安徽省滁州市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2024～2025学年度第一学期教学质量监测九年级语文试题卷注意事项：1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页；3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。一、语文积累与运用（35分）1.默写。（1）了解安徽，感受美好。我们走进琅琊山，能感受到“____________，____________”（欧阳修《醉翁亭记》）春花夏木之美；热爱安徽，我们要厚植“____________，____________”（范仲淹《岳阳楼记》）的家国情怀；带着“____________，____________”[李白《行路难》（其一）]的自信乐观，奋发努力，为家乡安徽增光添彩！（2）巧用比喻，是中国古代诗歌常用的手法。“____________，____________”（李商隐《无题》）以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写出对爱情的忠贞；“____________，____________”（许浑《咸阳城东楼》）以形象的比喻来描写大事发生前的紧张气氛。【答案】①.野芳发而幽香②.佳木秀而繁阴③.先天下之忧而忧④.后天下之乐而乐⑤.长风破浪会有时⑥.直挂云帆济沧海⑦.春蚕到死丝方尽⑧.蜡炬成灰泪始干⑨.溪云初起日沉阁⑩.山雨欲来风满楼【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽、繁、阴、沧、蜡、阁”等字词容易写错。2.请运用积累的知识，完成小题。“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说，监在使臣房内，又见酒保来请两个公人说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他到来这里害你，正好杀这厮两个。”A劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟！洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉jiàng！且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来。”提了chán杖先走。（节选自《水浒传》，有删改）（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。厮（）们剁（）做肉jiàng（）chán（）杖（2）文段中画线句子的复句类型是（）A.因果 B.假设 C.转折 D.条件（3）被鲁智深称作“兄弟”的A是____________。他的故事有哪些？请列举一个：____________。（4）有人说，《水浒传》写的是“义”。请结合以上选段的内容，写出你对“义”的理解。【答案】（1）①.sī②.duò③.酱④.禅（2）A（3）①.林冲②.示例：误入白虎堂、风雪山神庙（一例即可）（4）示例：文段中，鲁智深得知有人要残害自己兄弟林冲，决定以林冲的安危为重，救下林冲，并将其送到沧州。他这种见义勇为的善行就是“义”的体现。【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。厮们：“厮”读音为“sī”。“厮们”在这里指那些人，带有一定的轻蔑意味，文中指两个公人。剁做：“剁”读音为“duò”。“剁做”就是用刀等利器将东西砍碎、切碎做成某种状态，文中是说把人砍碎。肉酱：“酱”读音为“jiàng”。“肉酱”本指肉做成的酱状食物，文中是鲁智深说要把两个公人砍碎得像肉酱一样，是一种很凶狠的说法。禅杖：“禅”读音为“chán”。“禅杖”是佛教僧人坐禅时用以警睡的器具，后来也成为一些佛教武僧的武器，在文中是鲁智深使用的武器兼随身之物。【小问2详解】本题考查复句。“既然师兄救了我，你休害他两个性命”这句话中，“既然师兄救了我”表示原因，“你休害他两个性命”表示结果，整句话是基于前面的原因得出后面的结果，所以是因果复句。故选A。【小问3详解】本题考查名著常识。结合第一段“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见”和第二段“鲁智深喝道”可知，被鲁智深称为兄弟，被刺配沧州，由此判断这是林冲。林冲的妻子张氏去东岳庙上香时，被高俅义子高衙内调戏，林冲虽恼怒但因高俅的权势而忍下。高衙内为达到霸占林冲妻子的目的，与高俅等人设计陷害林冲。他们以看刀为由，将林冲骗入军机要地白虎堂，林冲被以“手持利刃，故入节堂，欲行刺本官（高俅）”的罪名拿下，刺配沧州。林冲相关故事：误入白虎堂：高俅义子高衙内为霸占林冲妻子，与高俅等人设计。他们先让陆谦骗林冲喝酒，趁机让高衙内纠缠林妻，后又卖刀给林冲，再以看刀为由将林冲骗入白虎堂，以行刺之罪将其拿下，林冲被刺配沧州。棒打洪教头：林冲刺配沧州路过柴进庄上，受柴进厚待。庄上洪教头轻视林冲，执意要与他比武。林冲起初谦让，后在柴进鼓励下与洪教头交手，几个回合后林冲用棒将洪教头打倒，洪教头羞愧离去。风雪山神庙：林冲被刺配沧州后，被安排去看守草料场。一天夜里，大雪纷飞，林冲住的草屋被雪压塌了，他只好去附近的山神庙暂避。而此时，陆谦等人受高俅指使，为了谋害林冲，放火烧了草料场。林冲在山神庙中听到了陆谦等人的对话，得知他们的阴谋，忍无可忍，最终手刃陆谦等人，雪夜上了梁山。【小问4详解】本题考查内容理解选段中主要人物是鲁智深和林冲，情节是鲁智深向林冲讲述自己如何担心林冲被公差陷害，一路暗中跟随保护的经过。从“洒家忧得你苦”“恐这厮们路上害你，俺特地跟将来”等语句能看出鲁智深对林冲的担忧和关心；“那时俺便要杀这两个撮鸟”“等杀这厮两个撮鸟”体现了鲁智深为保护林冲不惜杀人的决心。鲁智深对林冲的“义”首先体现在深厚的情义上。他与林冲自买刀那日相别后，一直对林冲牵挂在心，得知林冲受官司后更是忧心忡忡，想尽办法去了解林冲的情况，这是一种真挚的朋友之间的情谊，是“义”在情感上的体现，即对朋友的关怀和挂念。鲁智深担心公差在路上害林冲，所以一路跟随，准备随时出手相助，当看到公差对林冲使坏时，他便动了杀心，要为林冲除掉隐患。这种不顾自身安危，敢于与恶势力对抗，保护朋友安全的行为，是典型的侠义之举，体现了“义”在行动上的果敢和担当，为了朋友可以挺身而出，与不公正和邪恶作斗争。综合选段内容，《水浒传》中的“义”包含了朋友间的深情厚谊、对朋友的侠义守护等多方面的内涵。它不仅仅是一种简单的情感，更是一种行为准则和价值观念，推动着人物的行动，展现了人物的性格和品质，是梁山好汉们之间关系的重要纽带，也是《水浒传》所宣扬的一种重要精神。示例：《水浒传》中的“义”在选段中有多方面体现。鲁智深对林冲的牵挂，从“洒家忧得你苦”，到一路打听其下落，足见朋友间真挚情义，此为“义”之情感基础。得知林冲处境危险，鲁智深暗中跟随，欲杀害林冲的公差，这种不顾安危保护朋友的行为，尽显侠义，是“义”在行动上的果敢践行。可见，《水浒传》的“义”涵盖深情、侠义，是梁山好汉行事的重要准则与精神纽带。3.班级开展以“珍惜青春，自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（1）离考试越来越近，为了让同学们自强不息，班主任李老师特意引用了数学中最著名的两个幂的乘方公式，请谈谈你的理解。1.01365≈37.780.99365≈0.026（2）请你从教材中选择一位自强不息的人物，写一段介绍语。（60字左右）（3）班级展板展出了四张励志图片（见下图），请你根据本次活动的主题，给每张图片拟一个标题。（标题要包含“青春”二字，10字以内）（4）活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。【甲】在这次学习活动中让我受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。【乙】青少年是祖国的未来、是国家的希望。在社会生活中，一个有道德的人，就应当自力更生，发愤图强，放飞青春梦想。同学们，为了实现梦想，让我们共勉吧！①【甲】处画线句有语病，请修改。②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。【答案】（1）示例：付出与收获成正比，如果你一年365天都是用100%乃至更多的热情、精力去努力学习，那么你将有很好的收获；如果你稍有松懈，哪怕只松懈了1%，你所获得的结果可能就会差很多。（2）示例一：花木兰介绍语：面对家中年迈的父亲和年幼的弟弟，她毫不犹豫地决定女扮男装，代父从军，与侵犯边境的敌人作战，保卫家园。征战沙场，她是铁骨铮铮的豪杰；胜利归来，她是淡泊名利的侠客。她身上自强不息的精神，值得我们所有人学习。示例二：愚公介绍语：他只是一个耄耋之年的凡人，但为了子孙后代和他人的方便，却敢以残年余力向大山发起挑战。他不怕山高路远，不顾旁人嘲笑，他身上流淌着中华民族顽强不屈、矢志不渝、砥砺奋进的血液，他就是自强不息的典范。（3）示例：①青春的奇迹在于自信②青春要有好学的精神③青春必须努力④青春要有奋进的精神（4）①删去“在”“中”②把顿号（、）改成逗号（，）【解析】【小问1详解】本题考查见解阐述。这两个数学公式中的“365”代表一年365天，“1.01”“0.99”寓意每天努力多一点和懈怠一点。两个公式表达了付出和回报的关系：全力以赴，就会收获；消极懈怠，结果会很差。可据此作答。【小问2详解】本题考查语文知识积累。根据题干要求，本题要求从教材中选择一位自强不息的人物，给大家简要介绍他（她）的故事。言简意赅，表达清晰，符合主题要求，注意人物姓名不要写错。如：海伦·凯勒。美国著名盲聋作家、教育家。小时候患上了猩红热，重病夺去了她的听力和视力。在这黑暗又寂寞的世界里，自强不息，用顽强的力量来学习知识。以优异的成绩考上美国拉德克里夫学院，成为一个对社会有贡献的作家。她身上自强不息的精神，值得我们所有人学习。【小问3详解】本题考查标题的拟写。这四幅图中都由中心词与对中心词的解释两部分组成，因此拟写标题时可将两部分结合在一起，题干要求要包含“青春”二字，且在10字以内。示例：怀揣自信，创造青春奇迹；青春正当时，好学趁现在；青春之花，用努力浇灌；无奋进，不青春。【小问4详解】本题考查病句修改和正确使用标点。甲句“在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲”中存在成分残缺的问题，缺少主语，应删去“在”“中”。乙句“青少年是祖国的未来、是国家的希望”中，“青少年是祖国的未来”和“是国家的希望”是两个相对独立的子句，它们共同构成了并列句，但每个子句内部都有完整的主谓结构。使用顿号将这两个子句分隔开，会使得句子在结构上显得过于紧凑，且不易于读者快速理解句子的并列关系及其各自的意义。应改为逗号，“青少年是祖国的未来”和“是国家的希望”作为两个独立的子句，句子结构更加清晰，读者可以更容易地理解这两个子句所表达的意义，以及它们之间的并列关系。二、阅读（55分）[一]（22分）澄河边上①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撒了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。”⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。”⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。⑨“好了，好了，我捉了两条‘水毁’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一笔一耸的，“他们正往山黑跑，恰巧就跑进了我张的网黑了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！”⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。”⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。⑫战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动……（选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改）4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第③段写解放军渡河失败，为下文写老人帮助解放军渡河作铺垫。B.第⑥段“周玉兆拍了拍小余”，表明小余是个老战士，作战勇敢，得到了周玉兆的肯定。C.第⑦段写老人在河堤上掘土，是要放水帮助解放军过河。D.第⑪段写周玉兆的誓言，表明解放军是人民的部队，所做的一切是为了让老百姓过上好日子。5.为了让战士们能渡过澄河，周玉兆做了哪些事？请简要概括。6.请从人物描写的角度赏析下面的句子。“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”7.作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意？请就其中的一处作简要分析。8.请结合全文，说说小说最后一段有何妙处。【答案】4.B5.①让会水的同志带不会水的同志过河；②带小余去打听哪里有浅滩。6.运用语言描写、神态描写，表现了老人诙谐风趣的性格特点，也表现出老人找到帮手的高兴、喜悦心情。7.①用月亮位置的变化暗示时间流逝，用枪炮声的迫近暗示敌人逼近，将二者放在一起写，营造紧张氛围，突出渡河紧迫，推动情节发展。②让月色的柔和、月下田野的宁静，与枪炮声形成反差，凸显环境的美好，为人物活动创设背景，烘托人物形象。8.①“战士们渐走渐远了”，交代渡河成功的结局。②“一动不动”的身影，照应第⑪段“周玉兆望着河堤上的老人”的内容，两段衔接紧密。③战士们“不可摧毁的信念”与老人的依依不舍，突出军民鱼水情深的主题。④将视线定格在老人身上，凸显老人形象，给读者留下想象和思考的空间。【解析】【导语】《澄河边上》通过描写解放军在险象环生的环境中与敌人的斗争和与百姓的互动，展现了人民解放军的坚韧意志和深厚的军民鱼水情。文章内容紧紧围绕解放军渡河展开，既有紧张的战斗场面，也有细腻的人物情感描写。特别是老人帮助部队过河的情节，突出表现了百姓对解放军的支持与信任。月亮和枪炮声的交织描写，进一步渲染了战争的残酷和战士们的坚定信念，增强了文章的感染力。【4题详解】本题考查内容理解辨析。B.有误，结合第⑥段“不怕，和你一起，我什么也不怕”以及周玉兆回应“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕”可知，周玉兆拍小余这个动作，主要是在强调和老百姓在一起的重要性，是对小余的一种鼓励和引导。文中并没有任何线索表明小余是老战士以及作战勇敢得到周玉兆肯定，这种说法在原文中缺乏依据；故选B。【5题详解】本题考查内容理解概括。结合第③段“‘会水的同志站出来，一人带一个，过河。’周玉兆大声地说着”可知，周玉兆在面对战士们到达澄河边，无桥无渡船且河水猛涨的困境时，迅速做出了让会水的同志带领不会水的同志尝试过河的决策。这是周玉兆为解决战士们渡河问题采取的第一个行动，体现了他积极应对困难，试图利用现有条件帮助战士们渡河。由此可知，周玉兆做的一件事是让会水的同志带不会水的同志过河。依据第④段“雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩”可知，在第一次渡河尝试失败后，周玉兆没有放弃，而是再次行动，带着小余去附近村子打听浅滩的位置。这表明周玉兆积极主动地寻找其他渡河的可能性，为战士们成功渡河不断努力。由此可知，周玉兆做的另一件事是带小余去打听哪里有浅滩。【6题详解】本题考查句子赏析。结合第⑨段“‘好了，好了，我捉了两条“水鳗”来了。’老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，‘他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了’”可知，老人说的话将带来的两个中年老乡比作“水鳗”，把自己找到他们的过程说成“张网”让他们“跑进来”，这种表述生动形象且富有幽默感。通过这样独特的语言表达，生动地展现出老人说话时诙谐风趣的特点。同时，“好了，好了”这种重复的表述，也能让读者感受到老人找到帮手后那种迫不及待分享喜悦的心情。由此可知，从语言描写角度，体现了老人诙谐风趣的性格特点以及找到帮手的高兴心情。由“老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的”可知，是对老人进行了神态描写。“长眉毛一耸一耸的”这一细节，将老人此刻兴奋、喜悦的状态生动地展现出来，配合他风趣的语言，进一步强化了老人找到帮手后的高兴、喜悦心情。由此可知，从神态描写角度，也表现出老人找到帮手时的喜悦心情。综上所述，该句通过语言描写和神态描写，表现了老人诙谐风趣的性格特点，也表现出老人找到帮手的高兴、喜悦心情。【7题详解】本题考查环境描写及作用。结合第⑤段“远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来”以及第⑧段“月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈”可知，从月亮刚“从云里探出头来”到“偏西了”，能明显看出月亮位置发生变化，暗示了时间的推移；而枪炮声从“远处”到“很近、很激烈”，表明敌人在不断逼近。这种时间的流逝和敌人的逼近，使得战士们渡河的紧迫性不断增强，营造出愈发紧张的氛围。战士们必须在敌人追上来之前过河，从而推动了情节的发展，让故事的冲突更加激烈。由此可知，月亮和枪炮声的描写暗示了时间和敌人的动态，推动了情节发展。依据第⑥段“月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多”可知，此处将月色的宁静美好与激烈的枪炮声形成鲜明反差。在这样的环境下，周玉兆和小余的对话以及他们展现出的坚定信念，在宁静美好与战争威胁的对比中，更能凸显他们为守护这份美好而战的决心，从而烘托出人物的英勇无畏和对和平的向往。由此可知，月亮和枪炮声的描写营造反差，烘托了人物形象。【8题详解】本题考查句段作用。结合第⑫段“战士们渐走渐远了”可知，前文一直在描述战士们为渡河所做的努力以及老人的帮助，这一句直接表明战士们成功渡过了河，顺利离开了澄河岸边。这句话简洁地交代了故事的最终结果，让读者了解到事件的完整走向，使整个情节有了一个明确的收尾。由此可知，这部分内容交代了渡河成功的结局。依据第⑪段“周玉兆望着河堤上的老人”和第⑫段“河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动……”可知，前后都提到了河堤上的老人，一个是周玉兆望着老人，一个是老人站在河边目送战士们远去。这种前后呼应的写法，使文章结构更加严谨，情节连贯自然，让读者在阅读时感受到故事的完整性。由此可知，“一动不动”的身影照应前文，使两段衔接紧密。从第⑫段“战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了”以及前文老人对战士们的帮助，如找帮手、扎筏子等情节可知，战士们有着坚定的信念，而老人则对战士们充满不舍。这种战士与老人之间的情感互动，体现出军民之间深厚的情谊，有力地突出了军民鱼水情深的主题。由此可知，这部分内容突出了文章主题。第⑫段将视线定格在“佝偻着身子，一动不动”的老人身上。通过对老人这一形象的特写，让读者更深刻地感受到老人的质朴与善良，凸显了老人的形象。同时，这种结尾给读者留下了想象空间，读者可以去思考老人之后的生活，以及战士们未来的战斗等，引发读者的思考。由此可知，结尾将视线定格在老人身上，有独特的妙处。[二]（17分）材料一：①中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论。②张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。③东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。（节选自义务教育教科书《中国历史》七年级上册）材料二：中国传统医药学由汉、藏、蒙等多个民族的传统医药学共同组成，它既有东方传统医药学的神秘之处，又往往有现代医药学所不及的奇特功效。它含有神话、传说的成分，它的许多原理至今也无法用现代医学理论进行科学的解释，但这种“神秘”的医药学，却常常有着神奇的功效。比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。（节选自《中国医学网》）材料三：①早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界。如今，中医馆开到越来越多国家、药企加速国际化布局、海外教育开展顺利……多年来，中国不断加大中医药服务出口力度，贡献具有中国特色的健康方案，中医药海外接受度越来越高。②据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区。中医药内容纳入16个自由贸易协定，建设31个国家中医药服务出口基地。中医针灸被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，中医典籍《黄帝内经》和《本草纲目》被列入“世界记忆名录”，中医药的国际认可度和影响力持续提升。③在匈牙利，每年的中医大型义诊活动现场就诊者排起长队；在南非，针灸成了约翰内斯堡大学最受欢迎、最难申请的专业之一；在柬埔寨，中国医疗队用中医药医疗服务帮助当地提高了医疗水平，赢得各界普遍赞誉……④中医药“走出去”步伐坚实，深化了世界各国对中华文明的了解，已成为促进全球卫生健康事业、增进人民健康福祉、构建人类卫生健康共同体的重要力量。（节选自《人民日报》2024年3月29日，有删改）材料四：中医药非遗传承保护，必须坚持“守正创新”的发展方向。具体分为五个方面：第一，保持中医药优势与特色，坚持中医药主体发展，是“守正创新”的核心。第二，应坚持遵循中医药发展规律，注重发掘中医古籍文献精华，不断丰富中医理论与实践，是“守正创新”的关键。第三，发挥中医药养生保健、防病治病作用，有效实现民众不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是“守正创新”的不竭动力。第四，坚持中西医优势互补、协同创新，利用现代科学技术发掘中医药宝库财富，是“守正创新”的有效途径。第五，致力营造珍惜、热爱、享受与发展中医药的社会氛围，有效服务民众健康，是“守正创新”的根基。中医药非遗承载的优秀传统文化对当今世界和平发展，具有重要的借鉴意义。推动中医药非遗服务人类健康，有利于海外民众深入体验中医药智慧与实践魅力，也是中华文化走向世界的重要途径。（节选自《光明日报》2024年4月30日，有删改）9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）A.材料一列举张仲景开创中医临床理论体系、提出预防疾病并实施外科手术等事例，证明两汉时，期中医诊断和治疗手段更加先进。B.材料三通过数据统计和列举中医药国外发展情况，表明中医药传播广泛和国际认可度的提升，体现出中医药在国外的影响力。C.中医药不断地“走出去”，在国外广受赞誉，已成为构建人类卫生健康共同体的重要力量。D.中医历史悠久，中医药是中华优秀传统文化的重要载体。推动中医药走向世界，促进中医药传承创新发展，更好地服务人类健康。10.根据材料二，说说中国传统医药学为什么显得“神秘”。11.请分析材料四的论证思路。12学校开展中华优秀传统文化教育活动，围绕“如何传承中医药文化”，你可以提出哪些建议？【答案】9.A10.①中国传统医药学往往与古老的神话和传说紧密结合在一起。②它的许多原理至今无法用现代医学理论进行科学的解释。③中国传统医药学常常有神奇的功效。11.首先提出观点：“中医药非遗传承保护，必须坚持‘守正创新’的发展方向”；接着从五个方面进行阐述；最后得出结论：“中医药非遗承载的优秀传统文化对当今世界和平发展，具有重要的借鉴意义”。层次分明，论证严谨。12.示例：①开设中医药学课程；②开展中医药学知识竞赛；③在校园开辟中草药种植园。【解析】【导语】这篇文章汇集了多种材料，围绕中医药的发展和传承展开。材料一介绍了两汉时期优秀的中医药成就及代表人物张仲景和华佗，说明中医药的历史渊源和成就；材料二反映传承神秘的藏医等民族医药的实际疗效；材料三则数据化阐述中医药在全球的广泛传播和认可；材料四提出中医药的传承和保护需要“守正创新”。整体文章逻辑清晰，信息详实，展示了中医药的独特魅力及其国际影响力。【9题详解】本题考查内容理解辨析。A.有误，根据材料一第②段“张仲景是中医临床理论体系的开创者……他还发展了‘治未病’的思想，提倡预防疾病”和第③段“东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术”可知，实施外科手术的是华佗，不是张仲景。选项中“材料一列举张仲景……实施外科手术等事例”表述错误；故选A。【10题详解】本题考查内容理解概括。结合材料二“它含有神话、传说的成分”可知，中国传统医药学中包含着神话和传说的内容。神话和传说往往带有神秘色彩，传统医药学与它们紧密相连，使得传统医药学也被赋予了神秘的特质。由此可知，中国传统医药学显得“神秘”的原因之一是它往往与古老的神话和传说紧密结合在一起。根据材料二“它的许多原理至今也无法用现代医学理论进行科学的解释”可知，传统医药学存在众多原理，以现代医学理论的科学标准来看，尚不能得到合理阐释。现代医学理论代表着当下科学认知的一种高度，传统医药学原理的这种难以解释性，增加了其神秘性。由此可知，中国传统医药学显得“神秘”是因为它的许多原理至今无法用现代医学理论进行科学的解释。从材料二“但这种‘神秘’的医药学，却常常有着神奇的功效……对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效”可知，中国传统医药学在治疗疾病方面，对现代医学感到棘手的病症能展现出较好的疗效。在现代医学都觉得困难的领域，传统医药学却能发挥神奇作用，这种超出常规认知的神奇功效，让其显得神秘。由此可知，中国传统医药学常常有神奇的功效也是其显得“神秘”的原因。【11题详解】本题考查论证思路。结合材料四“中医药非遗传承保护，必须坚持‘守正创新’的发展方向”可知，文章开篇直接亮明了核心观点，即强调中医药非遗传承保护要坚持“守正创新”的方向。结合“具体分为五个方面：第一，保持中医药优势与特色，坚持中医药主体发展，是‘守正创新’的核心。第二，应坚持遵循中医药发展规律，注重发掘中医古籍文献精华，不断丰富中医理论与实践，是‘守正创新’的关键。第三，发挥中医药养生保健、防病治病作用，有效实现民众不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是‘守正创新’的不竭动力。第四，坚持中西医优势互补、协同创新，利用现代科学技术发掘中医药宝库财富，是‘守正创新’的有效途径。第五，致力营造珍惜、热爱、享受与发展中医药的社会氛围，有效服务民众健康，是‘守正创新’的根基”可知，文章从这五个方面对“守正创新”进行了详细的阐述，说明如何在中医药非遗传承保护中做到“守正创新”。结合“中医药非遗承载的优秀传统文化对当今世界和平发展，具有重要的借鉴意义。推动中医药非遗服务人类健康，有利于海外民众深入体验中医药智慧与实践魅力，也是中华文化走向世界的重要途径”可知，文章最后得出结论，强调了中医药非遗所承载的优秀传统文化的重要意义。由此可知，材料四的论证思路是首先提出观点，接着从五个方面进行具体阐述，最后得出结论，整体层次分明，论证严谨。【12题详解】本题考查意见建议。作答此题，可从教育教学角度思考。如在学校课程体系中融入中医药文化知识，让学生系统学习。比如开设专门课程，举办知识讲座，邀请中医专家进课堂，以多种形式传授中医药知识；从活动体验角度思考，如举办各类中医药主题活动，激发学生兴趣。像组织中医药知识竞赛、征文比赛、绘画比赛等，还能开展中医药研学旅行，参观中医药博物馆、中医医院等；从校园环境营造角度思考，如在校园内营造中医药文化氛围，如建设中医药文化长廊、展示中医药文化展板，或者开辟中草药种植园，让学生亲身参与种植和观察。示例：①举办中医药文化讲座；②组织中医药研学旅行；③开展中医药文化主题宣传。[三]（16分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】西湖之水，非严寒不冰，冰亦不坚。冰合①初晴，湖面水澌琼珠，点点浮泛。时操小舟，敲冰浪游，观冰开水路，俨若舟引长蛇，晶莹片片堆叠。家僮善击冰片，举手铿然，声溜百步，恍若流星。或冲激破碎状飞玉屑大快寒眼。幽然此兴，恐人所未同。扣舷长歌，把酒豪举，觉我阳春满抱，白雪知音，忘却冰湖雪岸之为寒也。旧闻戒涉春冰，胸中不抱惧心，又何必以涉冰为戒？（选自高濂《四时幽赏录》，有删改）［注］①冰合：冰封13.请解释下列加点词在文中的意思。（1）余拏一小舟拏：______（2）余强饮三大白而别强：______（3）俨若舟引长蛇引：______（4）又何必以涉冰为戒戒：______14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）或冲激破碎状飞玉屑大快寒眼15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）湖中焉得更有此人！（2）幽然此兴，恐人所未同。16.同样是写冬季游西湖，两位作者在字里行间分别表露出了怎样的志趣？【答案】13.①.撑（船）②.尽力，竭力③.拉，牵拉④.警戒，戒备14.或冲激破碎/状飞玉屑/大快寒眼15.（1）在湖中哪能还有这样的人呢！（2）这种深远的兴致，恐怕与别人有所不同。16.张岱：高洁自持的心境以及不媚流俗的精神追求。高濂：坚定自我、不惧艰难险阻、勇往直前的信念。【解析】【13题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：我撑着一叶小舟。拏：撑（船）。（2）句意为：我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。强：尽力，竭力。（3）句意为：好像小船牵着一长蛇。引：拉，牵拉。（4）句意为：又何必害怕渡过春天的冰水呢。戒：警戒，戒备。【14题详解】本题考查断句。根据句意“有时击打冰块破碎一片，形状好像玉屑到处飞溅，令人觉得眼前十分痛快”可判断，“冲激破碎”是对人破冰的动作描写，“状飞玉屑”是写冰的变化形态，“大快寒眼”是人的感觉，中间应分别断开；故断句为：或冲激破碎/状飞玉屑/大快寒眼。【15题详解】本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。（1）焉：哪里。更：还。（2）幽然：深远的样子。恐：恐怕。未：没有，不。【16题详解】本题考查人物情感分析。从甲文的“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可以看出，作者选取晚上更定，外面无人的时候，独自前往湖心亭看雪，宁静、空明的景致传达出清凉、孤寂的意绪。从而表现了张岱特立独行，不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀；结合乙文的“扣舷长歌，把酒豪举，觉我阳春满抱，白雪知音，忘却冰湖雪岸之为寒也。旧闻戒涉春冰，胸中不抱惧心，又何必以涉冰为戒？”可以看出，在冰湖上作者不惧寒冷，玩得很是尽兴，表现了高濂不惧艰难险阻、勇往直前的信念。【点睛】参考译文：甲：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，我看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”乙：西湖的水，不是严寒的时候不会结冰，结冰也不会很坚硬。冰封初晴之时，湖面上冰水仿佛琼珠，点点光晕浮游在水面。有时驾着小船，敲碎冰块随波逐流，观看碎冰划开水路，好像小船牵着一长蛇，晶莹的珠片层层堆叠。家里的僮仆善于击打冰片，举起手来铿锵有力，声音传出很远，好像流星划过。