一年级上道德和法治教案

《道德与法治》教学计划

第一单元我上学了

单元目标：

1、学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、受秩序，遵守学校生活常规。

2、学生熟悉和适应学校生活，学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3、学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学,

单元理解：

一年级学生刚入校，对学校的一切都充满了新鲜感：对自己“身份”的

变化需要体验；对学校的环境和设施必须了解；对在学校里怎样学习、生活

应该知道，即必须尽快适应学校生活。在“我上学了”这一单元主题下，设

计了三个活动主题：一、上学去。根据初入学儿童的心理特点，孩子们通过

去上学和初到学校的感受，他们意识到自己是小学生了，从而进一步激发喜

欢上学的情感。二、看看我们的学校。这一活动主要是介绍学校的构成和主

要工作人员，孩子们初步熟悉学校的环境，并学习利用学校里的设施解决自

己的问题。三、在学校的一天。上学了，在学校的一天里大致要做些什么事

情和应该遵守哪些学校常规，这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。

单元总课时：7课时

活动设计：

活动主题一上学去

第一课时总序课

时

主题目标：

1、学生意识到自己的小学生了，学生喜欢上学，有成为小学生的自豪感。

2、学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相

处。

3、学生熟悉所处的环境，了解学校生活的常规。

活动重点：学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和

同学相处。

活动难点：学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和

同学相处。

活动准备：音乐、花、纸、彩笔

活动导入：

“击鼓传花”——介绍自己的活动，花停留在谁的手里，谁就站起来进

行自我介绍。在进行这一活动时，教师要注意争取让每个孩子都有进行自我

介绍的机会。

活动过程：

小论坛

话题一：上学了，心情怎么样？

话题二：上学了，你最想干什么？

话题三：上学了，我们的生活发生了什么变化？

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种

游戏方式来认识、交往。

活动主题二看看我们的学校

主题目标：

1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解

决自己学习和生活中的问题。

活动重点：认识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动准备：

彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

活动课时：2课时

第一课时

总序课时

主题目标：

1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解

决自己学习和生活中的问题。

活动重点：认识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动准备：

彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

活动进行：

1、学生商量、确定参观点的内容和路线。

2、学生自由结合分组，并选出小组长。小组长可以是本班上的学生，也可

以是高年级的学生。

3、分头出发参观学校。参观过程中小组长要作介绍，对于一些主要的场所

要作重点介绍。

4、开展以“我们的发现”为主题的汇报交流。汇报的形式可以是丰富多彩

的，答案可以是多种多样的，可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式

来记录和表现，可以写下来，可以说出来，可以画出来，可以编儿歌，还可

以拍照、摄像……

活动小结.

第二课时

总序课时

活动目标：

1、了解学校，喜欢学校；

2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法；

3、学习利用学校的设施解决问题。

活动重点：认识学校，了解自己所在学校的环境

活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

活动准备：彩笔、铅笔、纸、活动过程：

活动进行：

1、师：小朋友们好！你们知道学校的哪些情况呢？

2、师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们可以把自己

在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也

可以合作完成。

3、“我的发现”汇报交流

(1)学生展示自己的成果。

(2)高年级的同学挑战小朋友，让小朋友回答问题。

4、设计展示

(1)让学生自己将作品贴在“我的展示台"±o

(2)学生互相观看交流，并评议。

5、活动延伸：

(1)将学生各种形式的汇报展示出来，办一个墙报或编成一个册子，教师

可以和学生一起设计封面、装订等。

(2)开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。

(3)与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。

活动主题三在学校的一天

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.

2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：学生能积极、认真的学习.

活动难点：学会与同学友好相处

活动安排：4课时

第一课时上课了备课时间：2016.9.1

总序课时

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.

2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：学生能积极、认真的学习.

活动难点；学会与同学友好相处

活动过程：

一、创设情境，引入主题

师：刚才叮铃铃、叮铃铃，什么响了？

生：电铃响了。

师：电铃响了，说明了什么？

生：上课了。

师：听到了上课铃声，我们应该怎么做呢？

二、创设情境，感悟规范

活动一进教室

师：（老师摇铃，请几位同学表演进教室。）平时，你们是怎么快快进教室的？

生：（交流汇报）

师：上课铃一响，我们应该快步走进教室，不拥挤，准备好学习用品，精神

饱满，心情愉快地等老师来上课。

三、情境体验，深化认识

活动二课堂发言

师：（随机提问）对刚才发言的情况，你最喜欢谁的表现？为什么？

师：贝IJ,我们要怎么做才好呢？大家交流一下。

活动三认真听讲

师：小朋友两手都拿笔，左手画圆，右手画正方形，试试在5秒钟内能画好

吗？

学生动手画。

师：刚才小朋友们试过了，你认为能画好吗？

学生：不能。

师：如果我们课堂上一边听课，一边想别的事或做别的事，我们能学好知识

吗？我们应该怎样做才好呢？

学生小组交流讨论。

四、评比激励，促进内化

师：我们评一评上学以来，在课堂上谁表现最好，并说出理由。你觉得自己

表现怎么样？

第二课时上课了备课时间：2016.9.1

总序课时

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.

2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：学生能积极、认真的学习.

活动难点；学会与同学友好相处

活动过程：

一、了解学校纪律

1、指导学生看书第13页，师：图上讲的是一回什么事？

2、师：假如你有事或生病了，不能来学校上课，你会怎么做呢?

3、学生互相交流。

4、师：能来上课的，怎样才能上好课呢？

指名学生回答。

5、听《高士其爷爷专心听讲》的故事。

6、师小结，上课听讲的重要性。

二、展示学习收获

1、同桌互相讲自己开学来的学习收获。

2、指名上台讲，体验学习的快乐。

3、指名上台展示。

三、活动总结

第三课时上课了

总序课时

活动目标:

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.

2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：学生能积极、认真的学习.

活动难点；学会与同学友好相处

活动过程:

一、体会课间的快乐

师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？

生：喜欢。

师：下课了，老师看见许多小朋友在操场上做游戏。小朋友，你们下课了喜

欢做什么？

学生回答。

师：看书第14页，图上的小朋友在什么地方干什么？

师：我们学校里，有那些地方可以玩？

教师组织学生在室外活动。

二、注意游戏安全

1.讨论：下课后，哪些危险的事不可以做？

2.师：下课了，我们应该注意些什么？

3.听《要守秩序》的故事

三、指导上下楼梯

1.师：上下楼，我们应该注意些什么？

2.教师组织学生上下楼，强调要求。

四、总结

第四课时放学了

总序课时

活动目标：

1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.

2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

活动重点：学生能积极、认真的学习.

活动难点；学会与同学友好相处

活动过程：

一、放学了

师：小朋友，放学了，你们要做些什么？

（学生回答）

师小结：放学了，我们首先要清理好自己的书包，然后再排队回家，离开学

校时要和老师再见。

二、放学路上

1.师：在放学路上，我们哪些事情不可以做？

（学生回答）

师：在放学路上，我们要注意些什么？

2.游戏激趣

师：下面老师出题，小朋友们判断。（如果对，就举左手；不对，就举右手）

做游戏

三、回家后

师：看书第17页，回家后，图上的小朋友在做什么？

（学生回答）

师：你们回家后都做了些什么？

根据学生回答，指导学生回家后开展有意义的活动。

四、活动总结

第二单元上学路上

教学目标

1、学生认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，能健康、安全地生活。

2、学生具有初步的时间观念，直到每天什么时候必须去上学，并能做到按

时上学，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家。

3、学生懂得在上学和放学途中，注意安全，学习自己照顾自己。初学生自

我保护的意识与能力提高。

设计思路

上学了，小学生天天要去学校，要从学校回家，安全成了头等大事。通

过这一单元主题的活动，让孩子们具有初步的时间观念，直到每天什么时候

必须去上学，做到按时上学，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家。尤

其是在上学和放学途中，要注意安全，学习自己照顾自己。这样才能实现让

孩子们健康、安全地生活的课程目标。根据这一目标，教科书分别设计了“看

看时间”、“好好走路”和“按时回家”三个活动主题，重点又放在“好好走

路”±o因为这是“安全”的首要保证。这一活动不但所占篇幅较大，而且

又细分为“走在路上”和“认识标志”两部分。孩子需要学会在各种道路上

认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，做到安全地上学、回家，自我

保护意识和能力得到提高。

课时安排

单元总课时：6课时

活动主题一看看时间

活动目标：

1、孩子做事认真，积极上进的生活态度得到发展。

2、学生具有时间概念，懂得惜时，守时，养成不迟到的习惯。

3、养成按时作息的习惯，和自己的事自己做，有计划,不敷衍的文明行为。

活动重点：养成按时作息的习惯，和自己的事自己做，有计划，不敷衍的文明行

为。

活动难点：具有时间概念，懂得惜时，守时，养成不迟到的习惯.

活动准备：

1、小闹钟、各式各样的钟

2、纸、铅笔或彩笔

3、让学生注意上学路上要经过哪些地方，在每个路口朝哪边拐弯

第一课时备课时间：2016.9.8

总序课时

活动目标：

1、学生具有时间概念，懂得惜时，守时，养成不迟到的习惯.

2、养成按时作息的习惯，和自己的事自己做，有计划,不敷衍的文明行为.

活动重点：养成按时作息的习惯，和自己的事自己做，有计戈小不敷衍的文明行

为.

活动难点：具有时间概念，懂得惜时,守时。

活动过程：

一，实物导入，激发兴趣.

1.设置情境，教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。

2.认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。

3.课件出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。

二、联系实际，明理导行

1.课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。

学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现

象。

（引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。）

2.课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。

对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？'’引发思考，找出奇奇迟到的原

因。

“你迟到过吗？是为什么？”扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟

到的原因。

3.想一想，怎样才能不迟到？针对上面的问题，引导学生根据各自的情况

找出对策。

（说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。）

4.“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？我们一起去看看。”播放

课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。（为小朋友的活动

配画外音）

5.自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等）

你是怎样安排的？为什么这样安排？怎样做最好？（引导学生认识到早晨

事务应安排得有序、科学）

6.“玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些

方面做得好，是我我们学习的榜样？”

（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的

准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。）

三、合作探究，体验快乐

1.说一说自己平时上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家

里出发。

2.制作自己的“作息时间表”

我的时间表

早上，我起床，去上学

中午，我吃中饭，去上学

下午，我放学，做作业

晚上，我睡觉

3.小组合作表演“我的一天”

议一议，他们的时间安排合理吗？

四、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最

多O

第二课时

总序课时

活动目标:

1、孩子做事认真，积极上进的生活态度得到发展。

2、学生具有时间概念，懂得惜时，守时，养成不迟到的习惯。

3、养成按时作息的习惯，和自己的事自己做，有计划,不敷衍的文明行为。

活动重点：养成按时作息的习惯，和自己的事自己做，有计划，不敷衍的文明行

为。

活动难点：具有时间概念，懂得惜时，守时，养成不迟到的习惯。

活动过程：

1、认识小闹钟，并认识他们的“兄弟姐妹”——电子钟、手表、座钟、吊

钟等。

2、分组讨论说说你还见过哪些钟，或你希望未来能有什么样的钟。

3、一帮一地学认钟表时间

4、分组讨论：在没有钟表的情况下该如何粗略判断时间

5、每天的那几个时间你记得最牢，把它表演出来，全班同学来猜一猜。

6、邀上你的好朋友，演示一下你上学出发时的情景。

7、自己动手或分工合作完成上学路线图，并估算好路上所需的时间。

8、制定早上和中午的上学出发时间，坚持按时上学。

活动小结

1、讲学生的上学路线图展示出来，办一个墙报或编一本册子，教室可让学

生一起设计封面、装订等。

2、你能做到按时上学吗？对自己的行为做出评价。

3、画面五星红旗奖给自己。

活动主题一路上的安全标志

活动目标：

1.学生在活动中有自我约束能力和良好的行为规范。

2.学生懂得遵守交通规则，注意安全上学。

3.了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。

4、学生在活动懂得在放学途中要注意安全，要互相帮助，学会自己照顾自己.

5、学生具有初步的时间概念，知道每天放学后不在路上逗留，按时回家.培养

学生自我保护的意识和能力.

活动重点：熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学

活动难点：有自我约束能力和良好的行为规范。

活动准备：

学生——搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。

教师-----段“上学路上”的录像；制作一些常见的交通标志牌及表演用的

头饰。

第一课时3

总序课时

活动目标：

1.学生在活动中有自我约束能力和良好的行为规范。

2.学生懂得遵守交通规则，注意安全上学。

3.了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。

活动重点：熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学

活动难点：有自我约束能力和良好的行为规范。

活动准备：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。活

动过程：

一.录像导入，激发兴趣

1.小朋友们，你们喜欢交警叔叔吗？今天我们也来当“小交警”，人家高兴

吗？

2.“小交警”正式执行任务了！我们来看看这些小朋友做得对不对？

（播放录像，让学生进行评价。）

3.在上学路上，我们应该注意什么呢？

（学生交流汇报。）

揭题：好好走路

二.联系实际，明理导行

1.小朋友们，你们平时是怎样上学的？能跟大家说一说吗？

（指名说，教师随机评价。）

2.你能将你的“上学路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记

号！

（学生动手画，播放轻松的音乐。）

3.请每组画得最棒的同学上台来展示一下！

（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）

4.大家的表现真不错！交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！

小朋友，记心上，

马路不是游戏场。

行人要走人行道，

马路中间不乱闯。

三.认识标志，加深理解

（这一环节可以请交警参与课堂活动，条件不允许的话教师可充当交警的角

色。）

1.小朋友们，你们认识这些标志吗？

2.在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？

我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢？

小结：认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。我们遇到不

认识的标志可以向交警叔叔询问；村里没有交通标志，过马路时我们应该做

到：一站二看三过路C

3.请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧！要对他（她）说

的答案作出判断哦！说对了，表扬他（她）；说得不对，你教他（她）！

4.在你的“上学路线图”上画上交通标志吧！

5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！

教师：绿灯亮！学生：向前行！

教师：红灯亮！学生：停一停！）

四.情景表演，巩固深化

1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过

马路的游戏吧！

2.请各小组自由分配角色，合作演一演！

3.小朋友的表现老师非常满意！下课时间要到了，老师希望大家每天都能

好好走路，安全上学！下课！

第二课时3

总序课时

活动目标：

1、学生在活动懂得在放学途中要注意安全，要互相帮助，学会自己照顾自己.

2、学生具有初步的时间概念，知道每天放学后不在路上逗留，按时回家.学生

自我保护的意识和能力提高.

活动重点：熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学

活动难点：有自我约束能力和良好的行为规范。

活动设计：

一、创设情境，激发兴趣.

师:今天，有一位朋友来到我们教室，看,它是谁（课件出示:蓝猫）

这节课，蓝猫又想考考我们聪明的小朋友，你们愿意接受它的挑战吗

课件出示:“我今天要跟大家一同回家.看看你们回家的表现.首先从放学前的

准备开始.

师:放学前，小朋友要做到什么

生谈.

师:大家说得很好,开始行动吧！

二、体验情验，感悟要领.

出示课件情境（一）:校门口.

猫:看，校门口有位叔叔在向你们哪位同学招手呢有什么事呢

陌生人:我是吴明的远房叔叔,她爸爸今天加班不能来接她，要我来接,她在哪

猫:大家帮吴明出出主意，该怎么办呢

生自由谈.

师:吴明，你采纳谁的建议呢

吴明:我打电话给爸爸，老师，能借你的手机用一下吗

陌生人:时间不早了，快点，叔叔这儿有巧克力，你跟叔叔走，就给你吃.

吴明:爸爸说根本没这回事，老师，快抓住骗子！

猫:是呀，在回家的路上,我们不要跟陌生人进行太多的交谈，更不要吃陌生人

给你的东四.你们真是一群聪明的孩子.让我们继续往前走吧！

出示课件情境（二）:大风大雨.

猫:天公不作美，突然刮起了大风，下起了大雨，路很滑.小朋友们，你们怎么办

呢

生自由讨论后汇报.

师:小朋友们，你们做得很好.放学时,虽然下着大雨，但通过大家的团结友爱,

互相帮助,你们都战胜了困难.

出示课件情境（三）:游乐场.

猫:小朋友，快到家了，你们一定很累吧这儿有一个儿童游乐场，里面有很多好

玩的东西,我们进去玩一会吧.

师:蓝猫邀请小朋友们去玩，为什么不去呢

生交流汇报.

出示课件情境（四上迷路的小孩.

猫:咪咪因为放学后捉蝴蝶忘记了回家的路，正急得哭呢我们要不要去帮助她

生谈.

三、总结激励，延伸导行.

小朋友们,今天很高兴地看到大家能战胜困难，按时回家.你们瞧,我特意

给你们带来了我的图案.如果你觉得自己每周能按时回家，就把我的图案贴在

你家.

下课时间到了，要和小朋友们说再见了,我相信我们下次再见的时候，你们每

个人都已养成了按时回家的好习惯。

活动主题三按时回家

活动目标：

1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

2.发展学生的自我约束能力。

活动重点：了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

活动难点：自我约束能力

活动准备：

1、照照在雷雨失火下雪天该如何保护自己的资料

2、彩笔

第一课时

总序课时

活动目标：

1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

2.发展学生的自我约束能力。

活动重点：了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

活动难点：自我约束能力

活动过程：

1、设置情境：放学了，突然下起了大雨，打雷了，我们该怎么办呢？分组

讨论为什么不能在电线杆、大树下避雨的道理。并推选小组的一名同学来说

说。

2、开展“安全讨论会”。对以下问题展开讨论：你还知道有哪些防雷击的知

识？下雨下雪的天气,路很滑，走在路上要注意什么？放学的时间都比较早,

在路上你常常看到些什么，你是怎么做的？放学后可以进行哪些活动，不过

要注意些什么？讨论应是围绕“按时回家”、“注意安全”这一主题，答案可

以是多种多样的，形式可以是丰富多彩的，可以与读儿歌、编顺口溜、小品

表演等形式结合。

活动小结

1、讲学生讨论的结果以各种形式汇报展示出来。

2、按时回家，你做到了吗？画颗红五星奖给自己。当然，你也可以画一些

你喜欢的图案。

活动延伸

1、你帮助过哪些没有按时回家的同学或你曾得到过谁的帮助？

2、你还知道那些保护自己的方法？

第二课时

总序课时

活动目标：

1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

2.发展学生的自我约束能力。

活动重点：了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

活动难点：自我约束能力

活动准备：

学生：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。

教师：一段“上学路上”的录象；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头

饰。

活动过程:

一、录象导入，激发兴趣

1.小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？

2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。

3.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？

二、联系实际，明理导行

1.你们平时是怎么，上学PI家的？能跟大家说一说吗？

2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做

个记号！

3.交流各自的路线图。

4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。

小朋友，记心上，

马路不是游戏场。

行人要走人行道，

马路中间不乱跑。

三、认识标志，加深理解

1.你们认识这些标志吗？

2.在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢？农村马路上一般没有交通

标志，怎么过马路呢？

3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案

作出判断哦。说对了，表扬他；说得不对，你教他。

4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。

5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！

师：绿灯亮----

学生：向前行！

师：红灯亮——

学生：停一停！

四、情景表演，巩固深化

1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马

路的游戏吧。

2.请各小组自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能

高高兴兴上学，平平安安回家！

第三单元我的同学和老师

单元目标：

1、学生知道每个同学都有可爱的地方，老师很关心学生，工作很辛苦。

2、学生喜欢和同学在一起，与同学友好相处；喜欢和老师在一起，感受老

师的关心。

3、学生在学校里情绪安定，高兴地学，愉快地玩。

单元理解：

在学校里，学生的交往对象主要是同学和老师。“学会相处”、“学会合

作”主要是与同学和老师相处、合作。让学生喜欢和同学在一起，与同学友

好相处；喜欢和老师在一起，感受老师的关心，进而尊敬老师；在学校里达

到情绪稳定，高高兴兴地学，痛痛快快地玩，这是《思品与生活》课程带给

刚入学孩子们的感受和体验。为此，通过“请你认识我”和“我想和你做朋

友”两个活动，孩子们进一步互相认识，友好相处；通过在“和大家一起学

习”和“和人家一起活动”这三类活动中的体验，让每个学生都以和同学在

一起为乐事；通过“说说我的老师”“老师，您真好!”“老师，您不累吗？”

和“我的大朋友”四个方面，表现同学们在感受到老师的关爱后对老师的尊

敬和喜爱。这样，实现了进一步让孩子们适应并喜欢学校生活，进而达到健

康、愉快地生活的目的。

单元总课时：7课时

活动主题一认识好朋友

主题目标：

认识好朋友，首先要学会展示自己，然后学会喜欢别人，发现别人的可

贵之处，相和别人做朋友。

活动重点：展示自己，学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，相和别人做朋

友。

活动难点：说出自己的突出特征。

第一课时请让我来认识你备课时间：2016.9.26

总序课时

活动目标：

认识好朋友，首先要学会展示自己。

活动重点：展示自己，

活动难点：说出自己的突出特征

活动导入：

在多媒体上展示学生熟悉的卡通人物或动物的部分特征，让大家猜。

活动进行：

1、学生先观察画面，说说图上人物可爱的地方在哪里，然后说说自己可爱

的地方，在此基础上在开展活动。

2、把事先准备好的面具戴上，说出自己的突用特征，让同学竞猜。

活动总结：

集中讨论，通过这次活动你认识了哪些同学，怎么认识的。

第二课时我想和你做朋友

总序课时

活动目标：

认识好朋友，要学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。

活动重点：学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。

活动难点：发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。

活动导入：

教师提问：你的好朋友是谁，为什么他（她）是你的好朋友？

活动进行：

1、观察第一、二幅图，说说图中的小朋友有哪些可爱的地方。

2、运用所学的方法向别人介绍自己的朋友。

3、将第二幅图旁边的儿歌读熟并背下来

活动延伸：

讨论：比一比，谁认识的朋友多，你还有认识朋友的好办法吗?

活动主题二我喜欢和同学在一起

活动目标

1、学生有初步的群体意识，认识到与同学在一起的快乐。

2、要爱护身边的人，学会和同学、与周围的小朋友友好相处、愉快合作。

3、学生在活动中体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验，

他们喜爱集体生活，喜欢和同学、小伙伴在一起的愿望得到激发。

活动重点：体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验

活动难点：认识到与同学在一起的快乐，学会和同学、与周围的小朋友友好

相处、愉快合作。

第一课时备课时间：2016.10.8

总序课时

活动目标

1、学生有初步的群体意识，认识到与同学在一起的快乐。

2、要爱护身边的人，学会和同学友好相处。

3、学生在活动中体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验，

活动重点：体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验

活动难点：认识到与同学在一起的快乐，学会和同学、与周围的小朋友友好

相处。

活动导入：

小朋友，这节课我们先来一个猜谜语的游戏，好不好？“一个小姑娘，

生在水中央，做在绿盘上，身穿红衣裳。”打一植物，你有什么谜语能说给

大家猜猜吗？

活动过程：

1、仔细观察“和大家一起学习”的组合图，图上的小朋友是怎样一起学习

的。

2、在观察、讨论的过程中，让学生明白两点：

(1)和同学一起学习的内容很多，地点很广；

(2)和同学一起学习既要虚心，又要互相帮助。

3、组织开展一项学习活动，如，脑筋急转弯游戏、捏橡皮泥、做水果拼盘

等。

活动总结：

引导学生围绕“小伙伴这样帮助我，我这样帮助他人”对活动进行评价

和总结。

第二课时备课时间:2016.10.8

总序课时

活动目标：

1.学会和同学相处，喜欢和同学做朋友。

2.知道同学可爱的地方，和同学在一起活动感到高兴。

活动重点：体会在集体生活中互相爱护、互相帮助带来的愉快体验

活动难点：认识到与同学在一起的快乐，学会和同学、与周围的小朋友友好

相处、偷快合作。

活动准备：

课件，《找朋友》等歌曲，在室外找一处适合孩子活动的地方。

活动过程：

一、玩游戏：找朋友

师：上节课，大家认识了许多好朋友。这节课，我们和好朋友在一起玩

游戏好吗？

在操场上或草地上，大家围成一圈，跟着音乐的节奏，做“找朋友”游

戏:找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

二、说说朋友可爱的地方

此活动也可以结合上面的游戏进行。当孩子找到朋友后，让他们说说朋

友最可爱的地方在哪里。是忽闪忽闪的眼睛、圆圆的脸、翘翘的辫子，还是

字写的漂亮、说话声音甜甜的、喜欢和大家分享好看的书……

三、自由活动

让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以是和好朋友

说说悄悄话、讲故事、讲笑话，也可以几个人一组，进行某个活动……在此

过程中，老师要注意的是让所有的孩子参与其中，不要冷落了任何一个孩子。

四、汇报

1.你都认识了哪些好朋友？

2.和同学在一起，你开心吗？你觉得什么令你最开心？

活动主题三我们的老师真好

活动目标:

学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体

会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

活动重点：了解老师对学生的关心和爱护

活动难点：体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

第一课时说说我的老师备课时间：2016.10.17

总序课时

活动目标：

学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水。

活动重点：了解老师对学生的关心和爱护

活动难点：体会到老师的爱。

活动导入：

猜老师游戏导入，可有老师主持或多媒体显示。

活动进行：

1、观察“说说我的老师”中的两幅图。途中介绍了哪些老师，这些老师怎

么样。

2、讨论：说说看，给我们上课的是哪些老师？我喜欢……

3、观察：“老师，您真好”中的三幅图，说说图上的老师好在哪里。

4、讨论：你有这样的老师吗？说说看

活动延伸：

利用课余时间，找一名你最喜欢的老师，给他（她）画张像或对老师进

行采访。

第二课时老师，您累吗？备课时间：2016.10.17

总序课时

活动目标：

学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体

会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

活动重点：了解老师对学生的关心和爱护

活动难点：体会到老师的爱。

活动导入：

由学生表演“老师的一天”

活动进行：

1、观察画面，说说老师为什么有白发了？然学生明白老师的工作很辛苦，

每天工作的时间很长，工作的内容很多。

2、讨论：说说自己的班主任每天是怎么工作的。你认为还有哪些老师的工

作也很辛苦，为什么？可引导学生展开讨论，即可谈教自己课的老师，还可

谈其它的老师，甚至校长、教导主任等。

3、开展“我为老师争光彩”的活动。先讨论：我们要怎样做，老师才会笑

得更开心呢？然后布置活动。

第三课时我的人朋友备课时间：2016.10.17

总序课时

活动目标：

学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体

会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

活动重点：了解老师对学生的关心和爱护

活动难点：体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

活动导入：

小朋友，你们有什么心里话想告诉老师吗？现在老师想听听你们的悄悄

话。来，大胆地说给老师听吧！

活动进行：

1、知道观察朋友照片图，读一读文字，让学生进一步加深老师就像我们的

大朋友一样亲切的印象。

2、观察“和老师下棋”“玩'我是小老师两幅图画。说说你想和老师一

起干什么？

3、把你的注意说出来。同桌互相说，一人扮演老师，一人扮演同学，“学生”

把自己的想法悄悄地告诉“老师”。

4、观察“老师站在校门口迎接孩子们上学”的画面。在此基础上教师引导

学生讨论为什么这时的老师是最美丽呢？我们还有什么办法让老师更美

丽？

5、分小组表演“什么时候老师最美丽”这一内容。表演的内容可以使教科

书上的，也可以组内自定。

活动延伸：

把最满意的事记在手印上，让老师高兴。

第四单元我的家

单元目标:

1、学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承

担力所能及的家务活；学生认识到在校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家

庭带来快乐。

2、学生能自理，养成坚持作力所能及的家务活的行为习惯。通过学习

做不会做的事情，学生做事用心、不畏困难、持之以恒的品质得到提高。

3、学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自

己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、

关爱他人。

单元理解：

小孩子虽然一直生活在家庭里，已经感受到了家庭的温暖、亲长的关爱，但

是现在是小学生了，应该开始意识到自己是家庭的一员，既应享受家庭的温

馨，也该承担一定的家庭责任。三个活动主题是“我的家”、“我是家里的开

心果”和“这是我的心意”，都强调了“我”在家庭中的主体意识和主人地

位。因而“我”要在进一步自觉感受到家庭温暖的基础上，开始学会关爱家

人，学会一些自理劳动和家务活，能主动以优异成绩、良好表现等简单形式

向家人表示自己的心意……通过这些实践活动和切身体验，他们感受负责

任、有爱心的生活，生活自理能力和智力品质的提高，学生的个性塑造和社

会性发展奠定了良好基础。

单元总课时：

6课时

活动主题一我的家人

活动目标：

1、学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福。

2、学生弄清自己与家人的关系，与家人如何称呼；能简单介绍自己家的情

况。

活动重点：体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福

活动难点：能简单介绍自己家的情况。

活动课时：三课时

第一课时备课时间：2016.10.27

总序课时

活动目标：

1、学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福。

2、学生弄清自己与家人的关系，与家人如何称呼；能简单介绍自己家的情

况。

活动重点：体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福

活动难点：能简单介绍自己家的情况。

活动准备

1、教师准备投影仪，设计家庭基本情况调查表写在小黑板上，准备音

乐伴奏带。

2、课前指导几名学生排联表现家庭幸福场景的小品。

3、学生准备一张全家福照片。

活动过程：

一、儿歌导入，激发情趣

1、你们学习了汉语拼音吗？今天，教师带来一首和拼音有关的儿歌,

儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听：

爸爸是个长长的J,做事总爱争第一；

妈妈是个小小的I,做事总是很细心；

我是一个大大的A,快乐像个马大哈；

这就是我们快乐的J-I-A。

原来是“家”字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天,

我们就来说说自己的家。

二、合作讨论，举办“全家福”展

1、看到“家”字，你想到了什么？

2、每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人

对我们的爱都是相同的。

3、课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？

4、师愿意第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上

的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清楚，最吸引人。

5、小组内交流讨论，合作布置“全家福”展板。

大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提

议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，一会儿

请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我

们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行！

三、游戏激趣，理清关系

有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同

学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对

对歌吧。

爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是……）

爸爸的妈妈是谁呀？……

四、歌舞激情，延伸导行

我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢？其

实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。

学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉，再一次感

谢爸爸妈妈给予我们的温暖。

第二课时备课时间：2016.10.27

总序课时

活动目标:

1、通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，学生体验和回味欢

乐和幸福的家庭生活，学生爱父母长辈，爱家庭生活。

2、学生树立家庭角色意识；

3、学生通过开展“全家福”展览提高动手能力、合作能力。

活动重点：体会家庭生活的幸福

活动难点：树立家庭角色意识

活动过程：

一、导入活动

1、我听音乐文老师表扬我们一2班的小朋友们都是小唱歌家呢！是

不是你们唱的歌又多又棒啊？今天老师要给你们出一个小难题，以大组为单

位，每一个组想出一首歌，它的歌词中一定要含有家庭成员，比如爸爸、妈

妈、叔叔、姐姐、弟弟……等。

2、生演唱。

二、活动：话我家

1、我们天天和家人住在一起，对家人你是不是有着不同的感觉呢？

如果要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员，你会选择什么呢？并想

想你为什么会选择它？

2、小组分享自己家中每一个成员象征的动物，并说明原因。

老师板书：

爸爸/妈妈

爷爷/奶奶

哥哥/弟弟像，因为。

姐姐/妹妹

3、老师指名一个同学作答完成该句，被叫到的可以叫下一个，并获得出题

的权利。

4、师评价总结。

第三课时备课时间：2016.10.27

总序课时

活动主题：亲亲热热一家人。

师：一起来唱一首儿歌放松一下好吗？播放《家族歌》。

孩子们，我们家庭中的每一位成员就像这棵大树的树枝、树干、树叶一

样，都有他自己的位置，如果把我们的家庭就看做这样一棵大树，那我们每

一个家庭成员的位置在哪呢？小组讨论交流。

1.你觉得在你家里每个成员的位置在哪？为什么这么安排？

学生汇报交流。

2.是啊，我们的家就像一棵大树，有了爸爸妈妈，才有我们。我们来

看看大头儿子的家庭树是怎么贴的。爸爸是爷爷奶奶的孩子，妈妈是外公外

婆的孩子，大头儿子是爸爸妈妈的孩子。出示课件大头儿子的“家庭树”，

大头儿子边介绍边贴出家庭树。（可以用动画的形式体现）

3.除了这些，家人还有谁？（叔叔、舅舅、阿姨、姑姑）对，这些都

是我们的家人。引导孩子把家人的范围扩大，感受大家庭的幸福。

4.师指导做“家庭树”。

用自己喜欢的图形画出家人的头像，剪下来贴到家庭树相应的位置上。

有的学生可能带来了每一位家人的一寸照片，可直接贴到自己喜欢的图形

上，然后再贴到大树上。（注意用剪刀的安全）

学生贴画，老师巡视指导。

5.学生展示作品并介绍家庭树。

师：你们真是心灵手巧的小画家，不仅画出了家人的外貌特点，从画中

还能看出你们对家人的喜爱。现在，谁愿意上台向大家展示你的家庭树呢？

请学生上台展示并介绍自己的家庭树。

活动主题二我是家里的开心果

活动目标：

1、学生感受到家庭之爱的基础上能他们表达谢意，说出自己的爱。

2、学生明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一种体

贴和关爱，它能给家庭带来欢乐c

活动重点：明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一

种体贴和关爱，它能给家庭带来欢乐。

活动难点；说出自己的爱

活动安排：3课时

第一课时备课时间：2016.11.2

总序课时

活动目标：

1、学生感受到家庭之爱的基础上能他们表达谢意，说出自己的爱。

2、学生明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一种体

贴和关爱，它能给家庭带来欢乐。

活动重点：明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一

种体贴和关爱，它能给家庭带来炊乐。

活动难点；说出自己的爱

活动准备：

1、教师准备好表现父母为孩子成长而操劳的视频；制作活动记录表。

2、做好“洗手帕比赛”、“自理小能手”评比的准备组织工作。

3、学生准备手帕、洗涤用品。

活动过程：

1、看视频资料，了解父母为孩子成长操劳的事情；交流看后的感受。

2、设计“爱心一句话”

教师引导学生说出在某一件事或日常生活中要向家人表示感谢的话，引

导学生说出自己对父母或长辈的爱。学生讨论并设计一句最能表达自己感情

的话。教师把学生想出来的都写在黑板上。引导学生思考，你将选择哪一句

话去说，为什么选择它？最后要求学生课后向家人表达出来。

3、评比自理小能手

每个孩子说说自己能自理的事情，并且对自己的自理能力进行评价。然后由

同学选出若干名自理小能手候选人。最后，教师与家长联合进行评议，选出

“自理小能手”。

4、能力大比拼

第一项比赛——洗手帕：教师在学生带来的手帕上滴一滴经过稀释的墨水，

让学生用最快的方式清洗，看谁洗得又快又干净。

第二项比赛——穿衣服、系鞋带、清书包等自理项目比赛

5、“我是好孩子”大行动

开展自理实践活动：发给学生一份“自理自立，做家务活”的实践活动记录

表，自我监督完成并进行实践记录。课堂上，教师可引导学生说出遇到难的

事情怎么办？你还打算学习什么？怎么去学？

“我让家人露笑脸”活动：引导学生思考并实践：我做些什么事情能让长辈

高兴？引导学生在日常生活中体贴家人，如端茶送水、捶背打扇等。教师制

作一张活动记录表，要求学生自己记录后，家长写评语。

两项活动的记录时间均为一个月。

活动小结：

通过近期的活动实践，你进步了吗？有什么体会呢?

活动延伸：

继续开展坚持做家务活的实践活动。

第二课时备课时间：

2016.11.2

总序课时

活动目标：

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务c

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所

能及的事情。

活动重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母

长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

活动难点：能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所

能及的事。

活动准备：调查表、

活动内容：

一、引入课题

1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？看，他来了。

2、出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果'，你们知道我为什么叫‘开

心果'吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，

整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐,

把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？

开心吗？3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友,

回答他的问题吗？

二、了解家人

1、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？出示灯片

(1)请说出爸爸、妈妈的生日

(2)请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果

(3)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开

心。这就是“家人因我而快乐(出示灯片)

三、课后延伸

(1)说一说自己父母的生日、最爱吃的食物和快乐与烦恼的事。

(2)说一说母亲节时，自己是怎样向妈妈表达节日的祝贺的。

(3)观摩琪琪小朋友是怎样做的。结合自身实际，表演体验老师所给的情

景。交流所获得的体验感受。

第三课时备课时间：2016.11.2

总序课时

活动目标：

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务C

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所

能及的事情。

活动重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母

长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

活动难点：能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所

能及的事。

活动过程：

一、家人因我而快乐

1、师：母亲节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？

（学生回答）

2、师：你能猜猜妈妈当时是怎样的心情，怎样的表情吗？

3、师：在母亲节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈,

礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些

什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？板书：我为家人添欢乐（灯片）

二、我为家人添欢乐

1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像

2、设置情景表演

第五单元喜欢我自己

活动主题一我有礼貌

教学目标：

1.知道基本的礼貌用语，能结合具体环境理解每种礼貌用语的含义、

用法和作用。

2.在活动中学会正确的使用礼貌用语，懂得有礼貌是对他人尊重。

3.引导学生在生活中愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明、懂礼

貌的好习惯。

教学重点：

学会正确的使用礼貌用语，懂得有礼貌是对他人尊重。

教学难点：

愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

教师准备：

多媒体课件、儿歌、自制微课《我有礼貌》、歌曲《咱们从小讲礼貌》。

学生准备：

调查生活中常用的礼貌用语，观察身边有关有礼貌的行为等。

第一课时

一、引入话题，唤醒生活

1.播放童话故事“小狗丢了什么”的课件。

2.小狗哪儿做得好，哪儿做的不好？小狗明白了什么？

小结：小狗因为不讲礼貌，给大家带来这么多的不方便，可见做一个有

礼貌的孩子是多么重要。你们想不想做一个有礼貌的孩子？这节课我们就一

起来交流怎样才能做到有礼貌。（板书课题：“我有礼貌”）

二、合作学习，体验生活

开展活动：礼貌用语我调查。

师：上课时我们是怎样问好的？（预设：老师您好！同学们好!）

师：我们师生之间的问候就用了礼貌用语，我们与别人交往时，使用礼

貌用语是一种有礼貌的表现，课前你们都调查到了哪些礼貌用语？

小结：同学们搜集到这么多的礼貌用语，什么情况下会用到这些礼貌用

语呢？

第二课时

开展活动：礼貌用语我会用。

1.出示教材第60页中的三幅情境图，让学生在小组内讨论：他们哪些

地方用到了礼貌用语？

出示情景图1：

师：男孩和爷爷见面时用到了哪些礼貌用语？（您好）

师：“您好”表示打招呼，送去我们对别人的关心与问候，像这样的问

候语还有哪些？（你好，你早等）

师：见面互相打招呼也是一种有礼貌的表现。向别人问好时我们应该注

意些什么？（热情，真诚）

师：还从哪儿看出他们之间有礼貌？（主动打招呼，爷爷微微笑）

小结：我们有礼貌的向别人打招呼，就是与别人交流的美好开始。

出示情景图2:

师：我把姐姐的裙子弄脏了，姐姐为什么没生气？

师：当打搅了别人时，要态度真诚的向别人赔礼道歉，也是讲文明、有

礼貌的表现。

出示情景图3:

师：小伙伴为什么欢迎我跟他们一起玩？

师：有求于别人时，要用到“请问当你说这些礼貌用语的时候，心

里是怎么想的？

师：当听到这样的话时，你又有什么感受？（心里感觉热乎乎的）

2.小结：我们在与别人交往的时候，要真诚地使用礼貌用语，会拉近

人与人之间关系，让我们更亲密。

3.课后请同学们继续记录自己日常生活中有礼貌的表现，制作更多的

礼貌花，人人争当礼貌之星。

笫三课时

开展活动一：礼貌手语我来猜。

1.你们知道吗？刚才的礼貌用语还可以用手语来表达，赶紧猜一猜它

们表示什么？

小结：礼貌用语还可以用有趣的手语来表示呢！

2.我们在与别人交往的时候，还有哪些也是有礼貌的表现？（如轻轻

地走路；小声说话；见面行队礼；请小朋友先洗手，喝水；在车上给老奶奶

让座；到别人家做客不乱翻动主人的东西。）

活动二：礼貌行为我展示。

1.教师补充关于名人有礼貌的故事：《列宁让路》。听后思考：列宁是

怎样做到有礼貌的？

2.出示61页的两幅情景图，结合自己的生活实际讨论：客人来你家,

你是怎么做的？你去别人家做客，又是怎样做的？先在小组内说一说，然后

在全班内交流。

3.演一演：给长辈打电话，评评谁最有礼貌，奖励礼貌花。

小结：我们在与别人交往的时候，用上恰当的礼貌用语，会得到别人的

尊重，因为有礼貌孩子人人都喜炊。

第四课时

开展活动：有礼貌的孩子人人夸

1.平时你在哪些方面表现得有礼貌？夸一夸自己，奖励礼貌花。还有

哪些方面做得不够？同桌之间互相找一找，加以改正。

2.你们在很多方面都做到了有礼貌，真了不起！在生活中遇到这样的

情况，我们应该怎么做呢？（课件出示四幅情景图）

①一位小朋友不小心把同桌的文具盒弄到地上了。

②在上学的路上，你遇见一位问路的老爷爷。

③课间李强在走廊里追逐打闹，影响了看书的同学。

④小云上别人家做客，看见自己喜欢的玩具，不经主人同意就拿来玩。

3.教师引导学生分组讨论：如果是你，你会怎么做？然后全班交流。

小结：不管是在家里、学校里，还是社会上，我们都要做到一个讲文明,

有礼貌的好孩子。

4.播放微课《我有礼貌》，深化学生对有礼貌的认识。

5.谈收获：通过这节课的学习，你有哪些收获（引导学生从知识、能

力、情感等方面谈收获）

小结：学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系

更和谐，我们的生活会更美好。

活动主题二：做诚实的孩子

教学目标：

1.知道诚实的含义及其重要性。

2.了解撒谎的危害性，撒谎会失去别人的信任；犯了错能够勇于认错。

3.引导学生从小养成诚实的好品质。

教学难（重）点：

如何引导孩子做到诚实不撒谎；让孩子意识到勇于认错是诚实的表现。

教学（具）准备：

教师准备有关诚实的童谣和视频，学生搜集了解有关诚实的故事和名

言。

教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

播放童谣“瓜藤藤”课件。

（瓜藤藤，爬上架，一开开出十朵花。十朵花，九个瓜，那朵为啥不结

瓜孩子问，爷爷答：那一朵，是“谎花”，开“谎花”的不结瓜，说谎话的

没人夸。）

师：听完这段童谣，你想说些什么？

师：开“谎花”不结瓜我们不喜欢，想一想，为什么说谎话的孩子也没

人喜欢？

师小结：说谎话的没人夸。这节课我们就一起来交流怎样做诚实的孩子。

（板书课题：“做诚实的孩子”）

二、合作学习，体验生活

1.了解说谎的危害性。

播放动画故事片《狼来了》。

师：故事中的羊为什么会被狼吃掉？

师：看了这个故事，你懂得了什么？想说些什么？

师小结：小男