一年级美术教案下册-人教版-全册

人教版小学一年级美术下册全册教案

书目：

第一课影子的嬉戏

其次课走近大自然

第三课花地毯

第四课分蛋糕

第五课好玩的半圆形

第六课摸一摸、画一画

第七课小挂饰

第八课瓢虫的花衣裳

第十课泡泡飞呀飞

第十一课太空里的植物

第十二课妈妈的节日

第十三课香甜的水果

第十四课运动场上

第十五课乘上大船游世界

第十六课打开的冰箱

第十七课会摇的玩具

第十八课电脑美术

第十九课扮装晚会

第一课影子的嬉戏

教学目标：

1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初

步的了解。

3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添

加和组合。

4、培育学生的视察力，及爱国主义情感。

教学重点：

1、了解中国的皮影戏。

2、找寻影子在光的照耀下产生改变无穷的造型。

3、描画的影子清晰并且造型基本精确。

课前打算：

1、收集剪影作品

2、在大自然中找寻影子（在投影仪的照耀下，在太阳

光的照耀下产生改变无穷的影子造型）。

3、收集马蒂斯的剪纸作品。

4、阅读中国皮影网。

教学过程：

第一课时

一、导入

小挚友确定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金

色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸

多美术影片，小挚友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？

皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的

民间美术范畴。它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。

它为了适应皮影戏的幕影表现形式，实行了抽象与写实相结

合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、

卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象,

夸张而幽默。或纯朴而粗犷，或细腻而浪漫。再加上雕功之

流畅，着色之明丽，通体透剔和四肢敏捷的工艺制作效果,

着实能使人赏心悦目，爱不释手。皮影人制品（简称影人）

不只是用于皮影戏的演出，而且每个人都可以用双手耍玩消

遣，还可以置于窗前或白墙之上，作为室内艺术装饰。由于

皮影造型古朴高雅，民族气味深厚，既具有艺术观赏性又有

保藏价值，所以国内外很多博物馆、保藏家、艺术工作者和

皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中，也常有国人以

中国皮影为上等礼品赠与国际友人。

看来我们中国的民间艺术真是了不得啊！刚才呢，小挚

友已经了解了皮影的原理，那我们小挚友是否可以到大自然

中，在我们玩的嬉戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，视

察自己的影子以及大校和其他事物的影子，感受影子的奇妙

造型，（师在投影仪的光照中用手做出各和动物的形态）。

小挚友也可以自己来试着做一做各种造型，感爱好的同

学可以描画下来。并思索在不同光线下影子的不同改变。

三、布置作业

找寻生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及

制作。

四、小结

其次课时

教学过程：

一、导入

上节课我们一起观赏了皮影，也知道了它是我们中国优

秀民间艺术的一种。同学们假如还有知道更多内容的，可以

和全班同学一起沟通。现在我们生活在信息技术高速发展的

年头，小挚友们可以利用电脑查找我们须要的各种学问，真

是又快捷，又省时间。不会的可以求助你的爸爸妈妈，和老

师。

二、讲授新课

今日我们一起来相识一下世界艺术大师一一马蒂斯。

（一）观赏他那独具风格的剪纸作品。

马蒂斯他用剪刀创建的植物世界,色调群造型简洁、

好玩，充溢动感，使人感受到他对生命充满乐观的精神。

本来禹蒂斯只用油彩画画，后来他发觉了色纸。他先用

色纸做出布局，再起先画。剪刀能剪出千变万化的图案，线

条简洁有力、色调明丽光明。

马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀，身体复

原期间，只能做一些不吃力的工作，像画素描或剪纸，才发

现剪纸比绘画更好玩味性。马蒂斯的剪纸看起来很简洁，改

变却很多。红色、橘色、蓝色的树页，果实、美人鱼、鹦鹉,

像是一首大自然的组合曲；同样简洁的线条，也可以改变充

溢旋涡动感的海洋。

他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完

全信任他的手，当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那

只鹦鹉了。剪纸使他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出现了很多意想不到的独特效

果，请同学们把你视察到的奇异景象和其他小挚友沟通一

下，老师看看谁最英勇？

（二）发展阶段

1、再现影子一一可以通过投影仪描画影子，也可以

通过太阳照耀描画影子。

2、再造影子——通过对物体的旋转、视察由此而产

生不同的影子改变。了解物体外形结构与影子之间的关系。

3、创作影子一一学生在太阳光下做出各种姿态相互

描画。创作出美丽的影子。

4、美化影子一一在描画影子的画中进行联想和添

加，使它成为一张完整的创作画。

（三）观赏书中图例，并谈谈感受。

三、布置作业

画好玩的影子

作业要求：

1、合理的构图，使影子作为主体显明而饱满的出来。

2、描画的影子清晰，造型基本精确。

3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。

四、学生作画，老师巡回辅导

五、讲评

六、小结

每个小挚友画的都特别有自己想法，老师很兴奋。希望

你们接着做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。

七、课后拓展

1、向大师学画，运用色调组合和改变。完成具有装饰

意味的影子画。

2、试着做做你熟识的故事中的形象把它做成皮影戏。

其次课走近大自然

教学目标：

1、能够运用自然界顺手可得的材料进行造型嬉戏。

2、同学之间团结、协作，共同完成作品。

3、走近自然，更加酷爱自然。

教学重点：

1、是否能主动参与这次活动的全过程，

2、是否能与同学友好合作。

3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。

4、是否能进一步领会大自然的美丽。

课前打算：

1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。

2、学生打算相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶

子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、

高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）

教学过程：

第一课时

一、导入

出示沙雕作品、大地艺术作品等图片

沙雕作品

二、讲授新课

沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过

堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。

沙雕只能用沙和水为材料，不允许运用任何化学粘合

剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常状况下

一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融

为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有剧烈的

视觉冲击力。

沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、

户外消遣等各大元素。一般的爱好者不须要特殊的专业训

练，全部的人只要情愿都可以做。

大地艺术沙雕作品

冰雕是一种用自然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人

首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除

了南部地区外，均被坚冰封锁，全部的河流湖泊都结上了厚

厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜

伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡

的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新

婚居处。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3

间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、

床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各

种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中实行了婚礼,

并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导

致了冰雕艺术的诞生。从今，艺术园地中又增加了冰雕这一

奇葩。

三、探讨

小挚友们今日你是不是也想来试一试呢？我为同学们

打算了一个可以让你们挥洒的好地方一一沙坑。

(1)、请同学探讨你想让这些地方呈现怎样的效果(喜

气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、奇妙的、亮丽的？)

(2)、你觉得可以利用哪些物品来造型。

(3)、自由分组，回家打算，探讨设计方案。

通过今日的学习，你有什么收获和感受？大家一起

来沟通。

四、讲评

五、小结

其次课时

一、导入

其实我们小挚友就是一个天生的大地艺术家，因为我们

小挚友没有一个不宠爱玩泥巴，没有一个不宠爱堆雪人。今

H老师看到每组小挚友已经带来了各种各样的玩具，废旧物

品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛立刻就要起先了。

二、探讨

你打算怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂

密的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同

学与我一起把田壤两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴

蝶结，远远望去，那田填定会像一个盛装的小姑娘。

1、学生沟通创作思路，同学和老师可以使其思路更

趋合理。

2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。

3、也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个

童话里的城堡，谁想与我合作？

三、分组进行制作

制定竞赛要求：（1）保持课堂纪律，留意平安。

（2）立意新奇，构思奇妙。

（3）能与同学团结合作。

（4）制作完之后能刚好清扫场地。

四、进行评比：评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制

作奖

五、讲评

学生相互进行评论，老师点评

六、小结

七、课后拓展

可以装饰其他墙面、树杆、山石等

第三课花地毯

教学目标：

1、让学生了解地毯的好用性和装饰性，

2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。

3、引导学生用很多“小地毯”拼成一张大地毯，从中

感受美术活动的乐趣。

教学重点：

1、是否能主动参与探讨、绘制、拼贴、观赏等活动。

2、是否能选择或创建出富有特色的图案。

3、是否发挥合作精神

4、色调搭配是否合理。

课前打算：

1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色

的纸。

2、学生打算旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水

彩笔等。

教学过程：

一、导入

观赏：老师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组观

赏沟通。

探讨：“小地毯”图案怎样组成？“小地毯”用什么方

法表现的？它美在哪里？

你还可以把它改变吗？

集体沟通，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、讲授

一加一等于二，多数块花纸片就变成了一块美丽的花地

毯,你说棒不棒？小挚友知道地毯的作用是什么？仅仅是因

为它很美丽吗？更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房间。

刚才我们一起探讨出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘

画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色调来表现自

己的独特设计。现在老师请小挚友来观赏一些图片。

1、地毯的图片2、图案的书籍3、民间剪纸

作品

看了这些图片，你有什么启发？你打算用那一种设计方

法来制作。

按设计方法不同，学生自由组合成组，相互沟通设计构

思。

三、布置作业

学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、

挂历、彩纸等材料来设计。分组把设计好的“小地毯”拼成

一张“大地毯”

四、学生制作，老师巡回辅导

整理和整理教室环境卫生

五、讲评

六、小结

七、课后拓展

让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来

设计制作“小地毯”。

第四课分蛋糕

教学目标：

1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。

3、引导学生采纳多种分割方法，把蛋糕分割后重新组

合成新的画面。

教学重点：

1、是否能大胆想象，并描绘出新奇的蛋糕。

2、能否采纳别出心裁的构图。

课前打算：

1、老师打算蛋糕的范画、各种颜色的纸，多媒体课件

等。

2、学生打算油画厚、剪刀、胶水、水彩笔

教学过程：

一、组织教学

二、导入

每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚挚友都会来帮

你过生日，那么小挚友们，你们都见过和吃过什么样造型的

蛋糕呢？

三、讲授新课

心型的、圆形的，三角形的……

那么你觉的为什么会有这些形态的蛋糕呢？它代表了

人们奇妙的祝愿。你吃蛋糕时，带着怎样的心情？

老师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作

用。你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋

糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？

（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝愿的话……）

四、布置作业

小挚友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画

了，你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以

用线条和色块来表现。形态可以你自己来设计。现在请同学

们起先设计吧！

切蛋糕竞赛

将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块

大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成

新的构图形式。

五、学生制作、老师巡回辅导

生日的小主子，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你,

大胆切开它，还能变个啥？

六、讲评

七、小结

八、课后拓展

启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。

第五课好玩的半圆形

教学目标：

1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，改变出各

种不同的景物。

2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。

教学重点：

1、是否能用半圆形改变出很多景物。

2、是否能把剪贴出的景物组成好玩的画面。

3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。

课前打算：

1、老师打算印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、

各种颜色的纸、录象等。

2、学生打算旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水

彩笔等。

教学过程：

一、导入

小挚友们，我们生活在形态的世界里，生活中有哪些半

圆形的景物？

（集体沟通）

二、讲授

观赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。

下面我们来进行一个想象嬉戏：老师发给学生每人一张印有

若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进

行沟通，比一比看谁改变的最多。

（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）

刚才我们小挚友用的是绘画的方法，想想我们还学过什

么方法可以来设计呢？一一剪贴

今日老师带了几个小玩偶,你们宠爱吗？我们一起来探

讨一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等,

上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区分,

分组探讨设计制作方法。

四、布置作业

用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品

也可以用半圆形改变出各种动物或物品，添加、组合成

画面。

五、学生制作，老师巡回辅导

六、讲评

七、小结

第六课摸一摸，画一画

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

2、引导学生体验色调、点、线条、肌理等造型语言。

3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感

受，发展视觉表达实力。

教学重点：

1、是否能主动地参与造型嬉戏。

2、能否采纳绘画与其他造型方法结合运用。

3、是否对学习过程产生爱好，并激发出想象、创新的

热忱。

课前打算：

1、老师打算表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制

作工具。2、学生打算铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、

石头、木片、胶水、彩色纸等各种工具。

教学过程：

一、组织教学

二、导入

今日老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来

摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感觉。

（老师供应哟粗燥、光滑、坚硬、松软、振动……的物

品）

三、讲授新课

画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌

子，带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的,

冰冷的，这些感受可以怎样来表达呢？

我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或

其他材料来表现。现在就请用你最自由、最舒适的方式来表

现你刚才的感觉。

（学生自由用点、线、面、颜色来表现）

四、观赏范画

表现不同的触觉好像很难，其实并非如此，关键在于驾

驭笔触、色调的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的

触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结

构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有松软的触觉。

《梅里特大道》威廉-德库宁（美国）狂乱粗犷、

丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。

《睡莲》莫奈（法国）灵动的笔触，奇妙的构图、

境界的高远都奇妙无比。

《1968年5月》米罗（西班牙）自由偶然中产

生，使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的

线条，红色、黄色、绿色的示意，体现出超现实的因素。几

只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖，答案是不准确的。

《呼喊》蒙克（挪威）描绘了一个面容近似

骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的马路上,

好像由于惊吓而大声呼喊。

《嘉布遣会林荫大道》莫奈（法国）画家从城市风

景的改变诡异的光线中，捕获着色调的魅力。

五、布置作业

选用学生自己宠爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型

手段表达自己不同触觉的感受。

六、学生作画，老师巡回辅导

七、讲评

八、小结

第七课小挂件

教学目标：

1、培育学生动手制作的实力。

2、依据学习任务收集打算相应的工具材料。

3、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。

教学重点：

1、是否找到别出心裁的材质来制作挂饰。

2、是否能说出自己的设计思路。

3、是否发挥合作精神

4、色调搭配是否合理。

课前打算：

1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、

纽扣、贝壳、小石子及针、线、透亮胶等工具材料。

2、老师打算旧挂历的图片、打算胶水、针线等材料。

教学过程：

一、组织教学

二、导入

观赏图片《生活美劳》

揭题：挂饰

什么是挂饰？哪些物品可以称为挂饰，你打算做一些什

么挂饰？

三、新授

挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳

坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……

你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们可以用

我们生活中的哪些材料来制作呢？吸管，纸片、纽扣、易拉

罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠一一缤纷的野

花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……

把这些东西都串起来美不美呢？并不是全部的东西串在一

起都会好看的，可以将有联系的什物串在一起，一般状况下,

组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。

利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？折

叠、卷、裁剪、绘画同样其他的材料也可以用各种方法来制

作。

四、布置作业

利用你打算的材料，动手设计一个挂饰

1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避开

穿针引线。

2、较硬的物品，可以先用透亮胶粘贴或用线捆绑,

再串联。

五、学生制作，老师巡回指导

六、悬挂作品进行展示，并讲评

七、小结

八、课后拓展：在节日里，制作一串精致的挂饰,

送给挚友和师长

第八课飘虫的花衣裳

教学目标：

1、视察瓢虫，能够说出它们的外形特征。

2、能够用2-3种方法来制作瓢虫。

教学重点：

1、是否能用自己创建的方法来制作瓢虫。

2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。

课前打算：

1、收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近

半圆形的）物体、各种透亮的包装纸。打算透亮胶带、彩色

纸、剪刀、槌糊、金属丝、笔等工具材料。

2、老师打算范作及各种资料。

教学过程：

一、组织教学

二、导入

在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们

经常可以发觉一些身披盔甲，色泽明丽，斑纹多彩，体呈半

球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称"花大姐"。瓢虫是肉食

性昆虫，主要捕食鲂虫、蛤壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的

铁甲卫士。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长

满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决

问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾

难？在1886年通过实地考察揭示了其中的奇异，因为有一

种特地吃这种介壳虫的瓢虫

全世界已记录的飘虫有5000多种，其中五分之四都是

肉食性的，可以捕食多种害虫，螃虫、介壳虫、粉虱、叶蜻

和小型节肢动物等都是它的口中食。中国已记载650多种,

目前我国利用七星瓢虫防治棉蜥已取得显著效果。

三、新授

小挚友们知道大都数的瓢虫都是益虫，视察一下瓢虫的

外形，说说它有什么特点？

富有光泽、有斑点、左右对称

瓢虫很美丽，想一想你打算如何表现？（为了让瓢虫更

美丽，上色时可以用对比色）观赏范作

书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？

拼贴、绘画的方法

四、布置作业

用自己的方法制作一只瓢虫

五、学生制作，老师巡回辅导

六、讲评

七、小结

第九课生活中的趣事

教学目标：

1、培育学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点

滴乐趣。

2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。

教学重点：

1、是否把生活中的趣事表现清晰。

2、是否突出了主题，画面生动好玩。

3、是否把自己创作的作品介绍给同学，

课前打算：

1、老师打算儿童画作品、各种颜色的纸。

2、学生打算油画库、水彩笔。

教学过程：

一、导入

世界每天都在发生着不同的改变，每天都会发生很多好

玩的事情。这几天你发生了哪些好玩的事情？

二、新授

出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表

现的故事。

观赏书中图例，谈谈你的感受。

并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背

景。

比较观赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析与探讨作

品中的优点和不足之处。

三、布置作业

创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品

创作要求：

1、可以画好玩的课外活动，节日中发生的好玩的事，

看到好玩的节目……

2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画细致，颜色

明丽。

3、添画相应的背景。

四、学生作画，老师巡回辅导

学生作品完成后，把自己的画介绍给同学

五、讲评

六、小结

第十课泡泡飞啊飞

教学目标：

1、培育学生视察实力。

2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到

什么样的情景，并通过探讨相互启发，逐步形成创建性的构

思。

3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡

与人、建筑、动物等各种物体间的关系。

教学重点：

1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。

2、是否能开动脑筋，在运用新材料中有创意。

3、是否在泡泡装饰上能采纳夸张手法，表现出新奇的

特征。

课前打算：

1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不同

色调各异的塑料袋。

2、老师打算色调纸，图钉、气球等。

教学过程：

一、组织教学

二、导入

组织学生在开心的嬉戏中视察泡泡飞动的情景。边玩吹

泡泡嬉戏边视察：你在飞起的泡泡中看到了什么？

三、新授

风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的

小挚友觉得泡泡是五彩缤纷的，泡泡是透亮的，泡泡飞到哪

里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。

现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹

到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飞到

了我们常州，你最希望里面是什么景色？

我最希望里面有我们常州美丽的景色，恐龙园，红梅公

园，文化宫广场……

这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来,

观赏书中图例1、2、3除了用绘画的方法还可以用什么方式

来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的

特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新奇好玩

的特点。观赏图例4、5、6

四、布置作业

先用绘画的方法表现泡泡的特征。

留意点：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要

饱满。

五、学生作画，老师巡回辅导

六、讲评

七、小结

教后小结

第11课太空里的植物

教学目标：

1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。

3、引导学生体验想象和创作的乐趣。

教学重点：

1、是否能主动主动地参与课堂教学活动。

2、是否能主动动脑，大胆构思、创作。

3、是否能充分利用各种材料。

课前打算：

1、老师打算一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、

喷壶等各种材料。

2、学生打算水彩笔，垫板、报纸。

教学过程：

一、导入：

创设情境：让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自

己在太空里看到哪些奇异的植物。

探讨并相互沟通想象中的太空植物，要求与常规植物有

不同的地方。

二、讲授

你觉得太空中的植物应当是什么样的？颜色很奇妙，五

彩缤纷的，形态很怪异，有很多手和脚，还会说话……

现在请小挚友们将你想到的太空植物画一个草图，并在

小组里沟通，修改。

刚才我们一起探讨出太空里的植物也许是什么样的。现

在老师请小挚友来观赏一些图片。

这些图片给你什么感受？假如由你来画你会怎样来画。

三、布置作业

学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。

四、学生制作，老师巡回辅导

五、讲评

六、小结

教后小结

第十二课妈妈的节日

教学目标：

1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和

宏大。

2、引导学生运用简洁的创意、描绘、制作，在妈妈的

节日中为妈妈送上自己的一份心愿。

教学重点：

1、是否通过绘画表达了自己的愿望。

2、是否认同自己的作品。

3、是否敢于在一张画中运用多种表现方法。

课前打算：

1、水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸

2、学生在课前了解妈妈的辛苦与喜好，有哪些日子是

妈妈的节日，并收集妈妈工作时的照片。

3、学生收集各种彩色图片纸、刚好贴、彩色塑料纸、

彩色手工纸，打算剪刀、橡皮泥。

教学过程：

第一课时

一、组织教学

二、导入

星期六，小挚友知道是什么日子吗？三-八妇女节

在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？

我帮妈妈做家务，我买了朵花给妈妈，我画了幅画给妈

妈……

三、新授

看来，我们每个小挚友都特别爱自己的妈妈，用自己的

方式和行动来表达你对妈妈的爱。现在我要请小挚友来讲讲

你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小挚友

看看。

妈妈每天除了上班，还要照看我和爸爸，做家务，打扫

卫生。妈妈对我们的爱是最无私和宏大的。你懂事了妈妈会

快乐，你遇到苦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈恒久是

你心灵的庇护所。

探讨：有哪些日子是妈妈的节日

在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？

看其他小挚友是怎样来表现的：

书中图例，《帮妈妈做家务》图1

制作的贺卡图3

为妈妈画像图4

四、布置作业

用自己宠爱的方式来表达

1、可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼

物”放在画面显著的位置

2、可以用绘画，也可以用剪贴加添画的方式

3、添画当时的环境

4、留意主题与背景之间的色调搭配

5、激励将学生制作的作品送给妈妈

五、学生制作，老师巡回辅导

六、讲评

七、小结

其次课时

一、导入

妈妈的生日不确定都有蛋糕，但确定少不了我的祝愿。

请你动手为妈妈制作一件礼物吧!你最想做一个什么礼物送

给妈妈？

二、新授

我想为妈妈做件衣服，做个背包，做张贺卡，做个留言

那么我们可以用哪些材料来制作呢？

彩纸、布、皱纹纸、干花，线……

怎样来制作呢？应当留意什么？

可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新

奇。

三、布置作业

为你妈妈做一个礼物

四、学生制作，老师巡回辅导

五、讲评

六、小结

第13课香甜的水果

教学目标：

1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型，体验材料

带来的乐趣。

2、激励学生在创作过程中，发扬团结协作的精神。

教学重点：

1、是否突破水果的常规造型进行大胆的想象和创建。

2、是否能主动动脑，大胆构思、创作，

课前打算：

1、师生打算一些彩泥、垫板、尺、铅笔、牙签、和一

些簇新水果。

教学过程：

一、导入

让每位学生闭上眼睛回忆自己特殊宠爱的水果造型和

色调，谈谈感受。

二、讲授

分组展示，视察自己带来的簇新水果的造型和色调。

探讨：可以用什么方法来制作

可以用彩泥来制作，尝试用彩泥自己大胆动手做一做。

展示小挚友大胆尝试的作品，探讨并思索：怎样利用彩

泥制作出香甜迷人的水果。

（可以从色调搭配，造型拟人化等方面引导学生想象,

并介绍一些团、压、搓、接、E八刻等制作技巧）

现在我们以小组为单位，自己办一个水果店，看看哪一

组的水果最受欢迎。并且通过自己选购宠爱的水果的方式对

作品进行评价。

观赏图例

三、布置作业

学生用画彩泥来制作香甜的水果O

四、学生制作，老师巡回辅导

学生做完后，提示学生整理整理材料工具，保持教室卫

生。

五、讲评

六、小结

第十四课运动场上

教学目标：

1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。

2、激励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。

教学重点：

1、是否驾驭了一些泥工的制作方法。

2、是否能在制作方法上有创新。

3、是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。

课前打算：

1、师生共同打算垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等

材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录象。

教学过程:

一、导入

小挚友们都比较宠爱上体育课，在运动场上你宠爱干什

么？

二、讲授新课

你知道哪些体育项目？观赏一些运动场上的各种人物

运动的照片或录象、丰富学生的形象记忆。

你可以来仿照他们的动作吗？

探讨：怎么制作跑步的人？激励学生尝试着制作一个跑

步的人。

展示尝试的作品：引导学生思索：怎样利用彩泥制作出

更多不同造型的的人物造型：（可以从色调搭配、立体造型、

半立体造型等方面引导学生进行想象）

学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。

观赏图例并思索：

1、你学到了哪些方法？

2、你打算来做一个什么样的人

三、布置作业

今日我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小挚

友尽情的发挥出自己的聪慧才智。

作业完成后，提示同学整理工具材料

四、讲评

五、小结

六、课后拓展

运用所学到的制作方法制作不同的人物

用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。

第十五课乘上大船游世界

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料、采纳撕、贴、剪、

纸工的多种手法进行造型活动。

2、引导学生相识轮船是重要的交通工具，通过想象大

胆表现各种轮船的造型。

教学重点：

1、是否对课程内容发生爱好，并激发出对想象创作的

热忱。。

2、是否主动动脑，做出和别人不同的造型。

3、是否能将绘画和其他表现手法结合。

课前打算：

1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。

2、是否能设计出别出心裁的轮船。

3、学生打算铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色

纸等。

教学过程：

一、导入

启发导入：我们日常交通形式都有哪些？（水、陆、空）

水面上的交通工具是什么？（船）小挚友假如让你乘一艘轮

船去周游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？

二、讲授新课

展示轮船的图片

图1芦苇船，生划桨来推动图2三桅、五桅平

底帆船

图3远洋轮船图4德国“法蓝克福-特快”

号是世界上最大的集装箱运输船之一图5“法兰西

号”速度最快

你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？

哪些地方不同？你最希望的船是什么样的？现在船舶的发

展趋势

在飞机独创之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式，在

人类发展历史上有着重要的意义。现代船舶以前运价低廉、

载重量大的特点依旧成为大宗货物远程运输的首要手段。在

现在也出现了各种专注化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、

水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使

轮船家族变的更加浩大了。

三、布置作业

你可以用什么样的工具，材料来表现呢？

撕、贴、画将纸工与绘画结合起来表现船，并添上四周

的背景。

老师在演示船舶造型特征时，不能只机械地演示一种轮

船的详细做法，要为学生想象创建供应空间。

四、学生作业，老师巡回辅导

五、讲评

六、小结

第十五课乘上大船游世界

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料、采纳撕、贴、剪、

纸工的多种手法进行造型活动。

2、引导学生相识轮船是重要的交通工具，通过想象大

胆表现各种轮船的造型。

教学重点：

1、是否对课程内容发生爱好，并激发出对想象创作的

热忱。。

2、是否主动动脑，做出和别人不同的造型。

3、是否能将绘画和其他表现手法结合，

课前打算：

1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。

多媒体课件

3、学生打算铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色

纸等。

教学过程：

一、音乐导入（多媒体播放乐曲）

上学期，老师教小挚友唱了一首描写船的歌，小挚友还

记得是什么歌吗？一一《小小的船》。想不想再来唱一边呢？

二、讲授新课

小挚友唱的真是太棒了，今日我们上的内容小挚友确定

猜到了，板书（船）

船是我们人类的好挚友，是水上最主要的交通工具。那

么在很久很久以前船是用来做什么的呢？

生：出海捕鱼，海上远航，防止我们不受敌人的侵扰

的...

今日，老师也带来了一艘船，你知道这种船叫什么吗？

——帆船

小小的帆船可奇妙呢，依据帆的形态不同，作用也不相

同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪风帆，是

用来竞赛的，长方形的帆是用来捕鱼出海的，原来船还有那

么多的学问啊！

除了帆船，你还相识和知道哪些船？

生：游艇，潜水艇，航空母舰，气垫船，舟，货轮……

老师也收集了一些船的图片，我们一起来看一看，这些

船你相识吗？选择你熟识的船来讲一讲。（多媒体展示各种

船的图片）

师：这些船有没有共同的地方，不同的地方呢？

小挚友视察的很细致，世界经济的发展，缩短了各国的

距离，我们可以到达自己想到的国家去参观旅游，你想不想

为自己设计一艘别出心裁的船呢？有的小挚友已经设计好

了，我们一起来看一看（多媒体展示画的船）

观赏了这么多形态功能各异的船,你是不是也想来尝试

一下呢？你想为自己设计一艘什么样的船？

生：西瓜船，龙船，帆船...

有了好的想法我们怎么把它画出来呢？演示画帆船的

过程（多媒体演示主要的部位）

有的小挚友想用做的方法，生活中有哪些材料可以来做

呢？你想怎样做？每组老师为小挚友打算了一些材料。选择

你宠爱的方式，快快行动起来吧！

三、布置作业

选择你宠爱的方式设计或制作一艘船

四、学生作业，老师巡回辅导

五、讲评

六、小结

第十六课打开的冰箱

教学目标：

1、引导学生选用各种工具、材料、采纳撕、贴、剪、

纸工的多种手法进行造型活动。

2、可用绘画或手工的方法完成。

教学重点：

1、是否对课程内容发生爱好，并激发出对想象创作的

热忱。

2、是否主动动脑，做出和别人不同的造型。

3、是否能将绘画和其他表现手法结合。

课前打算：

1、收集各种商品的宣扬照片资料，以及绘画的制作工

具。

2、学生打算铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色

纸等。

教学过程:

第一课时

一、导入

冰激凌、甜筒、雪糕……没有哪个小挚友不宠爱吃，可

是它特殊怕化，这时候有个好挚友帮助了我们，可以让我们

一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好挚友是谁呢？它的

名字叫冰箱。

二、讲授新课

冰箱的作用可大了，可以为人们储存簇新的食品，依据

不同物品的要求可以随意调整温度。早期的冰箱是德国的卡

而.冯・林德在1879年制造出了第一台家用冰箱，我们大家

一起来观赏一下这宏大的独创。见图1

我们再看看现在的冰箱又经过的哪些变革和创新。我们

一起来看图2O冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构

造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放

什么物品？

今日，我们就要来画一画冰箱，画一画冰箱里丰富的食

物，比一比谁的冰箱里内容最多，最整齐。

三、布置作业

画一台打开的冰箱

四、学生作业，老师巡回辅导

五、讲评

六、小结

其次教时

一、导入

上节课我们一起探讨了冰箱是用画的方法来设计的，这

节课我们要用我们收集来的材料自己动手来制作一台冰箱。

二、新授

冰箱的外形是长方体的，可以用生活中的纸盒子来代

替，或者也可以用硬板纸和卡纸来做。里面丰富的食物可以

怎样来制作呢？小挚友动脑筋来想一想，你有什么好方法。

1、用橡皮泥来捏

2、用彩色纸剪贴和画

3、用印有物品的宣扬单来贴

三、布置作业

动手来制作一台冰箱

要求：制作精细，内容丰富，排列整齐

四、学生制作，老师巡回辅导

五、讲评

六、小结

第十七课会摇的玩具

教学目标：

1、引导学生勇于独树一帜，大胆想象与主动思索

2、启发学生运用多种材料进行创建，体验创建的乐趣

3、培育学生独立地解决问题的实力。

教学重点：

1、是否独树一帜，大胆、主动地思索

2、是否利用不同的材料进行创建。

课前打算：

1、师打算各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、

乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪

刀、胶水等。

2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等

教学过程：

一、导入

上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小挚

友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动

（复习纸弹簧制作方法）

二、新授

今日我们又要来为自己设计一个好玩的玩具了，师出示

玩具请小挚友视察它出现了什么改变？这个玩具它会“摇二

它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？

观赏书中图例，看小挚友们制作了各种各样的玩具。你

最宠爱哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？

书上依据各种形态制作了很多好玩的玩具形象，你想为

自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。

1、用鸡蛋壳来做小挚友，不倒翁，小动物……

2、用彩色纸剪贴和画

3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管……

三、布置作业

动手来制作一个会摇的玩具

四、学生制作、老师巡回辅导

五、评一评、议一议

六、小结

第十八课电脑美术

教学目标：

1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。

2、指导采纳界面上的绘画工具进行简洁的绘画嬉戏。

3、培育学生通过简洁的创意感受电脑美术的乐趣

教学重点：

1、是否独树一帜，大胆、主动地思索

2、是否能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。

课前打算：

1、老师打算电脑演示操作示范作品以及电脑软件硬件

设备

2、打算上课时的教具。

3、教化学生要爱惜电脑设备及专用教室的教学设施。

教学过程：

一、导入

从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重

要性。

二、新授

然后介绍WINDOWS里的画图工具。

观赏画图程序画出的作品，学生自学为主

由学生介绍画图程序中几种工具的运用。（简洁）

三、布置作业

学生创作：各自进入电脑美术的网页中自学。

从三个题目中选择一个进行创作。

音乐停止，学生创作完成。

提出问题：在画的时候遇到什么困难？

先由学生自己解决，学生示范演示错误及解决方法。（必

要时候老师提示）

四、学生制作设计、老师巡回辅导

五、讲评

评价作业：让学生在屏幕上相互观赏、评述其他同学的

作品。

用“我觉得自己或他的画怎么样”来发表自己的看法。

（你投他票的缘由）

（通过自己手中的“小兔子”以“投票”形式选出优秀

的作品。

六、小结

第19课扮装晚会

教学目标：

1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。

2、激励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。

教学重点：

1、是否驾驭了一些头饰和面具及纸服装的制作方法。

2、是否能在制作方法上有创新。

3、是否对造型进行大胆的想象。

课前打算：

1、师生共同打算卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶

水、皮筋等材料和一些各种人物、动物造型的图片

教学过程：

第一课时

一、导入

“六・一”儿童节快要到了，我们学校要实行各种好玩

的嬉戏和活动。其中有一个嬉戏室呢，特别有意思，要小挚

友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自

己宠爱的形象去参与扮装晚会。小挚友愿不情愿呢？

二、新授

今日我们就来为自己先设计一个好玩的头饰和面具了，

师出示面具请小挚友视察它是怎么来做的？可以用哪些方

法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？

制作方法：

1、设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。

形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。

2、印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。

3、装饰（涂色、剪贴……）

4、组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的

切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。

参考图例1、2、3、4、5

示范一个头饰的制作过程。小挚友你想为自己设计一个

什么样的头饰呢？请你试着做一做。

四、布置作业

制作一个自己宠爱的头饰

五、学生制作，老师巡回辅导

六、讲评

七、小结

其次课时

一、导入

有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？一一衣服。今日

我们就来为自己设计一件特殊的衣服。

二、新授

制