小学语文老师教学工作总结（30篇）

小学语文老师教学工作总结（30篇）

小学语文老师教学工作总结（精选30篇）

小学语文老师教学工作总结篇1

时光荏苒，岁月如梭，转眼间我与六班的孩子已经相处了近一

年半的时间。从相识到了解，这一过程让人回味，看着昔日的调皮

鬼在慢慢的发生着变化，班级凝聚力在一天天的增强，孩子们的学

习成绩在一点点提高，我深感欣慰。在过去的一年里，我们班在学

校的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展,

现将一些工作总结如下：

一、完善班级干部组织，真正实行自主管理

我接管五四班时，这个班是全校出名的，班级纪律涣散，打架

的，因无知而犯错的层出不穷，学校组织的所有大型活动全部在初

选中被淘汰，班级排练节目，学生因没有自信而多次失败，每次的

校级大型活动，四班的学生都只能做观众。具我代课时了解，班内

多数孩子要么父母离异，要么整天见不到父母，孩子缺少父母的正

确引导，缺少家庭的温暖和关爱。每次考试，四班每门课的平均成

绩比其他同年级班级低十分以上。有人告诉我，接哪个班都不要接

四班，付出的多，还不会有好结果，简直是自找苦吃。我是四班的

代课老师他们说得我知道，我也想带优秀班，同样出力，好班还出

成绩，代四班很可能要付出的比别人多得多，还没有结果或不理想。

但转念一想，我是开学前一天接到这个任务的，领导能把这个班给

我，是领导对我的信任，而且有我们办公室里马老师，詹老师这样

的高手可以请教，我一定要尽自己最大的努力把四班带好，不辜负

领导的重托，学生的期望。要使班级工作尽快走上正轨，首先要建

立一个团结向上，工作能力强，有一定凝聚力、号召力的班干部队

伍。第一学期开学初，我就在班上进行了一次民主选举，通过自我

和他人推荐、自主投票，学生充分行使自己的权利，选出了他们信

任的班干部，并且根据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他

们进行班级自主管理，一级对一级负责，这样既减轻了老师的负担,

又锻炼了学生的能力，班级秩序井然。如让责任心强、肯吃苦的甘

晨阳担任卫生委员后，他不仅能及时督促值日生做好值日，而且每

天上学都能第一个到校，放学最后一个离校，主动带动其他学生打

扫室内外卫生，使我班卫生情况保持持久的良好状况。由学习主动、

成绩优秀的贾悦蒙同学担任学习委员后，她不仅能及时的收发作业

并对上交作业的具体情况详细记载，而且在老师不在的时候布置作

业、带领其他学生预习功课，并能时刻严格要求自己，做学生的表

率！帮学生找准位置，他们就会发挥特长、尽职尽责，不仅学生信服,

他们更是老师在班级管理中的左膀右臂。

二、班级布置富有特色，营造良好班级氛围

大家都知道去年暑假我校在校领导的积极努力与积极协调下粉

刷一新，崭新的教室让学生看了特别高兴，怎样让崭新的校舍发挥

更大的作用，我认真在班级布置上下功夫，结合班内大多孩子不自

信，不愿积极表现自我的现状和学生学习、纪律方面的特点从挖掘

班级文化和展示学生才艺两方面下手，期待给学生布置一种轻松、

愉悦的班级氛围，帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任

感，从而促进班级和谐、健康的发展。如，班级内设置“争星榜”，

学生有优点、有进步能及时得到表扬和肯定，学生争星兴趣浓厚，

班风得到极大改善;针对多数学生不自信更缺乏相互的鼓励和欣赏，

我让微笑的大拇指作为我们的班徽，以告诉六班的每一个学生应该

微笑着面对一切，那样的自己才是最棒的，同学之间只有相互的鼓

励和欣赏班级才会而谐上进，那样的班级才是最棒的！在班级内大量

的张贴了孩子们的绘画和手抄报作品，并利用家长会向家长表扬孩

子的作品，教室里每一个细节的设计都是从孩子们的角度出发，树

立他们的自信，培养他们的团体意识，以求师生团结一心，合力打

造勤奋好学、团结上进六班！

三、常规工作常抓不懈，促进班风学风建设

本学期，结合学校的每周工作安排，我利用班会时间对学生进

行思想教育，陶冶学生的道德情操，增强道德意识，从而使学生爱

护、保护学校、教空的一切设施为班级争做好人好事。并通过学习

《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，让每个学生明确他们

的行为准则，教育他们在学习上做到互帮互助，人人争先；在生活中

做到相亲相爱，情如手足；在活动中做到团结一致，发挥集体的力量,

为班为校争荣誉。同时，利手班级舆论的力量，对一些行为不合规

范的同学进行教育，让他们明白做人的道理，促使他们在校成为真

正的好学生。除此之外，我更重视正面的引导，如对乐于助人及主

动服务班级的学生在“争星榜”上给予记录、奖励，作为学生评优

评先的标准等。这样一来大大促进了学生良好行为习惯的养成，为

良好班风的形成奠定了基础。

四、加强学习管理，全面提高学生成绩

一年来，我首先向学生进行学习目的教育，通过多种形式，让

学生知道学习知识的重要性。从而调动了学生学习的积极性和主动

性，使他们上课认真听讲、积极思考、积极大胆发言，按时完成作

业。其次，搞好了培优补差的工作。如班上不完成作业的一些同学,

面对这一现实，采取了有效措施，使他们有所改变。课堂上多提问,

个别辅导，和家长经常取得联系；多关心照顾；这些同学有了很大的

进步。他们每天都能按时按质的完成作业，书写明显比以前认真了,

规范了。功无不付有心人，上学期期末我们班每人的成绩都有进步,

优秀的孩子越来越多。本学期他们进步更大，取得了满意的成绩，

与同年级班的差距在不断减少。

五、积极抓好后进生的转化工作，以真诚和信任动其心

后进生的教育如管理历来是班主任工作的'难点，却又是影啊班

级整体教育教学质量提高至关重要的一环。我们班后进生很多，如

处理得不好的话，对班级的建设消极影响极大。众所周知，后进生

的自尊心特别强，其看似一切都无所谓的表面下其实是蕴藏着一颗

火一样的心，老师的每一句评价的话都容易使其激动。所以，只要

老师平时多花点时间从思想上，学习上，生活上去关心和爱护他们,

用真诚和信任让他们感悟到老师的期待，这样一来，就会使他们重

点希望之火，并产生奋发向上的动力关注后进生我首先做到以正确

的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，

做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他

们的知心朋友、最可信赖的朋友；另一方面，也是主要的方面，是班

主任对其进行耐心的教育。我时刻关心每个学生细微的情绪变化，

尤其是到临期末阶段，我们班—同学以前经常和同学打架惹事，凭

着自己强壮的身体，总是能占上风，动不动就抡拳头。我多次和他

谈话，了解他也想给同学留个好印象，就是控制不了自己。我跟他

约好，一个星期为限，保证一个星期内不出事。一个星期，两个星

期……他做到了。每当看到他熬过一星期，我就会在旁边跟他说：

不错，你坚持住了，继续努力！到考试结束，他再没有打架，而且成

绩一下上去很多。

在与学困生的交流中，我真诚地告诉他们，其实他们学习成绩

差并不是学不好，只是方法不当而已，只要改掉原来不好的学习方

法，拟订一份科学的学习方法，一定能提高成绩的。然后帮他们指

出原来学习方法不足之处，鼓励他们要多问。这样一来，这些学困

生都感到身边每一个人都在关心和期待着他们的进步，所以这一学

年以来，他们都再努力的改变着自己，学习态度已很明确，听课和

作业也越来越认真了。

教师不管怎样关心学生的学习，毕竟不可能总在其身边随时辅

导，及时纠正。因此为了能使后进生真正达到进步的目的，学生间

的帮助是不可缺少的。因此，我在座位编排调动时，总把较差的学

生安排与较好的学生坐在一起。也许有人诃：这样一来难道不会影

响优生吗？不会！因为我在安排时，会跟优生说，是因为他学习成绩

好，所以请他帮助辅导同学，表现优秀的同学可以通过得星进行表

扬，得够50颗星才有资格评选三好学生。这对优生就有一个压力和

动力的作用，从而更加努力学习。而对于差生来说则效果更是明显。

六、走进学生心里，真正关爱每一个孩子

高年级的学生大多都已经对问题有了自己独特的见解且不喜欢

与人交流，对此我觉得成为学生的益友某种程度上比良师更重要。

为了削减学生与我交流的压力，我给学生提供了多条交流途径：可

以给我递纸条、直接找我、上网交流、发短信等。这样学生可以选

择适合自己的交流方法，对学生的错误我也能客观对待，不会轻易

地责怪学生，对自己误解学生的行为更是会主动给学生道歉等。努

力让学生“亲其师而善其道”！这是本学期临近期中考试时发生的一

件事，当全班同学在又写又读进行紧张的复习时，我发现王思庆没

带数学书，又是他，一个聪明活泼又让人头痛不已的孩子；尽管他的

座位离老师最近，可还是我行我素；尽管他独自享用一张课桌，可还

是惹是生非，因此我想，尽管我把我的书借给他，他仍然不会很专

心，可是为了避免他前后左右到处转悠，影响他人的学习，我还是

没好气地把书递给了他。没想到的是，这孩子却给了我一个大大的

惊喜：表现出从来没有过的认真。如果说王思庆课上的专注让我喜

出望外，那么他写给我的条子更使我反省：孩子工工整整地写道：

“我没想老师会把她的数学书借给我，妈妈说，因为老师喜欢我，

关心我所以才借书给我，以后我要好好学习，不能让老师失望。”

孩子的片言只语让我羞愧不已。其实，在递给王思庆课本的同时，

我的心里、眼里充满了埋怨、责备、嫌弃，好在孩子丝毫没有觉察

我当时心理，因为孩子的心理是最善良、美好的，在孩子的眼里，

老师是可敬的，可面对孩子的率直，我倍感自己的自私。为了弥补

自己的内疚，我对王思庆说：“老师愿意帮助你，和你一起进步。”

在以后的学习中，由于我们的共同努力，王思庆的成绩逐步提高。

回过头来想想看，真的很感谢这个孩子，他使我明白了不应该吝啬

自己的关怀，应该把爱的阳光撒满教室里的每一个角落，因为“爱”

既是素质教育的基础，同时也是新课程改革的亮点。

有付出就会有收获，本学年，我们班有4名同学参加国旗下演

讲，质量较高的演讲任务。李甜甜参加“好书诵读”演讲比赛，取

得了第一名的好成绩。“三跳比赛”取得了高年级总分第三，校级

精神文明班级的称号。

总之，回首过去的日子，有喜有忧，取得了一些成绩，孩子们

的茁壮成长令我欣喜，而这是自己在班务工作中应该做的。同时，

本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有时工作缺乏耐心，有时

对学生的错误过于严责，造成一些负面影响，离要求还有一定距离，

这些将在今后的工作得以改正。

小学语文老师教学工作总结篇2

本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂

教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，主要做好以下几点工

作：

1、重视培养一年级学生的学习习惯

第一，认真听仔细记，要能够认真听别人的讲话并且记住大致

的资料。

第二，认真审题，仔细读每一道题目的要求，在理解题目要求

的基础上，按要求或者是照样貌完成题目。

第三，认真检查，做完一大题后，要检查一下有没有漏做，有

没有照要求做;做完整张试卷后也要检查一遍，有没有漏做，有没有

写错别字。

2、端正学生的学习态度

一年级学生年纪小，不是很明确学习目的，所以作为班主任就

应时刻提醒他们，说清学习的重要性，不厌其烦地纠正学生的不良

习惯，端正他们的学习态度，不能有一丝一毫的放松。

新教材在实施当中，教师明显感到学生的两极分化十分严重，

最好的学生期中测试100分，最差的是30、40多分，所以如何缩小

两极差距要引起教师重视。个性是在班中明显落后于他人的学生，

要加强思想教育，并重点进行帮差补缺。

3、重视扩大学生的识字量和阅读量

一年级学生仅仅靠课堂上是一些字、读一些文章是不够的，要

想学好语文，掌握听、说、读、写的潜力，务必多读多练。教师要

创设更多的阅读环境，让他们有更多阅读的时间，在阅读中反复识

记所认识的字，并能认识更多的字，这样两者能互相促进。所以，

不要让“重视扩大学生的识字量和阅读量”成为一句空话，要扎扎

实实做到。

阅读是学习语文的难点，却恰恰是学好语文的重心。所以我们

认为虽然是一年级也要逐步培养学生的阅读兴趣，教给学生初步阅

读的方法：在课堂中，教师加强朗读训练，个性是多种形式的有目

标性的朗读，并且进行当堂的记诵练习；注意训练学生口头语言的表

达，课堂中设计一些简单的说话训练，个性是教材中安排的听说活

动要扎扎实实地进行教学，让一年级学生能按必须的要求说话，注

意说话的规范和完整。

4、重点训练的转变

此刻是一年级第二学期了，立刻要进入到二年级的学习，所以

教师在今后的教学中要注意重点训练的转变：从字词训练逐步向句

子训练过渡。学生已经积累了超多的词语，但如何在具体语境中运

用，如何清晰完整地表达自己的意思，包括今后要进行的看图写话

等练习，这都要求教师着重进行句子的训练，提高学生的口头和书

面地表达潜力。

小学语文老师教学工作总结篇3

如果说上个月是让孩子们在快乐和轻松的环境中习惯学校生活

和学习的话，那本月就是要让孩子们养成主动学习的习惯，自己要

对自己的学习状态负责。

首先从早上的晨练开始。上个月，我们悌班的孩子训练的做重

点是成跑提耐力、跳高提升弹跳力、劈叉提升柔韧度。除了良宇、

宇涵、唐彝、柯然的横竖叉没下外，其他孩子们都突破了横竖叉，

其他项目也练习的很棒。本月除了以上方面继续练习外，重点训练

孩子们连续滚翻。从第一天开始就减少了对孩子们的提醒，而是让

懈怠的孩子直接承担后果。如孩子们晨练的流程是跑步、劈叉、下

蹲、滚翻，做完就可以自由安排时间了，可是宇涵、薜霹、灿熠在

劈叉环节就不做，到吃饭时，其他孩子都去吃饭了，他们还得一项

一项地做完才能吃饭。就这么一天，到现在训练就都很主动了。孩

子们主动做了，效果是不一样了，宇涵和良宇几乎通过自己的努力

把横叉劈下去了，滚翻也有很大的进步，至少找到正确的滚翻的方

法，接下来就是练习了。

蒙学方面，减少了给孩子们讲解的次数。本周我们除了复习以

前所学外，教了从“为人子到宜先知。我告诉孩子们我只给他们讲

一次，如果上课你不认真就只能去请教同学了，每天教的内容都要

一一过关，才能有更多玩耍的好机会。对于不同年级的孩子自然要

求不同，但我发现，要求越低，就越不认真。像二三年级的孩子不

但要复讲字的意思还要讲形象，上课就很认真，深怕没听到就说不

上来。而一年级的孩子要求他们只讲字的意思，而且每个字的意思

还写在黑板上，部分孩子就不认真了，甚至有宝贝上课不认真，课

下同学教他还认为是理所应当的。后来就对一年级的孩子提高要求,

要求讲字的形象，反而上课还更加认真了，像灿熠、荣哲、子豪、

宇涵的状态都比之前好。

在识字方面，要求孩子们必须把每天写在黑板上的字全部认识，

对文字较敏感的孩子就完全没有问题，写过的字基本上都会认识。

良宇、柯然、袁立、芋锋、华加、子豪、荣哲、乔一都只有一两个

不认识，特别是五岁的林立，我总结了上个月黑板上的两百多个字，

林立只有30个不认识，在子豪的帮助下，就全都会了。这孩子平时

不爱说话，但定力很好，学习的问题基本都是自己解决的。而对文

字不是很明感的如：潇尹、宇涵、灿熠、舞舞、麟辉、湘博就有很

多都不认识，就必须一一过关才行，听所周六必须全部过关，着急

了，主动性上来后，同学再去帮助他们效率就不一样了。

除了识字和训诂，还要复习以前所学的.经典。基础不一样，背

诵的经典也不一样c一年级的孩子背诵《三字经》、《弟子规》、

《百家姓》，状态最好的是王子豪，已经把《三字经》和《弟子规》

通背过关了。二年级的背诵《道德经》，袁立、芋锋、麟辉都很主

动。良宇、柯然、湘博、林立背诵《弟子规》，而我主要是教湘博

和林立两个幼儿园的宝贝读《弟子规》。

数学方面，本月除了继续两位数的加减法练习、大数拨珠、心

算能力外，加了乘法口诀表的背诵。珠算加减法掌握最好的是芋铎，

熟练且反应敏捷，一年级的孩子们除彝舞外也会算，但还不够熟练。

乘法口诀表大家都会读了，但还不能完全理解，还需更多生活中的

运用体验。

本周总体感觉孩子们的学习主动性和学习效率都有所提高，但

还不够稳定，在班级管理各方面还没有充分地发挥班干部的管理作

用和大孩子的带动作用，在这方面还得好好向杨校长好好学习。

小学语文老师教学工作总结篇4

课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，应是师生舒展灵性的空

间，应是师生共同创造奇迹、探索世界的窗口。在新课程背景下，

教师需要树立这样一个理念：那就是课堂是动的、是活的、是情景

化的、是富有个性的；课堂教学过程是师生为实现教学任务和目的,

围绕教学资料，共同参与，经过对话、沟通和合作活动，产生交互

影响，以动态生成的方式推进教学活动的过程。

学习兴趣是直接推动学生参与学习活动的心理动因，语文课的

导入设计必须能够激发学生的兴趣。激发了儿童的兴趣，能使儿童

情绪高涨，脑细胞活动迅速，神经处于兴奋状态。因而学生的注意

力得到高度集中，感知力、理解力和创新力都处于最佳发挥状态。

学生的学习热情高涨，就能主动参与到新课的学习中去，并获得良

好的学习效果。

《新课标》指出：课堂的舞台上，主角将不再是教师，而是学

生。教师只是学生学习的组织者、帮忙者和引导者。没有学生进取

参与的课堂教学，就不可能产生高效率。语文课堂教学要让学生全

方位地动起来，要经常启发学生动手、动口、动脑，自我去发现问

题，解决问题，跳一跳才能摘到桃子，才能使学生始终处于一种最

佳学习状态中。进取为学生展示才华搭设舞台：包括听、看、说、

读、思、写，唱、跳、演，画、做、玩。既能够搞同类词语联想，

也能够对对子、猜迷语；既能够搞书法比赛、朗诵比赛，也能够搞演

讲比赛、辩论赛；既能够点评推荐佳作、概要介绍名家，也能够进行

作文竞赛、改编课本剧、模拟表演;不一样的教学资料，不一样的教

学要求，应有不一样的“动”法，使课堂"活”起来。

吕淑湘先生说过：'文学最能唤起人们的联想、想象，因为它本

身就是作者运用丰富的联想、想象进行创作思维的产物。'由情感入

手，激发学生想象的欲望，使学生进入酿情、入情、动情的情感美

体验活动中尽情地去发现美、创造美、表现美。教师要进入课文主

角，创设情境，带着学生一齐去体验文章所表达的感情，让学生在

不知不觉中将这种感情内化为自我的情感因素。在课堂教学中，教

师应注重激发学生动脑筋提问题的进取性，鼓励学生大胆质疑，做

学习的主人，这是探究学习的基础。《新课标》认为：在语文课堂

上，要落实学生的主体地位，必须让学生在课堂上学生敢想、敢说,

敢问，敢争论，充分展开想象的翅膀。让学生在争论中碰撞出智慧

的火花，使课堂教学充满生机

由于认识理解水平和知识驾驭本事的限制，小学生在学习尝试

中，对知识的理解往往难以到位，须加以引导，予以拓宽、引申、

激活；在学生思维的关键处以适时的点拨，促进学生及时排疑纠偏，

打通思路，准确理解。课堂中，教师如何对待学生，异常是对待那

些中下等生，稍不适往往就会挫伤学生的自信心。一旦失去自信心,

他们学习的主动性就会降低，当然提不起学习兴趣了。所以，教师

要进取参与作表率，为学生呐喊、加油、助威，抓住时机给予奖励。

同学的掌声、教师的赞扬、小小的奖品，都是学生走向成功的力量

源泉。努力创造条件让他们在课堂上获取成功，每个人都能尝到成

功的喜悦，这样才能激起他们的学习兴趣，使课堂活起来。对待优

等生，我一般都给予他们比较高的期望，说得好，我会说：'你的看

法很独特！'而对于那些中差生，我会鼓励他们多举手，如果他们站

起来回答正确了，我会带头给他们鼓掌，或者伸出大拇指对他竖一

竖，让他明白教师很满意，他们哪怕回答有错误，也不去批评，而

是鼓励他们再想想，用微笑或眼神去支持。诸如此类的评价，不但

承认了学生的提高，并且强化了学生的提高，并使学生时刻感受到

自我在提高。

课堂教学是教师和学生生命与灵魂的一面镜子，也是教师和学

生的一段生命历程C同时，每一堂课都是师生人生中完美的记忆，

都是不可重复的生命体验。梦想课堂就是磁力、张力、活力的和谐,

她能用知识激活知识，用生命激扬生命，用心灵激动心灵，用人格

激励人格；梦想课堂能透过活泼的氛围、活跃的思维和活生生的教学

环节，无处不见鲜活的生命在律动、在交融、在成长，无时不见活

灵的智慧在闪现、在流动、在焕发异彩。

小学语文老师教学工作总结篇5

我很欣赏书中这样一句话：“人生是一项自我做的工程&,坚持

自我的信念，并竭尽全力去做好它，不要彷徨犹豫，相信幸福就在

自我手中，进取乐观地应对每一天的朝阳，每一天都是新鲜的人

生。”当我们应对困难或挫折的时候，如何看待，就决定了你幸福

与否，很多时候，换一个角度去思考问题，看待问题，你就会觉得

天空不再那样昏暗，也会拥有阳光般的人生。在匆匆忙忙的步履中，

教师职业的特殊性，使工作和休闲时间分不清界限。我们随时可能

被学生、家长“打搅”，随时就进入工作的状态，许多教师几乎忽

略、遗忘了休闲。所以，教师也要学会给自我几缕闲暇，这样，教

师的人生才不会感到枯燥，讲课才不会干涩，才会明白如何让教育

芬芳弥漫，才会让教育人生道路更精彩。

书中还有这样一段话让我感动不已：”有心的地方就会有发现，

有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就

会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有欢乐。”记

得校长曾这样说过：“我们不能选择我们的学生，可是我们能够改

变自我的心态。”其实不管是平常之心、宽容之心，还是感恩之心，

只要你拥有阳光般的心态，就会少些烦恼多些欢乐，将教师视为一

种艺术，乐此不疲虽苦犹甜，那么你就能够拥抱幸福！

教师的心态就要像阳光那样，是平常的、达观的、宽容的、感

恩的、进取向上的c我们仅有拥有这样的阳光心态，才能做一个幸

福的教师。掩上《教师的幸福人生与专业成长》这本书，再细心品

味书中那些诱人语句，才更真切地感受到“肖川教授文字的优美、

自然、含蓄丰厚、耐人寻味，在轻灵与明快之间磨砺着思想火花。”

他以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给每位教育者都上

了一堂关于教育专业成长及人生幸福的一课，十分发人深省，十分

令人受益。真是一本拨开乌云见日出的好书。拥有阳光心态，我们

的心每一天都会开出一朵花，芬芳着自我也芬芳着学生，从此刻开

始，幸福人生已然上路！

小学语文老师教学工作总结篇6

时间过得真快，转眼间，我和孩子们已经统统躲过了一年的时

光，刚开始的教学工作虽紧张而忙碌，但更多的是快乐与幸福。以

下是我近段时间语文教学工作的总结。

1、常规管理，将班主任工作进行到底。

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学

生起着言行身教的作用。

所以，在工作中我一直遵循“高标准、严要求”因为制度是保

障，就要严格要求学生遵守校规校纪，另外还要注重学生各方面习

惯的培养，根据学生心理及年龄的特点，对学生具体学习习惯进行

指导的基础上助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯

的养成，促进班风班貌的整体发展。

管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚

持检查，角角落落，点点滴滴不可马虎，让学生做到我不丢，我来

捡，从而使整个校园都干净整洁，有一个良好的学习环境，有一份

舒畅的心情。

纪律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整

齐，有气势。

总之，要用多心，勤观察，严要求，这样才能搞好管理，让学

生从自我做起，从小事做起，养成良好习贫，是人生一个美好的开

始。

2、发挥教师为主导的作用。

1）、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，

力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要非常注意

学生的实际情况，不断归纳总结经验教训。

2）、注重课堂教学效果，针对小学生的特点，以愉快的教学方

式为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线,

注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。

3）、在作业本批改上，认真及时，力求做到全批全改，个别学

生批面改，重在订正，认真记录，及时了解学生的学习情况，以便

在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。

4）、坚持教材教研，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教

学水平，经常向有经验的教师请教并在一起讨论教学问题，听课使

我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。

3、调动学生的积极性，让学困生投入课堂。

1）、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激

发学生的学习兴趣，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂

上个别不积极的学生，我们不应批评而要多给予鼓励，像卢会洲，

柴佳香，李小琴这些内向不自信的学生，要给他们多一些发言的机

会，让他们很好地展示自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他

们充满自信和力量C

2）、在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不

同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，不搞满堂灌，有意

识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏，比赛等教学手段,

充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和个性得以

自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”。极地活跃了课堂气

氛，相应提高了课堂教学效率。

3）、针对学困生，积极开展小组互助的学习方法，发挥小组长

的作用，让学生团结互助，共同努力，通过鼓励和表扬，让小组里

面的优等生自愿助差生，像我们班的李小琴是个内向胆小的女生，

学习成绩很不理想，但在杨昕的助下，她每次的.模拟测试都有很的

提高，课堂上也胆积极的发言，慢慢变得自信起来，对学习有了极

的热情。

总之，要努力实施创新教学，激发学生学习兴趣，鼓励学生敢

说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，使差生不断进步，

优生更加优秀。

4、深入生活，关爱学生。

孩子很小就离开父母，身为教师作为孩子的第二个母亲，对孩

子要倍加关爱。天冷了要孩子及时加衣，值班时孩子盖好被子，生

病了带孩子去看医生等等，要真正深入到学生当中，真情付出，爱

的呵护，让学生感受到“家庭”的温暖，享受到“慈母”的疼爱，

把校园变家园让家长放心，把师爱化母爱，让亲人放心，融亲情与

管理，让孩子开心C

科学施教的同时，教师要不断完善自身，提高业务水平，扩知

识面，因为学生形成好的学习习惯以后，他发散思维得到了开发，

提的问题自然就多了，面也广了。所以在本学期学校组织的公开课

上，为我提供了一个吸取他人经验，弥补自己不足的机会，是提高

和完善自我的有利渠道，从而使我的课堂更加丰富多彩，也使我在

学生心中的地位上升，所以我感到万分欢喜。

小组合作上，我们也毫不示弱，因为在组长张雨绮老师的带领

下，齐奋进、共努力。在教学中，我会源源不断地碰到许多问题，

需请教。语文教研组的老师们像一盏明灯为我指引前进的方向，使

我少走弯路。他们对我的助、指导让我在教学上又上了一个新的台

阶。

在教学教研时，我认真记录，积极发言，虚心请教，同时阐述

自己的见解。教研是充实老师的课堂，可以填补一些我头脑中空缺

的知识，使自己的头脑更加充实，是一个为自己充电所必需的教学

过程，同时也可以提高自我的教学素质，作为教师，知识面越广，

学生对你的感觉也就越好，自然也就会爱上你的课堂。

教育是一项高难度的工作，要做好它十分不易，所以身为一名

教师我时刻注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做

他们生活中的良师益友，时刻严格要求自己。在今后的路上，我会

更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探索使自己的业务

素质和工作能力再上新的台阶！

小学语文老师教学工作总结篇7

窦教师结合自我成长的经历，加上自我对“优秀”的理解和思

考，她向我们呈现了一些关键词。我把它视为窦教师多年在语文教

师这个专业领域总结出的经验之谈。

1、永葆活力：这是一种生活姿态，不因年龄的增长、环境的转

换、地位的升降而改变，最终内化为一种精神气质。

2、张扬个性：人云亦云，老生常谈不谈。创意教学，构成风格。

3、业精于勤：每一种幸福的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂。成长

需要机遇，但机遇绝不能依靠等待。于无声处，与不为人知处，默

默努力，静静成长，机会总会对你倾心眷顾。

4、读书养气：不仅仅静默涵咏、静思体悟、更要高声吟颂、活

力喷涌。锲而不舍，孜孜以求，涵养浩然之气。

5、合作共进：沟通心灵、理解他人;倾听意见，分享经验;心有

多宽，路有多远。

6、内省致远：以澄澈之心求洒脱之态，与繁琐事外求自由宁静。

7、海纳百川：无论是此刻还是将来，谁走在前面，谁就是我的教师。

8、公共情怀：拒绝坐井观天、目光窄小，关注时事，放眼世界，紧

跟时代礼貌的脚步C

9、笔耕不辍：这既是积累经验的方式，更是逼迫自我勤于阅读

和思考的强劲动力，

10、关注细节：语文课就是一堆细节。

11、善待教材：我们无权选择课本，但我们必须清楚怎样使用

它。12、尊重写字：字，人的第二容颜。汉字是尊严，书法是国粹。

学好汉语，当从写好第一个汉字开始。

13、黄金分割：教师要勇敢地拒绝各种“看起来很美”的形式,

研究怎样实现“讲”与“不讲”的黄金分割。

14、理性视点：我们应关注的是学生的真实收获，而非评委们

的打分牌。风行的理念，不是唯一的确定标准。风起云涌之时，要

用理性的视点坐看潮起潮落。

15、把握自我：永远把自我定位在教育海洋中一枚微不足道的

海星，既不妄

自尊大，也不妄自菲薄。

读过之后我想谈些感想。学生，教学的全部意义

一节低年级的课例，教师总叫前面的几个同学发言，而其他也

想得到小红花的孩子一次次失望。下课后孩子向教师索要教师不给,

还说：“你要在课堂举手发言才能给呢！”这真是够讽刺的。还有的

教师动不动就在孩子脸上贴上一个小星星，动不动就拍手欢呼：

“你真棒！”之类的“闹”课。我们做教师的必须要注意在表彰一些

孩子的时候，要照顾到另外一些孩子的情感。要细心轻放每一个孩

子的心。

在课上要学会倾听，目前一些研究课热闹大于宁静，言说多于

倾听。有一些教师直至听不出学生读错说错的资料，这怎能谈得上

指导学生。所以，学生要学会倾听，为人师表的教师率先学会倾听

学生的声音。

小学语文老师教学工作总结篇8

读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的提议》，我受到了深深感

触。的确，这些提议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我

们极大的帮忙，它就象一盏指路明灯一样。

尽管今日的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大

的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今日的教育工作者来

说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。

它像与教师应对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读

到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。

作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每一天总是备课、

制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收

获却不大。

《给教师的提议》这本书给了我们一个很好的提议：那就是读

书，每一天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举

了一个例子：一天，一位老教师上了一堂十分精彩的公开课，她的

风采吸引了在场的所有教师。当别人问她：“你花了多少时间来准

备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，并

且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！''感动之余，我也

豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公

平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上,

整天是事情在后面追着自我而没有主动去做是事。

想想自我更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开

课，花了很多的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识;有时

为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是

可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：

“读书是节俭教师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是

出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不

是“读万卷书，行万里路”呢?俗话说：“活到了，学到老”，作为

一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为仅有不断丰富自我

的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是

作一个真正的教师&所不可缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：

“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达

旦地读过一二百本书。"我再反省自我：我又看了多少书呢？

苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟

大的真理，虽然他来自于不一样的年代，不一样的国度，但他闪光

的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性

的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今日，我浅谈了读《给

教师的提议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一

一聆听和反思！这些都将成为我一生将享用不尽的财富！

小学语文老师教学工作总结篇9

读了李镇西教师的《做最好的教师》一书，感触很深。这本书

是李教师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李

教师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文

教学的理念与实践°李教师把他的教育思想、教育机智、教育技巧

与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满活力。读

着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！

启示一：童心是师爱的源泉

李教师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师

的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，

一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。

教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应当在

任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣

爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地

把教师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自我的“尊

严“，学生越会对教师油然而生亲切之情&&而这正是教育成功的起

点。

启示二：没有爱，便没有教育

李教师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进

行心与心的交流。“爱”是李镇西教师永恒的教育理念，他能够和

孩子一齐过年，一齐玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次

次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李教师的书

之前，我曾那么地自信自我是“爱”学生的。读完这书我扪心自问,

我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？我暗下决

心，必须要改变自我过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制

自我的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思

考问题。李教师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解：

爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种职责把欣赏与

期待投向每一个学生”。

爱，“不应是居高临下的平易近人&,而是发自肺腑的对朋友的

爱”。

爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对

学生的宽容”。

爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格

要求，乃至必要的合理的惩罚”。

爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进

学生的情感世界”“理解学生的精神世界“学会用他们的思想感情

投入生活，和学生一齐忧伤、一齐欣喜”。

爱，不仅仅是只对自我所教的这几年负责，而是“对学生的成

长以至未来一生的负责”。

爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一

颗童心”,用童心去碰撞童心。

爱就是“一份纯真，一份庄严，一份职责感“，就是民主，就

是平等，就是把“童年还给童年“，就是为学生的美丽人生&奠定完

美的开端。仅有这样的爱，才是真正的爱，仅有这样的教育，才是

真正的教育。

小学语文老师教学工作总结篇10

伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为教师的追求。在

追逐的过程中很多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感觉，甚至有人

感叹“语文教学像雾、像雨、又像风。”应对种.种困惑和疑问，作

为一名一线的语文教师，伴随对新课标的深入解读。我觉得上简单

的语文课是正确的选择。

一、简单明确的教学目标

教师在实施教学任务前必须有目标意识，目标就是要求，目标

就是方向。所以，教学目标要简明。在一堂语文课上我究竟要让学

生获得什么知识、提高什么本事、关注什么情感体验，教学目标中

要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，

让目标贯穿于教学的全过程。

二、简洁明了的课堂教学

“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、

读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人

文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆教师讲的“读

读写写，写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课

上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。

三、简约明晰的评价

教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样,

构成性评价和终结评价结合，在语文教学中认识到教学评价不是一

个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出确定。应当有

一个教学目标相对应的评价。

语文教学方法多样，形式各异。不管用什么样的方法，不能脱

离语文教学的基本规律，语文应当姓“语”。在简单中看到复杂，

于平淡中体现神奇C

小学语文老师教学工作总结篇11

一年来，在校领导的正确领导下，在同事们的帮助下，我圆满

完成了任务，思想理论素质和业务水平上有了较大的。现就一学年

的工作总结如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度

热爰教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与

力量，进行自我教育，严格要求自己。工作态度端正，教风良好，

能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知

道思想，认真备课，提高课堂教学质量。

二、认真探索业务，努力提高自身理论素质

作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。

为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大

纲，学习新课改理论，积极参加青年教师课堂教学研讨会，并自主

学习传统文化与语文教学知识。通过上网、查阅资料等方式不断加

强自身素质，给自己充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，

并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业知识，参加“师德师

风”教育培训，不断加强教师的职业道德修养和理论水平。

三、加强教学基本训练，搞好常规教学

1、个人备课。

刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采用网

络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展。在备

知识的同时，还要备学生，不断加强“以人为本”的教学建设。通

过逐渐接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的

实际水平，做到对症下药。

2、课堂教学。

在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中

享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，

采取灵活多样的教学方法，活学活用。在教学中坚持教师为主导、

学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地

激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。发挥

学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克服教学的盲目性、

随意性，一定程度上提高了教学质量。

教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新

思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，

不断探索，收到很好的效果。教学之余，我积极探索，积极主动与

语文教学组的同事们讨论交流经验，不断更新自身教学意识和知识

结构。

3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作

文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过

批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组

的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，

批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有

的放矢，切实提高学生的写作能力。

四、在教学实践中不断总结经验，进行教学反思

除了进行教学交流外，还注重教学反思，在教学实践的基础上,

随时记录，随时总结，撰写教学反思，并按照自己的教学思总结进

行思考，探索教学方法。

五、存在的不足

这一年的教学工作，取得了一些成绩，但还有很多不足。由于

参加工作时间较短，工作经验不足，教学思路有待于进一步调整，

对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理

论素质和业务水平c在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气

继续深入。

六、下学期设想

教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将继

续努力，进一步向有经验的同事学习，不断提升自己，争取在将来

的教学工作中有更好的表现。因此，无论怎样辛苦，我都将继续努

力。

小学语文老师教学工作总结篇12

在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座,

本人十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了

培训全过程。观看视频讲座时与专家、讲师团“面对面”的直观感

受，讲师们理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖析，都那么深

深地吸引着我。学习内容蕴含极新的课改理念，使我不由自主地产

生了强烈的学习欲望。我认真听取了专家们对小学数学教学的指导

和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同

时按时完成了作业C积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业

及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复

研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课

形式都作了认真的记录。现在谈谈我的一点学习体会：

1.通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻的认识，

“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。”，新课

标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。

教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。

2.教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进

学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习

效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担,

尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只

要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。

3.评价是为了促进和激发学习吸取，评价要基于学生发展，有

利于学生发展。新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要求，

更不是要通过考试把学生和老师分成三六九等。应该在于正确的指

导教学活动更加有的放矢，更好的改进教学。教师通过坚持对学生

进行形成性评价，关注学生的成长过程，司时也成就了自己的教学

生涯。

4.新课改中教师角色的转变

新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展，

其根本途径是通过转变教师的教学模式、教育理念来转变学生的学

习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。因

此，教师也要更新教育理念、改革教学模式、转变传统角色才能适

应新课程改革。

传统的教学理念认为，教师的任务就是“传道授业解惑”。在

这种观念影响下，教师大多采用“满堂灌”和“注入式”的教学方

式，学生的学习受到很大限制，教学效果往往事倍功半。新课程的

教学观认为，教学是教师的“教”与学生“学”的统一，这种统一

的实质是“交往”C新课标要求教师必须根据具体的教学情境进行

创造性、主动性的劳动，创设生机勃勃的课堂教学氛围，充分调动

学生的积极性和主动性，使教师和学生在课堂上焕发活力。教学中,

我们要充分利用学科的特点，注重学生创新精神和实践能力的培养,

将“灌输一接受”式学习转变为发现式学习，教师要由知识的传授

者变为学生学习方式的引导者。一方面倡导学生自主学习、合作学

习、探究学习，充分发掘学生的潜能，有力地促进学生个性发展。

要成为学生学习的引导者，教师首先要成为学生最真挚的朋友，尊

重他们、关心他们、爱护他们。使学生人人能感觉到“我能”、

“我行”、“我会”，使他们爱学，乐学，会学；另一方面，对教师

提出新的挑战，教师对整个教学活动的驾驭、调控不再是通过直接

的包办代替或权威垄断，而是要更加有策咯和讲求技巧和艺术，想

尽一切办法使学生得到来自教师的推动力，促进学生更好地发挥自

己的潜能。

教学需要创新C教师在课堂教学中应尊重、理解、宽容学生，

用激情创设和谐欢快的教学气氛，使学生的各种潜能得到发展。当

学生出现问题或错误时，教师不要只是训斥、惩罚，而要加以指导、

点拨，学生取得点滴进步时，应给予热情鼓励，注意在各种场合培

养学生的创新能力，教师不应视教材为“金科玉律”，要鼓励学生

发表独特观点和见解，培养学生的创新意识。

实践表明，新课程改革更强调教师成为学生学习和生活的朋友。

在教学中，教师应当成为孩子们的朋友，深入到他们的兴趣中去，

与他们同欢乐，共忧伤。这样，孩子们才会向教师敞开他们的心扉。

需要指出的是教师要以达到教育目标，促进学生成长为目的，不能

为追求情感和谐而放弃原则，忘记自己的教育职责，以至对错误过

于宽容，甚至骄纵C

在教学中，教师首先要立足于建立民主、平等、合作的师生关

系。师生之间要加强合作，要以相互理解和相互尊重为基础，在师

生之间开展平等的对话、讨论。只有在这种相互理解、相互尊重、

共同合作的学习过程中双方才能不断地得到鼓励，不断地得到支持

性的建议。此外，教师之间要加强合作。教师之间的合作，可以起

到示范作用，使学生学有榜样;教师之间的合作可以减少工作负担，

因为通过分享资料、共享资源及共同努力可以减少自己的负担;教师

之间的合作，可以支持课程改革，因为只有当教师集体参与时教育

改革才会成功。

通过这次在线学习和研讨，使我有了很大的收获.首先，是在思想

认识上，通过观看并收听专家讲座的视频，使我对当前素质教育的现

状有了更加清醒的认识，更加坚定不移的在教育教学中实施素质教育.

也使我对这位专家有了更高的认识.他的言谈、理论素养、道德水平

、一举一动，都是我们教育者的楷模，他同时也是我们教育的未来和

希望.我们的指导教师们也不辞劳苦，有时候是晚上十点多了仍旧给

老师们的言论进行评论，有的教师牺牲了自己的休息时间，晚上十一

、二点还在做作业，仍旧发评论.他们的这种不辞劳苦的精神深深地

打动了我.使我更加清醒的认识到教育教学工作的重要性、艰苦性.

其次，通过这次培训学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使

自己对小学数学新课程有了更深层次的认识和理解。这次培训内容

丰富，形式多样，联系实际，注重实效，在聆听了专家的报告、名

师示范课教学片段以及精彩的讲座与点评，使我学习到了很多先进

的教育理念和教学经验。让我的教学有了更大的进步、对我以后的

工作也有了更高的要求.通过观看视频，让我在以后的教育教学中，知

道了一些新的教学方法，明白了更多的教学手段，同时也更新了一些

教学理念.在线研讨时，很多老师的一些好的工作思路、工作方法、

工作态度、工作理念使我收获颇丰.我看到了一些优秀教师的优秀作

业、优秀文章；同时也看到了一些教育专家的忠实劝告和解释.另外,

一些老师的正确见解、意见和忠告都为我乂后的工作、成长起到非

常大的作用.在这次学习过程中，我不仅看到了自己与别的老师的差

距，也充分认识到自己在教育教学中存在的很多不足.同时也看到了

我们教育的希望，特别是看到一些辅导老师的工作热情和工作态度.

每当我看到培训老师的学习精神时，教师的高尚品格和朴实无华的精

神就在激励着我.我们教育战线上有多少这样的无名英雄在教育一线

上默默耕耘者，正是这些默默耕耘者培育出一批又一批的新人，来改

变社会、创造了未来.

通过本期研修培训，本人认真学习别人的成功经验，借鉴别人

的好的教学方法，通过这些资源的综合利用，来加强自身的建设，

对今后的教学工作，我信心百倍，热情高涨。

小学语文老师教学工作总结篇13

自1993年11月晋升小学一级教师资格以来，我从各个方面严

格要求自己，工作兢兢业业、勤勤恳恳、与时俱进、不断创新，教

书育人，为人师表，在德、能、勤、绩等方面表现优异，圆满地完

成了教育教学任务C

现将我的工作表现总结如下：

一、爱岗敬业，努力学习，提高自己的政治思想素质。

认真学习党的路线、方针和政策，热爱党的教育事业，热爱本

职工作。为适应新时期教学工作的要求，我认真学习党中央关于教

育教学工作的文件而指示，认真学习党的基本理论和重要著作，不

断提高自己的思想道德修养。不断的学习和实际的教育教学工作使

我更深刻地认识到：作为人民教师，关乎国家兴亡。忠诚党的教育

事业，教书育人，培养学生，干好本职工作，就是爱国的表现，就

是在尽一个合格公民的职责。

二、钻研教学，探索课改，努力做到“学高为师”。

我坚持“脚踏实地、积极进取”的工作作风，恪守“学高为师、

德高为范”的教育理念，扎扎实实地备课、上课、复习、巩固，营

造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教书育

人，全面提高学生的学习能力。

备课时，我不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容

和学生的实际，设计课的类型，拟定适用的教学方法，并对教学过

程的程序、时间安排等都作了详细的记录。认真写好教案，每一课

都做到“有备而来”，每堂课都做好充分的准备，课后及时对该课

做总结，写好教学后记。

授课时，努力使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动

化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。充分考虑每

一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提

高。

此外，我十分重视学困生的转化工作。我从学习思想、学习态

度入手，通过各种途径激发学困生的求知欲和上进心，首先解决他

们的畏难情绪或厌学情绪。而后，再从学习方法与学习勤苦的角度

来引导他们一点一点地求得进步，并一再地强化他们成功的喜悦，

真正使学生乐学，爱学。

三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高为范”。

在班主任工作中，我注重用文明的行为影响学生，用高尚的思

想引导学生。我坚持德育为首的原则，耐心而细致地为学生摆事实

讲道理，做到以情动人，以理服人。对学生出现的各种问题，我尽

可能做到及时预见，妥善解决。榜样的力量是无穷的，渐渐地，班

级就形成了和谐向上的风气和良好的竞争氛围。

在教研组内，我工作也是任劳任怨，宽以待人，热情关心每一

位同事，乐于把自己探索出的语文教学的新方法、新体会与本组老

师共享，共同研讨，共同提高，促进了教育教学工作的不断提高。

四、勤学勤问，主动充电，多种途径提高自身素质

成功的语文教育源于执教者先进的教学理念、深厚的人文底蕴、

丰富的学科专业知识和过硬的教学基本功。所以在工作之余，我不

断通过各种方式为自身充电。平时博览群书，吸取新鲜血液，做了

大量教学笔记与课后感悟，积极参加各级培训和研讨活动，参加各

级公开课、观摩课活动。长期的积累，使我总结出不少教育教学的

心得体会，撰写的多篇论文先后获奖并发表。

总之，在教育教学工作中，我真正地做到了“学高为师，德高

为范”，育人为先，求知为次，不断地提高了学生的综合素质，切

实履行了一名小学高级教师应尽的职责。

小学语文老师教学工作总结篇14

一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年级一班班语文

兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下面我就从以下几

方面对自己所做的工作做以总结：

一、语文教学工作

在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式,

培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学

生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了

让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出

发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计

调动学生的积极性c一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务

必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总

是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言,

激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提

高学生的语文素养C

对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们

鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组

织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养

了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。

在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的

今天，着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的

指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教

学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。

二、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今,

我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，

但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我

努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得

了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作

朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，

要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小

处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的

教育。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心

他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易

接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正

确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足

够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，

坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要

付出努力，学生是能够接受的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖

你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。

3、家长的理解与支持是做好工作的保障。

学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。

家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一定的帮助和促

进。面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会积极取得

联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理

性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目

标去努力。

一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作,

争取各项工作有更大进步。

小学语文老师教学工作总结篇15

一、严抓德育，把爱洒向全体学生

班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主

任工作的深刻体会c俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离

不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的

特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教

育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。

抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作

的一个主要特点，又是班主任工作的基点。

在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小

学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的

学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，

及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做

好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要

求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学

生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为

创建良好的班风提供了基本的保障。

二、加强学生心理健康辅导和教育。

针对现在孩子的多数是独生子女，不少学生存在一定的心理问

题，全体教师特别是班主任，根据学生的实际情况，与学生交流，

及时发现有心理问题倾向的学生，做好记录，建立好档案，深入了

解、分析其心理情况，家庭背景，随时掌握第一手资料，对症下药,

多渠道、多形式的开展各种丰富多彩的心理健康教育，使其在参加

集体活动中陶冶情操，培养心理承受能力，铸造健康的心理、健全

的人格。

三、注重小干部的培养

每个班都有班干部，老师不在的。时候，班干部就是班级的核

心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要

对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，

这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一

帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是

在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。我

会在他们做错了事以后单独找他们谈话，同他们：你觉得这件事你

这样做对吗？让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才

能不犯同样的错误C然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经

过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评,

让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信，如

果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很

大了。要让各处干部管到位，层层负责。

四、重视与家长的联系。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了

更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，

进行友好交往。通过电话家访，我给他们汇报小孩在学校的表现以

及了解在家里的表现，以达到双向管理学

生的目的。通过这样的方法不仅沟通信息还增进了情感的交流。

我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信

任、鼓励和支持。这是家长对我工作的肯定认同，也是我继续努力

的动力。

小学语文老师教学工作总结篇16

一、思想熟悉

这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面

向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学

生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激起学

生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年

里，我在思想上严于律己，酷爱教育事业。时时以一个团员的身份

来束缚自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上

在同事、学生的心目中建立起榜样的作用。一学年来，我还积极参

加各类政治业务学习，努力进步自己的政治水平和业务水平。服从

学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作

在教学工作方面，整学年的教学任务很重。我争取多听课，从

中学习他人的优点，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好

充分的预备，我的信念是一决不打无预备的仗。在备课进程中认真分

析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学年主要担负一个班的语文、思想品德、科技、社会的教学

及班主任工作。培优扶差是这学年教学工作的重头戏，由于一个班

级里面总存在尖子生和落后生。对落后生，我总是给予特殊的照顾,

首先是课堂上多发问，多巡查，多辅导。然后是在课堂上对他们的

点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们晓

得老师没有把他们看扁，建立起他们的信心和激起他们学习语文的

爱好。最后是发动班上的优生自愿当落后生们的辅导老师，令我欣

慰的是优生们表现非常的积极，我问他仅为何那末喜欢当辅导老师,

他们说：老师都那末有信心他们会学好，我们一样有信心。我相信

在我的辅导下，他一定有很大的进步。因而，我让他们组成一帮一

小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查学

生的作业，辅导学生把握课本的基本知识和技能。给落后生根据各

自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确切

是非常尽责，而学生时刻有个老师在身旁指导，学起来也非常起劲。

一段时间下来，学生都有进步，有的进步非常快。

三、领班工作

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班

会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、

爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、

学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班

主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工

作的情况，鼓励他们大胆展开工作。使班干部能在同学中建立起威

望，成为同学学习的榜样。

四、出勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规

章制度。按时上、放工，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、

主动，任劳任怨。从不琐屑较量，具有强烈的事业