三年级上册数学教案-两、三位数乘一位数（复习2） 苏教版

三年级上册数学教案两、三位数乘一位数（复习2）苏教版一、课题名称：三年级上册数学教材第X页，两、三位数乘一位数（复习2）二、教学目标：1.巩固学生对两位数乘以一位数乘法算理的理解，提高计算速度和准确性。2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：1.难点：两位数乘以一位数乘法算理的巩固。2.重点：提高计算速度和准确性，解决实际问题。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生自主探究，发现问题，解决问题。2.小组合作学习：培养学生合作意识和团队精神。3.举例讲解法：通过具体例题，帮助学生理解算理。4.互动交流法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。五、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教鞭。2.学具：计算器、练习纸、彩笔。六、教学过程：1.导入新课（1）复习导入：请同学们回忆一下我们之前学习的两位数乘以一位数乘法，谁能来说一说？（2）提问：在计算两位数乘以一位数时，我们应该注意什么？（3）引入新课：今天我们将继续复习两位数乘以一位数，巩固算理，提高计算速度和准确性。2.课本讲解（2）分析：两位数乘以一位数的乘法是指把一个两位数乘以一个一位数，计算方法是将两位数的十位数和个位数分别与一位数相乘，然后将乘得的积相加。3.实践情景引入（1）提问：生活中，我们经常遇到需要计算两位数乘以一位数的情况，谁能举例说明？（2）举例：小明有3个苹果，小红给了他5个，请问小明现在有多少个苹果？4.例题讲解（1）例题：请同学们看黑板上的例题，计算：23×5。（2）分析：将23的十位数2乘以5，得到10，然后将23的个位数3乘以5，得到15，将两个乘积相加，得到115。5.随堂练习（2）练习题：计算下列各题，并将答案写在练习纸上。42×756×378×46.互动交流（2）提问问答：提问：什么是两位数乘以一位数的乘法？话术：两位数乘以一位数的乘法是指把一个两位数乘以一个一位数。提问：两位数乘以一位数的乘法算理是什么？话术：两位数乘以一位数的乘法算理是将两位数的十位数和个位数分别与一位数相乘，然后将乘得的积相加。七、教材分析本节课通过复习两位数乘以一位数乘法算理，巩固学生的计算能力，提高课堂氛围，培养学生的合作意识和团队精神。八、互动交流（2）提问问答：提问：什么是两位数乘以一位数的乘法？话术：两位数乘以一位数的乘法是指把一个两位数乘以一个一位数。提问：两位数乘以一位数的乘法算理是什么？话术：两位数乘以一位数的乘法算理是将两位数的十位数和个位数分别与一位数相乘，然后将乘得的积相加。九、作业设计1.作业题目：计算下列各题，并将答案写在练习纸上。32×645×867×42.答案：32×6=19245×8=36067×4=268十、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过复习两位数乘以一位数乘法算理，巩固学生的计算能力，提高课堂氛围。在今后的教学中，应注重培养学生的合作意识和团队精神，提高课堂互动性。2.拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找两位数乘以一位数的应用实例，提高数学在实际生活中的应用能力。重点和难点解析：1.学生的计算速度和准确性我深知，计算速度和准确性对于学生来说至关重要。因此，在课堂上，我会通过设计各种练习题，让学生在练习中不断提高自己的计算技能。我会特别注意观察学生的计算过程，对于计算错误的例子，我会及时纠正，并引导学生分析错误原因，从而避免类似错误再次发生。2.两位数乘以一位数乘法算理的巩固为了让学生真正理解两位数乘以一位数的乘法算理，我会采用多种教学方法，如启发式教学、小组合作学习等。在讲解过程中，我会注重引导学生自主探究，发现问题，解决问题。例如，在讲解23×5时，我会引导学生思考：23的十位数2乘以5是多少？个位数3乘以5又是多少？我们将两个乘积相加，得到最终答案。3.实践情景引入为了让学生更好地理解数学知识在实际生活中的应用，我会结合实际情景引入教学内容。比如，在讲解两位数乘以一位数时，我会提出类似“小明有3个苹果，小红给了他5个，请问小明现在有多少个苹果？”的问题，引导学生运用所学知识解决问题。4.举例讲解法在讲解例题时，我会注重对解题思路的讲解，让学生明白解题步骤。例如，在讲解例题23×5时，我会先让学生观察题目，然后逐步讲解：先将23的十位数2乘以5，得到10，然后将23的个位数3乘以5，得到15，将两个乘积相加，得到115。5.随堂练习为了让学生及时巩固所学知识，我会设计随堂练习。在练习过程中，我会要求学生独立完成练习题，并及时检查他们的答案。对于错误的答案，我会耐心指导，帮助他们找出错误原因。6.互动交流在课堂上，我会鼓励学生积极参与互动交流。通过提问问答、小组讨论等方式，让学生在交流中巩固所学知识，提高课堂氛围。例如，在讲解完两位数乘以一位数的乘法算理后，我会提问：“什么是两位数乘以一位数的乘法？”并引导学生回答。7.作业设计在布置作业时，我会注重作业的难度和多样性。例如，在计算下列各题时，我会要求学生不仅要计算出答案，还要写出解题过程。这样既能锻炼学生的计算能力，又能提高他们的书写规范。8.课后反思及拓展延伸课题名称：三年级上册数学教材第X页，两、三位数乘一位数（复习2）教学目标：1.巩固学生对两位数乘以一位数乘法算理的理解。2.提高学生运用两位数乘以一位数解决实际问题的能力。教学难点与重点：难点：理解两位数乘以一位数的计算方法，并能熟练进行计算。重点：两位数乘以一位数的计算步骤和实际应用。教学方法：1.启发式教学，引导学生主动探索。2.小组合作学习，培养团队精神和交流能力。3.举例讲解，帮助学生理解抽象的数学概念。教具与学具准备：1.多媒体课件，展示计算过程和实际应用情景。2.计算器，用于辅助计算和验证。3.练习纸，用于随堂练习和课后作业。教学过程：1.导入新课展示图片：小明的书桌上有一堆苹果，其中10个苹果是红色的，另外3个苹果是绿色的。请学生计算一共有多少个苹果。分析：通过实际情景引入，激发学生的学习兴趣，引出课题。2.课本讲解分析：通过阅读课本，让学生初步了解两位数乘以一位数的概念和计算方法。3.实践情景引入提问：生活中，我们如何使用两位数乘以一位数来解决问题？举例：计算购物时的总价，计算家庭用电量等。分析：通过实际情景，让学生认识到两位数乘以一位数在生活中的应用。4.例题讲解例题：计算23×5。步骤：（1）将23的十位数2乘以5，得到10。（2）将23的个位数3乘以5，得到15。（3）将两个乘积相加，得到115。分析：通过例题讲解，让学生掌握两位数乘以一位数的计算步骤。5.随堂练习练习题：42×756×378×4分析：通过随堂练习，让学生巩固所学知识，提高计算能力。6.互动交流提问问答：提问：什么是两位数乘以一位数的乘法？话术：两位数乘以一位数的乘法是指把一个两位数乘以一个一位数。提问：两位数乘以一位数的乘法算理是什么？话术：两位数乘以一位数的乘法算理是将两位数的十位数和个位数分别与一位数相乘，然后将乘得的积相加。7.教材分析本节课通过复习和巩固两位数乘以一位数的乘法算理，帮助学生提高计算速度和准确性，为后续学习打下坚实基础。8.互动交流提问问答：提问：什么是两位数乘以一位数的乘法？话术：两位数乘以一位数的乘法是指把一个两位数乘以一个一位数。提问：两位数乘以一位数的乘法算理是什么？话术：两位数乘以一位数的乘法算理是将两位数的十位数和个位数分别与一位数相乘，然后将乘得的积相加。9.作业设计作业题目：计算下列各题，并将答案写在练习纸上。32×645×867×4答案：32×6=19245×8=36067×4=26810.课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多种教学方法和互动交流，帮助学生巩固了两位数乘以一位数的乘法算理，提高了他们的计算能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导。拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找两位数乘以一位数的应用实例，如计算家庭开支、购物等，提高数学的实际应用能力。重点和难点解析：1.学生的计算速度和准确性我深知，对于小学三年级的学生来说，计算速度和准确性是基础中的基础。因此，在课堂上，我会特别关注学生在计算过程中的细节。我会通过设计一系列的练习题，让学生在练习中不断提高自己的计算能力。我会耐心地观察每个学生的计算过程，对于出现错误的学生，我会个别指导，帮助他们分析错误原因，并引导他们找到正确的解题方法。2.两位数乘以一位数乘法算理的巩固两位数乘以一位数的乘法算理是本节课的重点。我会通过反复的讲解和例题演示，确保学生能够理解和掌握这个算理。我会用直观的教具，如计数棒或彩色卡片，来帮助学生理解十位和个位数的乘法是如何进行的。同时，我会设计一些互动环节，让学生自己动手操作，加深对乘法算理的理解。3.实践情景引入为了让学生能够将数学知识应用到实际生活中，我会精心设计实践情景。例如，我会让学生计算购物时的总价，或者计算家庭用电量等。通过这样的情景，我希望学生能够体会到数学的实用价值，并且能够主动地将所学知识应用到实际问题中。4.举例讲解法举例讲解法是我在教学中常用的方法。我会通过具体的例题，详细地讲解解题步骤和思路。例如，在讲解23×5时，我会先让学生观察题目，然后逐步讲解：先将23的十位数2乘以5，得到10，然后将23的个位数3乘以5，得到15，将两个乘积相加，得到115。我会强调每一步的重要性，并鼓励学生自己尝试解答类似的题目。5.随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。我会设计不同难度的练习题，让学生在课堂上完成。对于练习中的错误，我会及时纠正，并让学生自己找出错误的原因。我会鼓励学生互相讨论，共同解决难题。6.互动交流互动交流是提高学生学习兴趣和参与度的重要手段。我会设计一些讨论环节，让学生在小组内分享自己的解题思路。在提问问答环节，我会提出一些开放式的问题，如“如果你遇到了这样的问题，你会怎么解决？”来激发学生的思考。7.作业设计作业设计是我教学准备的一个重要部分。我会根据课堂上的教学效果，设计一些针对性的作业题目。例如，我会设计一些需要学生运用两位数乘以一位数的题目，如“小明有15个气球，每个气球需要用3米长的绳子，一共需要多少米绳子？”这样的题目能够帮助学生巩固所学知识，并提高他们的实际应用能力。在今后的教学中，我会继续关注这些重点细节，努力提高我的教学效果，帮助学生们在数学学习的道路上走得更远。课题名称：三年级上册数学教材第X页，两、三位数乘一位数（复习2）教学目标：1.巩固学生对两、三位数乘以一位数乘法算理的理解。2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。3.提高学生的计算速度和准确性。教学难点与重点：难点：两、三位数乘以一位数的计算方法。重点：两、三位数乘以一位数的计算步骤和实际应用。教学方法：1.启发式教学，引导学生主动探索。2.小组合作学习，培养学生团队协作能力。3.实例讲解，帮助学生理解抽象的数学概念。教具与学具准备：1.多媒体课件，展示计算过程和实际应用情景。2.计算器，用于辅助计算和验证。3.练习纸，用于随堂练习和课后作业。教学过程：1.导入新课展示图片：一个小男孩在果园里摘苹果，其中有20个红苹果和3个绿苹果。请学生计算一共有多少个苹果。分析：通过实际情景引入，激发学生的学习兴趣，引出课题。2.课本讲解分析：通过阅读课本，让学生初步了解两、三位数乘以一位数的概念和计算方法。3.实践情景引入提问：生活中，我们如何使用两、三位数乘以一位数来解决问题？举例：计算购物时的总价，计算家庭用电量等。分析：通过实际情景，让学生认识到两、三位数乘以一位数在生活中的应用。4.例题讲解例题：计算23×5。步骤：（1）将23的十位数2乘以5，得到10。（2）将23的个位数3乘以5，得到15。（3）将两个乘积相加，得到115。分析：通过例题讲解，让学生掌握两、三位数乘以一位数的计算步骤。5.随堂练习练习题：42×756×378×4分析：通过随堂练习，让学生巩固所学知识，提高计算能力。6.互动交流提问问答：提问：什么是两、三位数乘以一位数？话术：两、三位数乘以一位数是指把一个两位数或三位数乘以一个一位数。提问：两、三位数乘以一位数的乘法算理是什么？话术：两、三位数乘以一位数的乘法算理是将两位数或三位数的每一位数分别与一位数相乘，然后将乘得的积相加。7.教材分析本节课通过复习和巩固两、三位数乘以一位数的乘法算理，帮助学生提高计算速度和准确性，为后续学习打下坚实基础。8.互动交流提问问答：提问：什么是两、三位数乘以一位数？话术：两、三位数乘以一位数是指把一个两位数或三位数乘以一个一位数。提问：两、三位数乘以一位数的乘法算理是什么？话术：两、三位数乘以一位数的乘法算理是将两位数或三位数的每一位数分别与一位数相乘，然后将乘得的积相加。9.作业设计作业题目：计算下列各题，并将答案写在练习纸上。32×645×867×4答案：32×6=19245×8=36067×4=26