析：指对两个或多