企业财务会计（第四版）教案11固定资产概述、初始

教学设计：项目七固定资产的核算——固定资产的初始计量 教学学时 2课时100分钟授课地点教学分析学情分析1.素质养成方面，固定资产是培育学生资产核算最重要的科目，学习兴趣较好，有较强的学习愿望和目标；2.能力技术方面，学生能够完成前序简单资产类的账务处理及经济后果分析；3.基础知识方面，学生已了解资产核算的方法，基础会计已接触该科目，但固定资产实务和理论基础尚未接触。教学内容教学目标素质目标理解固定资产的特征，能够类比存货进行固定资产初始计量。理解固定资产进行增值税进项税抵扣的意义知识目标掌握固定资产的定义及特征；了解固定资产的分类；掌握固定资产的初始计量方法及账务处理。能力目标能正确判断固定资产，会根据审核无误的原始凭证正确编制记账凭证并根据审核无误的记账凭证登记固定资产总账和明细账。教学重、难点教学重点1.固定资产的定义及特征；2.固定资产的初始成本的确定和账务处理；3.填制和审核原始凭证、编制记账凭证，登记账簿。教学难点1.一笔款项购入多项没有单独标价的固定资产初始成本确定；2.自营工程的会计处理。教学方法通过企业真实业务切入，任务驱动，课前通过云课堂回顾教学内容，激活旧知；课中使用的现代化教学手段主要是多媒体演示，同时采用讲授、讨论、板书等传统教学手段。注重了现代教学手段与传统教学手段有机结合；课后安排作业复习和预习任务，进行思维拓展，开阔思路。教学资源智慧职教云课堂（手机版）财智未来综合实训平台功能：学生课上分岗位完成具体业务实训操作。功能：依托国家级精品资源共享课进行二次开发并将教学资源上传至智慧职教平台。智慧职教云课堂平台极域教室教学监控平台功能：实现师生线上互动，学生课前自学，课中检测，课后反馈。功能：实时监控学生实训情况，并对学生进行个性化指导。课前教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前预习了解固定资产的类别，复习存货初始计量，类比固定资产推送任务；对教材内容进行预习，并复习存货章节温故而知新课中教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图业务引入（20min）一、固定资产的内容和分类1.固定资产，是指企业持有的为生产产品、提供劳务、出租或经营管理而持有，且使用寿命2.超过一个会计年度的有形资产。固定资产的分类：按照经济用途分类、按照使用情况分类、综合分类。业务导入：推送晋华公司固定资产购买业务。引入教学内容；2.业务分析：引导学生思考各类固定资产应用场景。1.小组讨论：学生通过讨论、交流，汇总结果，积极发言；2.学记要点：通过讨论归纳固定资产核算所需信息，记录要点；1.授之以渔：通过教师的引导启发，引导学生学会寻找问题，分析问题的方法；2.启发思维：引导学生培养创新意识，认识固定资产对企业的重要性；新知讲解（5min）二、固定资产初始成本的确定固定资产取得时应当按照成本进行初始计量。固定资产的成本，是指企业构建某项固定资产达到预定可使用状态前发生的一切合理、必要的支出。1.外购的固定资产特别业务：以一笔款项购入多项没有单独标价的固定资产，按各项固定资产公允价值的比例对总成本进行分配，分别确定各项固定资产的入账价值。1.知识讲解：通过例题进行常见经济业务的处理2.理论讲解通过归纳外购固定资产业务，类比存货初始计量。听讲思考：学生认真听取相关业务处理，并回答问题；【做中学7-1】【做中学7-2】【做中学7-3】【做中学7-4】领悟原理：通过教师的讲解让学生初步了解固定资产的类型及核算，能够将理论应用于实践；融会贯通（30min）2.自行建造的固定资产：分别自营工程和出包工程核算。【做中学7-5】【做中学7-6】1.启发提问：教师结合实例提出问题，启发学生思考归纳非货币性福利性质，初步了解视同销售2.翻转课堂：学生通过前序例题，自行归纳自建和外购固定资产的区别。1.听讲思考：学生认真听课思考，能归纳不方式形成固定资产的异同点和应用场景；1.理解知识：通过教师的讲解让学生领悟明白固定资产，着重了解各二级科目含义；2.沟通表达：提高学生的沟通表达能力；了解固定资产构建的核算信息来源新知讲解（35min）三、固定资产取得的账务处理设置“固定资产”账户，核算企业固定资产的原值。1.外购固定资产。分别不需要安装，需要安装进行账务处理。注意：增值税的处理。2．自行建造固定资产。设置“在建工程”账户，核算企业基建、更新改造等在建工程发生的支出。设置“工程物资”账户，核算企业为在建工程准备的各种物资的实际成本。知识讲解：固定资产账务处理，特别是增值税的处理。识记要点：【知识拓展】其他方式取得的固定资产初始入账价值的确定。理解知识：学会归集在建工程科目总额，明确在建工程转到固定资产的金额课后教学环节学习内容教师活动学生活动设计意图思维拓展针对推送案例，分析案例企业的经济业务涉及的固定资产处理发布任务：推荐案例完成配套习题册完成任务：学生以小组为单位完成教师推送的任务巩固拓展：加强学生对各类固定资产的认识，能够分析判断各类要素，举一反三教学评价教学反思教学效果学生已经基本掌握固定资产的常规处理方法，个别学生对在建工程科目设置的意义和结转计算不清楚。学生整体具备良好的团队协作能力及沟通表达能力，能够举一反三，能力迁移。教学创新通过本节引导学生进行就业自身维权的教育，引入企业