小学语文教育叙事范文(24篇)

小学语文教育叙事范文（必备24篇）

小学语文教育叙事范文第1篇

我从事教育事业已经二十年了。在二十年的教学生涯中，

我勤勤恳恳、任劳任怨，为了学生的健康成长和全面发展倾注

了超多心血和汁水。二十年我尢怨尢悔。当我第一次走上讲台,

应对着一双双渴求知识的眼睛，从那一刻起，我就坚定了终身

从事教育事业的信念。二十年的日日夜夜，我心中装的是学生。

为了教好每一个学生，我二十年如一日认真备课，每学期都制

定出切实可行的教学计划，写出了详细的教案；认真上课，充分

发挥课堂四十分钟的作用，注重课堂教学，做到了师生互动，

教学相长；认真批改作业，从不放下对每一处错误的更正，也不

忘记对每一位学生微小进步的鼓励；认真辅导学生，透过补缺补

差，消化和巩固所学的知识，个性重视对后进生的思想转化工

作，尽量做到不让一位学生掉队。

回顾昨日，我们由衷地高兴，展望未来，我们充满信心。

作为一名教师，最大的骄傲莫过于受到社会的尊重，而我们回

报社会最好的方式，就是把自己的本职工作做得更出色，因此,

我们要善于总结，让自己自豪地融入中国教育改革的最前沿。

在与学生和家长相处的过程中，我们要注意扮演好自己的主角，

要有正确的教育教学观，与学生和谐相处，真正得到做老师的

乐趣。在教育过程中我注意到以下几方面问题：

一、注意自己的师德修养

在坚持教好书的同时，我从未放下过育好人。我觉得要做

一个好班主任很难。在班主任工作中，主要做到了两个字：

“爱”和“严”。

1、有一颗爱心，细心、耐心、诚心是做好工作的前提。

带着一颗“爱心”去工作，能够让学生觉得你是真心地关

心他，缩短了师生之间的距离。有一年，班上有两个单亲学生,

都比较自卑，脾气特殊，容易犯错误。我从不在教室批评，总

是把他们请到办公室去开导。毕业时，他们都变得自信了，自

强了。

2、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。

“严是爱、松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘

对他们严格要求。做班任时我制定严格的班级礼貌公约，在班

宣读、张贴后，师生一齐严格遵守。个性是许多家长比较惯孩

子，还得经常做家长的工作。没有家长配合工作会事倍功半。

尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、

科学施教。教育活动有客观规律，学习新课标，正确运用教学

规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有

效的教学方法，靠自己不断的学习，不断的摸索才能得到。身

为班主任的我，在班级里为学生的发展创造了良好的学习氛围,

尊重理解学生，按自由选取活动的形式，让每个学生都能得到

充分的表现和用心的发展。如开展主题活动，引导学生根据自

己的特长表现主题，能画的画，能讲的讲，能唱的唱，让每个

学生都有表现自己的机会，使学生在恬静而紧张，宽松而热烈

的气氛中认真学习，构成良好的学风。

我用新课改的理念重新定位教师主角、加强学习方式的指

导。以构建和谐而生长，民主而平等，灵活而互动的课堂为目

标。在课堂上和学生平等对话，思维碰撞、情感互动，密切关

注学生学习的精神状态和课堂的气氛，把握好学生的心理特点；

同时努力调控自己的情绪，运用自己的教学机智和教学魅力，

从而使课堂有序地“活起来”。自觉实践自主探究、合作交流

等新的学习方式。在具体学习环境中指导学生掌握的具体学习

方法，从而把教法与学法统一齐来。我作为学习的组织者、参

与者，努力学会倾听、学会对话，与学生一齐分享他们的感情

和想法，让学生在学习中学会学习。透过我的努力，我在教育

教学工作中取得了必须的成绩。在今后的工作中，我将努力提

高自身的综合素质，经常进行反思，不断提高自己的教育教学

水平，更注重培养学生综合素质，培养更多的优秀人才。我将

时刻以一名人民教师的身份来要求自己，来宣传党的教育方针、

路线和政策，让更多的人了解农村基础教育现状，让更多的人

参与农村基础教育，为构建社会主义和谐社会作出自己应有的

贡献。

二、立全新的教育教学观

教师应树立全新的教育教学观，教会学生怎样做人。这天

的社会处于一个日新月异、飞速发展的巅峰时期，我们的教育

教学思想要跟得上社会前进的步伐。要让学生在学习的过程中

得到乐趣，实现自我价值，我们没必要也不能让学生完全理解

我们的观念，把学生改造成我们心目中的乖娃娃，那样的话，

他们除了被动地理解知识，恐怕哪方面也得不到最好的发展。

所以，我们所做的就应是如何去引导我们的学生，而不是去改

变他们。我们不但就应教给他们正确的学习方法，更主要的是

就应帮忙他们树立正确的人生观和世兄观，教育他做一个对社

会有用的人，要懂得感恩，愿意付出，富有爱心和同情心，关

爱身边的小人物和弱势群体，培养学生的社会职责感和主人翁

意识。

我们也就应自觉理解新观念，不能老是用旧眼光去看待我

们的学生，允许他们有自己的思想和处事原则，不必把我们的

观念强加在学生身上。要学会用欣赏的眼光去看学生，多发现

他们的闪光点，努力找到他们的可爱之处。

对待学生要宽容，不能这也看不惯，那也看不惯，始终把

学生放在自己的对立面，其实，师生之间也需要建立一种新型

的、良好的、和谐的关系，你仔细想想，学生身上有很多优点

都值得我们去关注、去学习。当然，我们也不能一味纵容、包

庇学生，出现原则性的错误的时候，我们理所当然该严肃批评,

及时指出学生的陋习，并督促他们限期整改。

我们要有服务于学生的理念，对学生要有足够的耐心，更

多的爱心，十足的信心。要树立让学生全面发展的观念，不能

让学生读死书，死读书，要让学生在增长知识的同时，也增加

各方面的见识，因为读书毕竟不是学生唯一的出路，所以，在

教育教学过程中我们必须要关注学生的身心健康，既要重管理

的结果，更要重管理的过程，使学生在求学的过程中身心愉悦,

健康快乐地成长，在老师的关爱中勤奋学习，快乐地学习。

教师要培养学生良好的学习习惯，让学生的学习能事半功

倍。学生在求学的过程中，可能会应对一个十分现实的问题：

学习很用功，花了许多时间和精力，但最终的学习效果可能不

尽人意，这时，我们就应个性关注他们，仔细分析学生现状，

对症下药，帮忙学生找到最适合自己的、最科学的学习方法，

培养他们良好的学习习惯，让学生微笑着学习。

小学语文教育叙事范文第2篇

拿到二年级的课本，前后翻阅着，突然感到莫名的不安，

那感觉像极了刚刚接一年级教学任务时的心情，那是一种没有

底气的不安，一种手足无措的烦恼，这不安和烦恼取代了一年

来由摸索走向成功的喜悦，竟从心底涌现出一种如履薄冰的恐

惧。深深地呼出一口气，振奋起精神，该来的还要来，该做的

还是要做!趁着学生们还没有上课，自己要把课本浏览一遍，做

到心中有数，然后再确定本册的教学重点。

有了计划，心中那股不安随即被一种跃跃欲试的冲动所代

替，自信又回到我的身上。我翻开语文课程标准，仔细的阅读

分析，试着从中找到本册教学重点，理清这册的教学总体思路。

仔细学习了新课标，学习之余觉得找到了些感觉，思路逐

渐的明晰起来。

于是，我制定了本册的总体思路：

一、继续以识字、写字为重点。

识字以教给学生识字方法为主，鼓励学生课下识字，加大

课下识字的数量。

写字在一年级的基础上，重点要求学生把字写美写好，提

高审美观，激发学生热爱祖国文字的情感。

对这方面的教学和评价要和有趣形象的游戏、活动等结合

起来，以适应该阶段学生的心理特征。

二、阅读教学

继续定位在“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课

文。”“在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语

气。”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”等一些基本的做法上。

与一年级不同的是逐渐“结合上下文和生活实际了解课文中词

句的意思，在阅读中积累词语。”我的想法是努力把理解词句

做的趣味些，浅显些，和缓些，让学生感觉不到学的知识再加

深。还有的区别就是随着识字量的加大，二年级的课外阅读应

该增加数量，怎样引导课外阅读也是二年级阅读教学的一个重

点。

三、写话教学

这学期我打算用各种趣味的活动、方法来调动全班学生的

积极性引导他们写话。重点不在写了多少，而是着重培养孩子

们的写话的兴趣，让他们能自发地去写出自己的所见所感。

四、口语交际

根据一年级的经验，我们除了完成语文园地中的口语交际

内容外，把练习的重点放到课下（课间师生间、同学间的练习）、

课上（课上回答问题时对口语交际的引导）与阅读结合（读书讲故

事）。

五、综合性学习

根据实际组织各种各样的活动，在活动中以语文观为背景,

培养学生的各种能力。

计划制定出来了，但是怎样实施还是要动脑子的，不过，

我可以有信心的走进我的学生中间了。

小学语文教育叙事范文第3篇

这学期读了一本书，书名是《好妈妈胜过好老师》，从中

我受到了不少启发，其实有很多时候，我们被工作的压力所左

右，会很暴躁的批评孩子，真的是缺少了很多爱心和耐心，就

想着不被孩子的种种行为所打扰，想记他们按照自己的想法马

上去做好，等等。

在潜移默化中，孩子也会盲目的发脾气，从心里往外的抵

触和反抗，而不能认识自己的错误，更不愿意反思和改正自己

的错误。我们班级里就有这样一个小男孩儿，脾气倔强，小小

的内心世界总会有很多抵触情绪，除了对班级平时的生字闯关

比赛和做数学卡片比较上心，其他的事情总会不以为然。比如:

站起来总会将身体依靠着某个物体，当你告诉他男孩子应该站

有站相，手放裤线两侧的时候，他都会斜着眼睛看着你说：我

不想站直。当所有小朋友做眼操的时候，他不会做，而是东瞅

瞅西望望，不管老师说什么他都会顽抗到底，你告诉他不做闭

上眼睛休息一会儿，他会说不想闭眼晴，当你非常生气的问他

到底能不能做时，他会毫不客气的说不能，面对他赤裸裸的挑

衅你的生气是毫无意义的。所以我在和孩子妈妈了解情况之后,

尝试着欢乐一种交流方式，我经常会说;让我们一起在做眼操吧,

你可以让眼睛更明亮，下午会更有精神做闯关卡片，老师哪怕

闭上眼睛休息一会儿，下午也会更有精神和你们学习、做游戏

啊！到时候比一比我和你谁更棒！孩子听到我这样说不会在说

不想和不能的话了，还会开心的笑，还有点不相信我可以比他

棒，那天他真的做眼操了。

带着这份小小的成功的喜悦，我开始了自己的反思，每位

孩子都有自己的优点及不足之处的，现代社会造就了现在大多

数孩子极强的个性的，所以，要针对每位孩子的不同个性去引

导及启发的，也就是因人而宜的，不能千篇一律的对待的，最

主要的是让孩子知道自己的优点及了解自己的不足，在说话上

也要讲究方式方法的，最好是在批评中带点幽默，要鼓励和符

合孩子的年龄的特点，这样，学生既能接受又能对老师产生好

感，而且双方都不失自尊的，同时，在接受时也能改正及纠正

自己的，这点是要靠老师自己把握好尺度及掌握技巧的。但要

求也有一个，给学生一份爱心，有了这份爱心，您才会拥有耐

心，有了难得的耐心，离自己的目标就近在咫尺了！

“批评”正是学生成长过程中身心发展必不可少的一种体

验，没有批评和惩罚的人生是没有的，不能正确对待批评和惩

罚的人生是不健全的。作为学生，只有从小接受恰当的教育惩

罚，不断积累惩罚所产生的积极的心理体验，才能增强抗挫能

力，才会成长为能够适应社会发展需要的有创新能力的现代人

才。由此看来，教育惩罚既是教师管理的需要，也是学生自身

发展的需要。

小学语文教育叙事范文第4篇

又一学期即将结束，依据本学期的教材特点，还算圆满地

完成了本学期的教育教学任务。并且不断培养和提高学生分析

和解决问题的能力，离期末考试不远了。静心思索，本学期在

教育教学工作中有成功之处，也存在着很多不足之处，为了认

真总结经验，吸取教训，进一步提高教育教学质量，为以后的

工作打下基础。现将本学期的语文教学反思如下：

一、成功之处。

1、结合课文和语文园地，逐步培养学生热爱祖国语言文

字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富

学生对语言的积累。

2、根据新的教育教学理念，在平时教学中，做到了认真备

课，用心设计教案，及时批改作业，落实三维目标，根据班中

的实际情况，进行分析每个学生的基本素质和接受知识能力的

情况，不断尝试新的教学方法。

3、在教学中加强学生思维的培养，重视发展学生智力，注

重培养学生的观察、思维、表达能力。结合“口语交际”和

“习作”教学，培养学生的口头表达能力，激发学生的想象能

力和创造力。

4、对课前的预习工作也很重视，不断教给学生预习课文的

方法，让学生渐渐养成课前预习的好习惯。

5、尽量做到面批作业，重视学生的书写，及时表扬书写整

洁的同学，并在全班交流，稍有进步的，及时写上鼓励性的语

言或鼓励性的标记，经常要求学生在规定的时间内完成规定的

内容，培养按时完成作业的好习惯。

6、加强家校联系，加强与家长间的及时沟通，把每位同学

家的电话号码都记载下来，以便和家长联系，把学生在校的情

况及时反映给家长，共同搞好学生的学习。家里没有电话的学

生，把写好自己电话号码的条子，让学生带回家，以便家长和

老师联系。告知老师学生在家的表现。

二、不足之处。

1、全班有三分之二的学生比较努力学习，能按要求完成学

习任务。三分之一的同学生学习处于被动状态，学习不用心，

理解能力差、记忆力差，大多家长忙于在外打工，顾及不了孩

子的学习生活，需和家长继续做思想沟通。

2、媒体教育手段的运用有待加强，在今后的教学中要坚持

继续学习新课程的教育教学理念，提高自己的业务素质。

总之，在今后的教学工作中，要充分调动起学生学习的积

极性、主动性，激发学生学习语文的兴趣。使自己的教学能力

更上一个台阶！

小学语文教育叙事范文第5篇

我在任教二年级数学教学时，还兼任五年级科学，这对于

我来讲，既是机遇又是挑战。所以面对科学的教材，我积极、

认真学习课程标准，认真研读教材，备课和授课将自己所知的

一切都传授给学生。在教学过程中，我始终将学生放在第一位,

努力把学习的主动权留给学生。让学生懂得通过自主探究与交

流合作来学习新知，进而提高学生的多种能力。在本学期教学

的过程中有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。现对科

学学科的教学工作总结如下：

一、认真备课，制定详实可行的教学计划。

有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是

不太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。

所以我认为切实可行的教学计划是非常重要的。在教学工作进

行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清

楚，对学生学习上存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机,

取得了比较好的教学效果。

二、在教育教学工作中，教学形式多样化。

对于科学这样的“副科”，我注意教学形式多种多样，有

的课以老师讲授为主，比如说介绍科技发展给社会和环境带来

的变化和影响等；有的课以动手操作为主，比如说让学生探究种

子发芽的必要因素等课题等。形式的多种多样能引起学生对科

学这门科的学习兴趣，通过动手较好地激发学生的积极性。这

样一来，也能培养学生多方面的能力，尤其是动手操作能力。

三、充分利用学校、家庭和社会的各种资源，实现教学评

价多元化。

现在，学生喜欢上了科学，即使是复习课，看到我拿着试

卷走进教室，也能够露出笑容。同时从他们的成绩也可以看到,

教材中的科学知识都基本掌握了，但是问题也很明显。如学生

对科学的探究还不能深入，如学生做完植物实验后，只有几个

人进行了后期养护，大多数没有成活，我指导学生自己搜集有

关桦尺蟆的资料，全班只有两个人搜集了资料。在今后的教学

工作中我应该更力」注意学生学习习惯的养成教育。有了良好的

学习、生活习惯，相信我的教学成绩也会有更大的收获。

小学语文教育叙事范文第6篇

做好后进生转化，是广大教师常抓不懈的工作。可有时又

成了人们喊的口号。在一个班级真正能让一两名学生后进转先

进绝非易事。需要教师认真的观察、分析、座谈、鼓励付出常

人难以付出的劳动。而后进生转化工作应从草根抓起。

今年教一年级，从未教过一年级的我真有些不适应。天真

的孩子们如同一张张白纸。如何在一张张白纸上绘制他们喜欢

的颜色、书写辉煌。我茫然。

记得在开学两三个月的时间里一名女同学悄悄的告诉我：

某某同学让我给她明天请假就说她病了。给我的第一感觉就是

这个孩子要逃学。悄悄的找到她问其原因，小女孩怯怯的说：

“我笨，啥都不会。明天不想来了。”听后我为之震惊，一个

八岁的孩子就承认自己笨，开学不到三个月就想要逃学，祖国

的花朵还没有开就要枯萎了！如果是我的孩子我会怎样办一种强

烈的教师职责感驱使着我，看看你到底有多笨。

第二天把她从最后一桌调到了第一桌，从此这个孩子成了

我特殊关注的对象，上课观察他的一举一动、一言一行。找其

座谈、到家家访。总结出学困原因如下。

1、学前基础差。部分学生一百以内的加减法能口算，而她

五以内的加减法数手指都困难。

2、上课不听沸。倾听是现代公民应具备的一种潜力。要学

会倾听、善于倾听。我以前做过一个实验，课堂上让学生看黑

板，大多数学生抬起了头。提高声音再说一遍看黑板，还有几

个人没反应。用教鞭敲一下桌子，会把他们吓一跳，不知干什

么

3、没有良好的行为习惯、丢三落四。上学前不检查书包，

书本无序排放，用时找不到。上课爱搞小动作。自习课不知自

己该干什么，没主见。胆小，不会的从来不问。

4、父母不在家和爷爷奶奶在一齐基本上不做家庭作业。

找到了病根就要对症下药，透过几个月的努力孩子有了实

质性的变化。孩子的脸上有笑容了，课堂中善于表达了。见到

师长主动打招呼，课下和同学们玩的很开心。成绩从原先的二

三十分上升到七八十分。

也许不是那名同学悄悄告诉我我真的要误人子弟。孩子是

无辜的，在这个连乌鸦飞来都要哭着飞走的穷山村，教师更就

应多一些爱心。

小学语文教育叙事范文第7篇

当“三生教育”这个课程进入课堂不禁让好多人质疑：什么

是“三生教育"？那么到底什么是“三生教育”呢？

“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。

所谓“三生教育”，就是要通过教育的力量，使受教育者

接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生

存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校

教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行

为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值

观的目标过程。

生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促

进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生

命的意义和价值的教育。通过生命教育，使学生认识人类自然

生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自

我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界

其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领

悟生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他

人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。

生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护

生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能

力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过生

存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自

然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存

追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和

摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合

法、高效和较好地解决安身立命的问题。

生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践

生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家

庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育,

使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活；让学

生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、

职业生活和公共生活等组成的复合体；帮助学生提高生活能力，

培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心,

培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；

教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛,

能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

小学语文教育叙事范文第8篇

交通安全是我们常常谈起来的一个话题，无论做什么事情,

交通安全都是最重要的。交通事故时时刻刻都会发生，它就像

颗威力十足的炸弹，一时大意，这颗埋伏在我们生活中的炸弹

就会爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。我曾经就亲眼看见

过一次。

有一天我和妈妈下课后坐公共汽车回家，下车后看见了一

个小男孩，大概也就十岁左右。独自一人走在大街上，低着个

头，好像有什么心事。一直低着个头，连要过马路的时候也低

着个头，跟着大家一起走。突然来了一辆汽车，大家很快发现

而且也都及时地躲了过去，这个男孩子是最后一个发现的。他

也立即跑了过去，虽然这个汽车没有直接撞到他，但是还是把

他的腰给刮了，还流了血，被送到了医院。

这个故事告诉我们：大家一定要注意生活中的每一件小事,

每个细节，才能快乐的享受生活。特别是安全问题，一丁点都

马虎不得。无论是什么安全，更何况还有很多很多的安全规则,

我们都要从小遵守，养成良好习惯。要把安全永远记在心里。

否则这个小男孩一样，虽然没有造成很大的损失，但是看起来

是很危险的。

现在我想起这件事都还觉得很恐怖。因此我们大家过马路

时一定要好好的看一看，确定没车了，在走过去。所以我们大

家千万要记住：安全第一，从小做起！

小学语文教育叙事范文第9篇

小学教育叙事故事

［范例1］：等待花儿绽放

细雨蒙蒙，山路崎岖，几经周折，我们来到向胜虎的家，

他，一个普通的孩子，一个普通的连他妈妈都没有足够的自信。

进了家门，首先印入眼帘的是病榻上的老奶奶，满目纵横，头

发斑白。看到有客人到家，连忙热情的招呼起来，经过寒暄之

后，才知道我们的来意。

片酎腰？最后她深情的说：我知道向胜虎的学习基础较差，性

格孤僻，无精打采，沉默不语，他爸爸妈妈在外打工，也无人

看管，自小缺少母爱，并且父母长闹不和，给孩子心灵留下太

多的阴影，每当看到别家幸福的样子，他羡慕极了，埋怨过、

苦恼过...........父母的爱对他来说，简直是可想而不可求。

一颗幼小的心灵就这样承载着如此多的创伤，确实令人心

痛。作为教师，我们有责任让他走出心灵的阴影，让他像其他

的孩子一样健康快乐的成长。用我们的爱心去滋润孩子的心田,

给他一个爱的支点，让他失去的，能够或多或少的得到一点儿

慰藉，愈合心灵的伤口。

让我们耐心的等待，

等待微风拨开柔柔的花瓣；

让我们静静地聆听，

聆听花儿绽放的声音；

让我们默默地守望，

守望花蕊眨动的睫毛；

缓缓睁开好奇的眼睛；

欣赏生活得精彩与美丽。

夕阳的余晖送我们归来，雨后的小路，异常的宁静，空气

格外的清新。驻足这里，路边的花儿愈发的自然美丽。长舒一

口气，会感到从未有过的轻松和愉快。

看！不远处，一簇幸福的花苞正灿然开放。

【范例2］：让爱引领学生成长

有这样一个寓言故事，说北风和太阳比赛，它们打赌看谁

先把行人的大衣脱下来，北风用尽了浑身解数也没能把行人的

大衣脱下，而太阳却悄然地赢了，你能想到太阳取胜的方法吗？

是的，太阳用自身的温度脱下了行人大衣，战胜了北风。这则

寓言故事告诉我们，作为我们老师，只要巧妙地利用自己是教

师的角色，就能克服一切，赢得成功！

刚接二年级这个班的时候就发现，有一个男孩，长的非常

可爱，说话细声慢语的。后来在看每位学生的自然情况登记表

的时候发现，这个孩子的年龄几乎小同班同学两岁，并且特别

内向。对学习不是很上心，上课集中精力听课都不能超过十分

钟。但对于这样一个孩子，经常有科任老师跟我反映某某某上

课不听课；也经常有值周老师跟我反映，班级有学生总在走廊跑

跳……往往这些事情都有他。一个男孩子淘气一点是很正常的

一件事。最让我头疼的是第一次月考的时候他居然数学差点不

及格。对于一个小学二年级的孩子来说，成绩实在是太差了！平

时各科老师对他已经都特别关注了。但成绩还是这么差。这不

得不引起我们老师和家长的思考了。说实话，对于这样一个孩

子无论是在班级的评比上还是考试成绩上都拖了班级的后腿。

但是我觉得作为一名教师，更应该有一颗平常心、一颗博爱的

心。像这样的孩子，如果我们老师指责他、埋怨他、推开他，

那我想他肯定会和其他孩子的差距会越拉越大，以至于越来越

自卑，甚至有可能导致心理上的不健康。如果导致这样的结果,

那么作为孩子的老师，肯定不是合格的教师。于是我和家长及

时沟通、交流，也向一些经验丰富的同事请教。最终，我们都

认为当务之急是让孩子喜欢上学习，努力培养孩子的学习兴趣

和学习习惯。

因为是男孩，所以我决定先让孩子喜欢上我，把我当成好

朋友。我想只要喜欢上我就一定会喜欢上我的课，慢慢的喜欢

上学习。我每天早晨经常领着他去跑步，平时下课找一些他喜

欢的话题聊天，对于他一些不好的习惯，我经常都是鼓励的话

语。比如说常挂在嘴边的：“你再努力一些，你一定是最棒

的！”“老师相信你一定能行“。慢慢的他开始喜欢我了，有时

下课经常找我聊天、谈心，也能按照老师的要求去做了。上课

有时也能看见他主动举手发言。渐渐的我发现他有些喜欢学习

了，每次对于他的一点点进步，我都会及时鼓励，让他变的越

来越自信。对他的成绩我热情的鼓励，让他对自己产生极大的

信心，在信心的驱使下，他认真地对待每一项工作。终于在我

的鼓励下他渐渐充满自信，做事积极主动，勇于尝试，乐于面

对挑战。学习上不再是像从前那样老师、家长盯着，并且最重

要的是他开朗多了，自信多了，并且知道上进了。这样，我和

家长终于都可以放心了。

小学语文教育叙事范文第10篇

我和学生有个小秘密

XXXX学校XXX

新接到2年级语文实验班数学，看到那些可爱小不点，我

什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为他们对语文的

兴趣实在浓厚，七、八岁能洋洋洒洒写出千字文章，爸爸妈妈

惩罚孩子的办法是不让他看书，想来都有点害怕！

开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映

出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子

对数学有兴趣呢？实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让

他们喜欢数学呢？对我真是一个挑战！

我除了上课尽量使用电教手段，做一些动画，讲一些故事,

“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有

一个小秘密。

只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对数学

的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失！我们要

给予他们自信，他们才会喜欢数学！我打算把考题提前叫一些

同学先做一遍”。有的家长问我这样好吗？我说：“其实，考

试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。”

要知道他们他是数学有点“问题”的孩子,看到她们对数

学自信的回归，我心里激动不已。就这样，班里几个上期数学

不好的'孩子，都“考”到了很好的成绩，上课他们特别的认真,

作业虽不算很好，却能较好的掌握新内容。

真正的单元测查更令我高兴，上期班上补考也不及格的A

同学也考了84分，他已经成为班上听课认真、积极举手的一员

了，也成为了一名自信的孩子。不过我和他的秘密还要进行下

去，直到他考得更好。

小学教育叙事范文（二）

粗糙的美丽

河北省沧县高川乡前高龙华小学沈培岗

周五走进教室，看到一双双明亮的眼睛紧盯着我，一个个

红红的小嘴抿着笑意一一孩子们等着我评价他们的小制作。尽

管有心理准备，看到学生摆在课桌上的手工“作品”，我依然

有种失落感。红土粘泥做的五角星、小花朵、甚至半圆半瘪的

小泥球……一个个裂纹遍布，丑陋、粗糙、单调、呆板。因为

要上口语交际课“我的小制作”，我根据本地红土多的条件，

提前一周布置下了用粘土做小制作的活动。今天，是展示手工

成果的时间。

尽管我脸上保持着习惯性的微笑，心中却打鼓：这样的手

工如何描述呢？这些孩子又能说出什么样的话来。但我知道，

我不能以我自己的标准去评判孩子。

我肯定了大家能够完成作业，然后先让同学们在组内交流,

说说制作过程，说说自己的想法，听听别人的说法，交流一下

制作心得……

立刻，班里热闹起来。大家七嘴八舌，谈笑风生，一改往

日的拘束和沉闷：这个告诉怎么找到的红土，那个讲请谁帮了

忙，这个说开始水浇多了团不成形状，那个说越摔觉得泥越有

粘劲儿，做小花的告诉怎么掐的花瓣，做小鸡的介绍头是怎么

按在身子上的……

小组交流的热烈让我始料未及，全班交流的精彩更让我惊

喜不已。有的说，找粘土不费劲，我们家里团煤球时剩下好多

呢！不过，我嫌表层的泥土不粘，自己深挖了一些；有的说，

我团泥球团了好多，要多大团多大，滚起来一点也不比玻璃球

差，可好玩了；有的说我做了小母鸡，我知道我二叔家有两只,

便到他家里照着做，开始怎么也不能把鸡头按在身子上，还是

二叔告诉我用小棍给连上的。

一节课，孩子们说的意犹未尽，我听得如醉如痴。

原来，只要我们给了孩子们创造的机会，孩子就能心灵手

巧；只要我们给了孩子表达的自由，孩子就能畅所欲言；只要

我们用孩子的眼光去欣赏孩子的世界，粗糙何尝不是最精致的

美丽！

反思：语言不是刻意营造的东西，它深植于生活的肥沃土

壤。为孩子们创造说话的理由和环境，拆除说话的条件和框架,

课堂上训练的口语能力就能真的变成生活中的交际能力。

课堂是孩子们的课堂，它依附于孩子的认识水平。只要把

孩子的课堂交还给孩子，而不是用老师的眼光拔高课堂的标准,

课堂就能变成孩子成长的乐园。

小学语文教育叙事范文第11篇

大家好：

欢迎老师们、同学们回到学校。寒假已经过去，新的学期

已经到来，我们将投入到新的学习中去。

老师们、同学们，安全工作是我们学校工作的重点之一，

我们学校自始至终就高度重视安全工作。学校建立健全了各种

安全制度，成立了安全工作领导小组，加强对全校师生进行经

常性的和重点时段的安全教育和安全督导工作，保证了学校的

安全工作有组织、有领导、有制度、有落实。学校通过各种途

径，像全校集会、升旗仪式、家长会、班校报、主题班会、安

全征文、演讲比赛、校园广播等形式，注意加强对我们的同学

进行交通、防火、防水、防毒、防电、防盗、防传染病和防不

法侵害等方面的安全知识教育。学校逐通过与我们的学生、家

长、班主任、有关老师签订“安全工作责任书”，加强节假日

巡视检查等多种形式，不断强化和提高全校师生的安全防范意

识和安全责任感，努力消除各种安全事故隐患，保证了学校工

作的正常开展和同学们身心的健康成长。

但是，不可否认，尽管学校有关领导和我们的班主任老师

通过各种形式对我们的同学进行了多方面的安全、法制和纪律

教育，采取了各种各样的防范措施，可仍有部分同学无视学校

有关的安全纪律规定，做出了一些有可能伤及自身和伤及他人

的违纪违法行为。这部分同学在安全方面确实还存在着许多的

问题和隐患，例如课间在楼上楼下追逐疯打；使用体育运动器械

时违章操作；违纪玩火玩水摆弄电器；放学后在校内外逗留时间

过长；同学之间发生矛盾纠纷后拉帮结伙通过拳脚打架来解决;

节假日双休日违纪到危险水域玩水、游泳、捉鱼摸虾等等。

有些同学尤其是在交通安全和防火、防水安全方面存在的

隐患更多，他们主要表现在：交通安全意识淡漠，安全责任心

差，存有侥幸心理，缺乏安全防范和自我保护意识；不服从交通

红绿灯的指挥，随意冲闯红灯；随意横穿公路；不主动给机动车

让路，与机动车抢行；违纪到危险水域玩水、游泳、捉鱼摸虾

等等。

从以上种种不安全现象的大量存在同学们不难看出，交通

安全和防火、防水安全就是我们同学目前在安全方面最需要注

意和防范的几个重点。

同学们，生命只有一次、健康不能重来。生命安全就掌握

在我们自己手中。这安全不仅关系我们个人、更关系到我们身

后的家庭、学校、整个社会、和整个国家。珍爱生命，增强安

全意识，让快乐与幸福伴随我们的童年。

现就本期的安全注意事项说明如下，每位同学一定要时刻

遵守，牢记在心。

一、注意校园安全：

1、同学们养成良好的日常行为习惯，上下楼梯靠右轻走，

严禁在楼道走廊里奔跑追逐、推拉拥挤，严禁翻爬扶栏、窗户

等危险区域。

2、不摸、不动灭火器材、电线、各种开关；为防止火灾和

意外事故，除实验外，所有教室及其他场所严禁违反规定使用

明火。

3、在学校各种劳动中注意安全，预防意外事故。

小学语文教育叙事范文第12篇

铁力局第二小学李春艳

教室里需要个“疯子”

这学期我班又转来个学生，叫崔彩笛，刚来的第一天我总

是叫错她的名字，总是想到春晚的小彩旗，所以我总是叫她彩

旗，她便会乐一下，我便明白了。

彩笛是个适应性很强的孩子，没到几天就和孩子们熟悉了，

很快喜欢上了这个集体，也很喜欢我，我也喜欢她。

昨天课间，她没出去，悄悄走到我身边问我：“老师，你

今年多大了？"我说“你猜呢？”她笑了，“也就二十多吧！”

（艾玛！）真会逗我开心啊，我大笑一声，假牙估计都露出来

了。（一个40岁的女人被人说20多，不开心才怪）“我40

了“，笑过之后坦白回答。彩笛吃惊的问：“是真的吗老

师？是真的”我肯定地回答。和她聊了会儿知道她以为我

年轻的原因了。她眼里的我，是一个学生表现好就笑，淘气就

“骂”，开心还会拥抱学生，气急了会说：“我恨你”的人，

说白了，像是个演员，演员不就是一个疯子吗？我说：“彩笛，

我其实就是一个疯子。”这时轮到她大笑了，露出一排洁白的

小牙，说：“我喜欢这样的疯子。”

想想也是，孩子们愿意和老师融在一起，一个面孔，一副

表情她们厌倦了。

不防把你的每一面都展现给孩子们，孩子若没爱上你，若

没发现你年轻，你就得尝试改变下自己。

教室里需要“疯子”！

“老师，别帮我们”

这学期我一直继续在尝试试着自学，合作探究的方式，学生

合作时我的任务是到各小组巡视，、指导、帮忙、完全进入参与

状态，她们各自学得很投入，不需要我，他们也有疑难，很需

要我。

每一天，他们就这样在需要我与不需我间饱尝作为我学生

的幸福。而我也这样在他们需要我与不需要我间饱尝着作为他

们老师的快乐。

课堂进入到合作学习自主阅读知识窗板块，几个小组在找

成语时有一个“心悦诚服”的成语，大家都没找到，我下去帮

忙，走到付鹏宏小组时，刚一说出“我来帮忙”，便被付鹏宏

制止了，“老师快走开，不需要帮助！”一句话把我弄乐了，

这个小组不需要我的帮助，她们只需要我的耳朵，我的笑容，

还有我竖起的大拇指。

很快，她们出色的完成了学习任务，在她们精彩的汇报中,

我安慰，是的，她们不需要帮助。

让孩子成为课堂的主人，尝试着给孩子一个自主学习的过

程，给孩子营造一个展示自己的平台，这样，幸福着孩子，幸

福着自己。

“老师，这个座没人坐”

我有个特殊的孩子，她个子高高的，瘦瘦的，很漂亮，坐

在教室最后一排，因为天生智力发育有问题，所以她只能成为

我众多孩子中与众不同的一个。

这几天，她心情特别好，是因为我关注她比以前更多了，

每当我在她本子上写“你真棒啊！”这几个字时，她总是笑眯

眯地说：“李老师的字真漂亮！”

这孩子一天天大了，懂的事比以前多了，有一件事特别有

趣，她每次看到我只顾自己写东西而不关注她时，她就会生气

的说：“李老师写字真难看。”哈哈，她希望我关注她。

今天一早，我走到她身边，发现她旁边的'空座上多了个座

垫，她指着座位看着我说：“这块没人坐。”““你想让谁来

坐？”我悄悄问。“让你坐。”她笑着诚恳回答我，我们说好

了，那个座位留给我。

每一个孩子超有享受教育的权利，而她，她更渴望老师的

关爱，我会常常坐在那个位置上，因为她是我的学生，我是她

的老师，哈哈，我更喜欢我是她同桌这个角色。

她是老天派来帮助我的

我的班级里有个叫张萃的女孩，她是二年级时转入我们班

的，是一个性格独特的孩子，爱哭、爱接话、爱搞小动作、爱

读书、爱提问。

她刚来时，我把她的名字写成张翠，翠绿的翠，她顿时急

了，纠正我说：“老师，你写错了，我不是这个翠字！”我皱

着眉头问：“那你是哪个cui?”“我是出类拔萃的萃”，这

脾气还真够大的，初次印象一般般。

接下来的接触中更领教了她的小脾气，一天课间我想用一

下书，正好她在那看，我说：“张萃，把你书借我一

下。”“老师，你可别弄脏了哦。"（感觉小气呀）

后来的接触中，感受到了她身上具备的语文素养，真的，

语文素养这个词用在她身上一点也不夸张，就在今天的语文课

上，一道练习题问：“在学习中遇到困难是怎么解决的？“好

多孩子都答到，想办法、仔细想、总能解决的。这时有个学生

说：“也可以找别人帮忙”，张萃说：“向人虚心求教。”看,

“虚心求教”是今天刚学的词，她立刻用上了。

后来，我开始慢慢了解了张萃，懂得了张萃，她是个做事

严谨的人，她对待生活一丝不苟，不是小气，她所有课堂上表

现出来的语出惊人都来自于她大量的阅读，在语文课上她帮助

了我，她是老天送给我的倔强天使，我视作珍宝，谢谢你张萃。

小学语文教育叙事范文第13篇

11月的一天上午，我正在上语文课《自选商场》，正当我

在讲台上兴致勃勃的讲读课文的时候，突然发现，坐在后排的

戚梓豪和杨子阅正在窃窃私语，看样子，他们谈得很高兴并且

很投机。此时，我的怒火一下就升了起来，心想：老师在上面

讲得声嘶力竭，你们倒好，还在开小差，这样不尊重老师！真想

走过去对他们大声的斥责一翻。可是理智最终还是说服了我。

我不动声色的走过去，咳嗽一声，注视着他们，意思是让他俩

注意点，这是上课时间。看到我的暗示，他们马上停止了交谈,

开始听课了。

对于课堂上的这段小插曲，我并未放在心上。课后也就没

有找他俩谈话。可是，没多久，我就懊恼了。因为，这件事后,

我发现他俩经常在上课的时候讲话，而且范围也逐渐扩大，形

成了一个较有规模的“上课随便讲话小团体”。为此，我一次

次找他们谈话，可是收效甚微，上课讲话的坏习惯总也不能改

正。往往是改了犯，讲了改，改了又犯，如此反反复复。

该怎么办呢?有什么办法才能帮助他们改正缺点，提高课堂

效率呢？

有一天早读课，班长吕君瑶请假了，而我也正好有事脱不

开身，于是我就灵机一动，把他们俩叫进了办公室，说：“今

天周老师有事，不能上早读课了，你们能帮助老师，管好班级,

带大家上好早读课吗？”他们低着头，疑惑地看着我，我也微笑

地看着他们，终于，他们点了点头，算是答应了。我拍了拍他

们肩膀说，“老师相信，你们一定能出色的完成老师交给你们

的任务。

课后，果不出我所料，他俩气鼓鼓地找到我说：“周老师,

上课的时候，我们让同学一起齐读课文，可杨欣诺、吴晨熙他

们总是讲话。“看他们生气的模样，我心里乐开了花。但我却

不能表现出高兴的样子来，于是我装着生气的样子说：“是吗,

那真是不好，可老师相信如果你跟他们提出意见，他们会接受

的。”“没有，我和他们说了，可他们读了一会儿书就又讲话

了，一点儿都不听我们的话呢！“戚梓豪鼓着腮帮子，委屈地说

到。我看时机成熟了，就看着他们，语重心长地说：“是呀，

有时我们在上面认真地上课，可总有人不听话，做小动作，讲

话，一点也不尊重我们，而且屡次不改，真是太让人伤心了！我

能理解你们的心情，我一定会批评那些说话的同学的。“话刚

说完，只见他们惭愧地低下了头，小声说到：“老师，我们错

了，上课时我们不应该讲话。请你原谅我们。“看着他们悔悟

的表情，我笑了，“知错能改，还是好孩子，老师为你们感到

高兴！”“我们一定会改的，老师，您相信我们吧！''看着他们

纯真的笑脸，我又一次笑了。

果然不出所料，这几个上课爱讲话的学生以后上课就好多

To我想，对于这样上课调皮捣蛋，不遵守纪律的孩子，我们

在教育引导时不能仅仅采用正面教育的方式，有时需要冷静思

考采用巧妙地方式方法对孩子进行教育，这样取得的教育效果

显著。

小学语文教育叙事范文第14篇

新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更

好的教书育人，特制定本学期个人教学工作计划：

一、教学工作

1、学生情况分析

二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方

面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。特别是学

生的书写能力进步较快，课外浏览量逐渐增大，班里有四十多

位孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。但部份学生

的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽

可能转化落后，进步先进，发展落后是本学期重点。

2、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材

体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学

生的语文素养和实践能力，培养创新精神，增进学生的全面发

展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合

的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课识字、

四~五篇课文和语文园地。语文园地包括四个栏目：我的发现、

日积月累、口语交际、展现台。

3、本学期教学工作目标：

教学内容方面：

(1)温习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

(2)熟悉500个汉字，会写380个生字。熟悉的字能读准字

音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会

写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在

口头和书面表达中应用。有主动识字的愿望，在生活中自主识

字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

(3)会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独

立识字的能力。

(4)喜欢浏览，对浏览有爱好。学习用普通话正确、流利、

有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

(5)能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在

浏览中主动积累词语。

(6)能浏览浅显的课外读物，能与他人交换自己的感受

和想法。养成爱惜图书的习惯。

(7)熟悉课文中出现的经常使用标点符号。学习使用句号、

问号和叹号。

(8)逐渐养成讲普通话的习惯和愿意与人交换的意识，

能认真听他人讲话，听懂主要内容，能主动与他人交谈，

讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

⑼对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写

话中乐于应用浏览和生活中学到的词语。了解日记的格式,

学习写日记。

学习习惯方面：

培养良好的书写习惯和学习爱好，培养认真的学习态度。

4、教材的重点和难点分析：

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗

诵。从学生的长远发展来看，词语的积累应用、口语表达能力

的培养、引导学生发现、探究、解决题目也是教学重点。难点

是识字、写字和课文的朗诵。

5、教学工作具体措施；

(1)加强业务、理论学习，进步本身素质、授课能力。加强

对前置自学提纲的研究。

(2)认真备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度。

(6)组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让每个孩子

爱上书，养成良好的读书习惯。继续做好亲子浏览活动。

本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严格要

求学生，争取再上一个新台阶。

小学语文教育叙事范文第15篇

迟到的教育

岁月像流水一去不复返，有许多事情我都淡忘了。但是，

有些事，像树根一样深深地扎在了我的心上。多年来为人师表,

讲述着自己的教育教学故事，虽没有惊天动地的故事情节，但

也有印象深刻的故事情景。

上课铃响后，我来到教室准备上课时，W同学气喘吁吁地

出此刻教室门口时，他家离学校最近，但是总迟到，我已经找

他谈了好几次，这次我感到再也无法忍受了。但冷静一想：学

生犯错是难免的。用什么办法既不挫伤他的自尊心，又能让他

懂得不就应迟到的道理呢？这节课的教学任务是记一件成长中

对待错误的事。这就是一个好机会。

我启发孩子们想一想，自己最近是否有过因犯错感到后悔

的经历，这时下面的学生开始兴奋地议论起来，有的学生突然

看见站在讲台前的同学，于是指点着说笑着。这显然比作文本

身更有吸引力。迟到的孩子则低着头，窘迫地偷偷看着我，最

后也举起了手。

我请他发言，结果他竟然把这天迟到的事情为叙述主干，

谈到自己一贯迟到的原因，及此时心中后悔的情绪。之后我就

他的发言引导学生们如何将作文写具体写通畅。W同学万万没

想到自己迟到会受到这样一种特殊形式的教育，同时又为大伙

的学习带给了最好的案例，他竟然害羞地笑着，在征求我同意

后回到座位上，写下了第一篇优秀的作文。我想这种教育必须

会让他终生难忘。

在我的教学经历中还有许许多多这类的故事。我总结这些

对待学生的经验，是为了帮忙我在今后的教学道路上更好地带

领学生攀登知识的高峰，成就他们辉煌的明天。

小学语文教育叙事范文第16篇

难忘那一碗热汤面

时光荏苒，岁月如梭，一转眼今年的教师节又到了，毕业

生又带着鲜花回到学校来看我，我们像久别的亲人，愉快地交

谈着，我们谈学习、谈生活、谈理想，不知不觉中我们又谈到

了那一碗让我们难以忘怀的热汤面。于是，记忆的窗纱又被轻

轻的撩开，我们仿佛又回到了那个寒冷的冬天。

记得，那是一个深冬的傍晚，送走最后一个离校的学生，

天已经黑了，我回到家，吃了简单的饭菜，就开始给学生批改

作文。突然，一陂急促的电话铃声响起来，我连忙拿起听筒，

耳边传来徐莹妈妈焦急的问话：“贾老师，您明白徐莹这孩子

■i哪了吗？她到此刻还没回家，我都快急死了！“听了徐莹妈

妈的话，我急忙安慰她说：“您先别急，孩子不会有事的，我

帮您一齐找。”放下电话，我立刻起身，顾不得穿棉衣，就顺

手抓了一件外套，冲出家门，爱人不放心我一个人出去，就拿

了手电跟着我跑出门外。见到徐莹的父母我们决定分头寻找。

我和爱人走在漆黑的冬夜，顾不得天冷路滑，边走边呼喊着徐

莹的名字，但是没有回答，我们的呼喊声被无情的黑夜淹没了。

我们找遍了同学家和学校附近的商店、市场、游戏厅等地方，

还是不见徐莹的影子。冒着瑟瑟的寒风，我们在无人的黑夜里

走着，呼喊着，直到天亮，也没有找到一点线索，望着心急如

焚、几近绝望的徐莹的父母，望着他们脸上无声流淌的泪水，

我的情绪很沉重。

经过一夜的寻找，我又饿又冷，第二天一早我又拖着疲惫

的身子来到班级，期望能从同学们那得到一丝线索，当同学们

得知我为了寻找出走的徐莹一夜没睡觉时，都跑过来扶我坐下,

并纷纷表示要和我一齐去找，他们懂事地安慰我说：“老师，

别急，您身体不好，又一宿没合眼了，先休息一下，等一下我

们一齐帮你找徐莹，我们几十个人一齐找，必须会找到的。”

听了孩子的话，我冲他们笑了笑说：“老师明白你们的心，我

们必须会把徐莹找到的。“嘴上虽然这样说，可我心里却十分

焦急，我想：出了这么大的事，我能不急吗？安顿了一下学生,

我就急忙来到校长室反映状况。当我再次回到教室时，教室里

鸦雀无声，只见中队长李晔同学手捧着一大碗热气腾腾的面条

向我走来，她饱含深情地说：“老师，这是我们大家凑钱为您

买的热汤面，您快趁热吃吧！吃饱了有了力气，我们才能去找

徐莹阿！“听她这么一说，其他同学也异口同声地说：“是啊,

老师，您快吃吧！”接过这一碗饱含着孩子们关怀的热汤面，

顿时我的眼睛湿润了，一股幸福的暖流涌遍了我的全身，它驱

走了严冬的寒冷，给了我无限的力量，我再也控制不住自己的

感情，眼泪像断了线的珠子扑簌簌地流下来。我抬起一双朦胧

的泪眼，手捧着热汤面，仿佛捧着这些可爱的孩子们金子

般的心，它们让我尝到了幸福的滋味，同时也使我懂得了

爱的真谛。这一大碗热汤面，它给了我冬日里的温暖，更给了

我爱的力量。我想：作为一位普通教师，还有什么比得到孩子

的爱更让人感到幸福的呢？这一碗热汤面，它贴近了我和孩子

的心，也坚定了我做一个让孩子喜欢的教师的信心。在我们的

多方寻找下，徐莹最后被我们找到了，同学们看到徐莹又重新

回到我们这个群众，都开心的笑了，他们笑得那么开心，那么

灿烂。

时光飞逝，转眼间这件事已经过去很久了，孩子们都已长

大了，发生在我和孩子们之间的很多事都已被淡忘了，但是唯

有那一碗热腾腾的面条却深深的留在我们的心灵深处，它之所

以能被珍存下来，我想：那必须是那份师生之间的爱让我们永

远难忘吧！

小学语文教育叙事范文第17篇

在班级管理中，真是有许许多多的学问。教学是常备常新,

班级管理也是如此。开学初，我在思考：这个学期怎样开展班级

管理工作，更符合孩子们的年龄特点和兴趣所在呢？在一次偶然

的课间，天气非常的沉闷像是马上要下雨的样子，我漫步在操

场的花坛旁无意间我发现很多的蚂蚁在集体搬运一个远远大过

它们身体几十倍的食物。当时我深深的被这群团结力量如此强

大的蚂蚁感动了。哎，有了，前几天还在苦思冥想的管理问题

有了眉目了。我高兴得像个孩子不停的说：我们五年三班不正

需要这种蚂蚁精神吗？蚂蚁是团结的象征，是力量的象征。37

个同学37只蚂蚁。对，号召全体同学学习蚂蚁精神，时刻记住

团结就是力量。手拉手共同进步是我们不变的信念。时刻记住

憧憬未来做好时代的主人是我们肩负的责任。站在我旁边的学

生见我自言自语的说就我问：“李老师，你有什么了？”老师有

了使我们班成为优秀班集体了的法宝了。

为了让每个孩子都能照射到‘老师和集体的光芒我没心

把五年三班打造成蚂蚁团队。我想出了这个值得尝试的‘打造蚂

蚁团队’方法。也就是把全班学生分成六个小蚂蚁团队，每个小

团队以'小蚂蚁’的图案粘贴。它的寓意在于,每个同学都是班级

里的一只小蚂蚁，由一个个小蚂蚁团队完善成一个大的蚂蚁团

队。，班集体就是由这样的‘小蚂蚁团队’才能组合成团结向上的

班集体。平时在团队中开展竞赛，使同学们互相帮助，共同进步。

课上我怀着忐忑的心情和孩子们说了我的想法，没想到得到

了孩子们的热烈响应，不到十分钟的功夫，一个个‘小蚂蚁团队'

就自由组成了。每个团队的名字也从孩子们精灵般的小脑袋瓜

里产生了。分别是：向日葵，成功，阳光，钉子，超越，爱心，。带着

同学们美好期望的一个个‘小蚂蚁团队’产生了。怎样才能有效

发挥它的作用呢？又是我要思考的问题。为了使竞争真正成为

动力，而不造成伤害，我结合即将在北京举行的奥运会，创意让每

个‘小蚂蚁团队'争夺金，银,铜牌。采取每周一评的形式实现。

小学语文教育叙事范文第18篇

我的班级中有这样一个男孩，他叫小亮（化名）。在班级

中，在操场上，他在和同学玩的时候，经常有同学或值周老师

告诉我，说他打人了。是啊，一直以来，班级里有很多同学被

他打，轻的把同学打得直哭，重的把同学打得带伤。每当我批

评他时，他却总是理直气壮地说：“我是打他了，谁让他惹

我。”就是这样的一个孩子，我应该怎样对他进行教育和引导,

帮助他改掉身上的不良行为呢？我仔细琢磨，细心观察，深入

了解，终于，找到他存在这种不良行为的原因。

面对这样的学生，要想教育引导他，改掉这个不良的行为。

作为班主任，就一定要找到问题存在的根源，找到症结所在，

才能够从根本上解决问题。也就是在这种想法的支配下，我开

始寻找机会。一天，又有学生告诉我，他又打同学了。我把他

叫到跟前，问他：“你为什么总是动手打同学呢？“他不加思

索地回答：“爸爸告诉我，同学惹我，就狠狠打他。”听完这

句话，我的心一沉，心情顿时沉重起来。我这时才意识到，教

育好孩子的关键，必须改变孩子父亲偏激的教育思想。我接着

问：“你的爸爸为什么这样告诉你呢？能跟老师说说吗？"他

说：“老师，在幼儿园的时候，我被一个小朋友打坏了，爸爸

很心疼，就告诉我，谁惹你，就狠狠打他。”哦，原来是这样。

这次与他的谈话，让我找到了解决问题的突破口。

面对这样的家长，要想从思想上转变他，改变他的教育思

想。作为班主任，就一定要说服家长，配合自己进行教育，才

能够从思想上引导好学生。这样，我就马上给孩子的父亲打了

一个电话，很策略地跟他讲了孩子经常在班级打同学的现象。

让我没有想到的是，孩子的父亲根本不承认他的孩子打同学的

事实，反而跟我讲，是他的儿子经常带着伤回家，应该是同学

先动手打他。听了孩子父亲的一席话，我马上说：“今天孩子

回到家里，你问问他，有一天，是不是就因为一个女孩朝他微

笑了一下，他就打那个女孩。”听了这件事，孩子的父亲在电

话的另一端不出声了。这时，我又说：“我问过孩子，为什么

打人，他说是你让的。我觉得，孩子是最诚实的，最容易改变

的，所以，要教育好自己的孩子，必须从正面引导，你说对吗？

作为家长，给孩子选择最好的学校，不就是让他受到最好的教

育吗？归根到底不就是让孩子成才吗？而孩子成才的关键是具

有良好的行为序贯。这一点很重要。他总是打同学，在班级怎

么能够有好朋友，怎么能够学会交往呢？”这一次谈话，孩子

的父亲开始改变了。

面对这样的学生，老师要从他的需要入手，约束他的行为。

作为班主任，就要善于发现孩子身上的优点，进行鼓励，不能

够帮助学生自觉约束自己。在班级中，由于开展班级干部轮换

制度，同学们人人都可以得到锻炼，当我宣布这个规定时，小

亮也请求当班级干部。听到他的想法，我高兴地说：“好，老

师一定让你当。不过，我对你有一个要求，就是一定要严格要

求自己，给同学们做榜样。“不是吗？无论是什么样的学生，

尤其是低年级的学生，从本质上说，心灵是纯洁的，都有上进

心。教师如果了解学生的心理和心理需要，从正面进行引导，

就能够帮助学生克服不良的习惯。切忌在批评中反复强调他的

缺点，应该多教给他与同学交往、沟通的正确方法。

面对这样的学生，老师要注意家校互相配合，共同校正他

的行为。作为班主任，要通知家长在家庭中注意观察孩子，协

助班主任严格约束他。由于家长在心里还存有一种想法，就是

自己的孩子打同学，都是别人先惹他。为了化解家长的这种想

法，我给他出了一个主意，让他利用双休日，带他的儿子和亲

属家同龄的孩子，一起玩两天，看看怎么样。结果，不到一天,

亲属家的孩子就求家长，快带我回家吧，我实在忍受不了了，

不想再和他玩了。事实让他的父亲终于相信我的话是真的。这

时，他的父亲也认识到自己的孩子是多么不合群，自己的教育

的的确确是错了。他在家里开始从每一件小事主意严格要求儿

子，他现在的变化真的很大。

面对这样的学生，老师要时刻给他关爱，用爱去感化他的

行为。作为班主任，要做班级其他家长的工作，让孩子们团结

他，让他体会到班级的温暖，大家的关爱。由于他从小失去母

亲，所以，在他的心底，是十分渴望别人的关爱的。所以，即

使是他屡次犯错误，我总是耐心说服他，教育他，让他感觉到

老师对他的关爱。即使他还是时不时犯点小毛病，我也让同学

们多谅解他，同时，引导他学会和同学玩的正确方法。渐渐地,

他的朋友多了，他好动手打同学的次数也减少了。

是啊，教育是一个漫长的期待过程。教育需要细心、耐心、

爱心和恒心。我期待着小亮一天天在成长，我也相信，在老师

悉心呵护下，他一定会健康快乐地成长。

小学语文教育叙事范文第19篇

开学三周了，我从还没有对三二班的小朋友们说过，白老师

爱你们’这句话，可是今天我说了这句话。就像在家长会上说的,

赏识教育加严格要求。开学了，我没有很宠他们，而是用我的

眼神，用我的语气，用我的动作，用我的心去喜爱他们、观察

他们、保护他们。说到，保护‘，是有来由的。因为与全班小朋

友分享了夏雪桐编的故事，今天夏雪桐在冲澡的时候，给我讲

了一个她自己编的故事，因为她还不会打字，所以我帮她记录

了下来，很有意思。《爱吃面包的小猫》有一只小猫特别爱吃

面包，于是，他跑到商店买来了稻谷种子，并问他的好朋友小

狗'小兔和小猴，，要不要和他一起去种稻谷？’，小狗、小兔和

小猴正在玩游戏，他们都说不去；于是小猫只好自己一个人去种

稻谷了；到了丰收的季节，小猫要去收割稻谷了，问小狗、小兔

和小猴要不要和他一起去收割稻谷，可小狗'小兔和小猴都有自

己的事情要做，小猫又只好自己一个人去收割稻谷了；等小猫收

割完稻谷，把面团揉好、把面包烤好的时候，面包的香味把公狗

'小兔和小猴都吸引过来了，小猫端出自己亲手做的面包，自豪

地对他的好朋友说：，这是我用自己种的稻谷做成的面包，请大

家吃面包！’--------雪桐口述，妈妈记录听完后，每个小朋友

都有不同的感悟，有说要勤劳的，有说不要贪玩。

李—说了一句很有哲理的话：，每个都有每个人自己的事情

要做工是啊，爸爸妈妈有自己的事情做，要做哪些事情呢？白

老师也有自己的事情要做，要做哪些事情？小朋友有自己的事情

做，要做什么事情？我发现孩子在讲到这些事情的时候具体居多,

但细节不多，孩子正处于这个阶段，我也不能对孩子要求太高。

说到老师要做的事情，胡琛愉说：白老师要保护我们。我当时

确实有些震惊。我真的从来没有给孩子讲过，老师要爱你们啊，

保护你们之类的话语’但孩子就是天使，他们敏感而美好，当我

全心付出的时候，他们是在全身心地感受着我的付出。我校的

教育理念：教育就是播种爱。当我将这点点滴滴播撒在孩子心

间时，他们感受到了我很欣慰。

小学语文教育叙事范文第20篇

小学教育叙事故事，大家走过路过千万不要错过，可以看

一看瞧一瞧。

［范例1］：等待花儿绽放

细雨蒙蒙，山路崎岖，几经周折，我们来到向胜虎的家，

他，一个普通的孩子，一个普通的连他妈妈都没有足够的自信。

进了家门，首先印入眼帘的是病榻上的老奶奶，满目纵横，头

发斑白。看到有客人到家，连忙热情的招呼起来，经过寒暄之

后，才知道我们的来意。

^媵？最后她深情的说：我知道向胜虎的学习基础较差，性

格孤僻，无精打