一年级上册音乐教学计划15篇

一年级上册音乐教学计划15篇

一年级上册音乐教学计划1

一、指导思想：

为了贯彻，落实《新课程标准》精神，根据《新课程标准》阐

明的音乐课程性质与价值和课程的基本理念，我经过深入的学习

和研究，特制定了此教学计划：

1.体现素质教育观念，明确中小学音乐教育目标，落实《新

课程标准》的各项要求。以审美体验为核心，提高学生的审美能

力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身

喜爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定基础。

2.体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，从

面向全体学生与学生的实际需要出发，设立必要的音乐学习领域,

减轻学生的学习负担与畏难情绪，突出体现音乐教育的基础性作

用。

3.体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与

身心发展规律。改变过去音乐教学中普遍存在的以教师，课堂，

书本为主体的方式，代之以学生的生活经验，兴趣，能力与需要

为出发点，为学生提供感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习，

积累音乐文化的广阔天地，从“让学生终身受益”的高度来组织

教学。

二、工作目标：

L培养学生爱好音乐的兴趣，重视学生对音乐实践活动的主

动参与，发展音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高

音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

2.通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生

的人文素养。

3.培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。

4.通过听唱一组歌颂祖国，国旗与多民族团结题材的歌曲，

教育儿童热爱祖国，热爱家乡，尊敬国旗。

5.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。

6.通过游戏，模仿，歌唱，表演，绘画等艺术形式展开教学

活动，培养学生的音乐感知力。

7.加强学生对音乐节奏，音色，旋律等音乐要素的感受能力，

提高音乐表现力，发展音乐想像力和创造能力；接触并了解国内外

优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。

三、具体工作：

（一）教学内容：

1.学唱歌曲有：《大雨和小雨》、《布娃娃弹琴》、《大鼓和小鼓》、

《国旗国旗真美丽》、《彝家娃娃真幸福》、《我爱家乡，我爱祖国》、

《好朋友》、《各族小朋友在一起》、《两只小象》、《在动物园里》、

《我们才不怕大灰狼》、《新年好》、《过新年》、《找春天》、《柳树

姑娘》。

2.欣赏曲目有：《中华人民共和国国歌》、《吹芦笙》、《荫中鸟、

鸭子拌嘴》、《狮王进行曲、大象》、《公机灵之歌》、《一个师傅任

徒弟》、《活动回家转》、《狮子舞绣球》。

3.音乐活动有：《寻找生活中的声音》、《听听我创造的声音》、

《用声音编织的故事》、《音乐探宝》、《声音的长短》、《丰富多彩

的动画人物》、《唐僧骑马咚得咚》、《猜一猜谁在敲》C

（二）教学目标：

1.学会课本上所规定的歌曲，通过歌曲的演唱使学生更加爱

祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2.学会如下音乐知识：认识碰铃、响板、三角铁、双向筒和

铃鼓;认识声音的强弱和长短。

3.上好欣赏课。通过欣赏，扩大学生的‘视野，以音乐的艺术

形象有力地感染和鼓舞学生。

（三）教学重点难点：

1.教学重点：本学期共有十五首学唱歌曲，这十五首歌曲都

是本学期的教学重点，歌曲的感情、速度、力度，都要严格要求

学生。在欣赏部分，学生了解曲目背景、唱会歌（乐）曲的主旋律

是本学期欣赏部分的重点。

2.教学难点：认识碰铃、响板、三角铁、双向筒和铃鼓；认识

声音的强弱和长短。

（四）教学措施：

1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好

充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使

学生能够充分发展。

3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战

性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限

度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培

养学生的团结协作能力及创新能力。

5.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼

界。教师从中总结经验。

四、教学进度：

课号内容课时周次

1《寻找生活中的声音》11

3《布娃娃弹琴》12

4《听听我创造的声音》13

5《大鼓和小鼓》13

6《中华人民共和国国歌》14

7《国旗国旗真美丽》14

8《彝家娃娃真幸福》15

9《我爱家乡，我爱祖国》16

10《吹芦笙》17

11《好朋友》17

12《各族小朋友在一起》18

13《快乐小舞曲》19

14《荫中鸟、鸭子拌嘴》210

15《两只小象》111

16《在动物园里》112

17《狮王进行曲、大象》112

18《我们才不怕大灰狼》113

19《小机灵之歌》113

20《一个师傅任徒弟》214

21《唐僧骑马咚得咚》114

22《劳动回家转》115

23《新年好》116

24《狮子舞绣球》217

25《过大年》118

26《找春天》119

27《柳树姑娘》120

------------------------------------------年级上册音乐教

学计划2

教学内容：

1、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》

2、游戏跳格子

3、听辨音的高低

4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲

教学目标

一、引导学生欣赏歌曲《小白菜》，体验感受乐曲中音乐作品

旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音

调，深刻地表现了一个旧时农村中失云亲娘而受人虐待、孤苦无

依的女孩悲凉凄苦的心情。

二、引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》，进一步体验感受乐曲中音

乐作品一部分旋律采用羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲

的深切思念和凄婉伤感的情绪。第二部分调式转为大调式，节奏

活跃，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。但

旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执

著不渝的渴求。随着歌曲第一部分的'再现，又使人深深地沉浸在

魂牵梦萦的不尽思念之中

三、组织学生参与《跳格子》游戏，巩固四分休止符，训练思

维的敏捷。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小白菜》增强学生学习音乐

作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：

一、常规练习

1:随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但

要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：竖笛小练习。（结合学唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音

进行练习）

4、复习《唱给妈妈的摇篮曲》指明学生演唱（其余学生评价）

边听音乐边唱边表演

二、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》

1、谈话：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请

小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么？（放录音后师

生交流）

这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，一个叫《鲁冰花》,

一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，

谁能分析一下？请大家再听一边。

2、复听这两首歌曲。（师生分析讨论两首歌曲的不同背景。）

这两首歌曲给你带来怎样的感受？（生：自由回答后，幻灯出

示图片，让学生选择。

3、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同？（师生讨论演唱

形式与这两首歌曲的相同和不同之处）

4、再次复听，在轻声跟录音哼唱

三、游戏：跳格子

1、导入：接下来我们来做个游戏《跳格子》，看哪个小朋友

跳得最棒

2、讲游戏规则（教师边讲边示范）

格子中的是一个代号，可以是节奏，可以是任意唱名或

模拟动物的叫声等等“0”代表休止符

3、方法：可以任意一个方向切入跳格子

A、教师执棒，学生跳格子试

B、学生执棒，分组比赛，看哪一组最准确

C、依次轮流，从不同方向进行跳格子。一年级上册音乐教学

计划3

一、指导思想

音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充

满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生

身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活

泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与

学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教

学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐

创造能力的培养。

二、学校教学环境分析:

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核

心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、

用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目标是：努力发展创造

性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的

发展。可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全，如:

钢琴只有一台，打击乐器几乎都没有.说真的，要想把音乐课堂上

的丰富多彩是很难的，只能进行了“互动式”教学实践，提高了音

乐教学的质量，取得了良好效果。

三、学生情况分析：

本学期我继续担任一(3)班的音乐老师。他们活泼好动，对一

切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音

乐课都被他们期待着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章

制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们

都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非

常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不

够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。其中主要原因是

没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是

原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，

打好基础是当前首要任务之一。

四、教材分析:

作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念：1、强调“以

学生发展为本”，注重学生个性发展;2、以审美为中心;3、以文

化为主线;4、加强实践与创造。

一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆听、表

演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术

性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的

识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主，在创造与活

动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方

位，多角度，形式丰富多彩。如：1、凸现了“以学为本”的教学

思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用

趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《我有一双万能手》

中歌词从我是一个谁?还会有什么本领?让学生自由想象。2、降低

了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生

活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高

音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐

教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发

挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课后一一“音乐小花

在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明

星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

五、教学目标

在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，

善于挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中

深深地植根于学生的心灵。

学段目标

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、

模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，

采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听

音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

4、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创

造活动。

5、培养乐观的态度和友爱精神。

具体目标

1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移

默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱

之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追

求。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与

音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐

步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和

理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，

使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社

会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活

动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合

作的意识和集体主义精神。

5、尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的.创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺

术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感

知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中

华民族和世界其他民族的音乐。

六、教学重点、难点、思路分析

教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：

审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和

合作精神的能力。

教学思路：

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,

每学年能背唱4〜6首。

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女

声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿°

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体

态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐

对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和

高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

七、主要教学措施

1、面向团体，因材施教；

2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

3、师生互动，以学生自主学习为主。

4、、充分运用现代教育技术手段；通过对音乐进行表演，使学

生得到合作的体验。

5、音乐教学领域之间的有机联系；通过游戏活动来感知、体

验、创造音乐，发展想象力和创造力。

6、改革评价机制。

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，

且配合学校的中心工作，丰富校园生活。

八、提优补差的途径：

(1)、通过课堂教学0(2)、通过艺术节活动。

方法：示范：教师示范、学生模仿。

鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。

因材施教法：针对不同学生采取穴同的方法，扬长避短，使

学生学有所得，学有所长。一年级上册音乐教学计划4

一、学情分析。

这个学期我担任一年级三个班的音乐课。这一阶段的学生以

形象思维为主，好奇、好动、模仿力强。我们要善于利用儿童自

然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合

手段，进行直观教学。大部分学生对音乐课比较感兴趣，也很好

奇，上课也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能

力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，容易一兴奋一

高兴就喊了。他们爱表现的心理还是必较强烈。他们不能很长时

间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好；

但是欣赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶有兴趣的。学生年龄

小，生性活泼，我会在这一点下功夫，重点发展舞蹈、律动的学

习。增强学生身体的协调能力，让学士可以渐渐增强身体的协调

性、节奏感。

二、教学分析：

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。

所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：愉悦性：在

教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生

学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解

音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：我们在教学

中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美

教育和品德教育。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、

巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中

逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生

自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。

为今后学习打下坚实基础。

三、教学目标、任务：

（一）发声训练部分：

培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音

量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱

好U、0韵母。

（二）视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四

度、减五度外的自然音程和dada、cadadada、da（a）、dada

da、dadadada、da（aa）、da空da等节奏。）

3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐

器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、

纯五度旋律音程的.两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值

音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

（三）欣赏部分：

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受

音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速

度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐

作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感

受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

四、提高教学质量措施：

1、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、

鉴赏为中心来展开教学活动。还应注意引导学生对音乐的整体感

受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动

的份量。同时启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保

护鼓励学生在音乐体验中的独特见解。

2、丛情境和情感入手，以感受美、表现美和创造美为核心来

展开教学。

3、注意多运用综合室的教学课题，尽量避免单纯唱歌、演奏

或欣赏某一单一课型。

4、建立一种民主、开放、平等、交流、互动的师生关系与教

学关系。

5、教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一

体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。

6、充分提供开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音

乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要

特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。

以上就是一年级音乐上册教学计划方案全部内容供家长参考,

祝能够进入是适合的学校！一年级上册音乐教学计划5

教学目的：

1、聆听《劳动最光荣》

2、聆听《三人和尚》

3、表演《洗手绢》

4、表演《大家来劳动》

教学目标：

1、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情

绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题一爱劳动。

2、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家爱劳动》表现

歌曲的内容。

3、能够编创歌词、设计动作表演以及”劳动”主题的编创尝试,

并表现“劳动”的主题。

4、通过图谱“走欧”的学习与实践，掌握二拍子的时值。

教学重难点：

1、指导学生通过律动歌词创编，更好地掌握音乐。

2、二分音符时值的'学习与掌握。

教具准备：

教学挂图、打击乐器、电子琴、磁带等

教学过程：

第一课时

一、听音乐《劳动最光荣》律动进教室。

二、聆听《三个和尚》

1、聆听《三个和尚》

2、请同学把这个故事说一说。

3、讨论”为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和

尚没水喝？”

4、以小组形式进行讨论发言，想出一些解决的方法。

三、请同学用动作表现出同学们做家务的动作（猜一猜）

四、请同学用劳动有关的词语来读节奏。

五、聆听音乐《劳动最光荣》

要求：边听边随音乐做劳动有关的动作。

六、学习新歌《洗手绢》

1、老师引导学生按基本节奏，轻声有表情地朗读歌词。

2、引导学生自编洗手绢的动作，掌握歌词。

3、边读歌词，边做动作。

4、老师歌表演范唱《洗手绢》。

【目的】让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪，懂得劳动是件

愉快的事、开心的事。

5、跟学歌曲。

6、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的形式进行交流表演

汇报。

7、引导学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词最适合演

唱。

七、小结

这节课我们和三个和尚交朋友，懂得只有一份辛劳才有一份

收获的道理，还学会了歌曲《洗衣绢》，希望小朋友回家后能把故

事和歌表演给家长看，做个爱劳动的好孩子。

第二课时

一、创造“劳动”时的各种声音，启发学生想象校园劳动的各

种声音。

1、请同学看图模仿出声音。

①修桌椅的声音（叮当叮当）②扫地的声音（刷！刷！）③擦桌椅

的声音（擦!擦!）

2、让学生看图自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一

起，形成多声部的劳动节奏。

二、比较图谱"小人"，“掌握”］一”节奏

1＞比较节奏_一，_

说明两个“走”是两拍，四个"跑”是两拍。一个“走欧”也是两

拍。

2、请同学分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节

奏声势，反复读，看手势结束。

三、学习歌曲《爱劳动》

1、组合节奏条①学生自由拍击节奏，并指导学生口读节奏,

手拍节奏。②学生讨论，重新排列节奏条顺序，使之与歌曲节奏

相符。

2、跟唱旋律

3、按节奏读歌词

4、学习歌曲，指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来

劳动》感受，表现歌曲坚定有力的音调，演唱时要注意强调第一

拍，使歌曲更富有动力感。

5、运用打击乐为歌曲伴奏（木鱼、碰铃）请其他同学用拍手伴

奏。

【要求】做到两个乐器配合协调。

四、小结

今天，同学们不仅认识了“走欧”二分音符的节奏，而且学会

了《大家来劳动》希望同学们学了这首歌之后，都能做个爱劳动

的好孩子，帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，爸爸妈妈，老师，

同学都会喜欢你的。一年级上册音乐教学计划6

新的学期又开始了。本学期我担任的是一、四年级的教学。

为了能更好的完成教学工作，我将作如下的安排：

一、发声训练部分：

这个部分主要是运用与高段的学生为主。1四一六年级）培养

练声的兴趣;歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌

唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好a、e、i、o、

Uo

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲

3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐

器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、

纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值

音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

三、欣赏部分：

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受

音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速

度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐

作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感

受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

教学分析：

在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的,学习。

所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

愉悦性：

在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要

使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、

理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性：

我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,

从而进行审美教育和品德教育。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对

音的高低、强弱、长短的感觉。使学工在学习过程中逐渐累积乐

理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、

节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力c为今后学

习打下坚实基础。一年级上册音乐教学计划7

一、教材分析

本教材义务教育教科书是人民教育出版社编写的。它从教育

理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体

学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音

乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强

综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

二、教学目标

（-）欣赏音乐的能力

1.能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习

以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2.能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所

描绘的人物形象及情景，体会主题。

3.能通过聆听感受民族乐器，西泮乐器所表现出的不同。

4.能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音

等表现自己听后的印象。

5.能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节

拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音

乐家”形象。

（二）表演能力

1,能够整齐地按要求背唱歌曲；能在歌声与动作表演中表现

歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的

游戏，养成听音乐做动作的习惯。

2.在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。

3.能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作

感受二拍子、三拍子的强弱规律。

4.学会红绸舞、秧歌舞步。

（三）创编与活动能力

1.知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步

做到均匀、准确。

2.能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

3.认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

4.能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的

强弱。

5.结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、

体验音的长短、强弱。

6.能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身体

动作的协调性。

7.能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。

8.能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

9.认识民族打击乐器锣、鼓、镖，能掌握其演奏姿势，探索

其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

（四）知识技能

1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音

乐实践活动。

2.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言

表达活泼欢快的情绪。

3.认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

4,通过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值。

三、学生情况分析

L一年级7个班，学生为启蒙儿童，大部分以6周岁为主，

但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很

好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。

2•学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂

漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于

学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成,

学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的.阶段。本学期学

生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学

生爱学、愿学。学生的整体情况预计入均衡，情况参差不齐。所

以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，

重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，

在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的

协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

四、教学措施

1.聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使

学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

2,用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多

次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，

培养学生的听辨能力、记忆能力。

3.充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、

动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

4.歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随

时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声

喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。

5.教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生

说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记

忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。

6.低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感

受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描

绘的内容及音乐情绪的感受°引导学勺随着乐曲做动作，用动作

感受节拍。注意学生节拍感的培养。

7,将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。

8.评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。

可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。

五、教学进度安排：

周次

课时

课题

第1周

复习认识基本的音阶并演唱

第2、3周

第1课《好朋友》

第4.

5周

第2课《快乐的一天》

第6、7周

第3课《祖国您好》

第8、9周

第4课《可爰的动物》

第9、10周

第5课《爱劳动》

第11、12周

第6课《小精灵》

第12、13周

第7课《小小音乐家》

第14、15周

第8课《过新年》

第15、16周

游戏

第16、17周

第9课《对花》

第18、19周

复习，期末测试

肖琼一年级上册音乐教学计划8

面对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉，相反，

却给了我更进一步搞好工作的动力，为了工作的有序开展，使个

人工作和学校工作同时起飞，充分发挥自身能力，特做如下计划：

一、学科内容与学生概况

本学期我任高一的歌唱课。根据校区的安排及个人情况，我

将在任好音乐课的同时认真学习和研究思想品德，不能局限于音

乐专业，在工作中不断完善自己。

二、工作要求与设想

为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下：

1、端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的‘思想品

德，安全，学习和生活、深入了解和引导学生。

2、为人师表，言行得体大方，积极配合学校教育教学工作,

认真完成学校临时交给的任务。

3、深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注

意启发和诱导学生的参与性参与性。

4、参与学生活动，注意观察并引导部分“不出头的学生”。

鼓励他们参与各项活动，从而促进学生的身心健康。

5、积极参与学校及其校区举行的各种有益的活动，并进行记

录与总结。

6、在工作中不断总结与思考，虚心听取和请教各位教师以及

有关领导的意见和见议。

以上是我对本学期的初定计划，无当之处，望各位领导给予

指出。一年级上册音乐教学计划9

一、教学内容：

1、唱：《传、传、传》

2、动：音乐游戏《传、传、传》

二、教学目标

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的'掌握乐曲的伴

奏

2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.

三、教学过程：

教师活动

学生活动

一、教唱《传、传、传》

1、播放音乐，请大家跟我做动作，

(1)自己和自己做动作，一拍一个

(2)和边上同学做拍手游戏(跟音乐)

(3)老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师

一起再传给其他同学

(4)请学生自己来活动，用各种方法听音乐

(5)唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来

(6)边唱歌曲边游戏

1、听音乐跟老师做动作

2、和边上同学做拍手游戏

3、与教师一起做游戏

4、演唱歌曲

5、边表演边唱

二、做游戏

1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋

友要站起来介绍自己或表演节目。

2、就本单元的内容进行复习。

各种表演都可以。

1、击鼓传花的游戏

2、复习本单元的内容一年级上册音乐教学计划10

这一学期，根据我们学生的实际情况，通过实践，学生对学

习音乐有一定的热情，掌握了基本的音乐理论知识和基本的歌唱

技巧，能够带着情感和表情唱歌。

本期的教学任务、要求和重点如下：

一、教学任务

1.学会自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意发音吐槽，

清晰准确，有表情的唱歌。

2.唱游可以随着音乐的不同情绪、节奏、节拍而变化，用表

情表演节奏、模仿、即兴。

3.聆听和欣赏优秀的儿歌，初步感受到活泼、瑰丽、优美的

歌词等不同的歌曲和乐器。

4.看谱，认唱1、2、3、5、6等0知道连接线延伸标记等。

并且知道函数。

二、教学要求：

1.突出音乐学科特色，德育与音乐教育相结合。

2,启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心健康发展。

3.使学生掌握简单的音乐知识和技能，培养对音乐的兴趣和

爱好。

4,了解中外优秀音乐作品，让学刍初步具备感受和表达音乐

的能力。

三、教学重点：学会唱歌和听音乐

四、教研课题及教学措施。

目标：与美育人一起培养兴趣和欣赏音乐

教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣？

教学措施：

（一）培养学生具有音乐美感，并感染学生的教育家苏霍姆林

斯基说：“音乐教育不是音乐家的教育，而是以人为本的教育J。

在音乐课中渗透适当的思想教育，充分利用音乐教育，使学生潜

移默化地受到音乐形象的感染和影响，在情感、兴趣和娱乐上进

行教育，使学生在品味上受到熏陶，在道德上受到影响。心灵开

悟。首先，通过音乐教育，可以培养孩子热爱祖国的初始情感。

《国歌》多次出现在高一的新歌和鉴赏课本上。

在教学中，通过使用插图、播放爱国电影和画国旗来培养学

生的爱国情感。其次，通过欣赏优秀的民族音乐曲目，让学生了

解祖国五千年的悠久历史和灿烂文化，然后进行思想教育，引起

学生的情感共鸣。学生自然会从心底里感受到强烈的爱国主义意

识。另外，在向学生介绍音乐家或音乐作品时，可以将这些内容

编成短篇故事。《音乐神童莫札特》、《贝多芬与《欢乐颂》、《聂耳

与小猫头》、《高山流水》等诸多短篇小说，让学生在全神贯注听

故事的过程中，被音乐人的远大理想、顽强毅力和乐观精神所吸

引，在幼小的心灵中播下希望的种子。从创设情境入手，让学生

在愉悦的氛围中接受审美教育。在讲授音符时间值的长短时，学

生可以通过自己的走步感受到四分音符的时间值和42拍的节奏

特征。然后通过学生对生活的感受，“跑的比走的快”，“走一

步能跑两步”，“跑、跑、走”，小闹钟的移动声“滴答滴答滴

答”，就可以知道第八个音符的时间值。为了让简单的节奏练习

变得有趣，选择一些孩子熟悉的8或6小节的短歌曲，学生按照

练习的顺序拍手，老师在钢琴上弹奏旋律。这样，通过以上练习，

不仅可以将简单的节奏练习与旋律结合起来，增加音乐性和趣味

性，还可以培养孩子随着音乐的节奏拍手的能力。从形象和直觉

的角度，让孩子获得美好的感受和联懑。

（二）创造生动活泼的教学形式，培养孩子学习音乐的兴趣。

法国大作家雨果说过：“打开人类智慧宝库的钥匙有三把，一把

是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级音乐教学是整

个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要根据学生的生理和心理

特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人的音乐素养，

让越来越多创新的教学方法进入课堂，让40分钟更加生动，让学

生对音乐课产生浓厚的兴趣。

1.建立必要的课堂惯例

音乐课上，一个老师的眼神，一个微笑，一段琴声，应该让

学生明白是什么意思。我努力让音乐课有别于其他课，从而吸引

学生。一一比如在一节课开始的时候，允许学生听音乐进入课堂，

既培养了学生的协调能力，也培养了学生感受音乐情绪的能力。

师生以唱《师生求好》这首歌的形式打招呼。音乐课经常教节奏。

有节奏的站坐可以搭配固定音乐（站：1355|1|坐：1533|l|）o

学生答对问题后，用唱歌的.方式表扬（12'3|12'3|你真

棒）。这会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感

兴趣的原因之一。

2,运用多媒体，视听结合来激发学生的兴趣

比如在《感受音的强弱》的教学中，可以这样设计：用多媒

体从高速公路的一端展示一辆红色的主，经过弱、中、强标志时

按喇叭，让学生感受强弱对比。三次天同的体验后，点击练习按

钮，让学生根据画面中不同乐器的演奏做出正确的判断。这样将

抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的常识，营造出优美的音乐

氛围。让学生在快乐活泼的氛围中愉快主动地获取知识，充满兴

趣。

3.启发学生展示美，激发学生唱歌的兴趣。唱歌最大的目的

是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱歌。更重要的是激发

和准确表达歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的

真情实感去唱和体会。只有这样，学刍才能进入表达音乐的最佳

状态，他们唱的歌曲是真诚的、有感染力的、有生命力的。要做

到这一点，首先学生要充分理解歌曲的内容。大三学生理解能力

差，老师只用抽象语言理解歌曲是不够的。

因此，教师应把音乐与学生的生活和演奏结合起来，将生活

中熟悉的事物和词语结合起来，对图像进行隐喻和解释，挖掘歌

曲的艺术内涵，激发学生深刻的学习兴趣。引导他们全身心地投

入到歌唱中去，正确地、创造性地表达歌曲的感情和艺术美。

4.引导学生表演歌曲，增强学习兴趣。低年级的学生活泼好

动。每次学一首歌，我都会启发学生根据歌词表演节奏或者表演，

帮助学生更好的理解歌曲，记住歌词。

在启发学生表演时，可以做到以下几点：（1）启发学生进行即

兴表演°（二）老师根据学生的表现安排了一套好的动作来教学生。

⑶个别检查。个别考试时，学生往往会被一些优美的动作和优美

的造型所吸引，教室里会自发地爆发日热烈的掌声。这样既培养

了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，又增强了学生的

学习兴趣。

6.绘画、故事、表演的结合，可以激发欣赏音乐的兴趣，这

不仅需要图像的思维能力和逻辑能力，还需要欣赏者体验生活知

识和感受。但是小学生经验少，情感积累少。学生要真正理解音

乐，陶冶性情，陶冶情操，就必须根据小学生的思维特点，通过

生动的画面、生动有趣的故事和简短的启发性对话，帮助学生理

解作品。然后，让学生在优美的音乐中自由想象和体验，根据自

己对音乐的理解和直接间接的形象记忆，用不同的颜色、线条、

文字和动作来表达对音乐作品的理解。学生可以听到声音，看到

它的形状，从而更准确地掌握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。

第三，注重个性发展，建立平等互动的师生关系

在音乐教学实践中，所有学生参与不同个性的发展是有机结

合的。每个学生都有权利用自己的方式学习音乐，享受音乐。创

设生动灵活的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主平等的

师生交流互动。一年级上册音乐教学计划11

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、

吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的

进行律动，模仿动作和即兴表演

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情

等不同歌曲和乐器。

4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延

长记号等，并知道作用。

二、教学要求：

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发

展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的

兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现

音乐的能力。

三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音

乐

教研课题:如何培养学生学习音乐的兴趣。

教学措施：

（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯

基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育“。在

音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默

化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，

使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。

首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的

新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。

在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培

养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学

生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，

情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的

爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内

容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、

“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神

贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、

乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情

境出发，让学生在愉快的气氛中接受官美教育。在教音符时值的

长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛I呛呛"，感受四分

音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的

生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，"豳跑走、跑

跑走“，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时

值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8

小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上

奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋

律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音

乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的’感受

和联想。

（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。

法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数

学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个

音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、

心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，

让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，

这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。一年级上册音乐教学

计划12

一、指导思想

音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、

美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重

要作用。以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和

音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让

学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其

中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。突

出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神

的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音

乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐

作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的能力。

二、学生情况分析

1、基本情况分析：本学期所带一年级1、2、5班音乐课，各

班人数均在58人左右。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴

趣，而且，经过前个学期的教育以及在活中的诸多媒体的有意或

无意之间的传播，使学生已经开始产在对音乐的认识和喜爱，再

对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。但是，对于部分学

生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的知识

与技能懂得少得不能再少，而且在思想认识水平方面也过于“闭

关自守”，即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐

课的开设丝毫不感兴趣，面对这样的情况，要想将本学期的音乐

教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易啊！

2、双基情况：学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。

所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培

养，重点发展”°使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活

泼，我会在这一点下功夫。首先培养学生养成良好的音乐习惯，

例如听到音乐会做好课前准备，听到节奏会安静等，并从培养学

生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，

让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教材简析

1、教材内容：一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。

基本内容包括：音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体

舞、音乐活动和音乐知识等内容。

2、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理

念：（1）强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；（2）以审美

为中心；（3）以文化为主线（单元主题）；（4）加强实践与创造。

新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性,

注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过

高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多

种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，

形式丰富多彩了。

教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区

别，课本共有6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具

有有机联系。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵

活组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学

习；在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活

中常遇到的内容，如“红灯停绿灯行”“小蚂蚁”“小雨沙沙沙”

等；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了

丰富的音乐活动。如“声音的强弱”“我家门前有条小河”等内

容的安排。

三、总的目标及要求

1、用音乐陶冶孩子们“五星在闪耀”的形式，对学生进行全

方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身的情操，启迪儿童心灵，

让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，月音乐的节奏、旋律打动孩

子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。

2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。

5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中

适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。

四、具体目标

（一）感受与鉴赏

1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生

活中的各种声音，并会模仿。

2、体验不同情绪的音乐°

3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片

段，进一步感受风格。

（二）表现

1、学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯；学习自然

的呼吸，做到不耸肩，不出声。

2、每学年背唱6-8首歌曲；

3、认识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲

伴奏。

4、能作简单的律动、歌表演。

5、认识简单的音乐符号。

（三）创造

1、歌词的创作活动：能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行

再创作。

2、音乐活动能力的'培养方面：能随音乐的不同情绪、节奏、

节拍的变化，有表情地进行律动，模仿动作和即兴动作。

3、音乐活动：能根据音乐创编故事和表演简单的情景。

(四)音乐与相关文化

1、在学习中学会与他人合作。

2、了解各民族音乐及相关文化。

3、音乐与生活的联系。

五、教学措施

1.教学内容的处理方面：低年级以听唱法为主，让学生能跟

随音乐自己主动化的进行合理的学习，一年级不要求识谱，主要

是积累音高的感性经验。在音乐活动中逐渐积累知识与技能而律

动及表演是本教材的重点。认真备课，做好前备、复备工作，为

能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合,

并注意备学生。积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应

新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生

开阔眼界。教师从中总结经验。

2.教学方法和教学手段方面：

(1)根据本班学生的实际情况，再整个教育教学环节之中，立

足于以激发学生学习音乐的兴趣，在此基础上去对学生进行相关

的知识与技能的训练和培养。

(2)因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使

学生能够充分发展。

(3)设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

(4)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战

性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限

度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培

养学生的团结协作能力及创新能力。

六、奋斗目标：激发和培养学生对音乐的兴趣;开发音乐的感

知力，体验音乐的美感；能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他

音乐表现和即兴创造活动；培养乐观的态度和友爱精神。音乐教学

在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用，是实施美育教

育的重要途径。为了让学生树立正确的审美观，在教学中作这样

的尝试：

1、利用教材的德育因素，帮助学生学会选择健康的歌曲，抵

制消极负面的影响。

2、教会学生正确的发声，让学生会体验美创造美。

3、利用教材因素，培养学生鉴赏美的能力。

4、用唱、打、念、吹的结合，培养学生创造美的能力。

当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期，

摆在我们面前的一项重要任务之一，就是深入广泛的全面提高美

育教育，培养学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，懂得

创造美、表现美、欣赏美的重要意义，并积极主动的参与实践、

创造美，进而提高学生的综合素质。一年级上册音乐教学计划13

一、指导思想：

认真贯彻落实"课程改革"的精神和要求，在实践过程中，充

分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生

发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。根据二

年级的实际情况，制订音乐学科的教学工作计划，以便圆满完成

本学期的音乐教学工作。

二、一年级具体教学内容如下：

1、唱歌：共计22首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，

养成良好的歌唱习惯；继续学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字

清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整

齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。

2、唱游：能随音乐的,不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情

地进行律动、模仿动作和即兴动作；继续学习音乐剧、集体舞、

歌表演、音乐游戏等，注意音乐与动作的配合，乐感的培养。

3、器乐：继续认识几种常见的打击乐器；注意与律动、音乐

剧、音乐游戏、歌表演等相配合。继续学习口风琴的基本指法及

演奏方法，能够吹奏教材内简单的歌曲，可以进行简单的乐曲伴

奏及表演；学习口琴的吹吸方法，可以演奏、表演简单的乐曲及

歌曲。

4、欣赏：继续培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆

听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活

泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。

5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的

强弱；能够准确的拍读二拍子、三拍子等节奏。

三、教学重点、难点：

培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。养成聆听音乐的

良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。培养学生的音乐表现能力、

审美能力、创造能力等。鼓励学生自信地演唱、演奏，发展学生

的表演潜能及创造性。

四、教学要求：

1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。

2、注意音乐教学与各个领域间的有机结合。

3、面向全体学生，注意因材施教。

4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系。

5、运用现代化教学技术手段，辅助音乐教学工作。

6、因地制宜实施《新音乐课程标准》。

7、落实器乐进课堂，做好校本课程教学计划，将器乐教学与

其它音乐教学内容有机结合。

五、年级情况分析：

1、学习习惯：本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，

有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师呼应。

2、学习能力：对于教师传授的知识点，绝大多数学生能够理

解并且掌握。教学实践活动中，有学因生，他们理解能力、学习

能力、感受能力、创作能力等方面与其他学生相比有一定距离。

教师将在本学期的教学工作中，不断智助他们，使他们与全体同

学共同进步。

3、潜能开发：对于不同的学生因才施教。为有特长的学生及

学习较突出的学生尽可能提供展示自