九年级化学下册《第八单元 课题1 金属材料》说课稿 新人教版

九年级化学下册《第八单元课题1金属材料》说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学下册《第八单元课题1金属材料》说课稿新人教版课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册《第八单元课题1金属材料》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，使学生学会观察、分析、归纳金属的物理和化学性质。

2.增强学生的科学态度与价值观，使学生认识到金属材料在科技发展和社会生活中的重要性。

3.提高学生的社会责任感，引导学生关注金属材料的环境影响，培养节约资源和可持续发展的意识。教学难点与重点1.教学重点

①理解金属的物理性质，如颜色、硬度、密度等，并能正确描述金属的这些性质。

②掌握金属的化学性质，包括金属与氧气、酸、盐溶液的反应，以及金属的腐蚀和防腐蚀方法。

③了解金属在生活中的应用，包括金属在建筑、交通、电子等领域的使用。

2.教学难点

①金属与氧气反应的机理和规律，特别是金属腐蚀过程中电化学腐蚀的理解。

②金属活动性顺序的应用，包括如何通过金属活动性顺序预测金属间的置换反应。

③金属资源保护意识的培养，如何在日常学习中树立节约资源和环保的意识，以及如何在实践中应用这些知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有九年级化学下册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备金属材料的图片、金属活动性顺序图表、金属腐蚀与防护的视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备金属样品、稀盐酸、硫酸铜溶液、氧化铁等实验材料，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，并确保实验区域安全整洁。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕金属材料课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“金属的颜色和硬度有哪些特点？”“金属如何与其他物质反应？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属的物理和化学性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解金属材料课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示金属在生活中应用的图片或视频，引出金属材料课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解金属的物理性质、化学性质和金属活动性顺序，结合实例如铁的生锈和铜的腐蚀，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据金属活动性顺序预测可能的置换反应，并通过实验验证。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么铁比铜容易生锈？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验操作体验金属的化学性质。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何防止金属腐蚀？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属材料的科学原理。

实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握金属的化学性质。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解金属材料的科学原理，掌握金属的化学性质。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据金属材料课题，布置适量的课后作业，如分析生活中常见金属制品的成分和性质。

提供拓展资源：提供与金属材料相关的拓展资源，如金属加工工艺的介绍、金属资源的保护措施等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的金属材料知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

a.金属的历史与发现：介绍人类对金属的认识和利用的历史，从古代的铜器时代到现代的钢铁时代，以及金属在文明发展中的作用。

b.金属的分类与性质：详细阐述金属的分类方法，如根据密度、硬度、熔点等进行分类，以及各类金属的性质对比。

c.金属的用途与应用：探讨金属在工业、农业、日常生活等领域的应用，如建筑、交通工具、电子产品等。

d.金属资源的勘探与开采：介绍金属资源的勘探方法、开采工艺及环境保护措施。

e.金属的回收与再利用：讲述金属回收的意义、回收方法以及再利用过程中的注意事项。

f.金属的腐蚀与防护：分析金属腐蚀的原因和类型，以及常见的金属防护措施，如涂漆、镀层、电化学保护等。

2.拓展建议：

a.阅读与金属相关的科普书籍，如《金属的故事》、《金属的奥秘》等，了解金属的丰富知识。

b.观看金属相关的纪录片，如《金属工业的崛起》、《金属的奇迹》等，直观感受金属在人类历史和现代社会中的重要作用。

c.参观金属博物馆或科技馆，近距离观察金属样品，了解金属的物理和化学性质。

d.实践金属回收与再利用，如收集废弃金属制品，进行分类、清洗和再加工，提高环保意识。

e.开展金属实验探究，如利用家中常用金属制作简单的电路，了解金属的导电性质。

f.课外阅读有关金属科学的研究论文，关注金属领域的最新研究进展。

g.参加金属知识竞赛或科技创新活动，提高自己的金属科学素养。

h.与同学、老师共同探讨金属科学问题，培养团队合作精神和沟通能力。

i.关注金属资源保护和可持续发展的政策法规，提高社会责任感。

j.撰写关于金属科学的科普文章，向他人传播金属科学知识。

k.设计金属科学实验课程或活动，丰富学校的科普教育内容。

l.积极参与金属科学领域的志愿者活动，为金属科学事业贡献自己的力量。

m.关注金属科学领域的社会热点问题，如金属资源的开发利用、金属污染等，提高自己的社会责任感。

n.结合所学知识，分析我国金属产业的现状和发展趋势，为我国金属产业的繁荣发展献计献策。

o.积极参与金属科学领域的国际交流与合作，拓宽国际视野，提高自身综合素质。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的《金属材料》这一章节的教学中，我深刻地意识到以下几点：

首先，我注意到在讲解金属的物理和化学性质时，学生们对金属活动性顺序的理解似乎存在一些困难。在课堂上，我发现有些学生对于金属如何与其他物质反应的机理并不十分清晰。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些直观的演示实验，比如将不同金属放入酸液中观察反应，或者通过实验展示金属与氧气反应的过程，以此来帮助学生更直观地理解金属的活动性顺序。

其次，我发现部分学生在课堂讨论中参与度不高，这可能是因为他们对金属材料的实际应用了解不够。为了提高学生的参与度和兴趣，我打算在接下来的课程中，引入一些与生活紧密相关的案例，比如讨论金属在建筑、交通和电子设备中的应用，让学生感受到学习金属材料的实用价值。

再次，我在布置作业时发现，一些学生在完成实验报告时对数据分析和结论的撰写不够准确。这提示我需要加强对学生实验报告撰写技巧的指导。未来，我将设计一些模板，帮助学生更好地整理实验数据和撰写报告。

此外，我也意识到在课堂管理上还有一些可以改进的地方。比如，在小组讨论环节，有些学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意发言。为了鼓励所有学生积极参与，我计划在讨论前进行一些小组合作技巧的培训，同时设立一些激励措施，如“最佳讨论小组”评选，以激发学生的积极性。

在教学反思中，我还发现了一些值得肯定的地方。例如，学生在实验操作中表现出了较高的动手能力，他们能够按照实验步骤进行操作，并且能够安全地处理实验器材。这让我对学生的实践能力感到欣慰，同时也提醒我需要在未来的教学中继续加强实验教学的比重。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

1.增加实验演示和互动环节，通过直观的实验让学生更好地理解金属的活动性顺序。

2.结合实际案例，提高学生对金属材料应用的认识，激发学习兴趣。

3.设计实验报告模板，提供详细的撰写指导，帮助学生提高实验报告的质量。

4.加强课堂管理，通过小组合作技巧培训和激励措施，提高学生的课堂参与度。

5.继续加强实验教学，让学生在实践中学习和应用金属材料的知识。

我相信，通过这些改进措施的实施，能够使《金属材料》这一章节的教学更加有效，让学生在学习中获