初中音乐教案

初中音乐教案

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音乐教案第四篇：人教版初中音乐教案第五篇：初中音乐教

案15册《唱脸谱》更多相关范文正文第一篇：初中音乐教

案

初中音乐教案：《江河万古流》

一、设计理念

重视学生的主动参与性，引导激发学生富有情感的歌

唱，以情带声。

二、学习目标

1、学会并能够熟练地演唱歌曲《江河万古流》，歌唱要

有感情。

2、引导学生学习并掌握歌曲中出现的特殊节奏型一一

切分音，并通过音乐活动巩固。

3、通过学唱《江河万古流》唤起和培养学生热爱祖国

大好河山的情感。

三、学习重点、难点

重点：通过学唱这首歌曲，达到有感情地背唱的目的。

难点：唱谱练习，以听唱为主，视唱为辅，重点掌握乐

谱中的切分音节奏。

四、教学准备

钢琴、录音机、磁带。

五、教学时间

1课时(40分钟)

六、教学过程

1、播放《江河万古流》的歌曲录音，让学生感受歌曲

的情绪，使学生进入学习的情境。

2、简单介绍歌曲及歌曲作者。

(1)歌曲介绍：《江河万古流》，电视片《九州方圆》

主题歌，全曲是带再现的二段式结构，两乐段音乐风格基本

一致，第二乐段开始处，旋律多次处在高音位置，造成音乐

高潮，随后再现第一乐段的音调，与前面音调形成统一，全

曲结构简洁短小，音调精炼，伴吟伴唱、充满激情地对长江

黄河的万古源流予以无限的慨叹，对中华雄魂情思悠悠予以

深情的赞颂。

(2)歌曲作者介绍

王立平，作曲家，满族，国家一级作曲，中国电影乐团

艺术指导，1965年毕业于中央音乐学院作曲系，自1973年

从事专业音乐创作，1979年调入中国电影乐团，XX年来创

作了大量影视作品。主要作品有《太阳岛上》、《驼铃》、《大

海啊！故乡》、《江河万古流》、《枉凝眉》、《说聊斋》等。

3、引导学生听录音范唱，同时提示学生在听录音时应

注意思考速度、节拍及其特点、乐曲情绪等几个问题，并鼓

励学生对问题进行讨论，做出积极回答。

4、引导学生唱乐谱，注意要以听唱乐谱为主，而非视

唱乐谱，要求教师自弹自唱，学生跟唱，直到唱熟为止。

5、引导学生找出乐曲中出现的一种特殊节奏型一一切

分音，鼓励学生针对该节奏型发表自己的看法，归纳其概念

（弱拍成弱位的音，延续到强拍或强位而变为强音，即改变

了原来的强弱关系）。

6、做音乐活动第1题，继续巩固切分音节奏，为唱好

歌曲做好充分准备

7、在熟唱乐谱的基础上加入歌词的学习，教师范唱，

学生听唱，要求教师引导学生体会歌词内容，可以通过让学

生大声朗读歌词等手段，吃透歌曲情感，然后有感情的学唱,

以情带声。

8、进一步处理歌曲。教师给出演唱提示：歌曲气势磅

礴，深情豪迈，演唱中要注意气息要深而悠长，共鸣腔体要

充分打开，声音结实有力。

9、引导学生分组演唱，培养学生的竞争意识；鼓励学

生独唱，培养学生的自信心。并组织学生给所唱小组或个人

打分。

10、鼓励全体同学有感情的放声高歌，尽量能够背唱。

11、再次播放《江河万古流》的歌曲录音，让学生进一

步感受歌曲情感。

12、课堂小结。第二篇：初中音乐教案《梁祝》

《梁祝》欣赏

课题:欣赏《梁祝》

教学内容

《梁山伯与祝英台》。

教学目标

掌握《梁山伯与祝英台》的主题旋律；听辨西洋乐器;启

发学生形象思维。

重点与难点

重点：掌握《梁山伯与祝英台》的主题旋律，体会主题旋

律中所蕴含的情感。

难点：听辨乐曲中不同乐器的音色。

教学过程：

1、导入：《梁山伯与祝英台》是越剧的着名剧目。剧情

是:祝英台女扮男装，与梁山伯同窗三载，临别亲口假借九妹

许与山伯。回家后，祝父逼迫英台与马文才订婚，英台誓死不

从，山伯到祝家探望英台，方知九妹就是英台。因受到婚变的

打击，山伯回家病故。英台在被迫出嫁途中，吊祭山伯，一时

天昏地暗，山伯坟台断裂，英台投入坟中，山伯、英台化作蝴

蝶，比翼双飞。这是我国家喻户晓的民间传说。作品以优美

动人的音乐表现了主人公对封建势力的反抗，以及对自由和

幸福的向往与憧憬。

2、作者简介。

3、作品分析。

4、欣赏主题旋律。请同学们跟随录音，看着乐谱哼唱。

5、介绍乐曲内容，分段听赏。启发学生感知在这个作品

中典型的音乐形象是什么乐器表现的？

6、欣赏《梁山伯与祝英台》。

7、音乐知识

协奏曲：一种独奏乐器和乐队协同演奏的大型乐曲。有

什么乐器担任独奏就教什么协奏曲。如小提琴协奏曲、钢琴

协奏曲、二胡协奏曲、琵琶协奏曲等。协奏曲通常为三个乐

章，也有单乐章的。

8、讲解：奏鸣曲式。

9、复听《梁山伯与祝英台》。

第三篇：初中音乐教案

古筝曲《渔舟唱晚》教案

执教人：郭婷

教学目标：

1、介绍民族乐器一一古琴与古筝，通过对比欣赏，体

会两种乐器的不同听觉享受。

2、通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，

体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审

美能力。

3、从学生的兴趣入手，教育学生热爱古典音乐，了解

世界不同的音乐文化，创造更美好的音乐，来美化生活。

教学重点：

了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意

境。

教学难点：

引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。

教学方法：听辨、讨论、联想、综合感受

教学准备：教学课件

教学过程：

一、课前准备：

导入欣赏歌曲《太湖美》，营造气氛。

问：乐曲主要采用了哪种乐器？你对它了解多少呢？

二、知识学习：认识古筝

1、了解古筝的历史起源。（课件展示古筝图片及发展起

源）

2、时事新闻：“嫦娥一号”升空时带去的乐曲中有一

首古琴曲《高山流水》，让学生欣赏此段录像，听辨古琴的

音色特点。

3、学生欣赏后，谈谈古筝和古琴音色的不同效果。

4、教师补充介绍：用历史传说中俞伯牙和钟子期高山

流水遇知音，以及《三国演义》中孔明巧施空城计，操琴退

十万大军的故事来让学生理解古琴的音色特点，与古筝形成

对比。

三、作品欣赏《渔舟唱晚》

1、纯听音乐，初步感受，充分想象。

1）闭上眼睛欣赏，你好象看到了什么？

2）听到乐曲有明显变化时举手示意。

2、反馈、讨论。

3、介绍作品：

1）分析、介绍题目来源、作者。

2）了解电子合成版的《渔舟唱晚》被中央tv天气预报

中的使用。

3）简单了解古筝演奏的手法。（课件展示古筝的弹奏指

法）

4、分部欣赏，细节分析。

（一）第一部分

1）欣赏，体会第一部分的演奏效果，从节奏、速度、

情绪、意境四个要素来讨论。

2）教师总结，出示投影片，体会第一部分音乐特点。

3）让学生根据自己的体会用一幅画来表现此部分。

（二）第二部分

1）将此部分再详细的分成小部分来欣赏，交流，讨论,

体会。

2）教师总结，投影出示表格。

（三）第三部分

1）欣赏，让学生自己谈这段与前两段的区别：画面多

还是心情多？

2）教师总结音乐意境。

3）尾声：余音缭绕，意犹未尽。

5、完整欣赏，加深理解，深化效应。

教师配以生动的语言辅助说明。

四、提高欣赏，开阔视野。

1、听了《渔舟唱晚》，你觉得古筝善于表现哪种类型的

乐曲？

2、从学生喜欢流行音乐的兴趣入手，播放【奥】莫扎

特的第四十交响曲中的主题音乐，让学生听此段音乐在哪里

听过？（she《不想长大》），那么古筝这种传统的民族代表

乐器是否也被流行音乐人所利用呢？欣赏周杰伦创作的歌

曲《黄金甲》、《青花鎏》，体会流行音乐融入的古典因素带

给我们的听觉享受。

五、情感升华。

流行音乐的发展离不开古典音乐的基础。”流行音乐如

流星一般璀璨夺目；古典音乐，历经了多少个世纪，依旧被

人们缅怀与沉浸。”希望同学们能在喜欢流行音乐的同时，

也要重视古典音乐，多去了解世界上不同的音乐文化，汲取

它们的精髓，去创造更多更美好的音乐，来美好我们的生活。

第四篇：人教版初中音乐教案

环球之旅（1）《亚洲之声》教案设计

人教版七年级上学期第五单元第一课时

教学目标：

1、了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征。

2、了解亚洲不同地区和国家音乐的主要特色，并能以

歌唱和语言形式作不同的表达。

教学重点与难点：

重点：学唱日本民歌《樱花》以及了解日本的民俗风情

日本音乐的主要形式与特征。

难点：总结音乐特征。

教学方法：视听与语言介绍及歌唱教学法。

教学过程：

一、采用提问导入新课

师：就世界范围来讲我们生活在哪个大洲,I?

生：亚洲

师：接下来老师将带领同学一同来了解我们亚洲的民俗

风情及其亚洲的音乐特点，首先让我们到日本来看看吧。（放

映有关日本民俗风情的幻灯片）

师：介绍《樱花》，从花名，名花，日本国花，介绍日

本赏樱的民俗（樱花节）以及讲述樱花节的由来，展示对樱

花的喜爱与赞颂，赏花的欢乐。师：欣赏一次歌曲，分析

歌曲写作的特点（一字一音为主）

二、学唱《樱花》欣赏日本传统音乐《春之海》

师：播放歌曲，并欣赏音乐的同时介绍或想象春日赏樱

的活动。师：学生小声哼唱，注意句未长音的长度。

师：教师钢琴伴奏学生学唱歌曲。

师：采用集体演唱，小组唱，上下句接唱等方式进行。

师：接下来请同学们来总结一下日本民歌它到底有什么

特征呢？

生：好的，它的主要特征是：1、运用了日本传统的都

节调式。2、歌词与乐音的关系大多为一字一音。

师：现在有个游戏请同学们来做一做，就是将“3、4、

6、7、i”这个都节调式的五声音阶填入下面的括号中来现

场创作音乐。生：好的，

师：非常好，这位同学具有非常好的音乐创作灵感，对

他的精彩表现给予掌声鼓励。

师：下面让同学们欣赏一首日本传统音乐《春之海》，

它是一首尺八与筝的二重奏，该曲作家是日本民间音乐名

家。尺八是中国传入日本的竖吹乐器，是日本重要的传统吹

奏乐器。筝也是日本重要的传统乐器。

师：欣赏完这首优美动听的乐曲之后呢我们一起来了解

一下日本传统音乐的表现形式。

师：日本传统音乐包括：日本的传统音乐包括神乐、雅

乐、伎乐、能乐歌舞伎等形式，大都为歌、舞、戏剧的综合

体。

三、欣赏朝鲜民歌音乐《阿里郎》、介绍朝鲜的民族乐

器---伽椰琴师：

师：接下来让同学们来到美丽的朝鲜半岛来了解他们的

音乐盛况好吗？生：好。

师：请同学们听一听有关《阿里郎》故事传说。

师：下面请同学们欣赏朝鲜民歌《阿里郎》的音乐视频

之后了解朝鲜民歌的特点。生：是三拍子结构，旋律优美

动听，律动感强。

师：接下来让同学们来介绍一下朝鲜特有的民族乐器

-一伽椰琴请看图片。师：欣赏伽椰琴演奏的片段视频。

三、观看印度影视作品，从中感受印度音乐。

师：欣赏完美丽动听的朝鲜音乐之后呢，老师将带领同

学们一同进入被誉为世界文明古国之一的印度来了解一下

它们的音乐状况。

师：下边老师将以印度电影音乐为一个侧面来让同学们

来揭开印度音乐的神秘面纱，请同学们欣赏印度电影音乐片

段，并欣赏其中的歌舞表演，从中感受印度音乐特点。

师：请同学们总结一下印度电影音乐的特点。

生：载歌载舞，叙事、情节性强

师：下面有一个谁来比划谁来猜游戏请同学们来做一

做。

四、课堂小结：

各国的音乐风格各不相同，这与他们的风土人情是有很

大关系的，有什么样的生活方式，就决定了会有什么样风格

的音乐，与他们的宗教活动，信仰也有很大关系，我们欣赏

一个国家的音乐，应该也同时了解这个国家的生活习惯，才

能更好的去欣赏。教学反思：

在本节课，由于与地理课堂的整合，使学生能更直观的

分析歌曲风格特点与地理环境所产生的联系。同时，对于影

片和演唱会等视频节目的欣赏，使学生更直观的了解所欣赏

国家风土人情以及该国家的音乐。

环球之旅（1）亚洲之声（教案设计）

人教版七年级上学期第五单元第一课时

学校：泉州外国语中学教师：吴超平第五篇：初中音

乐教案15册《唱脸谱》

音乐教案《唱脸谱》

湖北宜都谭平

课题概述

《唱脸谱》是人音社九年义务教育三年制初中音乐教材

第三册第四单元中的一首京歌，也是整个单元中唯一一首与

众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏

手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，

又是京剧唱段。歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，

歌曲的a段是通谱歌形式，包含四个乐句。曲作者将地道的

老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韵味十足。歌

曲的b段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两

小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通

过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。使全

曲在高潮中完满地结束。歌词的第一部分借助一位女子的语

气，阐述了外国友人对我国的“国剧”——京剧的美好印

象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟

妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。

教学设计

教学目的：

1.通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一

种脸部化妆方式。2.通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中

国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐

艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

3.通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸

不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感

受。

教学重点：

1.了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

2.在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、

白纸等

教学过程：

一、赏析与导入——看脸谱

㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课

㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识

1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式

二、活动与体验——唱脸谱

㈠新授引入

今天我们就一起来学习一首歌曲一《唱脸谱》（多媒

体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。

㈡歌曲范唱

1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱

及人物的知识。

2、学生自由谈

㈢学唱新歌

1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师

指挥一起唱。

2、难点突破，前半拍休止

3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）

4、齐唱歌曲（加深情感体验）

三、思考与创作——画脸谱

㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱

可以看出他是什么形象？

㈡创作：（背景音乐与播放京剧）

1、学生在音乐声中分组画脸谱。

2、在音乐中学生展示作品，师生共评。

四、反馈与小结——演脸谱

㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。

㈡小结（多媒体投影展示）

今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学

到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大

精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京

剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……

五、结束课业

在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。

教学拓展

我在音乐教学中，通过优化师